教師關於黨的徵文稿《為了誰》

教師關於黨的徵文稿《為了誰》
   一支筆，剛畫完西北的雁落平沙，又滴淌着江南的紫蓼漁歌......
   一枝桅，剛降下嘉興的輕煙殘月，又升起了北京的白狄勁風......
   歲月輪迴，人生飄逝，我獨駕着一葉扁舟，在長江溯源而上，穿越過歷史的雲煙，尋覓着一個答案--從1921年到2011年，這90年的風雨征程，為的，是誰？
   行走在硝煙瀰漫的戰爭年代，黨付出的一切，是為了誰？明知道嘉興南湖的遊船承載的必是太多的危險，是為了誰，黨旗仍舊鮮豔地插上了船桅？明知道，共產黨這三個字得飽蘸幾十年，甚至幾百年的辛酸才能寫出，是為了誰，毛筆還是用力地起了草？明知道，在國民黨製造的暴日下，二萬五千裏的鮮花是難以開放的，是為了誰，黨還是用鮮血灌溉開革命的種子？明知道，在日本的槍林彈雨下，驅除日寇必是困難重重，是為了誰，黨還是舉起鋼刀，開闢出一條血色道路？......
   摸索在荊棘密佈的困苦時期，黨付出的一切，是為了誰？
五十年代，是為了誰，黨克服了重重險阻，在瀋陽行駛出第一批解放牌汽車？六十年代，是為了誰，黨突破了道道堅圍，在羅布泊爆破了第一顆氫彈，原子彈？七十年代，是為了誰，黨不斷地向前，終於在1971年恢復了在聯合國的合法席位？八十年代，是為了誰，黨不斷地奮發，終於在1984年實現奧運金牌零的突破？九十年代，是為了誰，黨創造性地提出“一國兩制”的偉大構想，順利收回香港，澳門？......
   前進在科技發展的盛平日子，黨付出的一切，是為了誰？在少年兒童的教育上，是為了誰，黨開明地提出了免書本費，免學雜費的決定?在農民百姓的生活上，是為了誰，黨認真地實行了農業直補，農機下鄉，家電下鄉這一項項的惠民政策？面對雪災地震，是為了誰，黨傾盡了所有，努力搶救廢墟下的生靈？面對H1N1疫情，是為了誰，黨積極地應對，撥款選醫治療患者，隔離疑似，抗戰病毒？......
   到底，是為了誰？
   黨史中，我尋覓着答案！感慨着毛澤東思想時，我尋覓着；歎服着鄧小平理論時，我尋覓着；敬佩着“三個代表”時，我尋覓着......
   經典中，我尋覓着答案！高唱着《義勇軍進行曲》時，我尋覓着；歡歌着《東方紅》時，我尋覓着；講述着《春天的故事》時，我尋覓着......
  究竟，這90年的泥濘坎坷，這90年的風雨兼程，這90年的滄桑成敗，是為了誰？
  究竟，這90年付出的充溢的信心與活力，這90年擁有的堅實的意念和步履，這90年走出的如花之綽約，如霞之輝煌的歷程，是為了誰？
  究竟，是，為了誰？