第一篇：温暖作文
温暖作文
南方旱災至2014年3月仍在持續，其中雲南旱情尤為嚴重。
2014年11月份，開始全球氣候變暖，太平洋，厄爾尼諾現象加劇，破壞了大氣結構，導致季風無法登陸，形成降雨。所以，我們要伸出支援的手來幫助旱災地區的人們，正所謂，一方有難八方支援。 雖然我不能親自問候旱災的小朋友，但是，心連心，不會放棄一絲希望的。
旱災中，因缺水學生們很久不洗手了，枯的井裏打些渾濁髒水來解渴。光輝！雲南乾旱最嚴重的村落，
在此基礎上，軍區又決定在全區開展向災區人民“送温暖、獻愛心”捐贈活動，號召全區官兵迅速行動起來，發揚一方有難八方支援的中華民族傳統美德，踴躍捐款捐物，以實際行動踐行我軍愛人民、為人民的光榮傳統，切實把子弟兵的深情厚意送到人民羣眾的心坎上。
在網上看到你們受災的照片，土地都開了大大的口子，大家飲水都成了困難，有些人民因為承受不住飢渴的日子，一個個人們都失去了最親的家人……聽説了你們的情況，我的心久久不能夠平靜，你們是多麼苦啊！所以，我們學校也像軍區一樣，捐出了自己的愛心。
天天從電視網絡上看到這些內容，有些村民已經三四個月沒有好好洗一次澡了，連喝的水都是混濁的，地裏的莊稼全死了，這又引發了雲南的蔬菜糧食大漲價，雖然政府電視説明不準不合理的長價，但是
這又能堅持多久呢？唉！希望雲南能早點下雨！希望我的祈禱是有用的，我堅信，在世界的某一個地方也像我一樣，為旱災人民祈禱，加油！
我回到家裏，拿出自己所攢的五元錢交給了老師。五元錢雖是一個小數目，可是，大家只要團結一心，眾志成城，小數目就會變成大數目。我們班的同學也深受感動，也紛紛捐出了自己平時所攢下了一筆小數目。
雖然是一個小數目，但足以表達我們對災區人民的一種問候。終於，災區人民的艱難日子有些好轉，看到這裏，我既興奮，又激動。這時，我感覺一股暖流湧入我心底，這是愛心引發的暖……
第二篇：温暖作文
温暖
深秋，露寒風冷，寒蟬悽徹，北風肆無忌憚地搖撼着老樹，在光禿禿的樹梢上怪叫，地上枯黃的落葉，被風捲起，在空中打着旋兒，剛落下又被捲起……
人的臉上盡是寒意。
我和媽媽走在清靜的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，(小編推薦你關注好範文 網：)北風依然從毛衣的小孔裏鑽進來，直逼人心。看着一片被風捲過身旁的落葉，我不由地想：又是一個難熬的冬天！
這時，遠遠地出現一個單薄的背影，孤清地坐在地上。
和着寒風，我們快步走上前去，那背影漸漸清晰……
那是個乞丐。她約摸30來歲，眉間臉上卻滿布着歲月的滄桑。她身上只穿着單薄的衣服，在寒風中微微顫抖。
又一陣風吹過，她把懷中的嬰兒摟緊了些。那大概是她的兒子吧，用兩張被子裹着，偎依在他母親的懷裏。或許説，是母親偎依在他身上,她緊緊地靠着孩子，摟得很緊，恨不得把自己的體温分給孩子一半，卻忘卻了自己依然坐在這冰冷剌骨的地上，自己還在顫抖……
這時，又一陣北風帶着落葉從我們身旁呼嘯而過，甚至草佛之而色變，木遭之而葉脱，異常淒厲猛烈。
她打了個寒顫。但是，只見她把孩子用被子又裹緊了些，然後，沒有半點猶豫地脱下自己的一件外衣，輕輕地蓋在孩子的身上。
她的身子如晚秋之葉，抖得厲害，但眼間卻是能驅逐寒冷的温暖，她注視着孩子熟睡的臉，臉上浮現出暖暖的微笑，眼底是無限的憐愛，無限温暖流……
她抱緊孩子，從地上站起，步步走遠了……只是那懷裏的孩子還在睡，彷彿全然不知他面臨的困境，還是他也明白，他永遠也不會寒冷，因為無論有多大的風，他母親也能替他遮擋，留給他的，只有温暖。
寒風陣陣，突然一件衣服搭在我身上，一陣温暖。回過頭來，只看到媽媽一臉温暖……
第三篇：温暖作文
温暖
實驗國小五年三班 索瑞涵指導教師：張淑清 冬天到了，人人都穿羽絨服，戴帽子、手套。經濟發達了，手套的花樣多顏色多，花花綠綠，美麗極了。
我有一雙粉紫相間的手套，還有一雙淡藍帶有蝴蝶吐盤的毛線手套，可是都找不到了，只好戴媽媽的那雙紅手套。
媽媽帶的紅手套是兔毛的，鮮豔的紅色毛線點綴了幾朵晶瑩的白色雪花。我戴上後，覺得不算好看，但畢竟自己的手套找不到了，只能勉為其難，委曲一下了。
到了班裏，同學們還打趣地説：很像“謝大腳”的手套啊，我不禁被逗笑了，別説，還真有點像哩！
我戴了媽媽的手套，媽媽就戴了原來的那個已經破舊的，咖啡色手套。一開始，我並不知道媽媽戴竟是個壞手套，可是後來，我和媽媽無意中換手套時，才發現媽媽戴的那副舊手套，原來是這樣單薄而且還漏了三個指頭間，戴着不禁不舒服、還很冷——剎那間，我醒悟了、感動了，哦，原來這不只是一雙簡單的手套，這是父母對兒女的愛心，為了不讓兒女凍着，他們寧可自己受罪，也要保護兒女，這是莫大的愛啊！我感到一陣温暖，一股暖流從心中激起，是啊，哪個家長不愛護自己的孩子呢？
一雙手套，表達了無數的情、無數的愛。我將在這手套的温暖中度過這個寒冷的冬天。母愛的關懷將伴隨我走過無數個寒冬。
第四篇：温暖作文
温暖
温暖是什麼？温暖是寒冷冬天裏的一杯熱茶；温暖是冰冷的冬夜裏，爸爸媽媽為我蓋的熱被子；温暖是遇到困難時，身邊朋友的一雙熱情之手······
那天中午，“嘀鈴鈴······”啊，已是第四節課的下課鈴了。終於可以開飯啦！“請第一組同學過來盛湯。”班主任老師説完，我就急着要跑過去。“才第一組呢，你是第四組，還要有一會。”一旁同學忙提醒我道······一會兒功夫，終於聽到了“第四組盛湯！”老師話音剛落，我不由分説，跑了過去，抓起一個碗，拿起湯勺，舀了起來。終於盛滿了一碗湯，便急匆匆地端着滿滿的一碗湯就往回趕。“哇！”我整個人摔倒在地板上，（因為滿溢的湯倒翻在地板上，一不小心被滑倒了。）手也被湯燙着了。頓時，我就被嚇着了，哭了起來。此時，一旁的同學忙趕過來，把我扶了起來；遞上一張餐巾紙，幫我擦去身上的湯汁。忙着安慰道：“還好，還好！這湯不怎麼燙，摔得也不厲害；別哭了！別哭了！下次別太急，湯也別盛得 太滿。我幫你一起擦乾淨就沒事了。”説完幫我一起收拾“殘局”。頓時，我不哭了，心裏也 暖洋洋的，温暖極了！
每每回憶起那段往事，我的心裏總是熱乎乎的。這就是温暖！
第五篇：温暖作文
温暖，融化了雪
文廟街國小五（5）班李金亮
寒風凜冽，白雪飄飄。在這紛紛揚揚的大雪中，有一個老人的身影。他並不是那麼老，身子健壯，衣着樸素。臉上是那種樂觀的神情。只見他身後是一條黃土鋪的路，覆蓋了白茫茫的雪如同白玉鑲上瑪瑙，如同一條巨龍，在雪白的山上騰飛。
他的臉上，更多的是焦急的神情。
他——我的姥爺——一個樸實的農民。
我沒有誇大，他的確很樸實。生活再苦也不叫苦，再累也不叫累。辛辛苦苦地種地，又將自己的勞動果實——麥子、豆子、洋芋······給了兒女。他，一心為着兒女，兒女需要什麼他便給什麼，但從不叫苦，也不叫累。
他讓我感動。使我感到得流下了眼淚。
那是一個大雪紛紛的早晨，舅舅去外面辦事，回來時，由於路滑，車從山上下不來了。
姥爺聽後，拿着鐵鍬，一邊焦急的注視着前方的路，一邊往路上撒土，就這樣一尺又一尺，一米又一米，一段又一段??説起來簡單做起來難啊！你想想，那風雪交加的雪地裏有多冷、多辛苦！
可是他意志堅定，自己再冷再累，一定不能讓兒子受苦！於是，他堅定不移地做到了，一直做到底了！
我聽到此事後，不由得流淚了。我感動，我為有這樣一個姥爺而自豪！
還記得那是寒假的一天，我和媽媽打電話對姥爺：“我們今天要來看你??”
那天，風像鞭子似的抽打着大自然，而姥爺一直站在通風口處，望啊，等啊，等啊??
一見到我們，她臉上露出了勝利的微笑，趕緊讓我們坐上了他的摩托車。看到姥爺在大風中受罪的樣子，我感動極了，一股暖流湧上了心頭。頓時，風，消失了；花，出現了。多好啊！
姥爺真的很關心我們。他照顧我們真是無微不至。我們呢？當然，特別孝順他。
温暖，讓我們不再冷，讓我們不再累。温暖，使千里冰雪融化了！
點評：
孩子能從發生在身邊的真實的事情出發，敍真事，抒真情，這一點比較好。
“姥爺”把一切都給了他的孩子們，他那吃苦耐勞、冰天雪地為兒子撒土鋪路的事真令人感動！而這些都是本文所呈現給我們的。
指導教師：劉瓊
蒙田範文網