大學畢業實習日記(精選多篇)

第一篇：2014年大學畢業實習日記

2014年大學畢業實習日記

3.26 星期日

下午三點，我們就到達了實習基地——欽州學院東校區，然後我們搞好宿舍內務，整理好行李，“安頓”好電腦，也差不多到開飯時間了。哈哈，有什麼説的，開飯吧，可別餓壞了肚子。只是怎麼感覺怎麼那麼少人在飯堂吃的而已，吃過之後才知道是怎麼回事，原來

是他們這邊的飯菜一點都不好吃，老實一點來説，我也吃不下，有什麼辦法呢，將就一點啦，

剛到，可不能做什麼出格的事情。

晚上8點鐘，我們全體實習學生集體到校禮堂聽取實習見面大會，首先是聽領導們講話。

然後我們就相互的與任課老師、原班主任見面，最後就由原班主任帶隊到班上與學生們見面，

瞭解文祕042班的具體情況。

初次見面，我們也不懂得怎麼説，也就勉強的站到講台上説了2句話而已，然後就聽馮老師安排下一週的工作和其它注意事項。後來我們還和學生們説了一些話，我們也不懂得從那裏開刀，得，一下字，“擒賊還得先擒王”，就從老班（班長大人）開始吧。

想不到班長大人和我是老鄉（會説客家話），好，那以後班裏有什麼事就找她就可以了。呵呵～～～　真是狡猾，嘻嘻～～～　有什麼辦法呢，我們本來也是這麼賴的人，只不過到了這裏身份不同而已，後來我們還和那些班幹聊了一會。就這樣啦，能過去就行了，我們在要求也不高。

晚上我們還和馮老師到他們男生宿舍走訪，因為剛來就有一個男生喝醉酒打碎了學校辦公室的玻璃。我們到了那裏的時候，門不開，叫也不應，可能是睡着了吧，後來馮老師只能叫來別一個宿舍的一位男生叫幫開了門，但是我們進去的時候那位男生已經睡了，蒙了被子。

宿舍的別一個人説，老師，你們不要叫他了，要是叫醒了，呆會他發酒瘋，誰都幫不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我們就和馮老師説，現在那麼晚了，要不我們就先回去了，改天再來找他談了。後來就這樣回去了，有什麼辦法，人在屋檐下，哪能不低頭。回去的時候還聽馮老師説，這是班上唯一的一位愛好學習的男生，早操的時候，其它男生一般都不出來，就得他一個在那裏了。

沒有什麼辦法了，誰知道他受到了什麼打擊，一下子跑去喝醉，還鬧事，而且我們是剛到的第一個晚上，什麼也不知道，能過就先過了吧，管那麼多幹嘛？不要搞得吃不了兜着走就行了。

3.27 星期一

今天是星期一，也是我們見習周的第一天，早上6點鐘我們就起牀了，然後到他們宿舍叫他們起牀出操，但是叫了半天也不見反映，我們也就只能怏怏回來了。早操過後就是早讀，然後叫她們去打掃保潔區，7.35還要升旗，這是例行規定，每個星期一都要這樣的。

下午第6節是他們班的班會課，內容為改選班幹，評“三好”和優乾等事項，有什麼辦法，遇到了，上吧，我們就叫她們採取無記名的方式來投票，搞了半天也還不見結果出來，真是鬱悶喲，後來4.30又到了他們班的男子籃球比賽（中專部舉行的），也就只能帶隊去了。沒做完的事情也就只能等到晚上再繼續幹了。

值得高興一點的就是，他們男生是大部分是從體育班轉過來的，個個“牛高馬大”，身強體壯，聽説上一次的“三人懷”他們也得了第一了，這是不出奇的。

那些女生也算夠聽話，個個都過去看，馮老師也去了，真是難得。

3.28　星期二

這是見習周的第二天，早上3、4節有黃老師上的《網頁製作》上機課，我們也跟着去了，去輔導他們完成作業。

我發現她們做得也蠻快的，而且也比較好，不過也存在一些細節問題，有些學生什麼都還沒有做，而有的學生早就做完了。不知道她們是不是不懂得做，我們2位實習老師也就只能幫他們一下了。呵呵，要是不幫的話，她們那幫傢伙對我們有意見就麻煩了。

後來我也順便把我的教案和課件給黃老師看了。一致通過，沒有什麼大問題，只是黃老師説她們不是專業班，不用講那些深奧的東西（代碼）給他們，不過我覺得也沒有什麼的啦，隨便講講，讓她們高興高興就得了。

3.29　星期三

今天沒有什麼特別的事情，就是他們班下午4:30有球賽，我們也跟着去了，我覺得他們班的男生唯一的特長就是體育，每次比賽都是第一。（有點幫他們的感覺，可能是愛上他們班了，真是無可救藥）

3.30　星期四

今天，值得高興的就是她們的早讀，她們的讀書聲非常響亮，而且也比較整齊。

下午第6節，是黃老師的《網頁製作》理論課，我們也跟着去聽了。他上了一些ftp上傳網站的知識，蠻好上的。我學得，只是不知道到我上去得時候，還能不能那麼體態自然休閒瀟灑。

3.31　星期五

因為接近清明，所以有很多學生都請假回去掃墓了。教室裏只的那麼一部分人，而且也到了週末了。呵呵，又過了一個星期，就這樣過了一個星期，好快呀，只是那些沒回去的學生，她們一般週末都在乾點什麼呢，是不是都去上網或者睡覺，抑或是看書學習？

不懂得了，也不想想那麼多了，只是希望她們週末都過得愉快就得了。（只是明天是4.1號愚人節，又不懂得誰挨愚弄了）

突然之間，有一種衝動，想帶她們外出搞個活動，野炊什麼的，至少不讓她們的週末過得那麼單調，不過要搞。也得等到下一週了。她們大部分人都回去了。

4.3　星期一

今天我們到這裏的第二個星期一，下午6.7節是班會課，我上去草草總結了一下，他們上一週的工作情況和安排好本週的工作計劃，主要是搞一項外出活動。不過她們得自己提出書面申請，向上面彙報，自己還得寫一份保證書，出了什麼事情，後果自負。

也只能這樣了，因為我們是實習老師，我們也不能做什麼，一個月過後我們就得走了，為了圓滿的完成我們的實習教育工作和不出現什麼大的事情，我們也只能出這個狠招了，要不我們真的是吃不了兜着走，我是怕到時候連兜也兜不走就over了。

晚上7.30是她們學校的電大與中專部的表彰大會，地點在田徑場，我們也跟着去那裏呆了2個小時，有什麼辦法，人家那麼多老師都去了，你能不去麼？

不過也有個好的消息，就是我教的那個班，學校承若5.1幫她們每人配一台電腦，實習一個月有1000多塊錢。比我們好多了，我們現在實習要交錢，而她們卻可以得錢，真是一個是天一個是地。而且她們學校還答應幫她們每人配一台電腦，比我們好多了，我們要得自己花3000多塊錢去配，寬帶什麼得都得自己交！

她們是做文祕的，其實每人有一台電腦，這樣就比較好，可以學到很多東西，就像我們一樣，要是自己沒有電腦，那就什麼都學不到。我怕邊她們都不如呢？呵呵～～～

4.4　星期二

這是意義比較重要和特殊的一天，因為今天是我到這裏實習唯一上課的一天。我要好好的把握好這不同非凡的一天，把我的電腦課上好一點，至少不要讓她們當堂罵我就行了。嘻嘻～～～

3.4節就是我的《網頁製作》理論課，地點是在科技樓一樓的背投上，李劍老師，原任課黃老師、同組的甘遠明、黃桂清、老9也都來聽我的課，真夠壯觀了。

2節課下來，我自我感覺還可以，教學過程中沒有出現什麼大錯，出現的問題都被我及時的巧妙的解決了，進行得還夠順利，學生都還夠聽話，不聽課的還能自覺的睡覺，沒有打撈別人聽課，課程進度也把握得比較好。只是聽她們反應説聲音小了點，沒辦法了，我上課的那天晚上睡得不好，搞得聲音嘶啞了，連説話都吃力，而且背投那裏連一個麥克都沒有，叫我們怎麼説呢？！

下午第7節課，我還組織了他們班男生和我們實習老師打籃球賽。

4.5 星期三

今天是清明節，有很多同學都回家去了。

早上我抽空到機房想上傳我的作業要求，不過那裏用的是都是win98系統，u盤用不了。沒辦法了，上傳不了，就只能回來打印出來拿上去給他們看咯。

4.6 星期四

今天的出操率不錯，女的基本到來，男的基本不到，這就是他們班的特色。

下午第6節，是我的上機課，黃老師也在那裏，我就叫他幫我共享好作業素材，然後就輔導她們完成作業。

我的作業要求就是要她們做一個網站標誌logo，可以是靜態的可以是動態的，可以用photoshop、fireworks、用aaa logo、logo製作專家等工具和在線製作。在我的要求裏面都有詳細的介紹，她們只要安照我所説的步驟來做，1.2分鐘就可以完成了。

4.7 星期六

今天是我們帶學生到欽州港玩的日子。早上8.00鍾我們就出發了，其間還到過沙灘，仙人島，港口等地方，總體上感覺還不錯。拍了很多相片，在玩的過程中，學生們都很聽話，沒有出現什麼差錯。

4.10 星期一

今天是星期一，例行規定，早上出操升旗，下午是班會課，我們配合原班主任制定了班規。4.30還有球賽，也就帶隊過去看了。

4.11 星期二

早操女生所有到齊，男生也來了3個，真是難得。第3.4節是上機課，也跟着上了。

4.12　星期三

老實説，今天的日子不怎麼好，要是可以不説，我還是希望能夠在日曆上抹去這一頁。

但是……，哎呀，怎麼説呢，早上我們一上到她們班教室，就聽她們説了，昨晚她們班有5個人的書被人偷了。其中還有2個學生的書全部被偷，我們也不懂得怎麼做，馬上打電話叫來了她們的班主任，後來保衞科的也跟着來了，不過她們沒有給出什麼明確的表態，只是説要上報學校，調查情況，叫我們要鎖好門窗。後來幼師班的在實驗樓一樓的花從中找到了他們班的碟機（被偷），書和其它的東西就不見了，真是可惡的小偷。

我們也不懂得怎麼做了，碰上這種誰都不願意看到的事情，看她們學生的情緒也不怎麼好，所以後來就陪她們去上她們班的體育課了。和她們聊聊天，玩玩球，説説話，解解悶，安慰一下她們，以免出現什麼情況。

第7節是自習課，後來就帶她們去參加籃球比賽，男子的是中專部總結賽，女子的是和計網051班的友誼賽。在兩場球賽中都贏了，真是不錯的傢伙。

4.13　星期四

早上下雨，出不了操，不過第一組的同學還是撐傘去打掃保潔區了，值得表揚。

下午第6節是上機課，也跟着去了。

晚上黃髮來短信説心情好煩，我説是怎麼啦，能跟我説説嗎？她就説那些書陪了她那麼久，現在一下子全部不見了，自己一上到教室，就觸景傷情！誰都知道，對於學習好的同學來説，書就是她們和生命，甚至比她們和命根子還重要，沒了書就等於沒有要了她的命；但是又有什麼辦法呢，我也只發幾條短信過去安慰一下她而已，僅此而已，還能有什麼好的辦法，真是可憐的孩子。

4.14　星期五

其實，今天也不是什麼好的日子，只是怕她想不開就請她去網吧上了2個小時的網，我也可以順便找找我的論文資料。僅此而已。誰知道那幫丫頭在想什麼？回來挨她們罵得半死，個個説要我請她們上網，連那個班長都這樣説，我真得不知道她們在想什麼？一點同情心都沒有，看問題只看表面，不看實質。

後來晚上回來，閒着沒有就來一個通宵玩牌，只是第二天又要睡一天了。

4.15　星期六

晚上她們借了數碼相機，準備明天去玩的，她們就順便叫我一起出來廣場拍幾張相片，以做記念。不過晚上的燈光不怎麼好，拍出來的相片也不怎麼清晰。後來玩玩，就沒有電了，也就回來了，肚子也呱呱的亂叫，也就吃點東西填肚子了。

4.16 星期天

這天是她們記者團去鉻德生態圓遊玩的日子，她們本來是有老師帶隊去的，但是後來可能是有事情吧，去不了，就改由我帶隊去了。有什麼辦法，沾點光嗎，還可以吃餃子，真是難得的外出活動，以後要是還有機會，我還是想多多參加的。

而且那裏的環境也不錯，景點也比別的地方多，還可以租船出去玩，下水什麼得，總體上感覺玩得還不錯，只要她們開心，我也就放心了，這樣還有什麼比這更好的希冀呢？你説是不是？

4.17 星期一

早上第1.2節，聽老9的背投，她上的課還不錯，能夠積極的調動學生的學習神經系統踴躍回答，搶着上去操作，比起我的來説，好得多了，不過我上的內容比她的多，也比她的難，不過雖然這樣，我們還是有一位電腦高手，也就是那個説話特別多的女生容小姐。基本上你就只要講過的容她都能很好的掌握，而已也比較愛好電腦方面的東西，和網頁製作方面的東西她都愛打破沙鍋問到底，而且窮追不捨，有不懂的地方一定要你告訴她怎麼操作，她的這種精神還是值得其它同學借 鑑與學習的。

下午的班會由原班主任主持，之後5.00鍾我們還組織了男生與實習老師的第二次交鋒，男籃比賽。

4.18 星期二

早上3.4節，是《網頁製作》的理論課，本來是在背投上的，但是原任課老師請假，而且找機房管理員開門，找不到，所以後來就只能改在教室上了。可想而知，電腦課在教室上是多麼的糟糕。他板書也不怎麼得，上課説得條理也不夠不清晰，基本上沒人在聽，除了李老師和我們2個同組人，其它還有幾個想學習的同學在聽，就這樣，還能怎麼樣，這已經算是比較好的咯，2節理論課，一個月教育實習的課程，也就這樣不了了之了。呵呵～～

4.20　星期四

下午還有最後一節上機課，也是這一個人月來的唯一一節課了，上機課，想必也蠻好上的，教教她們做一些表格的基本操作。也就這麼過了，還能怎麼樣，想想，再想想，明天就要和她們離開了，還真的有點捨不得，相處了一個月，大家共處了那麼久，發生了那麼多事情，一起解決了那麼困難，一起打開天窗説了那麼多心裏話，還一起玩牌,一起打地主，抓蹲，一起外出遊玩，一起撐傘擋雨，一起看球賽，一起上體育課，還一起上q聊天，一起做網頁，一起想事情，一起評三好，一起修電話機。

想想，再想想，我們一開始到來，她們就自己動手幫我們扛桌子下來給我們放電腦，下雨了她們還自動借傘給我們，還邀請我們一起打羽毛球，一起外出遊玩、野炊，還真的有點那個…………

雖然她們平時有時候，不怎麼聽話，上課了還在放電視，有些還跑出來玩羽毛球，叫也叫不動。原班主任在這裏還吱吱喳喳吵鬧個不停，不過，也許，也許這才是她們可愛的所在，沒有了這些調料，那麼這一個月來，我們過得有這麼快樂麼？我們大家相處得還這麼融洽麼？我們還能成為知己麼？還能在一起愉快的談心麼？還能在一起快樂的説笑麼？

不過，想想，再想想，天下沒有不分離的筵席，就算再親密的朋友也總得有分別的時候；不過轉過來再想想，只要有緣分，還怕相見不了？2個學校那麼近，2塊錢就可以來回，只要想就可以見，也就沒有什麼遺憾了。～～～～

（補記：後來學校改為自習，也就沒有上課了，還好，不用上，害得我太老遠的從本部跑過來，還衝上6樓，以為她們已經上課了，誰知道一上到那裏才知道不用上課，是因為所有的老師都去開會了，我們本部的也是，不知道她們的是不是也這樣，聽説是區教育廳的下來講話。

搞得我也上交不了東西，害得我第二天還要再回來一次，沒辦法了，回就回唄，順便把我的電腦也搬回來了。

後來回到宿舍，看到我有信件，而且居然是雜誌社寄過來的，想必又有什麼文章被刊了吧，撕開一看，是微型詩社的。裏面有一稿是我的作品，後來也就拿上去給她們看了一下，不過她們的反映不怎麼激烈，也就算了吧，都快走了。還有什麼要説的呢，還要拿什麼來傷心呢，讓自己好過一點吧，5.1也想去工作了，再也不想呆在這裏了，討厭學校，我來這裏讀了那麼久，還那麼努力的讀，也做了不少工作，居然不能去讀本科，哎呀，我也不想説了。那時候我們那麼積極的幫學校工作，什麼都做了，然後學校可以升格為本科了，本來想説的就是，賞格升本，那我們也是可以順利的升本的，誰知道學校和教育部變態，壓制我們，限制名額，從10%降到５％，要是以前的，我應該也可以去的。現在呢，沒了，算了吧，走了就走了，還説那麼多話，幹嘛。！）

4.21 星期五

今天是實習的最後一天，沒有什麼可以説的，也沒有什麼要説的（其實還有什麼可説的呢），只要不落淚就是最好的表現。離別就離別吧，還説什麼分別呢，好好的走路好好的學習好好的生活好好的做人好好的，就是好好的。希望一卻都好吧，大家好才是真的好！～～～～～

4.22　星期六

補記：其實什麼都不好，媽得搞得我，不想説了，醉吧，人生難得醉一回，想不到還有人比我利害，醉到hospital那裏去了.

第二篇：2014師範大學畢業學生實習日記

x月x日 星期二 天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終於來到長林學校。五六個國小生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉，也並不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗麪，沒有肉，沒有菜，但就是温暖到了心底。這位老師也是後來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，並給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我説，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽着。有些緊張，有些期待，有些希望……

x月x日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。儘管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師説的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課後急急忙忙去抄歌詞，因為最後一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那麼辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科(確切地説是學校分的)，也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈!淚水湧了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至於哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

x月x日 星期一 天氣晴

期會考試後

期會考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。説實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期會考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。説白了，我有些心不在焉。不過，期會考試後我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題!哇，真是“重新做人” 啊!

不斷地和其他老師請教，也儘量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

xx月x日 星期四 天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生?不過漸漸適應後，我又開始煩惱新的問題：為什麼我要選擇過這樣空虛的生活?

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學後，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，並且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校裏保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什麼要選擇來這裏。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這裏的意義在哪裏?如果我以後不教書，那我是不是很浪費自己的青春?

x月x日 星期六 晴

從行為矯正談國小班級管理

現在想想，國小教育與心理學是聯繫緊密的，尤其體現在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

(一)上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，儘管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫?”“老師我要寫在哪裏?”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站着上課，可能是長椅坐的不舒服，於是聽着課也不知不覺地站起來，或者坐在那裏把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班裏自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那裏收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人倖免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

(二) 不按時、獨立完成作業。

不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由於是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對於作文很吃力，因此在寫週記時會有抄襲的現象，儘管抄作文也是一種學習，有利於仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

(三) 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好;上課時隨意發言，打斷老師説話;上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告;與老師説話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，儘管大多時候是鬧着玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那裏打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

(四) 不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家裏稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班裏來。

二、 問題行為的矯正策略及效果分析

(一)課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵

關於課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是儘管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師説了但是學生屢教不改。

後來我開始嘗試獎勵，每週由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期後，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行為多了起來，“長長的名單”終於從十多個人變為三四個人。

這裏運用到了心理學中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是説，行為更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對於遵守課堂紀律的學生，“紀律之星”起了正性強化的作用;對於上次獲得了“紀律之星”，而後又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行為，起了負性強化的作用。

(二)減少不交作業的現象：懲罰也要“對人下藥”

對於不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然後有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，後來幾次考試語、數、外三科均停留在40、50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎?

這裏涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是説，你不能以行為的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基於效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。

後來有一次，他又沒寫作業，我和數學老師都很生氣，決定去他家裏家訪。在他家裏我們簡單瞭解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以後沒有再不交作業了。看來家訪對他來説是種有效的懲罰。

(三)禮貌行為的塑造：不良行為的消退

同強化、懲罰一樣，行為的消退也是行為的一個基本原理。消退發生在一個以前被強化(鼓勵)的行為不再導致具有強化作用的結果。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我後來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉向他，回答他的問題，然後再責備這種行為。也就是説，不遵守紀律可以獲得老師的關注(儘管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀)，因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。為了消退這種被我“鼓勵”的行為，我在他們不舉手發言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學生，結果這種行為逐漸得到減少。當然，禮貌的行為本身是涉及到點點滴滴的細節，與學生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行為矯正運用在國小教育中的重要的一個板塊。

(四) 沒收物巧用：用他們自己的東西做獎品

對於違規的東西，老師們通常採取的方式是沒收，然後隔段時間歸還給他。其實沒收來的東西也可以作為激勵物(心理學中，即強化物)。如針對不同學生，與他交易階段考、期會考試得多少分可以把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會促進成績的提高。國小生事實上學習動機是比較外部的，因此獎勵是王道。

以上是我從心理學的角度對於自己實習以來的國小生教育的一些思考。或許存在一些稚嫩與理想化，缺乏經驗的考驗，但是反思的路不會停止。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”我還會在實踐中繼續摸索，並向有經驗的教師學習。

x月x日 星期三 天氣晴

實習與成長

其實對頂崗實習的意義的追問，我是沒有停過的。我想，“意義”與“作用”並不相同。後者更功利些。

整天泡在小孩子的世界裏，悲悲喜喜。我相信自己以後會非常懷念這裏。

與之前的下鄉不盡相同。這裏有成熟的教師職責。這裏有規律的作息，不僅是對獨立生存能力的鍛鍊，還是“網絡、電腦依賴症”的天然療池——我們遠離城市的喧囂，我們強烈地體驗寂寞。也因為遠離網絡，這裏終於可以安靜地讀書，思考。因為自己做晚餐，我們可以根據口味，身體狀況選擇吃什麼，並且都是低成本，綠色健康的食物……

可是，儘管寫了這麼多的好處，我卻在已經過去兩個半月的今天，仍有那麼一點點不適應，仍有那麼一點點不認同——那種在談起自己的職位、實習竟會自卑的感覺。這段時光，在我事業有成甚至白髮蒼蒼後回憶起來，它究竟會帶給我什麼呢?

我反覆找着答案。好吧，回到鋼筆寫日記、看電視、看書的時代;開始承擔責任、獨立生活、控制情緒的時代。

這就是成長吧!

x月x日 星期四 天氣晴

又一次情緒激動

當國小老師其實挺傷身體的，或許也是剛開始教書吧，今天又情緒激動了，甚至在學生面前沒有掩飾住。

英語課講練習冊吧，大家有些心不在焉。多次發現我講到哪裏學生卻在看另外一個地方。又有人亂插嘴。甚至好學生都心不在焉。我因為身體不舒服，開始忍不住了。

我説：“你們不想聽課是吧?那我們大家都靜一靜吧!”我關上了前門和後門。開始我的傾訴衷腸。其實正常情況下我是大發雷霆，或沉默的。其他老師也習以為常我上課大發脾氣然後回辦公室又樂呵呵地聊天——那是境界啊!不過這次，我滔滔不絕地説着，把錯誤指向自己，自責着，傷心着，最後帶了哭腔。

“我很傷心，我教了你們這麼久。從開學到現在，還是沒有糾正你們的很多壞習慣。××，你還是上課插嘴。××上課還是站起來。我最失敗的是，××，老師還是沒有培養起你對語文的興趣(該生數學考能98，而語文只有一二十分)。還有××和××，一個學期過去了，還是不交作業。看黑板上的期末考倒計時，沒有十幾天了。我不知道這段日子裏，我究竟給你們帶來了什麼。我覺得自己很失敗……”

當時，我真的不知道三年級的他們能不能聽懂，只是他們很安靜，很安靜。像犯了錯似的孩子，眼神裏有好像有些懂事的心疼。後來，鈴聲響起，那節課也就結束了。

當然，下午後，還是有紀律差的現象。救病重犯。我也在後來，將這件事當作趣事一樣講給其他老師聽。

可是在我內心，卻感謝自己真的那樣真誠地站在孩子面前，我回避去評論這樣的袒露心聲是好是壞，是否“有效”。我記得，自己的一位高中老師也曾在我 “滾”出重點班的時候，曾紅着眼向我們鞠躬，説很抱歉沒有把我們教好。如今，我不知不覺地將這種真誠傳遞了下去，我為自己感動。

x月x日 星期六 天氣晴

臨別留念

今天是20xx年最後一天，我給孩子們每人發了一顆堂，作新年禮物。因為我和舍友已經決定1月7日走，因此有和孩子們約好，照相留念。

然而場面真是難控制。我們選在放學的時候照相，各個年級的小孩跑過來，大家非常興奮，又調皮搗蛋的不聽我們的話。給這個班照其他人又要故意晃進來飄過去，害得我有些照片上還是發脾氣的臭臉。

是的，當我在寫這篇日記時，我已是一個經常發脾氣的，一不小心就丟掉淑女風範大吼大叫的老師，哈!這麼淒涼。其實淒涼的不是這些，我內心仍然可以原諒他們，他們很可愛。是我，開始捨不得了。開始傷感了。開始覺得我將要離開他們了。開始……我覺得，就像每一個面臨臨別的人一樣，覺得時間，過的真快!我真的捨不得你們……

照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。我和孩子們在一起的時間卻真的越來越短。捨不得。

第三篇：2014師範大學畢業學生實習日記

x月x日 星期二 天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終於來到長林學校。五六個國小生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉，也並不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗麪，沒有肉，沒有菜，但就是温暖到了心底。這位老師也是後來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，並給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我説，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽着。有些緊張，有些期待，有些希望……

x月x日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。儘管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師説的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課後急急忙忙去抄歌詞，因為最後一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那麼辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科(確切地説是學校分的)，也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈!淚水湧了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至於哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

x月x日 星期一 天氣晴

期會考試後

期會考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。説實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期會考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。説白了，我有些心不在焉。不過，期會考試後我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題!哇，真是“重新做人” 啊!

不斷地和其他老師請教，也儘量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

xx月x日 星期四 天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生?不過漸漸適應後，我又開始煩惱新的問題：為什麼我要選擇過這樣空虛的生活?

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學後，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，並且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校裏保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什麼要選擇來這裏。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這裏的意義在哪裏?如果我以後不教書，那我是不是很浪費自己的青春?

x月x日 星期六 晴

從行為矯正談國小班級管理

現在想想，國小教育與心理學是聯繫緊密的，尤其體現在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

(一)上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，儘管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫?”“老師我要寫在哪裏?”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站着上課，可能是長椅坐的不舒服，於是聽着課也不知不覺地站起來，或者坐在那裏把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班裏自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那裏收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人倖免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

(二) 不按時、獨立完成作業。

不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由於是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對於作文很吃力，因此在寫週記時會有抄襲的現象，儘管抄作文也是一種學習，有利於仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

(三) 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好;上課時隨意發言，打斷老師説話;上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告;與老師説話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，儘管大多時候是鬧着玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那裏打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。 ||| |||

當時，我真的不知道三年級的他們能不能聽懂，只是他們很安靜，很安靜。像犯了錯似的孩子，眼神裏有好像有些懂事的心疼。後來，鈴聲響起，那節課也就結束了。

當然，下午後，還是有紀律差的現象。救病重犯。我也在後來，將這件事當作趣事一樣講給其他老師聽。

可是在我內心，卻感謝自己真的那樣真誠地站在孩子面前，我回避去評論這樣的袒露心聲是好是壞，是否“有效”。我記得，自己的一位高中老師也曾在我 “滾”出重點班的時候，曾紅着眼向我們鞠躬，説很抱歉沒有把我們教好。如今，我不知不覺地將這種真誠傳遞了下去，我為自己感動。

x月x日 星期六 天氣晴

臨別留念

今天是20xx年最後一天，我給孩子們每人發了一顆堂，作新年禮物。因為我和舍友已經決定1月7日走，因此有和孩子們約好，照相留念。

然而場面真是難控制。我們選在放學的時候照相，各個年級的小孩跑過來，大家非常興奮，又調皮搗蛋的不聽我們的話。給這個班照其他人又要故意晃進來飄過去，害得我有些照片上還是發脾氣的臭臉。

是的，當我在寫這篇日記時，我已是一個經常發脾氣的，一不小心就丟掉淑女風範大吼大叫的老師，哈!這麼淒涼。其實淒涼的不是這些，我內心仍然可以原諒他們，他們很可愛。是我，開始捨不得了。開始傷感了。開始覺得我將要離開他們了。開始……我覺得，就像每一個面臨臨別的人一樣，覺得時間，過的真tmd 快!粗魯了一下，我真的捨不得你們……

照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。我和孩子們在一起的時間卻真的越來越短。捨不得。

第四篇：大學畢業生在派出所實習日記

實習第一天晴天

今天，我來到了派出所實習。這是我第一次真正觀察瞭解派出所的工作情況，心裏不免有些小小的激動。剛來這裏我便遇見了一位師兄，很搞笑。他和我們一起瞎掰着學校的老師、他們之前的學校生活，有些更是我們聞所未聞的。

今天上午一來便接到一樁盜竊案的報警，失主是位公司的經理，他們公司昨晚所有的電腦主機、服務器都被小偷偷光了，其中還包括兩台筆記本電腦，公司所有數據資料。損失，當然也是很慘重了，不過他有其中一台手提電腦的串號，只要那電腦一上網就能很快查出地址，這無疑給破案帶來了巨大的可能，當然我也希望那位失主能夠早日找到電腦，師兄們也能早日破案。

和我共同實習的和我是同班，人很有趣，中午本來想到他家裏玩玩的，結果他媽媽很熱情地邀我吃頓午飯，盛情難卻，我當然也就答應了。不過這一頓吃得還真不錯。

下午兩點半，我們去派出所時師兄們還沒來，乾等又不是辦法，於是就逛了一下週圍的街道，待到再回去時，卻不見了上午的師兄，只有另一個師兄在辦公。這位師兄告訴了一個不幸的消息：上午的師兄在出警時被打傷了，正在醫院掛水。光天化日之下襲警，還有沒有王法啦?真不以為警察不敢還手啦?別忘了我們可是階級統治的工具，專門對付專政對象，可憐的師兄，我們一定會為你默默哀悼的。

整個下午的事不多，臨走前幫所長抬了幾台賭博機到卡車上運走銷燬，之後我們就離開了。希望師兄早日康復，祝願我們實習順利。

實習第二天 晴天

今天在派出所實習很無聊，沒有趣事，沒有案件。街上的交警今天似乎很勤快，各個十字路口都有人把守指揮;今天的城管也開着打着“行政執法”牌子的車在巡邏，而派出所內依舊是一片寂靜，只有偶爾出現的幾個匆忙的身影，入眼的大多隻是初晨的朝陽，感覺到的，除了無盡的寒風，只剩無邊的寂寞。我就在派出所看着相關的書籍，熟悉流程，想到這是實習的最後一天，我還是有些捨不得的。

這次在派出所實習雖然只有短短的兩天，但是也讓我受益匪淺，積累了工作經驗，豐富了社會閲歷，是一次難忘的實習。

第五篇：大學畢業生生校園參觀實習日記

今天早上是我們校園參觀實習的第一天，沒有任何人提起，一切都像正常上課一樣的沒有區別。在那時我還在疑惑，實習課真的是這個周麼。更何況我們從來沒有經歷過什麼實習課，更不知道實習課我應該做的點什麼，只知道實習的時候可能會頂着大太陽一個勁的曬，所以我提前準備了帽子。雖然當時不知道有用沒用但還是備着了。

終於來人發安全帽，這時候我才反映過來，真的是要去校園參觀實習了。

實習老師來到教室，他們講的和我預想的一樣，“安全第一”這個永遠都談不完的問題，再次在我們的耳邊圍繞了大半個小時。好了，準備出發。

第一步;我們來到了，一個充滿現代感的涼亭。它是一個膜結構和繩鎖結構的結合所以可以稱它是一個鎖膜結構。老師讓我們看一個古典的涼亭，頂部是琉璃瓦的。説實話這個古典涼亭是這個校園裏看見最不順眼的地方，可以説整個校園裏的建築都是比較現代的設計理念。這麼一個古典的涼亭在這麼一個現代風景的校園裏，給我一種很不協調的感覺。旁邊是人工湖，裏面都是水，有幾條百年不見的魚還有一潭睡蓮，貌似上面有一個拱橋貌似真的是拱橋，還是大理石做的。能看見那彩色水泥做的仿木的涼亭，雖然一眼就是到不是木頭的，我承認那也是一種藝術，因為給我水泥我也做不出來那樣的。

第二步，我們來到了圖書館，這是我們學校最好的建築了，一進我們學校的大門除了能看到那兩隻手在擺弄那魔方，再就是後面的圖書館，那麼大的字，好像但怕人們不知道似的。進入圖書館一抬頭就是一個空間鋼結構的支架支撐着整個大天窗，整個鋼結構支撐在圖書館柱子的鋼牛腿上，那鋼結構是4點支撐式的空間網狀的。我們到了三樓看到了傳説中的防火捲簾門，這個只在書上看見的名詞，原來這麼多地方都在用，以前只知道是捲簾門卻不知道那玩意可以防火。在三樓的天橋上我們看到了玻璃幕牆是怎樣固定的，通過鋼結構的框架固定好玻璃幕，然後把鋼框架固定在鋼橫樑上然後又固定在鋼柱上的。

第一天的校園參觀實習課就這麼結束了，感覺沒多大意義，可能是因為在校園裏，大家都很熟悉。