國小，這一個刺痛我的單詞，不知為何，最近總是浮現在我的腦海，原來，那些平凡的場面，一直，乃至永遠，都存在於我的心裏。今日，我一回頭，看見了母校，以及歡笑的我們……
回首，眸裏帶着淡淡的憂傷。六年的'光陰轉瞬即逝，望着黑板上的那一行“距離考試還有ｘ天”，望着同學們一個個專心致志地做試卷，又忙裏偷閒地寫留言的情景，心中總是被温暖，回憶和不捨佔據着。唉，留不住的美麗，帶來的是淡淡的憂傷，這淡淡的憂傷，伴隨着我們，帶給彼此深深的鼓勵與祝福。
回首，眸裏帶着愉悦的笑容。停下手中的筆，耳旁的考試結束的鈴聲響起，我們都知道，分別的時候到了。但第三天，我們便又聚在一起痛痛快快地玩了一整天，我們都知道，下一次的聚會也許就沒有如此多的同學聚在一起了，如果，還有下一次的聚會。此時的聚會，同學們不再如以往般拘謹，所有的人都沉浸在這最後的歡樂，分別前最後的歡樂。相機，留下了同學的每一個瞬間，記錄下了同學們的每一個笑容，每一個鬼臉。
回首，眸裏帶着深深的堅定。以前，我是班中的佼佼者，考試一般都能保持在前三，一張張試卷，我引以為傲。今日，我是班中的一名小卒，在這強者如林的班集體中的一名小卒。在試卷上，我的劣勢暴露無遺，數學雖仍保持優勢，但是平行的人並不少，我堅信，在不久的將來，語文將不再成為我的軟肋。
回眸，讓我看出生命的精彩；回眸，讓我領略生活的樂趣；回眸，讓我對未來充滿希望。回眸，不禁使我思索起這次意義非凡的過渡。
“媽媽，是不是我明天一醒過來，就是一個國小生了？”六歲的我在入學的前夜，是那樣的快樂與興奮。
母親為我蓋好被子，微笑地回答我的問題：“是，是的。”
“耶！太好了！”我高興地喊着，睡意全無。看了一眼牀頭邊那個嶄新的紅書包，心中的情感難以形容。歡喜，同時也略帶不安：國小，會是什麼樣子？會像幼兒園一樣，中午可以吃點心嗎？那兒的老師，是不是也會陪我們在教室裏做遊戲？還是像哥哥姐姐説的那樣，很累，要寫很多字？我可以穿上新校服嗎？……
終於，睏意不允一個六歲的孩子想太多。我帶着無數美好的想法，一下子跌進夢裏。
流年在指間宛轉，過去的那小歡喜、小憂愁，被六年時光鍍上樟腦丸淡淡的芬芳。
六年後
不知何時起，教室已換了六次，校園中梔子丹桂的甜香，也聞見了六次。
“來，我數三下，你們喊‘茄子’！”拍畢業照的攝影師衝我們喊話。他手中那台尼康六零D記錄下我們那些或老實或古怪的姿勢。在鏡頭前保持微笑的我，心中不時湧來無名的悲傷。六年的路，終於，不，是竟然這麼快就到達了終點。路上的風景我還未曾認真欣賞。
我不禁感到困惑：這六年，我收穫什麼，遺失了什麼？我何時開始放下童話，又何時對魯迅筆下那些慘淡的現實感到震撼與哀涼？是何時放下“鵝鵝鵝”的咿呀吟誦，開始對納蘭性德“瘦盡燈花又一宵”的哀而不傷而痴迷？何時對《西遊記》那虛幻的故事不再感興趣，開始對那懷金悼玉的《紅樓夢》，對“玉在櫝中求善價，釵在連中待時飛”所感懷？這，就是成長嗎？
或許，成長中，我有了太多困惑，但我依然要感謝你，我的六年，我的成長！
孔夫子臨於江水之邊悵歎有云：“逝者如斯夫！”曾經的種種於時光無情的流逝下灰飛煙滅，但是那段往昔卻化作記憶存於心間，彼時輝煌，彼時辛酸，彼時感動，都成為一份最為珍貴的財富存於我們心間。因為有曾經的存在，所以才會有我們將來更為盛大的輝煌。
遙想當年，美少年霍去病率軍奔襲匈奴，大勝而歸，那年，他十八歲！飛將軍李廣世只能被動防守，建龍城以拒胡的浩淼大漠，而他卻視之猶同後庭花院，匈奴難尋他在何處，他卻清楚地明白匈媽老巢所在！在這裏，他就是王，風要聽從他的調遣，沙丘要服以他的指揮，將匈奴帶入無底深淵。漢天子讓他學兵法，他很乾脆地拒絕了：“顧方略何如耳，不至學古兵法！”多麼犀利而精準的眼光，他道破了漢家百年來難勝匈奴的癥結所在：漢家兵法多用於兩河流域因其地勢總結而成，用於沙漠當然行之不能，他成功地擺脱了“形”的所在，而達到了“神”的高度，致合胡人撫膺而哀歎：“亡我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我婦女無顏色！”他的兵法只有一個字：“快”。敵人快，我軍比他更快，以破竹之勢，橫掃所有阻攔，以雷霆之威，奏凱歌於北海！正是基於他對歷史精確客觀的分析，理性的把握運用，方成就其“霍家軍”之威名。
回首看看那段佈滿着你艱辛汗水的道路，稍稍停下你忙碌的腳步，仔細聆聽，它在敍述着你那怎樣的一段過往，曾經的種種是否又滑過眼前。那麼請從驕傲中總結規律，從黯然裏規納經驗，把自己用過去的財富武裝起來，爾後，就請昂首挺胸向前走去！只有這樣我們才會走的更快，只有這樣我們才會走的更遠，直到有一天，你會突然發現勝利的門扉已然觸手可及。
想當年於赤壁之下懷古的東坡如今也化作了一把黃土，唯留那句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的歎惋仍迴盪在天地間，述説此間的滄桑與無奈。回首過去多少驚心動魄仍歷歷在目，在歲月沖刷過後其上智慧閃爍的光芒愈發璀璨。我們便是要引導這光芒照亮我們前行的道路，爾後昂首走去。
打開塵封的記憶，時光開始倒流，穿過記憶裏潺潺流水的小河，腦海裏的每一縷散發着書香氣息的記憶遊絲，都清晰地呈現在我的腦海裏。霎時，我思緒萬千……
我那緊閉的`雙眼是埃·德·亞米契斯為我開啟的。望着《愛的教育》的封面，淡淡一笑，回味安利柯的童年，“知識是促進人類社會進步的原動力。人類憑藉着知識，創造了今日這樣燦爛的文化。”當稚嫩的我看到這句話時，明白了知識與文化，似乎懂得了安利柯的努力，與父親的希望。當最後的遠足結束，剩下的是無聲的告別，那一刻，安利柯長大了，明白了父親的苦心與期望。回眸成長，我懂得了愛……
我心中的困惑與迷惘是高爾基為我擦去的。翻開《童年》的一頁，回味阿廖沙悽慘的童年遭遇。一個“悲”字寫出了當時社會的黑暗，窮苦人民對美好生活的憧憬，以及阿廖沙希望一家人平安幸福的小心願。在阿廖沙的成長中，充滿的是血和淚，我懂得了窮苦人民的艱辛。回眸成長，才發覺其實自己很幸福……
我心中的涅磐之火是海倫·凱勒為我點燃的。回眸海倫的成長，搓開《假如給我三天光明》的紙頁，閲讀她失去光明而痛苦的時光。黑暗給她帶來痛苦，而莎莉文老師卻用生動的語言為她描述外面的世界。在好奇心的驅逐下，她開始了漫長的人生……她終於成就了一番偉大的事業。回眸成長，生活需要努力！
成長回眸中，我學會“滴水之恩，湧泉相報”的感恩；成長回眸中，我明白了生活需要努力；成長回眸中，我們學會從彷徨無知到看清社會……
在成長回眸中，我學會了閲讀過去的時光……
歲月的長河汩汩地流淌，轉眼間，成長於我已不是一個陌生的詞語，由最初的懵懂無知到如今的獨立堅強。在這條路上，我笑過、哭過，彷徨過、堅定過，但我從未無助過，因為，驀然回首，母親在我身邊，帶領着我前行，從未離開過。
在我還是一個小女孩時，已記不清家人們是怎樣教導我的，但私下裏父親説過，我不是一個遇事便哭的小女孩，這應該和母親對我的教育有關係吧！父親告訴我，其實在我還是個小小孩兒時，也十分任性、不聽話，每當看見自己心愛的東西而得不到時，也會哭鬧，可母親並不會由着我的任性，嬌慣我，反而任我一個人在牀上哭鬧。當我哭夠了、作累了，也就平靜下來了，是母親讓我明白哭鬧並不是解決問題的好方法，靜下來理智的看待一切問題才是真理。儘管年幼，但這個道理深深的植入了我的內心，潛移默化的改變着我的性格，讓我變的堅強。
再大一些，母親更是用小孩對萬物的好奇，在做一些家務時，不會嫌我礙手礙腳，讓我一邊玩去，而是交給我一些力所能及的事，如“剝蒜、疊衣服、被子，把梳粧枱上的物品擺放整齊”，我自然是十分開心的，覺得自己可以幫上大人的忙了，也是一個小大人了。當我有時因為毛躁打碎了一些東西時，母親不會責罵我，而是指導我，讓我自己打掃東西的碎片，告訴我女孩做事情要穩重不能毛躁。是母親教會了我這些看似不起眼但卻很重要的能力，讓我變的積極自立。
學習上，母親並不十分嚴格，反而倡導勞逸結合，自主學習。在她的觀點裏，女孩子學習並不一定要出類拔萃，但一定要博覽羣書，內心有自己的觀點和主見，不能軟弱。顯而易見，培訓這一品格的方法便是讀書了。小時候，童話讓我認識到了世界的光明與美好；再大些，《安妮日記》等書讓我體會到了一個獨立的人格與堅強的靈魂是我應該具有的品質；再後來，四大名著為我描繪了一幅與電視暑期檔中截然不同的畫卷。閲讀過程中自然會有不懂的地方，母親會細心講解與我分享。漸漸的，我也會有自己的看法與母親討論，我想，這便是母親帶領我讀書的用心吧。是母親帶我領略了文字的魅力，讓我的大腦思維活躍，有獨立的思想。
成長之路那麼長，但我不會迷茫。驀然回首，花開滿路，正是母親以心為種，以愛為養，在未來的路上，母親將會伴我繼續前行。如果有一天我要獨自前行，那我便會帶着路邊的花香與兒時的歌唱，一路披荊斬棘，走向終點。那裏，定是鮮花簇擁，夢想實現的地方！
過去，曾踏着腳步，從無知到天真到懂事，俗語説：“五百次的回眸才換來今生你我的相遇。”是啊，有你真好——母親。
從呱呱落地開始，母親就擔下了一切的重擔，本來母親就很辛苦，我還要在母親身旁煩，一個勁的煩，母親生氣了，我才不會在煩了，然後看着母親生氣的樣子，哈哈大笑，回想起來，當時的我真幼稚。
大了些，大概國小三四年級，我依賴上了撒嬌，看起來非常黏人，但是母親總是對別人家的孩子好，心裏莫名的嫉妒，終於有一次，我忍不住，向母親的右臂咬去，剛開始母親拍我的背叫我鬆開，但是我不聽，而是把咬力更加大了些，母親看着我的樣子，感到傷心，才停住手，讓我繼續咬下去，直到鮮血滴下來，我才含着淚跑走，我知道背後是母親淒涼的目光，心酸一地。
進入國中後，我開始愛講究，巴不得從頭到腳有穿不完的漂亮衣服。可是我沒有，我要求母親買，但是母親總是説：“你爸爸這幾天沒發工資，你哥上大學正需要錢，手裏實在是沒有餘錢，衣服能穿就多穿一段時間，到時間再説，啊！？”我大吼出來：“你老説爸爸沒發工資，其實工資早發了，你説哥哥上大學需要錢，他已經成年了，不會自己掙啊，別人老嘲笑我是“土包子”，你有沒有想過我啊？”接着就是一陣巨大的關門聲，窗外的雨夾雜着我的哭聲，只留下母親獨自流淚，沉默了很久。後來才知道，爸爸的工資都攢下來家裏開銷和我與哥哥讀書了。回想起來，當時的我真任性。
九年級後，進入高中之前，我要求母親我我買一部手機，但是她還是説：“沒有餘錢，一箇中學生要手機影響學習。”“我的好朋友都有，憑什麼我沒有，哼。”我還是不服氣，“別人有手機不是日後好聯繫，我進入高中後，一個月不見面，你忍心聽不到我的聲音嗎？現在你和爸工資都可以，哥也不需要錢了，憑什麼不給我買，有錢都不給我花，我懷疑你是不是我媽，你不給買，我自己掙。”這句話説完，母親就昏了過去。後來才知道母親這是低血糖，很久都沒好好照顧自己了，説來，我慚愧的低下了頭。回想起以前，當時的我真不懂事。
回憶曾經，往事仍然清楚，明晰，但是我明白，過去已成為過去，現在的我們應該抓住回憶，時時提醒自己：一個偉大的人，就在你回眸五百次之後……
他回想着他的過去，並不像保爾的生命一樣“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧”。説實在話，他七年級八年級期間三分之二的時間都花在了“玩”上，最後的一段時間才完全放在學習上。可以説是“浪子回頭”。
他的這個轉變是在八年級的下半學期 ， 那天晚上，寢室剛熄燈十幾分鍾，他穿好衣服像前天一樣被罰站在走廊上。雖然已經熄燈了，但並不是十分安靜，不時有清晰的説話聲傳到他的耳朵裏。“那麼多的人説話，為什麼只拽他一個人出來。”他憤憤的想。一會兒，寢管主任從辦公室裏來：“哪個寢室再有聲音全都給我出來！”只見寢管主任一臉嚴肅，走廊上昏黃的燈光照在他的的臉上 ，顯得更加生氣。這時寢管主任眼角的餘光掃到了他，心想：”這個小胖子大概又是因説話被逮出來了吧，真是江山易改，本性難移。每次都保證以後不再搗亂，可還是照舊，今天就罰他一次吧！’’
五分鐘後，寢室廁所內，他拿着水管沖廁所，他暗暗皺眉，心想：“這裏這麼臭，長時間呆在這裏，嗅覺系統非得紊亂不可，此地不能久留，必須馬上結束‘戰鬥’”。就在‘戰鬥’快要結束時，檢查人員也‘下班’了。大家也都可以出來上廁所了。因此沒多久他衝過的地就被踩髒了，而踩的人大多是他們班的人，他們看他的眼神裏只有看不起。此時他從心底生出一股恥辱感：“大概我學習不好，還愛搗亂，所以他們才這樣看我。”他想。他開始想要學好了。
從那天起，他不再遲到，不在搗亂，不再玩鬧，只是認真學習，因為他有一個信念支撐着他——讓大家都看得起他。皇天不負有心人，那次期末考試，他在全級進步了幾百名。而他也成長了不少，由一個青澀的橘子成長為一個大家都喜歡的成熟的橘子。
驀然回首，我已一無所有……
往事，在腦海裏一遍遍回放，悲，喜，哀，樂，宛如電影般，放映。才發現，自己已經不是那個懵懂，做事憧憧憬憬的女孩了，她在成長，慢慢成長……小時候的自己真的好傻，好傻……時間總喜歡跟人開玩笑，他很殘忍，他給予了你很多無關緊要的東西，卻物超所值的向你索取了一件無價之寶——友情
我，賈詩琪，因為別人的一些閒言碎語，而拋棄了這份物價的友情。當我想反悔的時候，才明白，友情不是遊戲，你想暫停就暫停，想開始就開始，想結束就結書包範文束。
她和我度過無聊的兩年，讓我的生活增添了光彩，她的性格很是孤僻，總是獨來獨往，所以，沒人願意和她交朋友，沒有人。甚至幾乎所有人都排斥她，討厭她。而我，便順理成章的成為了她最好的朋友，不知是慶幸還是悲哀，我是她唯一的朋友。兩年內，爭吵可謂是接二連三的發生，然而，到了第二天，都會自然的迎刃而解，即使每次都是我主動道歉。因為我太瞭解她，就算是他錯了，而她也知道是她錯了，亦不會道歉，她覺得那太彆扭，我也只有無奈相對。
歡聲笑語，爭吵打鬧，很短暫。再快國小畢業的時候，那時便是宣判我們友情已走到末端。不是因為我們將各奔東西，而是因我而起，很可笑，但那不是笑話。那段時間內，常有人問我：“你的朋友是誰？”對此，我總是將她的名字脱口而出——蔣悄。但她們好像都是約定好似的，都是一個表情——驚詫， 常問：你怎麼跟這種人交朋友？”我總是裝作若無其事的訕笑。可説心裏沒有感觸是假的，那是我知道，我的心裏漾起了多大的漣漪。久而久之，我也開始從心底“厭煩”她。因為幾近考試，身邊總是瑣事縈身，我也藉此對她刻意疏離，就這樣，我們便在不同的平面上走，即使見面也只是寒暄的問聲好。
可到分離的時候，淚水在眼裏打轉，眼前的事物早已朦朧，可不知到底是眼睛還是心，溢滿眼眶，我拼命仰頭，只希望淚水能重回眼裏，也希望時間能倒流，可總是我怎麼掩耳盜鈴，自欺欺人，還是無法扭轉乾坤……頓時我恍然大悟，但為時已晚。原來我從未討厭過她，她是我最好的，最好的朋友。 如果再給我一次機會，如果時間的年輪可以倒轉，如果還能回到過去，我定用盡所有力氣來加倍珍惜……
人，永遠在失去的時候才知道珍惜，才知道重要，但那時，上帝是不會施捨給你後悔藥，你亦不要奢望。在這裏，我只想説一句；
珍惜你所擁有的友一切，包括友情！
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