爸爸寫得一手漂亮毛筆字，每到春節，村裏很多人都要請爸爸去寫對聯；村裏有結婚的，也大多請他去寫請帖，寫“喜”字。這不，一大早，爸爸又在忙着割紅紙，正準備寫對聯呢！我也興奮地來前來觀看、幫忙。
只見爸爸在紅紙上輕鬆地揮灑着筆墨，大紅的紙上，那一排排濃黑的字飄逸、灑脱，真是漂亮極了！不一會兒，就寫完了。看着爸爸寫得一手好字，我很是羨慕。便興奮地説：“爸爸，我也要學毛筆字，像你寫的一樣漂亮！”爸爸説：“好啊！”説寫就寫，我得意洋洋地在報紙上開始寫。
呀！毛筆怎麼拿不住啊？剛才，在爸爸的手中還運用自如，怎麼到了我這裏，就一下子不聽使喚了呢？再看寫出的字，歪歪斜斜，粗細不勻，該細的地方不細，該粗的地方不粗，難看死了！我當時很難過，爸爸看見了，安慰我説：“寫毛筆字可不是這麼容易的，需要有耐心與恆心，一個筆畫一個筆畫地去練習，相信在你的努力下，一定能夠趕上爸爸，甚至超過爸爸的！”爸爸的一席話給我增添了信心。
於是，爸爸就手把手地教我如何握筆，指導我從筆畫開始學起，如何落筆、運筆、起筆。啊，真的不容易！不過，我有信心練好它。就這樣，我天天抽出時間堅持練習，幾年下來，我完全可以寫出一行行較為工整的字了。當然，比起爸爸寫的字來還有很大距離。不過，我已增添了很大信心。
其間也獲得了很大樂趣，收穫了不小的成果。學毛筆字的幾年裏，鬧了不少笑話。有時候，手上有墨水，臉上也有，像只頑皮的小花貓，常常惹得爸爸媽媽大笑一場。凡是來我家的人，紛紛稱讚我寫的字漂亮；學校舉辦的國小生書法比賽中，我還獲過獎呢！看到自己的勞動成果，我心裏比吃了蜜還甜！我還要堅持練習，爭取將來成為一名書法家！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
——題記
記得，我剛上七年級的時候，酷愛學習毛筆。所以，母親決定送我進書法培訓班去學習。
第一次，使我高興不已。剛進入培訓班時，我問到了一陣墨筆清香的味道。從這味道中，我體驗到了書法的樂趣。
第一天，王先生先讓我們寫簡單的部手偏旁。我心想：“不就是偏旁嗎？小菜一碟！”於是，我隨手亂寫了幾個“丨”上去，王先生看了以後，很不滿意，對我説：“星宇，你不要下看這部首傍偏。只要一點一點積累，才能成功。”聽了王先生的話後，我對比了一下我寫的傍偏，連那些國小的學弟，學妹們都不如？於是，我便下次決心學會寫毛筆字。
痛苦，讓我的內心充滿悲傷。父母的鼓勵，讓我不再灰心。
後來，由於學習方面的壓力在不斷增加，我漸漸地開始厭倦了學習。於是，我決定放棄學習毛筆字，以學習為中心。當父母知道後，決定要給我停一個星期的書法課。
第二天早上，父母告訴剝好橘子等着我去吃。於是，我隨手拿起一塊橘子往嘴裏塞。結果，我大叫道：“哇，這個橘子太酸了。”這時，我發現橘子皮是青色的。父母説道：“練書法就像吃橘子一樣，既有苦，又有甜。只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”
聽了父母的話後，我更加堅定了學書法的信心。堅持，必將走向成功！只要堅持不懈，才能亮力光彩。就這樣，我對學習書法的自信從此才也沒有放棄過，決心一定要把書法學好。
日復一日，年復一年。一年後，我的毛筆字終於學有所成的了。當初，練習書法的時候害了我吃了不少苦頭，指頭上都磨出了一個老繭。但是，只要經歷風雨，才能見到彩虹。
學書法既有苦，又有甜。書法，將陪伴我快樂的成長。
品嚐人生，才能體驗出人生的苦與樂。
——後記
在我們的成長中，有許多的第一次，每一次都會獲得深深的啟示！那一次也同樣使我獲得終生的啟示，那次練毛筆深深印在我心。
星期六的早晨，陽光明媚。“説風就是雨”的爸爸早早地叫我起牀。我懶洋洋地走出去，看見妹妹和媽媽也都起了牀。老爸説：“好了，現在都換上運動鞋，走！”我還以為是去郊遊，搞了半天是去運動跑步呀！我頓時像泄了氣的皮球。
跑完步回來，我坐在沙發上不停的喝水。過了一會兒當我正在被電視裏的主人公而感動時，房間裏突然冒出了個老頭兒，哼着戲曲抱着一堆書法用品走了過來。哈哈，其實那個老頭兒就是我的“老頑童爺爺！”爺爺笑眯眯地對我説：“想不想學習練毛筆字呀，都快來！”我立刻跳了起來跑到爺爺跟前去看個究竟。
爺爺很專業，只見他從桌子裏取出：鎮尺，字帖，墊毯和毛筆，墨汁，墨盒……一一擺放在桌子上。真是十八般武藝，樣樣俱全！接着爺爺先拿起毛筆，蘸點墨汁嘴裏默唸着：“先鈍筆下行再慢慢的拉，最後鈍筆再提收。”我按照爺爺的教法寫，但每次都寫的彎彎曲曲，連着幾次我有點煩躁了，手上弄得全是墨汁。我説：“不練了，不練了，寫不好。”爺爺笑着説：“學一種本領並不會那麼兒輕易學會的，你只有體驗了這個過程才知道有多難，也很有趣，不是嗎？練毛筆也是一樣的，首先內心得平靜，聚精會神。”我聽懂了爺爺的話就一次又一次不放棄的寫，從彎彎曲曲一橫，到筆鋒順暢的收筆，我不知道練了多少次。每次我心裏都想着爺爺寫的標準，真是經過了九九八十一難。
我明白了爺爺教給我的道理：只有努力了才知道會不會成功。當然，我也要朝着這個方向去努力！
今天下午我去練毛筆，我練一年兩年的“年”，它的撇橫很好寫，你別小看那個點，你寫起來就難了，還有最後一個懸真豎，也比較難，我還老是寫歪了呢！
有一次，我寫點的時候，不小心寫歪了；還有一次，寫得很好，最後寫懸真豎的時候，不小心寫歪了，哎！最後我拿起一支筆，仔細認真地寫了一下，好！寫得還不錯！然後給老師看，就差撇寫得太粗了，要不然我早就換字了，電話響了，老師下去接電話，他們都去偷偷地看錶，我們給他告老師，老師説：“以後誰也不許下去看字！”，過了很長時間，老師説：“下課了”，我們下去玩的。
我們來三個字，隨便説出三個字就可以不動，人家也不可以抓你，你沒説的話，人家繼續抓，保完了，是於海龍抓，於海龍抓我們，我們抓來抓去，老師叫我們去上課，啊，原來完了五十分鐘了。
我們寫字，我的墨汁太少了，我倒了點墨汁，繼續寫。我發現我寫的字黑了一些，因為墨汁黑所以寫的字就黑，我寫字的時候，老師看見兩個人説話，就訓他們一頓，老師剛説話的時候，讓我寫錯了，然後我再寫了一遍，最後寫了個好字，給老師看了看，今天表現得不錯。
過了很長時間，老師説：“今天表現好的發獎！我們發南京姑娘，像個小果子，一塊錢一個，多的發三個，少的發一個”，我發了三個，而那兩個不聽話的卻一個也沒發，這是老師懲罰了他們。真好吃！原來是北京的特產啊！我剩下的兩個我想給媽媽，老師説：“吃完了快寫字啊！”。
我快寫完字的時候，放學啦，我對媽媽説：“我給您留下了兩個果子”，還告訴媽媽今天的事情。
我們班被抽到參加藝術節的書法比賽——寫毛筆字。一聽到這個消息，全班同學都驚訝極了：我們幾乎碰都沒有碰過毛筆，更別説寫了，這可怎麼辦好？幸好蔡念竹同學學過幾年，這下，我們有了救星了，就讓小蔡當老師教我們怎樣練毛筆字。
自從開始學寫毛筆後，我們的課全部停了。練上午，下午練到六點多，晚上回到家還要練，幾乎是時時刻刻都在練。練了幾天後，我感到寫毛筆字十分的無趣，整天做在那兒一動也不動，寫字時，手還要懸抬着，特別累，一整天下來腰痠背痛，前幾天的新鮮勁全沒了。練了一星期，我也抱怨、厭煩了一個星期，毛筆字也練得不怎麼樣，一點長進也沒有。可接下來的一星期讓我對寫毛筆的態度改變了許多。
前段時間我們是用水寫布來練毛筆，現在我們開始學習用墨水在紙上寫字了。當小蔡用毛筆寫出“十”這個字的時候，我驚歎了！毛筆竟然能寫出這麼漂亮的字，這雖然只是一橫和一豎的組合，但寫出來是那麼的大氣、美觀！從這一刻起，我決定好好努力寫，爭取能像小蔡一樣寫出那麼漂亮的毛筆字。於是，我開始認真地寫，不厭其煩地從簡單的橫、豎、撇、捺到複雜的文字，我都耐心地寫，手也不酸了，腰也不痛了，也不覺得枯燥了。
就這樣又練了一個星期，功夫不負有心人，字變好看起來，連老師都誇我寫得好，還把我的字舉起來給大家看。不僅同學們過來請教我，而且我現在已經有了好幾個徒弟。每當我看見那些美麗的字從我的筆下誕生時，十分的開心、快樂與滿足，我喜歡享受那柔軟的筆尖在紙上流暢的遊走着，喜歡享受毛筆在紙上從起筆到收筆那一整套完美的動作，這些讓我陶醉在其中。
轉眼間，五個星期過去了，漸漸地我愛上了寫毛筆字，我現在不是為了比賽而練字，而是為了筆尖上的快樂而堅持着。
“上課了，請做好準備……”這節課是寫字課。我連忙拿出筆墨紙硯。只見老師迅速進教室説：“請大家把寫毛筆要用的工具拿出來，這節課教你們練毛筆。”我想：“不就是寫字嘛，只不過是換一種筆而已，有什麼了不起，不用教我都寫得來。”
這時，老師叫了一個在外面學過毛筆的同學上去寫給我們看。那位同學寫了一個橫，其他同學讚歎不已：“寫得真好！真好看！”我想：“我一定比你寫得好看。”老師這時教我們握筆的方法了：“中指、實指、大拇指握住筆，無名指和小指從裏面固定筆，還要把筆拿直，這節課我們就只練橫，現在開始。”
我想：“一節課就只練橫，太浪費時間了，老師也太小看我們了吧。”於是我開始寫起，老師突然走到我面前對我説：“你的筆還沒有發，還很硬，這樣不能寫。”老師幫我把筆頭弄軟後我繼續寫。我想起了“唐伯虎點秋香”中的唐伯虎舞文弄墨的情景，也學着在紙上寫起來，然後拿給同學看，滿以為同學看了會稱讚我，不料同學對我説：“你在寫什麼？橫沒有筆鋒跟棍子似的。”老師此時走過來了，對我説：“要先頓一下，再橫着寫，最後再頓一下，往回一收，就好了。”我看老師寫的字和我的相比簡直是天壤之別，我一下子感到問題的嚴重性。老師又説：“寫毛筆主要是要靜，只有靜下心來練才會把字寫好。”此時我想：“寫毛筆字不像寫鋼筆字一樣寫得要很快，也不像水彩筆一樣亂塗亂畫，而是把心靜不來，一字一畫地寫，才能寫好毛筆字。”我心平氣和地開始寫，最後也得到了同學的稱讚，我心裏也喜滋滋的。
通過這節課我明白了一個道理：不管做什麼事都要認真對待，不能敷衍了事。
暑假裏，我做了許多有意義的事情，但印象最深刻的，還是寫毛筆字。
暑假第一天，媽媽就要求我練了：“字是一個人的門面，毛筆字也一樣，寫好了毛筆字，對寫好其它硬筆字都有幫助。要認真對待，聽懂了嗎？”“嗯嗯嗯。”我不耐煩地抓起毛筆，準備展示我發明的“程氏高效率寫字法”時，被爸爸叫住了，“停，手抬起來寫！”啊？我愣了一下，理直氣壯地反駁説：“平時沒有這樣要求啊？”“那是平時，現在放假了，時間多，必須練規範。”我聽了，啞口無言。因為爸爸精通毛筆字，我連一點權威都沒有，只好抬起手，“啊，好累！”我又放下了手。“抬起來！必須要堅持！”我只得硬着頭皮上陣，抬起手，“撇！”我默唸着，好不容易寫了兩個字，不禁啞然失笑，字不像字，尤其是那已成波浪線的脱節的一撇，更讓我哭笑不得。我簡直氣暈了，自己辛辛苦苦寫出來的就是這？“哇！比我剛練的時候還好，只要堅持練下去，一定能超過我！”爸爸微笑着説。“別諷刺了，我知道我寫得十分糟糕！”我緊鎖眉頭。“真的，不騙你！”我望了望爸爸的笑容，“莫非這次還真是這樣？”我看了看字，還是一樣的。“多練就能寫好，不要想到一開始就跟字貼比，只要一天比一天有進步就一定能練好。”聽了這些話，我信心倍增，連寫了二十多個字，儘管都不好，但我覺得每後面寫的一個字都比前面一個好。
就這樣持續了一個月，我已經能握穩筆了，字也一天比一天有進步，而且爸爸也改了詞，每當我寫完一個字，他總會説：“這個字如果在這個地方寫得怎樣一些就更漂亮了。”我也是越寫越有興趣，慢慢地，我的'字變得有模有樣了。
暑假過去了，我的毛筆字也有了很大的進步，但我仍然會繼續練下去。因為我知道，沒有最好，只有更好！
我教毛筆字的老師曾經非常的討厭我，我也很討厭她。因為我是一個不愛寫毛筆作業的人。
關於老師所説的那一套，我一點也不明白，為什麼不寫作業就記不住當天的內容？為什麼不寫作業就是不認真？看着老師一次次拿着別人厚厚的作業數落我時，真是百味雜陳。
一次，我帶着毛筆晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什麼又不寫作業！”我那天大概是覺得煩了，不像平時無所謂的態度。“寫就寫！”一節課，我都氣沖沖的。
回到家後，我突然想起自己説的話，只得到書房鋪佈擺硯，開始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個小時過去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業，這就行了！
再次來到教室，老師接過作業，臉色好了一點，再一看，眉毛一皺，團起作業紙就扔進了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數落了我一頓。
我心裏充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業了，怎麼還説我！哼，下次我寫兩張！
果然，第二次交作業時又被老師數落我不認真，寫得很差。
每一次，我的作業都在被批評，但漸漸的，數落的次數少了，表揚的次數多了，我慢慢在寫作業的過程中感受到了一種榮譽感，一次假期，全班都少有寫作業的，但我寫了。看到老師指着我的作業數落別人的時候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業時，總能鞏固老師講的，第二節課可以寫得更好。
我在慢慢地進步着，同時，也在慢慢地把寫毛筆作業當成一種習慣，每個星期日早晨，總會寫兩張作業。
我想起了我看過的一句話，任何事情只要你能堅持不斷去加強它，它終究會成一種習慣。
蒙田範文網