你喜歡看漫畫嗎？漫畫裏面的人，往往會給我們留下深刻的印象。所以今天，我要給我的老師用文字“畫”一幅漫畫。
這位老師是誰呢？她是我們的語文老師，也是我們的班主任——陳老師。她有一頭烏黑的長髮，圓圓的臉，閃着光芒的眼睛笑起來會眯成一條縫。
記得四年級，陳老師剛接手我們班，當時聽説陳老師十分嚴格。一開始，我還有一些害怕，但到後來，沒那麼害怕了。因為陳老師的嚴厲，我上語文課不敢走神了，筆記也做得滿滿的，上課回答問題也積極了起來，書寫也不敢潦草，更不敢隨意塗改，每當做語文《小狀元》時，心中默唸“塗改一定不能超過三次”，生怕被陳老師的火眼金晴發現錯誤。
我以前很膽小，都不敢在講台向同學介紹自己。陳老師給了我一個學習的機會，那就是在全校師生面前的國旗下講話，這對膽小的我是一個巨大的挑戰，陳老師似乎看懂了我的心事，給了我一個肯定的眼神，並鼓勵我要樹立自信心，還捏了捏我的臉（我想陳老師肯定還是覺得捏凌嘉鴻的臉舒服一點）。在陳老師的鼓勵下，我鼓起勇氣反覆地背稿、練習，當我國旗下講話時響亮的聲音響徹校園的時候，我的心裏播下了自信的種子，心中就像吃了陳老師獎勵的棒棒糖一樣甜。
上四年級後，因為陳老師的嚴厲，才有我的進步，陳老師那雙閃着光芒的眼神時刻鼓勵着我，她是我成長路上的引路人。
我們學校的老師可各個都身懷絕技，在全市全省乃至國家級別的教學比武中獲獎無數。其中數學派的掌門人就是我們的邵老師。每次進教室，邵老師都懷揣着一本“武林祕籍”，裏面都是解題的各式絕招；還有她那雙火眼金睛，踏入教室那一刻便開始360度無死角的全方位掃描，第一時間捕獲那些沒有做課前準備的孩子。
她喜歡穿長裙，喜歡一切都井井有條。她帶着一副框架眼鏡，眼睛有着星星似的光。作為資深教師，她上課早就練就了“一心兩用”的武功。不但能把課上好，還能隨時隨地用她那有如利箭的眼神，聚焦在那些不認真聽課的孩子身上，而被盯上的孩子立馬就回過神來，再也不敢開小差了。
邵老師在課堂上也喜歡點人回答問題，但點誰的名也是有學問的。有一次XXX和XX在説悄悄話，正好被邵老師的順風耳揪個正着。於是便想着給他們一點小警告，但是也不能毫無證據的給人懲罰呀，於是邵老師便讓他們回答剛才的課堂提問。果然由於沒聽課而不知道老師問了啥，自然也回答不上來了，於是小警告小懲罰也就順理成章，他們自己也心服口服了。
邵老師的絕招還有很多，對於專治調皮搗蛋的招數我們可不想一一領教。作為學派掌門人，她還有很豐富的教學經驗，專治粗心馬虎的壞毛病，比如審題時給關鍵詞做記號啦，答題畫橫線啦，鼓勵我們一題多解啦，等等。她還有好幾個得意門生，經常鼓勵他們上台給同學們介紹學習經驗，鼓勵他們上台當小老師，為的也是讓我們大家提高學習的積極性和主動性。
你想成為邵老師的關門弟子嗎？
她，像一位勤勞的農民伯伯，幫助我們成長；她，像身邊的親人，關心、愛護着我們。她，就是我們童年的夥伴——班主任王老師。
王老師長得挺漂亮：短髮染成金黃色，眼睛圓溜溜的，一張小巧玲瓏的嘴，卻能發出河東獅吼般的音量。她的外號與眾不同，叫“點子王”。
王老師不僅主意多，説話也很幽默風趣呢！
有一次語文課上，同學們正在認真地聽王老師講內容。突然，她的目光停留在教室的某個角落——原來有一個同學正在津津有味地啃着手指。王老師走到他旁邊，裝作很好奇的樣子問：“手指好吃嗎？”嚇得他不知該如何回答。“你啃了這麼多年手指，手指居然還沒斷掉，不容易哇！”那個同學聽後，含糊不清地應了一聲，全班同學鬨堂大笑。王老師似乎還嫌不夠，又添油加醋地説：“這可是任何地方買不到的原汁原味呢！”聽了這句話，大家都笑彎了腰。整個教室都沉浸在快樂的氣氛中，而那位同學早就把手指藏到了身後，再也不敢輕舉妄動了。
“叮鈴鈴……”此時換成別的老師，如果課沒上完一定會拖堂，王老師則會爽氣地揮一揮手：“下課！”
王老師豪爽大方又不失幽默可愛，我一輩子也找不到像您這樣的好老師！
我的老師，有的認真、細心，有的嚴厲開朗。其中讓我最難忘的是英語老師趙老師。
趙老師大概30多歲，臉圓圓的，戴着一副眼鏡。她的個子不高，有點胖胖的，看起來十分可愛，從遠處看，就像一隻大熊貓，她笑起來像一個彌勒佛。下課時經常和我們打成一片。
我們的趙老師教我們的記單詞很有技巧。就讓我給你講一講吧。
有一次上英語課時，趙老師為了讓我們記單詞更快，他就舉了一個例子spring（春天），她説：有一條蛇（S），放了一個屁（P），滋溜一下鑽到草叢(r)裏(ing)。班上同學聽了哈哈大笑，我們輕輕鬆鬆的記住了這個單詞，而且印象很深刻。趙老師見我們笑成這樣，他如法炮製又講了幾個單詞，從此我們再也不怕記不住單詞了，因為趙老師她有法寶。
趙老師也很嚴厲，有一次上英語課鈴聲響了，只見趙老師如模特一般走進教室，她放下教案。帶着她那招牌式的微笑，喊着上課！起立！大家邊喊邊站起來。趙老師開始上課了，他説把書搬到49頁，這時我們班有兩個同學似乎在議論什麼，趙老師多次用眼神提醒他們，他們還是在旁若無人的聊天。這時我注意到，趙老師的臉上的表情已經發生了微妙的變化，可是他們還渾然不知，聊得不亦樂乎，趙老師憤怒值已經達到了十級。只見他豎起眉毛，瞬間變成了一個怪獸，河東獅吼般大喊着：給我閉嘴。頓時整個教室都安靜了下來。
這就是我們既害怕又風趣幽默，講課時又有特色的趙老師，他有時温柔細膩，有時霸氣十足，有時和藹可親，有時聲色俱厲。似乎有他的陪伴，我們的學習既有效率，又更輕鬆了。
我經常想像我的學校好像是一本漫畫書，而裏面的各種人物就是擁有超能力的老師，而超能力最強的漫畫老師就是我們的班主任——周老師。
周老師的其中一個超能力就是“破心術”，估計沒人能逃過她的火眼金睛。一天晨讀時，周老師説：“所有人趕快複習，我馬上就要抽背語文書第一課了。”周老師話音剛落，小T就急忙起身，走向了廁所。可是這一幕被周老師見到了，小Ｔ一走，周老師就對全班説：“我覺得小Ｔ想要逃背，你們先背，等他回來以後再讓他單獨背。”我們點點頭表示贊同。很快，小Ｔ就回來了，周老師裝作若無其事的對小Ｔ説：“小Ｔ，你來背一下語文書第一課。”只見小Ｔ目瞪口呆，他好像領會到了周老師的意思。他紅着臉低着頭，吞吞吐吐地説：“周……老師，我……不應該逃背。”周老師點點頭，説：“好吧，那你今天之內一定要把它背好。”同學們都露出了吃驚的表情，都為周老師的“破心術”感到驚訝。你説，周老師的“破心術”厲不厲害呢？
周老師還有一個超能力——“化簡術”。“化簡術”可以讓你覺得非常難的一道題變得十分簡單。有一次全班寫作文的時候，那篇作文非常難寫，許多同學都不知道該寫一些什麼。這時候，周老師發現了大家的困惑，為我們耐心的講解，舉了各種例子。直到每個同學都知道怎麼寫了，她才鬆了一口氣，最後全班作文成績沒有一個低於A的。你説，周老師的“化簡術”厲不厲害呢？
這就是我們的漫畫老師，一位經驗豐富、盡職盡責的老師。
時間過得太快了，轉眼間六年快過去了。每當看見書櫃裏那本泛黃的小人書，我就想起那位高個子老師。
記得我三年級轉來德藝，認識了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節數學課，一個瘦瘦高高的女老師走進班級，因為蘭老師剛剛接手我們班，蘭老師便開始自我介紹。我當時並不在意，因為我正把弄着新買來的小人書，絲毫沒有注意蘭老師在講什麼。老師在説話時，我專心埋在書桌裏，沒想到蘭老師已經走到我的身邊了，她不動聲色地拍拍我，示意我把書收起來。我當時不好意思低下頭，羞紅了臉。我當時坐如針氈，最後挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻樑、小嘴巴，那雙鋭利的眼睛既有神又彷彿可以射出光芒。蘭老師重新站在講台上，她又開始説話了，她的話語總是那麼温柔，絲毫沒有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認識了蘭老師。
蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節課的互動方式都不一樣，上完一節課，都給我們一種餘音繞樑的感覺，意猶未盡。20多個數字符號被蘭老師組成無數樣式，帶領我們走進充滿奧妙的數學殿堂。蘭老師的數學課總是那麼引人入勝，我總是非常投入聽講每一節數學課。記得一個百無聊賴的下午，第一節數學課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進教室，沒有急着上課，而是給我們講了一個笑話。笑話是關於四捨五入知識點，笑話是這樣的：仔仔興高采烈地從學校裏回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什麼？”“我向爸爸要5角錢。” “為什麼？”媽媽問道。“在考數學以前，爸爸對我説‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。”仔仔回答説。媽媽吃驚地問：“什麼！數學才考45分？”仔仔得意地説：“是呀，數學上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。”我們聽後都拍手叫好，直誇這個仔仔聰明，能學以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來了，數學課開始了。
五年級換老師，她將不在我們班教學。她來和我們告別的時候，我的心中有多麼不捨得啊！
每次和蘭老師相見的那句“老師好！”，總是包含着感激。俗話説得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒齒難忘。
她在我們需要幫助的時候，總會施以援手；在我們遇到困難時，來幫我們解難。她就是我的板栗老師——張老師。
張老師有些嚴厲。每當同學們課文讀了幾遍還背不出時，她就會讓他們把課文抄一遍。正因為有張老師的嚴格要求，才使我們收穫了許多的榮譽：運動會團體總分第一名，黑板報第一名，寫字比賽第一名。我們的學習成績在年級裏也是名列前茅。
別以為張老師只會嚴厲，其實她也很温柔的。記得剛上國小時，我們的握筆姿勢和坐姿都不對，不是彎腰駝背，就是抱着筆寫字。張老師給我們仔細講解了正確的坐姿，還走下講台，一個一個握着我們的小手，手把手糾正我們的握筆姿勢。有的同學趴在桌子上寫字，張老師看見了，便輕輕地走過去，小聲地對那位同學説：“趴在桌子上，想做一隻小哈巴狗嗎？”那滿分作文網位同學聽了，不好意思地笑了笑，接着就把腰板挺直了。
張老師不但很温柔，還很會安慰 ua 人呢！去年的運動會上，我參加了壘球和投球進筐兩個項目的比賽。體育課上投球進筐，我投進了很多個球，可比賽時我只投進了一個球。回到班級時，張老師見我愁眉苦臉的，就知道我沒投好，於是就對我：“唉，應該讓你去參加跳高的，你這個大長腿一定能得個好名次。”聽了張老師的話，我心裏好受了一點。
張老師還和我們一樣，是一個老頑童呢！運動會結束前，還有一個全班都要參加的接力跑。比賽時，我們班一直遙遙領先，但比賽快結束時卻被別的班超越了，林同學在做最後衝刺的時候，張老師一直在不停地大喊加油，看起來比我們還要緊張和激動！
張老師就像一棵板栗，看似嚴厲，其實內心是非常温柔的。
教師是紅燭，點燃自己照亮別人；教師是春蠶吐盡。最終一根絲線；教師是地圖明確我們前進的方向……
我的數學老師姓劉，我們叫她劉老師。她長得又高又瘦，頭上披着如柳枝般細膩柔順的頭髮，顏色烏黑靚麗，不丟失夜空的黑，也沒有拋棄如鏡面般的光澤。還長着一雙炯炯有神的眼睛，如晶瑩剔透的珍珠。
她的性格變化，這會讓你琢磨不透，既和藹又嚴厲，可能上一秒還有説有笑，下一秒翻臉比翻書還快。
在一個課間，我和朋友拿着水槍玩，她突然跑到一位老師後面，我想都沒想就射了過去，那位老師就把我批評了一頓，然後問我的班級和姓名。越來越多的同學圍了上來，我的喉嚨變化的像火燒一樣，同學們把我的班級和姓名都報了上去，然後就散了。上課了，正好又是劉老師的課，同學們直接把我的事給報了上去，老師讓我上講台，我死活不肯，這個時候還有人撿到了一條紅領巾，把分加了回來。但老師還是批評了我，這件事才畫上了句號。
記得有一次我走着走着怕，因為沒看路被絆了一下，重重的摔了下去，便嚎啕大哭，老師也過來了，一邊安慰我，一邊幫我擦拭淚水
這就是一位既和藹又嚴厲的老師。
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