老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物，您雖然沒有太陽的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，國小的王佩霞，王老師，王老師他嚴格，嚴厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛撫，關心着我們。在課堂上王老師十分嚴厲，我們就認為她是個母老虎，很難接近的一個女俠王，但從那件事後，我們才改變了對王老師的看法。那是個陽光明媚的早上，我們全班同學都坐在了教室裏，只有他（許博）沒來，我們下課在一起談論這件事，甲説：“我聽説別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來着，怎麼今天就……”乙説。我説：“切，不可能他會死？打死我都不信。”（一邊笑一邊説）你還笑的出來！“上課鈴響了，只見王老師哭着走進來，放下課本説：”同學們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車的時候，意外掉進池塘了……下面的同學們全哭了（我也不例外）對於我剛才的態度感到十分愧慚。
從那一件事後我們感覺王老師是一個堅持，關心愛護，有責任的一個好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚，你總是在我身旁，照耀永恆的明光，千言萬語都無法表達我的心意，只有衷心的對你説一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們人生之舟才會風正懸乘長風，揚波破浪濟滄海。老師，謝謝你的嚴厲，你的豁達，安慰我們的親春苗圃，才會奼紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛你老師。
林素珠老師是我敬愛的老師，她待人親切，教學有一套，會利用説故事的方式來上課，讓我們聽得津津有味，無形中吸收許多知識。她也會鼓勵我們多閲讀、多思考、多發表，所以我們每個人都有自己的思考方式，天馬行空，變得很有創意。
班上有些人自以為很厲害，上課做自己的事，老師苦口婆心的勸告他們，改變教學方式，讓大家都能感受老師的愛心而專心聽講。許多家長會問：“素珠老師，你是怎麼教的？教得那麼好，五年級再帶上去好不好？”老師總是笑笑説：“沒什麼啦！只是找到每個人都喜歡的方式而已，五年級會重新編班，我會接三年級啦！”
我覺得我很幸運能讓老師教到，她不但讓我學習到課本的知識，也教了我們許多生活的常識、待人處世的道理，她還鼓勵我們閲讀、投稿文章，我非常喜歡林老師，她就像一盞明燈，給我光明；像一座燈塔，指引我方向，謝謝老師，在教師節的前夕，祝福老師教師節快樂。
我這個人似乎從小就註定要遇上好老師，從幼兒園到現在六年級，我的每一位老師對我都很關心，當然，我不是受寵才説好，至於好在哪裏，也不是三言兩語説得清的！我現在説的是三年級時的班主任範老師。
範老師是教我們語文的。她長得很漂亮，大大的眼睛，彎彎的眉毛，小巧玲瓏的嘴巴，笑起來特別的迷人。她不僅文筆好，口才更好。她的語文課是我最愛聽的。記得有一次，我彷彿聽得入了迷，身臨其境，過了好一會才會過神。
範老師是個嘮叨的人。對犯錯誤的同學她變得比姥姥的姥姥還要嘮叨。難怪“範”老師從此變成了“煩”老師。我始終認為嘮叨是老師的天性，越是負責的老師就越嘮叨。一年來，範老師選擇的就是這麼一次次的嘮叨，一點點的感化，一絲絲的滲透。讓我們慢慢地明白其中的道理，領悟話裏的奧祕，使我們犯錯誤的次數漸漸減少。
範老師是個盡職的人。她常常給我們這些差生補課，一補就忘記了時間，沒有了白天黑夜。她從來就不會讓一個人掉隊，所以，她常常要家訪，甚至要到學生的家裏給缺課的同學補課。有一次我生病了，沒能來上課，按照慣例範老師一定會在當天晚上來給我補課，可是那天天公不做美，竟然下起了傾盆大雨，呼嘯的北風也肆虐地叫囂着，這樣的天氣，我想範老師應該不會來了吧。可正想着，範老師親切的聲音已伴隨着敲門聲響起來了，我三步並作兩步地去開門，範老師進來了，發尖鼻尖滴着水，褲管衣袖濕淋淋的，我趕緊遞過乾毛巾，倒了杯熱茶給範老師。沒待我開口説什麼，範老師已準備給我補課了。……第二天，我支撐着到了學校，卻發現範老師還沒來，直到上課前，範老師才匆匆趕進教室，我目不轉睛地看着老師，明顯地，老師的神情有些萎靡，後來我才知道，昨天晚上因為吹了風淋了雨，回家就受涼感冒了。我心中頓時內疚萬分。
在範老師的耐心教導和她的精神感召下，我開始努力地學習，我的學習成績直線上升，從一個不愛學習的差生轉變成了一個愛動腦勤思考的三好生。
現在範老師雖然不教我了，但她的音容笑貌常在我眼前浮現，她的諄諄教誨常在我耳畔響起，我永遠也忘不了她。
金燦燦的九月十日即將到來。這是“辛勤的園丁”——敬愛的老師的節日。我想祝賀他們節日快樂。
點明時間，為教師節這個獨特的節日祝福。
如果我是一個詩人，我將用絢麗的語言、超卓的文筆、飽含深情地表述我對他們的敬重；如果我是一個畫家，我將用最單調的色彩勾描出最動人的他們，畫出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿白色粉筆末的手；如果我是一個音樂家，我將送上最深情的曲調，那是我一生都無法言明心聲……可惜，我什麼也不是。
如果……表達心裏的願望？
我只是一個普普通通的學生，既沒有高卓的文筆，也沒有不同於他人的天賦，我只能用我最簡單的文字表達我對他們的愛！
符合讓自己身份特點？
人們常説：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我不太認同，蠟燭的奉獻是徹底的，奉獻的是生命，而老師給我們的只有知識和智慧。“蠟燭”這個光榮的稱號應該是黃繼光、邱少雲這些為國為民的烈士的。我認為老師是“上帝的兒女”。因為上帝塑造了人類，老師卻進化了人類。上帝給我們的只是一個軀殼，沒有老師的辛勤培育，我們是獸。正因為老師起早貪黑地為我們這些花朵修剪枝幹，我們才成為一個真正的人。
比喻比較俗，但是結尾含義深刻。
歲月流逝，人員更迭，老師是不變的。他們將永遠屹立於地球村，每一代覺醒的人是老師為他們敲響了勝利的鐘聲。每一個成功的人，是老師為他們填平了崎嶇的山路。在你迷茫時，老師像一陣風，吹散你眼前的濃霧；在你失敗時，老師像一架雲梯，為你托起夢想，充足你的希望；在你成功時，老師像一個魔術師，神奇地消失了，他在暗處看着你的微笑，然後默默地去尋找另一個迷茫的人。
全新的比喻，彰顯語言特點？
敬愛的老師，謝謝您多年來對我的栽培，天知道，我的榮譽源於您的汗水，天知道，我的成績源於您的雙手。
謝謝您，老師！
結尾言簡意賅，語言精練，直接表達對老師的感恩。
在我的成長之路上，有無數個老師默默陪伴着我，為了我們能健康成長，他們付出了許多心血。在那麼多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。
張老師高高的個子，胖胖的身材，她的臉上總是帶着和藹的笑容，她一笑起來，大大的眼睛就會眯成一條縫。
張老師對我的愛像媽媽一樣無微不至。因為我是午託生，中午在學校吃飯和午休。當我睡不着覺時，張老師就給我講故事；當我心情不好時，張老師就和我談心、聊天，開導我，鼓勵我；當我做錯事時，張老師也會批評我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無話不談的忘年交，我有什麼小祕密，都願意説給她聽。
説起張老師對我的愛，最讓我難忘的是關於鞋子的兩件事。兩個月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到牀上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子説：“我看你的鞋子髒了，我這裏也正好放了一雙和你的一樣的鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷 。”説完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿着我的髒鞋子走了，連給我説“謝謝”的機會都沒有。透過宿舍的窗户，我看見胖胖的張老師吃力地蹲在水池邊刷我的髒鞋子，不時得換換腳歇一歇。我默默地看着，默默地想着，淚水濕潤了我的眼睛……
還有一次下了大雨，操場裏積了很深水，當我趟着水到餐廳時，我的鞋子全濕了，雙腳又濕又冷，難受極了。吃過飯，張老師看見了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪裏又找來了兩個塑料袋，把我的腳和襪子包起來，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水裏泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點也不嫌棄，她做得那麼認真，那麼自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心裏更是暖烘烘的。
張老師多像我的媽。
我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級開始教我們一直到四年級。在這幾年裏，老師總是兢兢業業，在課堂上她是嚴厲的老師，課後她又是我們的朋友。
我的左眼先天性失明，這是我一生的負擔。可老師並沒有因此歧視我，而是把我和同學們放在同等的位置上。但是我總是被左眼殘疾這個陰影所籠罩着。我討厭陌生人看我的眼光。不過因為我的老師，我心裏又充滿了自信。老師常對我説：“王晨，你是個機靈，懂事的孩子，雖然你的身體有一點點缺陷，但是你從不甘心落後，你是一個強者。所以不要給自己增加負擔，要輕鬆的面對生活。不要因為別人的眼光而影響自己的情緒。更不要因為那些話傷了自己的自尊。你只要努力，你會比別人更好。”聽完這些話，我的負擔好像在慢慢減輕。
在殘奧會期間，老師讓我儘可能多的觀看比賽，我一直在堅持，看着殘疾人在賽場上一次次打破紀錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權沒有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門球最讓我心情激動，他們沒有視覺，卻能夠在賽場上準確的定位，能夠和隊友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什麼可自卑的，前面迎接我的也將會是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，説：“你能夠這樣想，老師就放心了。”
在這幾年裏，老師對我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個時候，我要對老師説一聲：“謝謝您老師。”一聲謝謝，對別的同學是平常的，但是對我來説只是對老師道出真誠的謝意。
以後我要努力做好自己，也要為老師分擔些事情，這樣老師工作會更得心應手，和我們在一起她會更開心。
我會永遠愛自己的老師。
王鑫磊
春秋三載，時間如白駒過隙般悄然流逝。您就像四月破曉時分的和光，甫一至，便撫育了滿樹的花開。
時光追溯到三年前，那個清爽的午後。我初來乍到您的班級，隨意坐在了最後一排，小心打量着每一個陌生而稚嫩的面龐。每個人都正襟危坐，窗外的蟬聲在耳畔迴盪，在寂靜的班級中顯得尤為刺耳。你一襲青衫，從後門翩翩而來，陽光斜斜地照下，映射在您的側臉，所略之處，無一不縈繞着您身上的淡淡清香。那一刻，惟願歲月靜好。
在您眾多的學生中，我興許並不起眼。但我想，您一定在暗處默默關注着每一個人，同樣，我們亦如此。漸漸的我發現，您是我迄今為止遇到的最“有趣”的師長。沒有一味的詼諧，也不是一貫的嚴厲。您工作時總是一副認真嚴謹、生人勿近的模樣，在課堂上卻又時不時説出幾句幽默逗趣的話，引得全班鬨堂大笑。您在我印象中是多樣化的，筆下所述也只是觸動最深的幾方面。
曾幾何時，您已駐進了這三年來所有的回憶。
每一份傲人的體育成績背後，都是您烈日下的看顧；那些一次又一次的挫敗後又咬着牙前進的行動都離不開您的鼓舞。這一路行來，我們年少輕狂、張揚不羈，麻煩事層出不窮，還時常惹您生氣，您卻總是以博大的胸襟包容我們。彼時，當往事沉澱下來，我們的心靜靜思索着，那份難忘的人生況味經風經霜，久而彌堅。
浮光掠過臉頰的淺淺笑容，淡影刻進年輪的素錦韶華。那年秋天，我們相遇；今天夏天，我們別離。當微醺的夏風撫來往昔的回憶，驀然驚覺：吾愛吾師！
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