星期一，我們班級裏舉行了一次詩歌朗誦會，鍛鍊同學們的膽量，瞭解同學們的朗誦水平。
很高興，全班同學都積極參與，在之前也很認真地練習，都希望自己這組成為“最佳小組”。當然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之後，每次下課都在認真地練習，而且十分聽從我的教導。
“六(3)班第一屆詩歌朗誦會，正式開始”主持人發出洪亮的聲音。接着，一個個精彩的節目都隨着開始了。前面的同學朗誦水平都有所提高，就連平時在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那麼好，我不禁佩服啊！
我真擔心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發揮不好……
“下面有請解温柔這組上場！”在主持人的一聲令下，我們上了台。配樂一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來，可我的聲音中卻帶着一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會出錯。何依瑞、方雨荷依次出場，就要輪到陳俊瑋了，我手心裏出了汗，一直緊拉着的校服悶得我怪難受的。只見陳俊瑋踏出第一步，全班同學都盯着他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺得很舒坦。陳俊瑋慢慢地説出了第一個字，第一句話，他的聲音是那麼鏗鏘有力，還加上了適當的動作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒想到陳俊瑋超常發揮，誦得那麼好，我希望接下來的每句話他都能誦得這麼有力、完美。時間在流逝，我們的朗誦也結束了，陳俊瑋的發揮，使我感到非常欣慰。老師還表揚了我們，説：“你們這組的表現很好，不僅服裝統一，有配樂，朗誦也很好。”我很開心！陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心裏美滋滋的，有一種説不出的喜悦。
朗誦會結束了，我們這組被評為“最佳小組”，大家的心裏比什麼都開心！
這次詩歌朗誦會，我的收穫説不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了台；看到了我們這組的團結一致，各個都積極配合，朗誦得也讓我十分滿意；我還看到了一個全新的陳俊瑋，一個為了自己這組的榮譽而戰，一個努力練習的陳俊瑋！
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠摔在地上，一隻漂亮的小木船被我摔得散了架。那一瞬間，陳明的眼眶紅了，他一邊強忍眼淚一邊對着我大喊：“我再也不理你了！哼！”我也轉到一邊，説：“切！不理就不理！我才不稀罕呢！”
這事之後，我們誰也不理誰。多年的好朋友，經過了這事後對待對方就像從未見過的陌生人一樣，誰也不理誰。每次走進校門時，一絲莫名的寂寞都會湧上心頭。那一天放學，我躺在草地上，望着那蔚藍的天空。周圍的寂靜讓我心中的寂寞感變得更加強烈了。我不禁想起了那兩隻小木船：也許……並沒有這麼嚴重吧。只是一隻小木船罷了，小木船壞了可以再做啊，但是友誼失去了就難以挽回了呀！嗯。明天，明天我就跟陳明道歉……
我在夕陽中的草地上思考着，終於，我終於懂得了友誼的珍貴。我從草地上爬起來，微笑着，背起書包，走在那灑滿夕陽的道路上。心結，終於打開了。
第二天。回到座位時，我看到我的課桌上放着一隻嶄新的小木船，小木船下面還壓着一張紙條，上面寫着：對不起啦，我不是故意的。我做了一隻新的小木船，我們…還是好朋友，對吧！
我笑了，陳明也剛好迎面走來。我做了個鬼臉，對他説：“好啦好啦，其實我早就不生氣了。我們還是好朋友！”“我們再一起做一隻小木船吧！”陳明笑着對我説。“好啊好啊！”“就叫做……友誼木舟！”………
那隻小木船，我一直珍藏着。那木船就好比我們的友誼，一直被我珍藏着。從此，在夕陽下的小路上看到的不再是我那孤獨的背影，而是我與陳明嬉戲玩耍的身影……
留在心裏的印象
老師，是人生道路上的一盞明燈。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚未乾，”這句詩，形容我身邊費盡心血的老師是再合適不過了。他們像黑夜裏的星星，對我的一舉一動，一絲關懷，都銘記在心。
記得有一次，我和夥伴們玩耍時，一不小心，其中一個就受傷了。我們驚慌失措，趕緊就去告訴了老師，老師知道後就像父母一樣，十分關心。
在教室，老師總是一次又一次關心地問我們有什麼困難，對我們的生活，學習，都兩不誤，無微不至地照顧我們。一會兒像自己的父母，一會兒又想大醫院的醫生，一會兒又像知識淵博的學者，費盡心思地照顧我們，讓我們學到更多的知識。
老師在我心裏的印象，似乎就是自己的養母，在我跌倒的時候，他會把我扶起，在我哭泣的時候，他會把我逗開心，在我煩惱的時候，總是他替我分憂。培根説：“如果你把快樂分給朋友，你就得到了兩份快樂，如果你把一份憂愁傾訴給朋友，你將還剩一半憂愁。”這句話現在把“朋友”換成“老師”，不也是很通順的嗎？在每一件小小的事上，也是老師可以不讓我輕視這件事，認真做好。但老師似乎也是我的朋友，有不會的難題，他會幫我解決，在我有困難的時候，他會盡力幫助我，每天都重複把這種’愛‘播種在每一個人的心中！
老師，因為有你，我的童年很甜蜜，因為有你，在我的世界感覺很美，因為有你，讓我明白愛的真意。
“一日為師，終生為父”，發生在您身上的一切，會刻在我的心扉，直到，永遠，永遠，永遠。.。.。.
在我讀學前班的時候，我有一個特別要好的好朋友，她是我的同班同學，她叫小紅。我們經常一起上學，一起回家，一起玩耍。她長得很可愛，圓圓的小臉蛋，扎着兩條小辮子，大大的眼睛，一笑臉上便有兩個小酒窩。她的學習成績很好，因為她很愛學習。她總是教我該怎樣做題。他很愛看書，我們總是在一起看課外書，一起學習。
有一天，我帶了一本還沒有看過的新課外書去學校和她一起看。她看得津津有味，我心裏想：她怎麼看的這麼開心呀，我也要看。我隨手想搶回那本課外書來看，沒想到，她把我的那本課外書拿的那麼緊，我把那本新的課外書給撕成了兩半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上。我一看，我那本我最心愛的課外書一本變成了“兩本”。我急了，頓時急得大哭起來，生氣地對她説：“你把我這本最心愛的課外書撕成這樣，你非賠我不可。”她紅着臉，説：“我不是故意的。”我對她説：“我再也不理你了。”那天放學後，小紅約我一起回家，我理都不理她。從這件事發以後，我和小紅的友誼破碎了，從此我們再也沒有一起玩過了。
直到那個學期快結束了的一天，小紅拿着那本被我撕破的書給我，原來她把那本書用膠水粘好了，不仔細看根本看不出是一本被撕破過的書。我心裏想：那天是我自己撕破的，還怪她，太不應該了。慚愧地對她説：“對不起，小紅，那天是我不對，你能原諒我嗎？”她微笑地點了點頭，説：“沒關係，那天的事我早忘了。”從此以後，我們又是最要好的好朋友了。
那個學期結束後，我們就再也沒有見過面了。一看到那本書，我就好像看見小紅站在我的面前。
愛詩，愛它“二月初驚見草芽”的驚喜；愛它“小橋流水人家”的温馨；愛它“寂寞空庭春欲晚”的悽怨；愛它“北風江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰台上，李白以一句“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩人一直是我心頭的牽引。
詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我彷彿聞到一片盎然春景裏草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我彷彿看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑鬱和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中藴含着深刻的做人道理。
“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》裏，岳飛告訴我們要珍惜時間；“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風破浪會有時，直接雲帆濟滄海”李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。
詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴着歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。
每一首詩裏都有一個世界。今天，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的美好境界，領略詩的無盡的魅力吧！請你盡情享受詩為你精心烹製的大餐吧！
古今中外，詩歌浩如煙海。這一首首詩詞表達了一個個詩人濃郁的感情與精神寄託。它們是文學藝術的瑰寶。從小到大，我對古詩一直抱有濃郁的熱愛與無比的興趣。它們似乎有神奇的魅力 uawen.c n ，牽引着我在茫茫詩海中前行。
我尤其酷愛讀詩人李白的詩句。李白詩人喜愛將詩句誇張化、幽默化，這也正是我喜歡讀揹他的詩的一個原因。《望天門山》中的“天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這首詩讓我體會到了長江的浩瀚與奔流不息，也讓我看到了一幅美麗的圖畫：在萬丈峽谷之間，一條洶湧澎湃的黃河直瀉而下，奔流向大海，一條帆船早已駛過此地，去向遙遠的地方。這是多麼富有詩情畫意啊！
《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也是千古名句。李白用了誇張的手法，更體現了他與汪倫離別時那種難捨難分的感情，“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可測，實際喻指李白與朋友汪倫的友情已達到了深不可測的地步，這種意境在桃花的襯托下更顯得意味深長。
小時候，媽媽教我背唐詩，“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”當時，我只是囫圇吞棗地背下這首詩，並不瞭解這首詩的真正含義，只是模模糊糊地聽媽媽説，一輪皓月掛在空中，躺在牀上，月光照進來，地上好像鋪了一層白霜，抬頭看着皎潔的明月，想起了遙遠的故鄉。現在想起來，才知道更深一層的意義，它表達了李白對家鄉那份濃濃的熱愛、思念之情。
杜甫有一首詩《詠柳》：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”孟浩然的《春曉》：“春眠不絕曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”兩相對照，不都把春天的氣息淋漓盡致地表達出來了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣。
從一次次讀詩的過程中，我得出了經驗，只有不斷去讀，去理解每首詩的意思，才能使自己融入詩的意境，在讀詩中與高貴的語言交談，從中得到內涵與修養，在不知不覺中踏入詩歌的大門。讓我們一起漫遊在詩歌的海洋，與詩同行吧！
我喜歡春雨輕輕打在我身上，
這時，我可以邊盪鞦韆，邊對春雨説，
“春雨，春雨，慢慢下。
讓花兒開放，讓小草成長。”
我喜歡春雷轟隆隆的聲音，
這時，我可以趴在窗前對春雷説，
“春雷，春雷，你給我們報告春天的喜訊，
轟隆隆，轟隆隆，轟隆轟隆轟轟隆。”
我喜歡夏天的陽光灑在房間裏，
讓我快樂地和小鳥玩耍。
讓花兒開得更加豔麗，
讓螞蟻開始築巢。
我喜歡夏雨結束後，
蜻蜓翩翩起舞。
有的竊竊私語，
有的比賽飛行。
我喜歡秋天豐收的情景，
紅紅的蘋果像一張張臉龐。
黃色的香蕉像一串串月亮，
紫紅的葡萄像一顆顆寶石。
我喜歡秋天的葉子，
秋天的葉子飄落時，
像蝴蝶一樣飛舞，
那是給人秋天的氣息。
我喜歡冬天的雪，
那是冬爺爺給人類的厚禮，
我們可以堆雪人、打雪仗，
生活在童話世界裏。
我喜歡冬天的花――梅花，
它是花王國的白雪公主。
在雪白的地上開出紅色的花，
有四季如春的感覺。
蒙田範文網