今天，老師問張懿“你有幾隻眼睛”張懿説：“我有兩隻眼睛”老師説：“不正常”。我心裏想為什麼不正常呢？老師不也只有兩隻眼睛嗎，這時老師吧李晟叫了上去，老師説李晟有三隻眼睛。可是我們無論怎麼找都找不到，只見老師拿了個小袋子上來，讓李晟用手摸一摸裏面是什麼東西。但是不能用眼睛看，李晟摸了之後説：“這是一隻鉛筆”。然後老師又問：“你從那摸出它是鉛筆？：”李晟説：“它筆頭子尖尖的。”之後老師讓李晟把眼睛睜開，拿出裏面的鉛筆，現在我知道我們的第三隻眼睛是手。
李晟下去之後老師問我們：“你們除了手還有什麼能當第三隻眼睛？”劉加豪大聲説：“耳朵耳朵。”他説完之後老師請他上去了，老師拿了兩個紙杯子上去了，老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發出沙沙的聲音，老師問這事什麼，劉家豪説：“是大米。”老師拿了出來果真是大米。我又知道了我們的第三隻眼睛是耳朵。
老師又問：“除了耳朵手還有什麼能當第三隻眼睛呢？”這次是方鎮宇説：“鼻子。”老師又請方鎮宇上去了，老師這次拿的還是紙杯子讓方鎮宇聞了下問他是什麼，方鎮宇説：“茶葉”我看了一眼真的是茶葉，原來我們的鼻子也是第三隻眼睛。
我現在知道了人的第三隻眼睛是什麼了，謝謝老師。
人有幾隻眼睛？你肯定會説兩隻唄！這還用問！不對，人有三隻眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道來吧！
星期六，我們上了一節有趣的作文課，老師讓兩位同學上台，用兩個袋子，矇住了同學的眼睛。然後老師把準備的彩筆盒和顏料盒放到他倆的手中，讓他們摸摸看。
第一個同學左摸摸、右摸摸，過了很久，都沒猜出來，最後，老師向她揭曉了答案。第二個同學摸了摸，回答説：“這是一個圓柱體，還有一個小蓋子。”説着，他便打開蓋子，用手在裏面摸了摸，他肯定地説：“是水彩筆盒。”老師笑着説對。原來，第三隻眼睛是手啊！也就是觸覺呀！
然後，老師讓我們把眼睛閉上，在五個杯子裏，倒入奶粉，剛倒進去，有的同學就説：“是香飄飄奶茶，香芋味的。”老師讓同學們品嚐，果然是香芋味的。
最後，老師倒進兩種不同的東西，衝好後讓同學們品嚐，有的同學説是鐵觀音茶；有的同學説是普洱茶；有的同學説是原味奶茶。最後，老師對大家説：“是鐵觀音和原味奶茶。”原來，第三隻眼睛不僅是手，還是鼻子和嘴巴。也就是嗅覺和味覺呀！
經過這次經歷，讓我們不禁想起來海倫·凱特的故事。她在一歲時，就失去了視覺、聽覺，還變成了啞巴，在她的一生中只有黑暗，可她卻寫了十四本著作，其中就有舉世聞名的《假如給我三天光明》。她之所以有這樣的成就，就是因為它是用了第三隻眼睛——心靈。
如同海倫·凱特説的一句話：“世界上最美的東西看不見也摸不着，要靠心靈去感受。”我們要好好利用自己的第三隻眼睛。
太陽耐不住休息的誘惑，迫不及待地跑向自己的卧室，收斂起萬丈光芒；月亮受不了無聊的糾纏，悄無聲息地溜出了自己的房屋，引來了一縷白光；星星抑制不住好勝的心理，爭先恐後地露出自己的笑臉，點綴着漆黑的夜空。自從電燈在愛迪生的百折不撓的努力下產生之後，曾籠罩過全球各地的燭光頓時黯然失色，蠟燭從此身價大跌，加入了“替補”行列。
電燈自此向世界各地“蔓延”，像一顆顆小太陽，光芒四射，司機有了它，生命有了保障；工作人員有了它，事業有了保障；人們有了它，生活有了保障。元霄之夜是燈展示自已的最佳時機，一條條長龍因為有了它，閃閃發光，穿行於各個村莊；一隻只鳳凰有了它，五彩斑斕，飛翔於村莊各地。
燈是我們學習的好助手，是我們珍惜時間的好法寶。白天，它放射出的光芒與陽光不可同日而語，是那麼的微不足道。但夜晚到來之時，太陽被睡眠“無情”地拉去之時，電燈便閃亮登場了。在它的幫助下，我們又可以學習了，我們可以珍惜人們以往所不能利用的夜晚。當太陽撒手而去之時，眼睛的工作能力呈直線下降。在黑漆漆的夜晚中，我們什麼也看不見，我們的身體也不例外，此時若沒有燈光，我們便只能躺在牀上，除了睡覺什麼也不能做了。此時我們若是想出去，隨時都會有“萬丈深淵”在等着我們，隨時都有一連串的釘子等着我們去碰。燈是人類歷史發展的結果，是人類智慧的結晶，它在人們的生活當中舉足輕重，沒有了它，人們的生活也將黯淡無光，人類在發展的進程中也將處處碰壁。
？我們應感謝燈，感謝這常常被人忘卻的燈，充當地球第三隻眼睛的燈。標題“地球的第三隻眼睛”，標題就很形象生動，文中由太陽的光→想到愛迪生創造的燈→想到燈光的作用，“司機有了它，生命有了保障。工作人員有了它，事業有了保障。人們有了它，生活有了保障。”→沒有燈世界又會是怎樣→最後得出結論，燈是地球的第三隻眼睛。
我的媽媽有神奇的第三隻眼睛，你們聽了一定很奇怪吧！讓我來給你們講講吧！
有一次，我在做作業的時候媽媽坐在沙發上目不轉睛的看書。我想媽媽一定看不見，就拿玩具玩了起來。這時候傳來了一陣怒罵“楊俊涵，你怎麼不做作業又在玩了。”我嚇得魂飛魄散，迷迷乎乎的看到媽媽站在門口，氣得怒髮衝冠。我心裏覺得奇怪，心想：“媽媽明明在看書怎麼會知道我在玩玩具呢。”難道媽媽像“二郎神”一樣有第三隻眼睛？
中午，當媽媽睡着的時候。我偷偷的跑過去看，可媽媽明明和我一樣只有二隻眼睛。可她為什麼能知道我的一舉一動呢？我想一定是她太瞭解我，才能對我的一舉一動了如指掌。
這時，我想媽媽對我這麼瞭解，可我對媽媽又瞭解多少呢？這時我慚愧的低下了頭。
今天的作文課上，我們玩了一個有趣的遊戲——第三隻眼睛。
一上課，老師問我們：“每個人有幾隻眼睛？”“兩隻呀。”同學們異口同聲地回答。這麼簡單的問題，地球人都知道。誰知老師卻説：“不，我們每個人都有三隻眼睛。”啊，三隻眼？那不是二郎神了嗎？怎麼可能？大家一頭迷霧，懷疑地看着老師，老師神祕地説：“下面，我將用一個遊戲來見證奇蹟。”同學們都興奮起來了。
老師在大屏幕上出示了遊戲規則：兩個人為一組，一位同學面對黑板，向後伸出雙手；另一位同學負責從老師準備好的黑色袋子中取東西，放在前一個同學手裏。面對黑板的同學不準用眼看，只准通過手摸來説出物品名稱。每組選手猜三次。
同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉手。首先上場的是龐博遠和周鑫，龐博遠負責拿東西，周鑫猜東西。第一次，龐博遠拿了一個指甲剪，在我們眼前一晃，笑眯眯地把它放到周鑫手上。周鑫用手摸了摸，手指輕輕一撥上面的零件馬上脱口而出：“指甲剪。”接着龐博遠又分別放上玻璃球、鎖，周鑫用手摸後都猜對了。
接着上去的幾組同學也猜對了，我對放東西的同學很是不屑一顧，挑東西也太沒技術含量了，輪到我時肯定會讓你們大吃一驚。
終於輪到我和鄭佳文了，經過商量，決定我放東西，她猜。經過一番精挑細選，我選了一個像色子樣的橡皮，攥緊後悄悄放到鄭佳文手裏。她先摸了幾下，然後用手捏了捏，又在手心裏轉了幾圈，沒説話。哈，猜不出來了吧！我正得意，卻聽她斬釘截鐵地説：“橡皮。”唉，竟然猜出來了吧！我安慰自己，後面一定要選一些不好猜的物品，難住她。
第二次，我從袋子裏拿了一朵假花放到鄭佳文手心裏。她用手摸摸捏捏後説：“花。”這麼快就猜出來了，我不甘心地追問了一句：“什麼花？”她又用手捏了捏説：“假花。”教室裏響起了熱烈的掌聲。
第三次，我經過深思熟慮之後從袋子裏挑了一瓣大蒜，心想：這下你可猜不出來了吧。我把大蒜小心翼翼地放入鄭佳文手裏，她來回地用手摸，一直不吭聲。我緊張地看着她的手，默唸着：猜不出，猜不出。誰知這時候，她竟然用手指剝了一下那瓣大蒜，皮掉了下來，她立馬道：“大蒜。”知道猜對後，她高興地跳了起來，老師也向她豎起來大拇指。
遊戲結束了，老師問我們：“現在你們知道人的第三隻眼睛是什麼了吧？”
“手。”大家響亮地回答。
不用説，我們每個人都有兩隻眼睛，但今天的作文課題目卻是《張開你的第三隻眼睛》。第三隻眼睛到底是什麼呢？同學們都懷着疑惑的心理，開始了這妙趣橫生的一節作文課。
只見劉老師拿了一條毛巾系在了同學王潤的臉上，矇住了他的眼睛，我們都笑他成了一個“蒙面超人”。劉老師拿出一件物品，帶着神祕的語氣問王潤：“你知道我手裏拿的是什麼嗎？”王潤當然不知道了，無論是誰，被矇住眼睛，也沒有一點兒提示，憑空猜測是説不出來的。不出所料，王潤説不知道。這時“叮鈴鈴······”想起了音樂聲，哦，手機鈴聲。王潤連忙説：“是手機。”劉老師引導説：“你確定這就是手機？也有可能是錄音機、MP4呀。”“啊？那我再摸一下。”王潤明顯猶豫了，不敢確定了。劉老師就讓他摸了摸，王潤摸了後不假思索地説：“這就是手機。”真的是手機，王潤通過用手摸，知道了老師拿出的是手機。劉老師就讓我們對這個過程進行總結，哦，我們知道了第三隻眼睛原來是手和耳朵。
第二個小遊戲是李佳潤配合劉老師做的，他昂首挺胸地走到了講台中央。劉老師蒙上李佳潤的眼睛後拿出了一個礦泉水瓶，問李佳潤：“你知道我手中拿的是什麼嗎？”“不知道。”“你能用什麼方法知道？”“摸。”劉老師就讓李佳潤摸了摸。“礦泉水瓶。”“你知道里面裝的是什麼？”“不知道。”“你能用什麼方法知道？”“我嘗一嘗。”説完李佳潤就擰開瓶蓋喝了一口。“啊，是鹽水。”同學們都笑了起來。原來第三隻眼睛也可以是嘴巴。
做了兩次遊戲，同學們的興趣更高了，第三次遊戲時都爭先恐後地舉起了手，人人都想上去一試身手。劉老師指了一位同學上台，同樣用毛巾矇住了他的雙眼。接下來還要幹什麼呢？我們都拭目以待。劉老師彎腰又從袋子中拿出了一個瓶子，讓那個同學猜。那個同學有了上次遊戲的經驗“先摸後喝”，只見他摸到了瓶子，迫不及待地擰開瓶蓋，咕咚喝了一大口，看他那難受的樣子就知道瓶子裏不會是好東西，劉老師笑着問他：“瓶子裏裝的什麼？”“嗯，是白酒。”同學們鬨堂大笑。劉老師又拿出一個瓶子問：“你知道這裏面裝的是什麼呢？你還敢喝嗎？”我們看見裏面裝着黑黑的液體，開始替那位同學擔心，可別再喝了。吃一塹，長一智，那位同學學聰明瞭，在劉老師的引導下，他把瓶子拿起來聞了聞，説：“這是醋。”這一次又讓我們知道了第三隻眼睛也可以是鼻子
學完了這節課，我們心中的疑惑都解開了，原來第三隻眼睛就是耳朵、手、嘴巴和鼻子······哈哈，真是意想不到，我們的身體上還居住着這麼多“眼睛”，這些“眼睛”可以使我們從不同的角度去了解事物，以後我們一定要好好地打開這些“眼睛”。
你們現在應該找到藏在自己身上的“第三隻眼睛”了吧？它有一個響亮的名字————目標！
肖曉就是這樣的人，他在為自己的夢想而拼搏。肖曉的爸爸是個優秀的海軍驅逐艦艦長，所以肖曉也好似一個軍人，做什麼事都光明磊落。一年級的時候因為肖曉個子高，所以老師讓他當了班長。早讀時有位同學連頭也不抬，肖曉走過去猛踢了過去，事後肖曉降為副班長。肖曉非常想當一回升旗手，升旗手是多麼光榮，可以站在鮮豔的五星紅旗下享受一縷縷陽光撒在臉上的温暖。但是班長才能當升旗手，一次次機會與肖曉擦肩而過，但他並沒有放棄這個紅旗夢還是走在了這一條走向成功的路上，這一路上他不會曲折而退縮。放棄是一個念頭，永不放棄是一種信念，一種精神。
一場場雷陣雨過後，肖曉又以春天的温暖幫助別人。終於他在臨近國小畢業時如願以償享受到了一縷陽光灑在臉上的温暖。肖曉的付出與努力沒有白費。古人説得好，有“志者事竟成”，只要有決心有一心事情終究會成功。
想想肖曉的“第三隻眼睛”，我也擁有。記得二年級時，要參加學校的“十佳”比賽，我苦練鋼琴。每天中午回到家，便要爭分奪秒地練習，因為老師説我的曲子很難駕馭，如果不勤加練習，多多體會，就沒法彈出歌曲所表達的那份感情。有時，手指都彈得通紅，有時起身時，雙腿已經發麻。.。.。.但是，從練習鋼琴開始前，老師就告訴我：怕累怕苦，是練不好鋼琴的。就為了證明我不是個會半途而廢的人，我克服了練琴路上的種種困難。
生活中，其實我們人人都需要這“第三隻眼睛”，因為有了它，你就能看得更遠，走得更遠！
在我們的生活中，第三隻眼睛就是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三隻眼睛，與我們的生活密不可分。不可缺少的一份子。
今天劉老師讓我們班與七（6）班體驗我們生活中的第三隻眼睛。老師用遊戲的方式來告訴我們生活中的第三隻眼睛。有趣的遊戲開始了，老師説：還得請台下的一位同學來配合我，我們班的趙廣昊同學勇敢地舉起了小手。老師把趙廣昊同學叫上講台。同學們都用好奇而又疑惑的目光聚集在老師的身上心想老師想玩什麼樣的遊戲？首先老師用毛巾把趙廣昊的眼睛遮住了，老師手緩緩地伸進了一個神祕的袋子裏，老師從袋子裏拿出了一個礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給了趙廣昊，老師還問他這是什麼？趙廣昊懷着好奇而又激動的心理摸了摸瓶子，趙廣昊説是一個瓶子，老師又問是一個什麼樣的瓶子？趙廣昊同學毫不猶豫的説是一個礦泉水瓶子。老師説：恭喜你答對了！
第二輪遊戲開始了，劉青萍同學舉起了自己的小手，老師欣慰地笑了笑。老師又拿出了那塊粉紅色的毛巾，把劉青萍的眼睛遮住了，老師手從袋子裏進去，準備岀來的時候，同學們懷着好奇心頭伸着往前看，老師這次拿了個瓶子，但是這個瓶子裏裝了五六顆花生，老師問這個是什麼？劉青萍同學一下子回答岀來了，是瓶子。老師笑眯眯地問這裏面是放的什麼東西？劉青萍同學的第一反應是用手搖了搖瓶子，可是她還是沒有猜出來。台下的同學們心急如焚地説：把瓶子打開，嘗一嘗，不就知道了嗎！劉青萍同學把瓶子打開了，然後嚐出來是一顆花生。
有趣的第三輪遊戲開始了，七（6）班的一位男同學名叫宋曉承，老師又用毛巾遮住了這位同學的眼睛。這個瓶子裏裝着鹽水，這位同學用手搖了搖説是水，老師笑眯眯地問這個瓶子裏裝的是什麼水？這位同學説：可能是髒水也可能是礦泉水，這位同學把瓶子打開了，果斷的喝了幾口，一下子水喝了一半，同學們都鬨堂大笑，他突然把水吐了出來，説是鹽水。老師問鹽水好喝嗎？這位同學説不好喝。
第四輪遊戲開始了，七（6）班有一位男生自告奮勇地舉起了手，老師又把這位同學的眼睛遮住了，這位同學説是一瓶水，老師問是什麼水？這位同學把瓶子打開了，剛到嘴邊就嗅出了這是酒水。
在我們的生活中，要想全面觀察事物，就要用我們的第三隻眼睛。
今天一位姓劉的老師要給我們講神祕的“第三隻眼睛”。因為這次還有一個班級和我班一起聽課，所以心裏有些緊張，但是坐在偌大的會議室中，看見劉老師那和藹可親的笑，所有的緊走都煙消雲散了。
在教室內，老師説，今天的課很輕鬆，不過要進行幾個遊戲環節。同學們一聽興致就來了，很顯然是被“遊戲”吸引了，都聽的十分認真。
第一個環節，老師邀請了一位男同學配合老師互動。男同學上去後，老師想變戲法似的拿出一條毛巾，用毛巾蒙上了男同學的眼睛，又神祕的去袋裏子裏摸索，所有同學都驚奇的盯着他，卻不料他只拿出了一個礦泉水瓶，之後，劉老師把瓶子放在了男同學的手中，男同學看不到，只好疑惑的捏捏，立馬就説：“是礦泉水瓶！”老師説：“對！除了眼睛，手也可以‘視’物。”我們恍然大悟——第三隻眼睛是“觸覺”。
第一個環節過去了，劉老師又開始進行第二個環節。一位女同學被選中，她也同樣被蒙上了眼睛，女同學好像很激動。這次老師也拿出了一個瓶子，女同學拿到瓶子後果斷的説：“這也是一個礦泉水瓶子。”劉老師笑的和藹可親，説：“那瓶子裏面有什麼呢？”女同學晃了晃説，不知道，老師説：“你可以倒出來看看。”女同學倒出來摸了摸，還是不知道，這時，有些性子急的同學都差點説出來，但是為了遵守遊戲規則，只能暗着急。就在這時她説：“哦，是花生！”老師又問：“花生是好的還是壞的呢？”女同學搖了搖頭，同學們提醒她説：“你可以嘗一嘗呀！”那名女同學嚐嚐立馬説：“是好花生。”這時劉老師又説：“所以説第三隻眼睛也可以是……”老師還沒説完，同學們就答出來了：“是味覺！”
第三個環節開始了。老師挑了我們班的宋曉承同學，只見他高興的大步走向講台，毫不例外的被劉老師蒙上了眼睛，老師也給了他一個瓶子，他拿着搖了搖，聽着水聲，不等老師問便開口説：“這是一個瓶子，裏面還有水。”老師笑着問：“那你知道里面是什麼水嗎？”宋同學不説話，只是他擰開了瓶蓋喝了一口，但即刻又吐了出來，為什麼呢？原來他喝下去的是鹽水。同學們鬨堂大笑。劉老師説了他原本是要放糖的，但是苦於沒找到，只好放鹽了。這一解釋又惹得我們一陣笑聲，只是苦了我們的宋同學。這個環節告訴我們：“聽覺”也是我們的第三隻眼睛。
在同學們的殷切期盼中，迎來了第四個環節。老師又挑到了我們班的同學，他是我班的劉益新同學，由於他坐在後面，所以他興奮的小跑上去了。待老師把他的眼睛蒙上以後，老師也給了他一個瓶子，問：“這是什麼？裏面有什麼？”劉益新搖了搖，説：“一個瓶子，裏面有水。”劉老師神祕一笑：“那，裏面是什麼水呢？”他大概是吸取了宋同學的教訓，沒有直接喝，而是放在鼻子邊聞了聞，又馬上蓋上了蓋子，老師對我們高深莫測一笑，説：“劉同學，你告訴他們這是什麼水！”“是酒水！”劉益新同學有點幸災樂禍的説出，那表情似乎在説：幸虧我沒喝！接着老師問我們：“看到這裏，你們覺得第三隻眼睛還可能是什麼？”同學們異口同聲的説：“嗅覺！”
最後一個環節也結束了，可同學們顯然都還意猶未盡，卻也只能戀戀不捨的離開了。這一節課雖短，卻很有趣，也學倒了很多：同學們，你們知道神祕的“第三隻眼睛”是什麼了嗎？
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