第一篇：國際經濟與貿易專業自薦信
尊敬的領導：
您好！
首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
我是即將於06年6月畢業的的大學生，專業是國際經濟與貿易。
回首大學生活，我收穫了很多，當我帶着家中第一個大學生的驕傲步入大學校園開始，我就熱切的希望學到一些東西回報愛我的人和我愛的人，大學期間我刻苦學習，取得了優秀的成績。
我學的是國際經濟貿易專業，經濟，經世濟民之意，而經濟學則是社會科學王冠上的一顆明珠，從對她的懵懂無知到隨着政治經濟學、西方經濟學、國際貿易、國際金融、國際貿易實物的學習，一扇扇知識之門的開啟，培養了對專業課的深刻的興趣和深厚的熱愛之情。
此外，我在大二上學年就通過了英語四級考試，之後又通過了河南省的計算機二級考試。在學習之餘，我廣泛涉獵各種書籍，尤其喜歡歷史和文學。學校的很多良師益友也給了我很多的幫助，從他們身上我也學到了很多東西。
在學習之餘，我積極參加校內外的各項活動，羽毛球、排球、籃球比賽等，我積極要求上進，參加了學校的黨課培訓，擔任班裏的生活委員，為同學們做些事情。
就要跨出校門，走向人生真正的舞台了，我熱切的渴望把自己所學的東西用於工作中，我將用我最積極的態度，不服輸的幹勁，鋭意進取的精神和持久的學習力來面對即將來臨的挑戰，用執着和信念之火點燃生活的激情，用踏實肯幹來面對新的工作。
“給我一片天空，還您一分高遠。”
期待您的選擇！
此致
敬禮
自薦人：高傑
第二篇：國際經濟貿易畢業生自薦信
您好！
首先，對於您能在百忙之中抽出時間來翻閲我的資料，我表示由衷的感謝。正如您所見的，我的簡歷做得很簡單，因為我知道，您能翻閲我的資料的時間並不會太多，所以，一切就長話短説了。
我是一個應屆即將畢業的畢業生。
我有一定的策劃組織協調能力。並且為人誠實，責任心強，樂觀且積極向上，能吃苦耐勞，學習領悟和適應能力也都不錯。這些都是我的長處。只是初出茅廬，需要經受社會的洗禮，承受生活的考驗，更需要一個機會來鍛鍊。
正好，在這個時候，我看到了貴公司的招聘。我覺得我應該來試試。而貴公司所提及的崗位，坦白的講，説我能完全勝任，不免有些心虛。但對我而言，這是一個機會，我相信我能通過不斷的學習去適應並幹好。這是一個可以讓我得以鍛鍊並不斷成長的機會，更是一個能讓我為之奮鬥的機會，而我更相信，給我這個機會，我的成長，我的努力，更將給貴公司帶去新的活力。
我真誠地希望能加盟貴公司，虛心學習，努力工作，盡心盡力，為公司的發展，竭盡我綿薄之力。真切希望能給我這個機會。
再次感謝您能在百忙之中抽出時間來翻閲我的材料，如能有幸引起您的關注，並給我一個機會，我將好好表現，不失所望。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝願貴單位事業蒸蒸日上！
此致
敬禮
樑恩瑞
xxxx年x月x日
第三篇：國際經濟與貿易專業
國際經濟與貿易專業應用型人才多層次培養模式探討
摘要：國際經濟與貿易專業應用型本科人才出現了需求迅速膨脹、供給不足、就業困難的窘狀，原因在於人才培養模式不適應人才培養需要。現有人才培養模式存在人才培養目標趨同化、培養方案難以承載培養目標、人才培養途徑單一等問題。細分人才市場可以使擁有不同教育資源的各類高校準確進行人才培養目標定位。教育內容的改革、教育途徑的拓展、教育方案的重新設計是構建新型人才培養模式的關鍵。文章重點設計了多層次培養模式的結構和本科應用型人才培養方案。
關鍵詞：國際經濟與貿易；應用型人才；多層次培養模式
一、國際經濟與貿易專業應用型人才供需困局
加入wto標誌着中國經濟國際化進入了新的發展階段。外國資本進入中國更廣泛領域，包括製造業的高端領域和金融、商貿、流通、信息、高技術研發等服務業領域。中國企業國際化進程也取得了長足的進步，大批企業走出國門展開國際競爭，這對國際經濟與貿易專業人才的需求迅速增加。《中國人才藍皮書2014》預計，2014年國際經貿人才需求79萬人。而中國每年高校經濟類專業畢業生為13萬左右，即使這13萬人全部從事國際經貿行業，供需缺口仍然很大。未來三年，中國的經貿人才中，負責外貿公司重大投資與戰略的決策人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上；業務營銷人才欠缺30%以上；專業管理人員欠缺一半以上；服務貿易人才欠缺70%-80%；投資人才缺口也在60%左右（韋霞，2014）。然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國際經貿專業畢業生的就業形勢卻不樂觀。某地方本科院校本科生就業率僅達到47%（江維國，2014）。《2014中國大學生就業報告》顯示，國際經濟與貿易專業成為排名第十的所謂失業量較大且薪資較低的“紅牌”專業。
相對於旺盛需求，相對於供給不足，就業還十分困難，這種供需困局不能不讓我們深思。是人才結構出現了問題？是人才質量出現了問題？還是人才培養模式不適應社會需要？
二、現行人才培養模式缺陷分析
（一）人才培養目標趨同化
典型的案例描述是“掌握經濟學和管理學基本知識，瞭解wto及當代國際貿易的基本現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易政策法規，瞭解中國主要貿易伙伴的貿易和金融情況，系統地掌握國際經濟、國際貿易的基本理論及基本技能，具有良好職業道德和創新能力的複合型高級應用人才”（羅旭娟，2014）。這種描述是對國際經貿人才的一般要求，沒有突出各學校人才培養特點，更沒有體現人才培養的差異性。人才培養目標趨同化有三個後果：一是人才能力趨同。相同或相近的人才培養目標導致人才能力接近。少數優秀學校與一般院校人才的差異也在質量上，而不是在能力結構上。不能適應社會對不同層次、不同能力人才的需要。二是人才能力稀釋。強調“寬基礎、強技能、高素質、創新性”的培養要求，勢必造成什麼都要學，什麼都要強。在有限的教育時間內，學習內容被壓縮，課時被攤薄，課程學習演變成概述或演示。結果是什麼都學，什麼都不會。三是人才層次不分。國際經貿需要高級規劃人才、管理與決策人才、高級技術人才、一般技術人才和一般作業人才等五種層次的人才，而該種培養目標下的人才並不能針對其中的任何一種，造成人才能力與實際需要不吻合狀況。
（二）人才培養方案難以承載培養目標
具體表現在以下三個方面：一是教材內容跟不上形勢變化。經濟全球化的發展、科學技術的進步、人類文明的提高使國際貿易理論和政策發生了深刻的變化，出現了許多新領域、新課題。如貿易與環境、標準化與國際貿易、電子商務與國際貿易、新貿易保護等。現有教材基本上圍繞傳統的理論、方法和手段進行設計，不能適應新形勢變化（竇建華，2014）。二是實踐技能培養嚴重不足。雖然設置了實踐環節，但內容不繫統，設施不完備，實踐效果
差仍是普遍現象。學校的實驗課程以基礎實驗為主，缺乏提高實驗和創新實驗；校外實踐基地建設不穩定，合作企業積極性不高（王志偉，2014）。三是創新能力培養缺乏系統性。目前創新能力培養處於啟蒙階段，只是學習創新知識和簡單的模擬活動（如創業大賽）。創新能力的培養也是系統性的，包括創新的基本理論、創新的技術手段、創新的支持體系（李洪江，2014）。
（三）人才培養途徑單一
目前高校是人才培養的主體，一切培養責任完全由高校承擔。實際上由於資源的有限性高校難以完全承擔人才培養重任。高校實踐設施不足，制約了人才技能培養的質量。雖然進行校企合作、建立校外培養基地等，但大都是基於合作協議開展的，並不是基於共同產權機制。企業合作的臨時性和不積極態度，大大削弱了實踐能力的培養。中國應積極探索政產學研聯盟人才培養機制，拓寬人才培養途徑。
三、市場細分視角下的多層次人才培養目標定位
市場細分是市場營銷學中的理論，是企業根據產品和服務需求的不同把現有的市場劃分為不同的子市場，然後依據企業的競爭優勢選擇其中一個或幾個子市場併為之服務取得收益的營銷理論（朱明俠，2014）。市場細分主要的特點是可以集中使用企業的優勢資源在目標市場中競爭並取得市場主導地位，它同樣適用於教育行業。高校在長期的實踐中積累了自己的優勢資源，這種優勢資源是獨有的，是高校樹立特色的基礎。同樣高校資源也是有限的，它並沒有為所有市場需求服務的能力。利用自己優勢的教育資源為一個或幾個目標子市場服務，是高校樹立特色取得競爭優勢的根本途徑。
表1是根據國際經貿專業人才層次、目標要求和培養機構特長設計的國際經貿人才培養細分區劃，對應於不同培養機構的教育資源優勢，可以選擇培養不同層次的人才。這樣能夠充分發揮培養機構優勢，樹立人才培養特色，可以避免全才式培養模式的弊端。人才培養具有針對性，人才能力可以準確定位。
就應用型本科人才培養的高等院校而言，其人才培養應定位於培養國際經貿經營管理人才和高級技術人才。上海商學院結合自己的歷史積澱、行業背景、辦學條件將人才培養目標定位於培養經營管理專門人才（第4層次），並進一步規劃了該層次人才的培養目標（侯立玉，2014）：具有紮實的基礎理論知識，能從理論的高度理解社會經濟活動的一般規律和國家的宏觀經濟政策；熟悉商務操作流程，具備較強的實踐能力，能較快地適應企業的經營管理和市場競爭環境；有較高的職業素養和社會責任意識，具備較強的就業競爭力、創新精神和創業意識。 四、多層次人才培養模式的構建
人才培養模式是由人才培養目標、人才培養方案和人才培養途徑三部分組成的。創建一種新的人才培養模式：在內容安排上創新；在結構設計上創新；在培養主體上創新。在內容安排上，針對應用型國際經貿人才的培養現存的問題，我們認為應在如下方面進行創新：一是加強教材建設。針對目標層次人才培養要求，編寫不同內容、不同深度的教材體系。體現層次需求、反映時代特點，尤其是實驗、社會實踐教材應大力開發。二是完善英語教育體系。將現有的公共英語、專業英語體系拓展為公共英語、專業基礎英語和專業實踐英語。三是完善技能培養體系。構建基礎實驗、綜合實驗、研究創新實驗體系；構建專業認識實習、崗位技能實習、調研設計實習體系。四是完善創新能力培養體系。構建創新意識、創新技術、創新實踐課程體系。
在培養主體上，應建立多主體人才培養機制。拓展包括政府、高校、企業、社會團體等共同參與的人才培養途徑。
在結構設計上，人才培養目標決定人才知識、能力、素質的規格，對教育內容要進行相應的安排。在教育內容創新的基礎上，設計不同的教育方案，實現結構設計創新。
如圖1所示，多層次人才培養模式創新之處在於可按照某一層次人才培養目標要求，設計出相應的課程體系，從而實現該層次人才培養。在該模式中，公共基礎課程、專業基礎課程和專業平台課程是一致的，但不同層次人才方向模塊設計要體現該層次培養目標要求和特色。可以設計同一層次不同專業方向的課程模塊，如圖1中國際貿易業務方向和國際商務管理方向；也可以設計不同層次的課程模塊，如圖1中國際貿易業務方向和高級技術人才方向以及一般技術人才方向。僅就國際貿易業務方向，本科應用型人才培養方案中的知識課程、技能課程、外語課程、實驗實踐課程以及創新能力課程可按如下設計：知識課程包括國際貿易實務、國際技術貿易、國際服務貿易、wto與國際貿易、中國對外貿易、國際商法；技能課程包括貿易單證與函電、報關報檢、國際結算、國際貨運與保險、國際商務談判；外語應開設專業實踐英語；實驗課程包括綜合實驗、研究創新實驗，實踐課程進行崗位技能實習；創新課程包括創新技術、創新實踐課程。這種方案設計可以實現應用型本科國際貿易業務方向人才培養目標。
五、多層次人才培養模式的競爭優勢
教育內容的創新可以改善學生知識結構和技能水平；教材建設可以更新知識體系和結構；實踐課程的拓展可以提高人才的操作能力；創新能力的構建使人才具有真正的創新能力；教育主體機制創新，可以發揮各種教育資源的優勢，克服高校教育資源瓶頸障礙。
人才培養方案的重新構建可以解決人才能力趨同所帶來的三個問題，即人才能力趨同、人才能力稀釋、人才層次不分。人才能力差異化，可以改變人才供給結構，解決一些層次人才飽和而另一些層次人才稀缺問題。分層次設計模塊，圍繞該層次人才培養目標集中構建該層次對應的專業知識、能力、素質所須的課程體系，可以解決人才能力稀釋問題，提高人才培養質量。分層次培養人才，可以提高人才針對性，提高人才對各種工作要求的適應能力。多層次人才培養模式，提高人才培養質量和適應能力，最終將提高教育競爭力。參考文獻：
1、韋霞.我國外貿人才需求狀況與培養問題分析[j].中國集體經濟,2014(12).
2、江維國.地方本科院校國際經濟與貿易專業人才培養途徑探析[j].張家口職業技術學院學報,2014(1).
3、羅旭娟.國際經濟與貿易專業人才培養中外模式比較研究[j].經濟論壇,2014(4).
4、竇建華.國際經貿人才需求新變化及對策研究[j].內蒙古財經學院學報,2014(4).
5、李洪江.日本創業投資轉變的制度經濟學分析[j].亞太經濟,2014(5).
第四篇：國際經濟與貿易
國際經濟與貿易（作業一）
班級：姓名：學號：教師：周美英日期：2014年4月15日總分：100分（第一題50分；第二題50分） 題目一：我國某出口公司10月14日對某外商發盤，限20日復到。16日接到對方來電：“你14日電接受，但請降價15%，即復”。我方正在研究如何答覆時，又在18日接到對方來電：“經重新考慮，接受你方14日的發盤，我方將按時開證，請及時備貨發運，致謝”。但事過一月之後，該商品行情大幅下跌，該外商11月15日向我方來電：“因故，撤銷我方10月18日電的購買，致歉”。請分析説明，外商是否有權不購買此批貨物？為什麼？
題目二：我國某進出口公司於7月22日以電傳對外發盤銷售縫紉機一批，並規定“限7月28日復到”。國外客户於7月29日覆電至我方，稱“你方來函接受，請備貨”。我國該公司立即電告對方接受有效，並催促其及時開證。恰逢國際市場行情發生變化，縫紉機的價格大幅下降，外商於7月30日來電稱其7月29日接受已逾期，屬無效接受，拒絕開證。
問：（1）外商理由是否成立？合同是否成立？為什麼？
（2）我方該如何做？
第五篇：國際經濟與貿易專業
在幾年中系統學習了經濟學、統計學、政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學等課程。
通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：
1. 掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；
2. 掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；
3. 瞭解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；
4. 瞭解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；
5. 能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、説、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。
自我鑑定
本人開朗、隨和，但嚴格自律，無論在學習還是工作，都嚴格要求自己。大學期間主要攻讀國際經濟與貿易專業，但由於我熱愛廣泛，於是自學心理學專業、管理學專業，對創業和營銷學都有研究，大一、大二主要是在學生會和社團工作，大三從事個人創業，與其説個人創業不如説做個人銷售工作，開始運行團隊，從事小規模管理工作。如今大四了，面臨着畢業，於是必須對自己的未來作出打算，所以我選擇貴公司作為我實現夢想的舞台。我知道我不是最好的，但是我一定比其他人做的更好！希望貴公司能夠給我一個展示自我的機會！
國際經濟與貿易專業
本專業招收文史類和理工類學生，學制4年。
培養目標：適應wto運作規則,具備較高的外語、計算機和電子商務運用技能的，能系統掌握現代市場經濟和國際貿易的基本情況、業務知識和實際工作能力的專門人才。
主要課程：國際經濟與貿易專業設置的主要課程有：國際經濟學、國際貿易理論與政策、國際金融、國際服務貿易、知識產權與國際技術
貿易、國際經濟合作、跨國公司管理、國際商法、電子商務、國際商務談判、外貿英語等。
專業特色：主要體現在基礎寬厚、注重實務、強化英語及計算機、網絡和電子商務在國際經濟與貿易業務中的運用能力。
就業方向：該專業主要培養系統掌握現代市場經濟和國際經濟、國際貿易的基本理論、業務知識、管理方法與技能，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策、法規，能夠預測商情動態，能夠熟練應用外語和計算機開展對外貿易業務的能力。畢業生適合在海內外相關業務部門、企事業單位及政府機構從事國際貿易、國際金融、國際工商合作等方面的實際業務、管理、調研和宣傳策劃等工作。
就業去向：可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作，到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作，到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟、市場營銷、經營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。
畢業生應具備的能力：較系統地掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；掌握西方經濟學的理論和方法；能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；瞭解主要國家與地區的社會經濟情況及其貿易政策；瞭解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，掌握國際貿易的基本知識與基本技能；能夠熟練地掌握一門以上外語，具有聽、説、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。
主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學
就業趨勢中國已成為的正式成員國，中國的經濟運行環境必將發生巨大而深刻的變化，在經濟和社會發展方面將遇到許多新的挑戰和機遇，社會對人才的需求也必然發生變化，使得以前冷的專業可能會熱起來，以前熱的也可能會變冷。
但有一種人才，隨着經濟全球化趨勢的加劇，隨着中國與其他國家經貿往來的日益頻繁，必然會備受重視。這種人才，就是熟(更多好範文請關注：)悉國際慣例，精通外語與國際貿易規則，掌握貿易談判知識和技巧的專業外經貿人才。
但為什麼近幾年外經貿專業畢業生顯得供過於求，前景堪憂？其實，造成外經貿類專業學生就業相對困難的原因是多方面的：一是經濟大環境的影響。由於東南亞金融危機的影響，以及世界經濟不景氣因素的作用，我國的經濟也受到波及，畢業生就業市場亦受影響，需求減少。國際經濟與貿易專業由於與經濟形勢聯繫緊密，因而人才需求相對不旺更為明顯。二是從20世紀90年代起，全國各地許多高等院校紛紛上馬此類專業，難免趕鴨子上架，培養出來的人才特色與針對性不明顯，使得人才顯得相對過剩。
實際上當前我國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的為數更少。部分企業與外商的交往、談判，靠臨時借用不懂專業的翻譯人員。部分企業的產品出口靠代理商，使企業的國際化經營受到一定的制約。入世後，隨着我國外貿體制改革的進一步深入，越來越多的企業被批准直接從事對外貿易，這就要求企業的經貿人員不僅具有日常生活所需的聽、説、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章和國際
經濟法律、營銷技術、基本的產品專業知識等。隨着與國外貿易往來的進一步增大，大批量地培養高素質的國際經貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務。總之，入世，對中國高等學校的國際經濟與貿易專業，既提出挑戰又給予很大的發展機遇，該專業學生的就業前景廣闊，但要求會更高。國際經濟與貿易專業簡介
國際經濟與貿易專業（wto方向）本科培養目標
該專業培養能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識和基本技能。瞭解中國對外貿易和當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例與wto規則，以及中國對外貿易的政策法規，瞭解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構和科研院所從事國際經濟與貿易業務、管理、調研與教學科研等工作的複合型、應用型的高級專門人才。
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業務培養目標
業務培養目標：本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，瞭解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，瞭解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
[]
知識和能力
1. 掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；
2. 掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；
3. 能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；
4. 瞭解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；
5. 瞭解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；
6. 能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、説、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。
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主幹課程：
主幹學科：經濟學、統計學
主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。
主要實踐性教學環節：包括社會調查和專業實習等，一般安排6周。
修業年限：四年
授予學位：經濟學學士international trade and economy(economics) 國際經濟與貿易專業 本專業培養具有開放的國際視野和寬廣的學科背景，突出的創新意識、開拓精神和實踐能力，能勝任外經貿企業及政府部門的經營、管理、諮詢服務、進出口貿易與網絡營銷等工作的複合型高素質專門人才。
專業核心課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、國際經濟學、國際貿易實務、電子商務概論、國際經濟合作 中國對外經濟貿易、商務溝通英語；全英文教學課程：商務溝通英語、國際經貿函電、經貿英語選讀；
雙語教學課程：信息系統概論、國際營銷學；
模擬操作訓練課程：國際貿易實務；
研究型課程：國際貿易專題；
討論型課程：世界經濟專題 wto專題。
説白了，兩個要求。第一，就是外語~~要求達到相當熟練口語的要求。第二，專業知識要紮實，國際貿易實務，國際結算，等課程~
就業方面，最好是大的國際貿易公司了，有實體的，有進出口權的，有報關報檢資格，可以既接觸外國客户又聯繫國內工廠。但要找到這樣的工作可是有一定難度的。但前提是英語要好，非常好。 可以從事報關、報檢，物流（貨貸）等工作。 其實找什麼樣的工作沒有定式，只是看個人的愛好興趣了。 倘若口才好的話，也可以做營銷啊，很鍛鍊人的。 做什麼並不重要，關鍵是能否從中學到東西，從課本上學不到的知識。經歷很重要，有用的是歷練，沒用的是磨練，無論什麼都是鍛鍊。要把握每一個過程才對。
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