紹興一初龍山校區劉憶楠
喧鬧的噪音一天到晚充斥在我的周圍。身旁的溪岸上又有人燃起火來燒烤，陣陣濃煙散發着刺鼻的氣味。“啪——-”又一個飲料罐被隨手丟在漂滿油污的我身上……
我無可奈何地閉上眼睛。曾經的我是一條清澈見底的小溪，整日“嘩嘩——”地與鳥兒們一同歡唱。魚兒在我懷中暢快地嬉戲，岸邊的蘆葦隨着清風微微搖着頭。碧藍的天空，光潔的卵石，這裏是一座未經外人涉足的世外桃源。
近幾年，日益便捷的交通，手機微信的傳播，為小村莊帶來了趨之若鶩的遊人，久困鋼筋水泥叢林的人們嚮往原生態山水之美，我們這裏成了不少遊客理想中的燒烤及露營聖地。我把他們當作朋友，用清水美景迎接他們，可誰知離開時，這羣可惡的人們竟用一攤雜亂的垃圾回報我。
兩年來，各地來的遊人們對我的折磨一直沒有停過，他們在我身邊搭起了帳篷，或忙着燒烤，或摘大把的蘆葦。燒烤棒、油污紙、飲料瓶在我身邊上漂浮着。鳥兒們漸漸遠離了，魚兒們減少了，岸邊的蘆葦日益枯竭，低垂着虛弱的腦袋，唉聲歎氣。可我們又能做些什麼呢？只好心痛地眼睜睜看着這驚人的鉅變卻無能為力。
一日，我昏昏沉沉地睜開了眼，突然發現岸邊出現了一隊不同今日的人，他們穿着清一色的服裝，上面寫着“志願者”三字。他們同那些可惡的遊客們交流着，遊客們都紅着臉，撿起了地上的垃圾。這羣志願者就像是我們的救星，他們每天都來撈溪中的油污和垃圾，清理溪岸邊的木灰，在我身邊安裝了“帶走笑聲的同時請順便帶走垃圾。”“禁止燒烤”等宣傳牌……一個月之後，這裏換了一個嶄新的模樣，到處乾淨而整潔。
週末和節假日，人們又來這裏遊玩了，他們或攤塊布坐着，或挽起褲腳嬉水，沒人燒烤，垃圾也隨手帶走，他們留下的只有我對他們進步的驚訝和美好的印象。
“嘀溜溜——-”一聲清脆的鳥鳴突然響起，那熟悉的聲音讓我回到了那美好的回憶之中。人們凝神傾聽着那流泄於中的清脆鳥鳴，我也沉醉了。真希望人與自然能更加密切，讓這種和諧永存在美境之中。
元培中學七年級9班徐昊哲
無論是烈日當頭，還是陰雨綿綿，在放學的那條狹長的石板路上，總有這麼一個身影伴隨着我一起走過春夏秋冬，一路上留下了我們的歡聲笑語。但友誼的小船也往往需要經歷嚴峻的考驗。
那個身影的名字叫張小暉，剛入國中，由於身高的相近，排隊集合我們總站在一起，交流中由於愛好的相似，有了許許多多的共同語言。他很熱情也很幽默，時不時地會與我分享他編的故事和笑話。
隨着時間的推移，一個月過去了，也不知道為何，同學們總説他的身上散發着一股惡臭，開始我還袒護他，一天上課時，我發現他的書包中有棕色的不明物體一直在移動，開始以為我看錯了，不一會教室中出現了兩隻蟑螂，不用説，這一定是從張小暉的書包中爬出來的。於是他有了“蟑螂”的綽號。“你們看，他吃飯時連鼻涕都快拖到碗裏了！”“太噁心了！”“你們猜，他多久不洗澡了？”“謝了，我才不要你的筆”——-同學對他的冷嘲熱諷和不認可，慢慢的使我不再擋在他面前，似乎還認同同學的許多看法，我開始不允許他碰自己的物品，因為我嫌他又髒又臭，我擔心我的物品在他的觸碰下也變得面目可憎，雖然他依然對我有説有笑，依然在我缺橡皮的時候，遞出他的“橄欖枝”。不知道從什麼時候開始，我對他避而遠之，對他的厭惡之情逐漸增加。這堆積已久的矛盾總算在某一天爆發了。
天陰沉沉的，放學時的天色已經暗淡無比。即將起身離開教室的一剎那，有一個人踩了我一腳，抬頭一看，居然是他。來不及細想，只覺得此時我被觸碰了，像是觸了黴頭那樣，我心中便燃起了怒火，毫不猶豫地踩了回去，他來追我想要報復，我本能地向家裏跑去，心裏十分舒暢，不料鞋帶卻暗自幫了張俊暉一把，重心不穩時一下來了個嘴吭泥。他停止了追趕，開始得意地笑起來，眉毛向上彎曲得似乎要變成了一把彎刀刺向我，太可惡了！氣憤之餘，手掌傳來火辣辣的疼痛，低頭一看，手掌擦破了一大塊皮，血和泥混在了一起，好痛！剛想爬起打他，卻看見了他伸來的手，“怎麼了？要我幫忙嗎？”他的眼睛裏透露出了誠懇與不安的神色，我心中的怒火也隨之煙消雲散了，猶豫片刻，我握住了他的手，他有力地將我拉了起來，“跟我來，去藥店，我帶錢了。”他命令似的口吻，使得我放棄了對他的成見，跟着他一起買藥，任着他幫我處理包紮傷口，好像成了我患難與共的戰友。
他對我的豁達和我對他的嫌棄更讓我覺得內疚。他從來不計較同學對他的看法，他依然對每個同學一樣熱情，在別人需要幫助的時候，總是第一個站出來，而我呢——-對這些優點居然視而不見。那一天，我們恢復了往滿分作文網日的友誼，回家的石板路上再現了我們倆的身影，夕陽突破那厚重的雲彩，照在了大地上，彷彿在慶賀我們的重歸於好。
未來，我相信我們的友誼會更加地深厚，只有經歷的風雨的友誼，才會更加地堅不可摧。
放在牀頭的《三國演義》已經陪伴我六七載了，從打開封面的第一天開始，我就已步入了那金戈鐵馬的三國。從國小到國中，每一次品味，都會有不同的領悟；一次又一次的`品讀，越讀越精彩，真有漸至佳境的感覺。
兒時，在自己還只是認識漢語拼音的時候，就已經開始閲讀連環畫版本的《三國演義》，那時吸引我的並不是氣壯山河的文字，而是文字上方那一幅幅栩栩如生的圖畫。那留着一縷飄逸鬍鬚的是雲長；手拿羽扇從容鎮定的是孔明；風度翩翩，傲意凜然的是公瑾……
漸漸地，步入國小，認識了漢字，對於三國，也便不再停留在那一幅幅圖片構成的印象中，取而代之的則是那驚心動魄的戰爭。火燒赤壁時，吳國水軍在黃蓋、周瑜的帶領下，藉着東風，加以火攻，八十萬曹軍的船隻便在瞬間化為灰燼。也許戰爭就是這樣，刀起刀落，人頭掉地，沒有人會為一個打了敗仗的士兵而痛心。
升入國中，我閲讀名著的時間漸漸地減少，但“三國”，仍是我偷得空閒時的精神食糧，尤其是對人物的品讀漸入佳境。世間無數人認為公瑾是小肚雞腸的，是缺乏智慧的。但是，曾記否，倘若火燒赤壁前沒有苦肉計，又怎可騙取曹操的信任，贏得赤壁之戰的勝利；曾記否，是公瑾利用蔣幹的愚笨與曹操的多疑，殺死了蔡瑁、張允……公瑾是智慧的，公瑾也是愛國的！
從兒時到如今，已經過了六七載。每一次的品讀，我更加漸至佳境……
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