第一篇：測量實習報告：實驗四全站儀的認識與使用及地形圖認讀12
實驗四 全站儀的認識與使用及地形圖認讀
一、目的
1、通過實驗瞭解全站儀的構造和主要功能，初步掌握其使用方法。
2、瞭解地形圖的內容，學會判讀地貌和地物，並掌握地形圖的應用。
二、要求
1、瞭解全站儀的構造和主要功能，熟悉全站儀主要部件名稱和操作，練習使用全站儀測定角度、距離、高差等。
2、理解等高線的概念，等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關係；區別各種基本地形的特點，學會在地形圖上識別各種地形；初步掌握地形圖地物的判讀、確定點的高程、兩點之間的距離和方位角。
三、儀器工具
1、全站儀、反射稜鏡、小鋼尺、温度計，氣壓計、記錄板。
2、1：1000或1：2014地形圖一幅，直尺、量角器等。
四、實驗時間
2學時，全站儀的認識與使用、地形圖認讀各1學時。
五、方法與步驟
（一）全站儀的認識與使用
1、安置儀器：在指定點位上安置全站儀（對中、整平），量取儀器高、稜鏡高。
2、認識儀器：指出全站儀各部件的名稱和作用，並熟悉其使用方法
3、角度測量：先將全站儀設置成角度測量狀態，盤左瞄準起始目標，將起始讀數置零（或所需數值），然後順時針轉動照準部瞄準終了目標讀出並記下顯示屏上的數據，終了讀數減去起始讀數即得半測回角值。倒轉望遠鏡用盤右位置瞄準終了目標，讀出並記下顯示屏上的讀數，然後逆時針轉動照準部瞄準起始目標，讀出並記下顯示屏上的讀數，盤右的終了讀數減去起始讀數得下半測回角值，兩個半測回角值的平均值即得一測回角值。
4、距離和高差測量：先將全站儀設置成距離測量狀態，輸入儀器高，稜鏡高，稜鏡常數、氣象要素，然後瞄準稜鏡中心按測距鍵，約4秒後顯示所測距離（按斜距鍵，得二點間斜距；按平距鍵，得二點間平距；按高差鍵，得二點間高差。）
（二）地形圖認讀
地形圖上的地物地貌是用各種符號表示的，國家頒佈的地形圖圖式是地形圖 1
符號的統一規定，要讀圖必需認識圖上符號，地形圖使用者應當備有一本圖式。讀圖應從廓外開始。以圖為例，逐一敍述。
1、圖廓線外的註記
（1）圖名、圖號和接圖表
圖名：每幅圖可以圖幅內的村鎮、山頭、湖泊或該地區的習慣名等命名，每幅圖的圖名註記在上圖廓線的上方中央，按規定編碼的圖號在圖名的下方。
接圖表：在圖名的左邊，由九個矩形格組成，中央填繪斜線的格代表本圖幅，四周的格表示上下左右相鄰的圖幅，每個格中都注有相應圖幅的圖名。當追索需要相鄰圖幅時，由接圖表可輕易地檢索到它們。
（2）地形圖的比例尺
下圖廓線的下方中央是地形圖的數字比例尺。
（3）其它廓外註記
在比例尺的左邊，註記了測圖年月、測圖方法、地形圖採用的平面高程系統及圖式的版本。
比例尺的右邊一般註記了測圖、繪圖者的姓名。
左圖廓外下部有測繪單位的名稱。
除從這些註記可以明確地形圖平面、高程系統外，通過測圖年月可以推測地形變化的程度及地形圖的可靠程度。測圖單位為收集資料提供了可靠的線索。此外內外圖廓線間空白處除註記座標格網線的座標數值外，也註記道路、水系的延伸去處，相鄰區域的行政區名等。
2、地形圖的閲讀
用圖目的不同，閲讀地形圖的側重點亦不相同。讀圖也須遵循先整體後局部的原則，例如先了解整幅圖內地形起伏趨勢與特點，然後才判讀某部分的地形。
3、閲讀地形圖應注意的問題
雖然不要求使用地形圖的人一定會測繪地形圖，但瞭解地形圖的測繪方法和過程，對閲讀和使用地形圖是十分有益的。同時希望閲讀地形圖時注意下述兩點。
（1）必需瞭解地形圖成圖時，對於不同比例尺地形圖，地物、地貌的綜合取捨原則和在圖上表示的方法。
（2）要用發展的眼光讀圖。因為地形圖成圖之後，實地的地物地貌仍在不斷地變化，雖然測繪部門不斷地修測或者重新測繪，但地形圖總是趕不上實際的變化。因此用圖時應當適應並接受這種變化，用發展的眼光讀圖、用圖，只有這樣才能最大限度地從地形圖上獲取所需的資料。
六、注意事項
全站儀的認識與使用應在教師演示後進行；嚴禁將望遠鏡對向太陽或其它強光。
七、實驗報告
（一）全站儀的認識與使用
描述全站儀的構造和主要功能，寫出自己使用全站儀測定的水平角、豎直角、斜距、水平距離、高差等。
（二）地形圖認讀
對閲讀地形圖的認識，描述出該地形圖上的主要的地物、地貌。
第二篇：地形圖測繪實習報告
實習報告
第一部分，前言
一，實習目的與要求：
1，鞏固和深化對《數字測圖原理》課程的理解，具體包括一下三個方面：熟練掌握常用測量儀器的使用；掌握小地區大比例尺地形圖的成圖過程與測繪方法；瞭解數字測圖的基本程序及相關軟件的應用。
2，培養同學們的基本功，充分鍛鍊同學們在測，記，算繪個方面的能力。
3，幫助同學們形成良好的團隊協作意識和個人責任感。
4，充分認識到測量工作的科學性，精密性，引導專業素質的養成。
5，培養同學們快速，嚴謹而有創造性的解決實際問題的能力。
二，實習任務：
1，每小組施測一條約600m的四等水準閉合路線。
2，每小組完成老師規定的圖根導線測量任務。
第二部分，實習內容
一，實習項目：
在老師的分配下，本小組的實習任務由9月7日起，共為時30天，實習具體內容：在湖北國土資源職業學院東校區，對一條長約600m閉合路線進行四等水準測量，並且閉合路線所包含的區域中應有圖書館，運動場，實驗樓等學校的主要地物。
二，測區概況：
水準測量與圖根導線測量都在湖北國土資源職業學院內進行，由於學校整體建築在低矮破碎的丘陵地形上，各點之間相對高程不大，這給水準測量提供了一定的便利。但就在進行圖根導線測量的局部區域來説，測區內樹木，灌木較多，通視情況一般，且多陡坎，溝渠的複雜地物，給我們並不熟練的圖根導線測量帶來了一定難度。
另外，由於測區位於校園主幹道附近，且周圍有教學樓，圖書館，宿舍樓等設施，導致測區內人流量較大，容易對實習中的人員和儀器造成干擾或者帶來危險。
在實習過程中，荊州市區的天氣狀況以晴陰天為主，並且時常伴隨着小到中雨，氣温也一直在12--25度徘徊，這些，也都給測量工作帶來了一定的困難。
三，技術設計：
1，三、 四等水準測量：
水準測量方法：使用水準儀和水準尺，根據水平視線確定兩點之間的高差，從而由已知點的高程推求未知點的高程。
各類測站的選擇：在所選擇的閉合迴路上選取3個普通水準標石作為固定點，將整個閉合迴路分為6個測段，每個測段中設置偶數個測站，站與站之間距離應適中。
施測方法及使用的儀器：四等水準測量中使用一套s3水準儀
各項限差：
視線長度 前後視距差 前後視距累計差 黑紅面讀數差 黑紅面高差之差 高差閉合差 i角誤差
≤80m ≤5.0m ≤10.0m ≤3.0mm ≤5.0mm ≤±√lmm ≤20〃
2，地形圖測繪：
（1）圖根控制測量：
圖根控制測量方法：採用圖根三維光電測距導線測量，既在控制點間佈設閉合導線，利用全站儀進行數據的觀測，將平面控制測量和高程控制測量集成在對全站儀的一次操作中。各類控制點的佈設方案：經過實地勘察後，本小組以在點位穩定，安全性好，通視情況良好，便於觀測為原則在測區內選擇了6個點作為控制點，並用油漆畫⊕作為標記，由這6個控制點構成閉合導線，並且以其中兩點連線方向做為正南正北方向，給其中一控制點賦予座標值（1000，1000，100）。
施測方法及使用的儀器：施測中使用的儀器有：全站儀設備1套，腳架1個，反射稜鏡2套。在各個控制點的觀測時，導線的轉折角，導線邊，導線控制點的高程進行觀測，並量取儀器高和稜鏡高，其中對轉折角及導線邊長採用一測回觀測，而三角高程測量時採用對向觀測。在移站的過程中，採用三聯腳架法，以減少操作和提高測量精度。
各項限差：
水平控制測量：(n為測站數)
比例尺 閉合導線長度 平均邊長 導線相對閉合差 測回數j6 方位角閉合差
1：500 ≤900m ≤80m ≤1/4000 1 ≤±40〃√n
3、經緯儀測角：
水平角的觀測的方法主要有測回法和方向觀測法。為了消除儀器的某些誤差，一般用盤左和盤右兩個盤位進行觀測。所謂盤左就是相對觀測者而言豎盤在望遠鏡的左邊；盤右則是豎盤在望遠鏡的右邊。
步驟：1、盤左位置，瞄準目標a，擰緊水平制動螺旋，調焦使目標影像清晰，用微動螺旋使十字絲中心部分的豎絲精確地的照準目標a，配置度盤。為了避免盤右方向的讀數小於180度而造成計算不便，通常將其配置在零度零一分左右。2、鬆開水平制動螺旋，順時針方向旋轉照準1、2周後，再精確照準目標a，讀數並記錄在表中；3、順時鐘方向照準b目標，讀數並記錄，至此完成了上半測回。4、將望遠鏡變換到盤右位置，逆時針方向旋轉照準部並精確照準目標b，讀數並記錄。5、逆時針方向旋轉並精確照準a目標後，讀數並記錄，至此完成了下半測回。上、下兩個半測回合稱為一測回。
四，作業方法：
1， 四等水準測量：
本小組共有成員6人，在施測水準測量的時候，人員分配情況是：四人為跑尺員（前，後尺各兩人），另外一人為觀測員，一人為記錄員。
具體作業方法如下：在選取了合適的水準路線和固定點之後（水準路線見附圖），開始進行第一測站的觀測，將水準尺立於固定點上做為後視，水準儀放置雜水準路線附近合適位置，然後在施測路徑前進方向上取儀器與後尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨後觀測員對水準儀進行整平，並按“後後前前”的順序對後尺前尺進行讀數。在一測站完畢後，通知後尺移站，此時前一站的前視點變為後一站的後視點，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測量，直到完成該測段為止。
2，地形圖測繪：
（1） 圖根控制測量：
在圖根控制測量過程中，對小組成員進行了如下分配：四人負責稜鏡與配套腳架，一人為觀測員，一人為記錄員。
具體的作業方法如下：在組織組員對測區進行了勘察情況下選定了控制點，在確定已知點座標和正北方向後，按照三聯腳架法對導線進行觀測：將全站儀安置在第i站的基座中，稜鏡
分別安置在後視點i-1和前視點i+1的基座中，進行導線測量，分別讀取六種觀測值：水平角β，距離s，豎角α，儀器高i，目標高υ。遷站時，點i和點i+1上的腳架和基座不移動，將全站儀安置在第i+1站的基座上，第i站上則安置稜鏡，再將第i-1站的儀器遷到第i+2站，隨後再如前一站進行觀測，直到閉合導線測量完畢。
五，計算成果及評價
1， 四等水準測量：
本小組對水準路線進行了往返觀測，主要計算及其成果如下：
i角進行了兩次檢驗及一次調試，兩次觀測過程中i角值分別為21秒和0秒，基本符合要求。在由觀測員讀取各站觀測數據後，立即由記錄員算出視線長度及前後視距差，黑紅面讀數差以及黑紅面高差之差，均滿足限差條件。
內業計算後得出：往測中，前後視距累計差為0cm，高程閉合差為-1mm，返測中，前後視距累計差為+35cm,高程閉合差為+1.5mm。
以上各項數據都滿足實習中對限差的要求。
2，地形圖測繪：
在進行了內業計算後，本小組地形圖測繪的指標數據如下：
閉合導線長度：472.634m≤900m；
平均邊長：78.778m≤80m；
導線相對閉合差：1/94526.79≤1/4000；
方位角閉合差：55〃≤40〃√n=97〃；
高程閉合差：27.1mm;
以上各項數據也都滿足實習中對限差的要求。
其中，所有的數據記錄表均複印並作為附頁。
第三部分，實習總結
在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收穫：
從技術方面來説，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來並不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：
1，實地測量前需要進行勘測：在進行水準測量和圖根控制測量之前，作為組長，我都組織大家對閉合水準路線和測區進行了勘察，做了預先的準備工作，這樣做的結果是小組成員對將要完成的任務有了直觀的瞭解和充分的準備，直接提高了作業的精度和效率。特別以水準測量為例，在施測前的下午，全組成員沿着老師所規定的水準路線進行了實地觀測，分析了施測過程中可能出現困難的路段，選取了作為測段終點的固定點，並對每個測段中的測站數進行了估計，此外，由於實習是在校園內進行，人流量大且具有規律性，大家還分析了每個測段可能出現道路上車，人流量的時間，有選擇性的在不同時間對不同測段進行觀測，這樣，全組測量所用的時間大大縮短，僅僅用半天多的時間就可以完成一個測回。
2，測量員所應注意的問題：由於實習過程中，我大部分時間是擔任着測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由於相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數是否完畢，所以讀數完成後，測量員應該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處於緊張狀態；對中整平的過程中，應儘量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋
過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產生誤差的可能；根據我們小組讀的數據反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數的過程中應該看準數據後立即讀數，如老師所説的，要做到“穩，準，狠”；每當周圍有人或車經過時，應該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手並不應該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數早成影響。
3，有關數字的的技巧：在具體操作前，很多時候都覺得外業工作和內業工作中的數據計算都是按照既定的步驟進行，經過老師的指導，大家逐漸掌握了一些有關數字方面的技巧：在水準測量的時候，對於前後視距累計差這一項限差，記錄員在每一站讀數完畢後應該立即計算得出，這樣在下一站的時候就可以有意對其進行調節。
4，因充分利用多人檢核這一工具來避免在計算和測量之中的錯誤，從而能減少不必要的返工次數。
在團隊合作方面，我也得到了許多寶貴的知識：
1，團隊中要對人員做合理的安排：例如，在圖根導線的測量的過程中，全站儀轉角時由於人數不夠導致測量時間太長，造成小組成員勞累，我們採取了稜鏡每邊站兩人，輪流扶鏡的方法，大大減少了成員的勞累問題，這樣的做法使得我們小組的作業效率有了相當的提高。
2，團隊精神：在實際測量的過程中，由於困難的出現，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進行，在這裏，就需要團隊精神發揮作用，大家共同解決問題，作為一個整體來戰勝困難：任務依然有一小部分沒有完成，但在大家的共同努力下，克服了晚上天氣寒冷，休息不足等困難，一直加班到晚上八點，終於完成了規定的測量任務。
從專業素質的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性：
即使在我們的實習這樣精度要求不太嚴格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學校這樣相對比較容易的測區進行觀測，我們許多同學都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負責和困難地區進行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學性，精密性和艱苦性的直觀認識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應該也必須使自己具有相應的專業素質。因此，在實際測量中我們(請你繼續關注本站：)儘量作到仔細,錯了就返工,決不馬虎.認識到了在工程中,需要的就是細心,做事嚴謹,一個小數點的錯誤就可能影響全局,這也培養了我們做事嚴謹的作風，而這也是專業素質的基礎。
本階段的實習的內容主要是圖跟控制方案制定、野外選點、埋石及控制網觀測；大比例尺野外數字地形圖測繪。
6月23日到太白實習基地安排好住宿、短暫的午休後，王老師對全體實習同學進行了太白實習基地實習任務的指導。
導線測量階段，在老師的指導下，完成了圖跟控制測量圖根點的選取、埋樁、觀測與平差計算等，控制點的座標有指導教師統一提供。開始由於對全站儀操作不熟練、導線測量流程不熟悉、電池容量不足等問題的影響，導致工作進展緩慢，且測得數據超限。重新仔細學習課本及實習指導書並更換電池後工作進度明顯加快。6月27日上午對導線測量重新測量並計算得到了合格的成果。
碎部步測量階段。碎部測量是以控制點為基礎測定地物、地貌的平面位置和高程並將其繪製成地形圖的測量工作。
碎部測量步驟：1.定向 ；2.檢核 ；3. 測量。定向即將全站儀架在已知點,將稜鏡架在另一已知點，將全站儀對準稜鏡，再將已知點輸入.檢核就是把稜鏡架在另一已知點,將全站儀對準它進行測量，如果得出的數據和以有數據的誤差在允許的範圍內，表明全站儀已經架好，可以進行測量，否則要重新定向。
説到這就得説説我們組碎部測量之初所犯的錯誤——沒有進行檢核就進行測量！由此導致在手工繪製1：1000大比例尺地形圖時上午測得的點跟下午測得的點無法匹配。對照其他小組的大比例尺地形圖，發現我們小組上午測得的圖與實際位置相比旋轉了大約20°。重新定向、檢核後進行測量，問題解決。
碎部測量中，為了讓小組的每一名小組隊員熟練掌握數字測圖過程中的每一步操作，小組的六名隊員採用了輪換作業的方法，每一項工作都由小組成員輪流擔任，使每人都有練習的機會。我在不同的時段承擔分別全站儀測量、記錄數據、手工地形圖展點、繪製草圖、立稜鏡的工作。
擔任全站儀測量工作時：架設儀器，一定要擰緊連接螺旋的腳架制緊螺旋，並由記錄員複查；要檢查儀器與腳架的中心螺旋是否擰緊，觀測員必須始終守護在儀器旁；要保證儀器架穩，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩，角度過大將導致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動；角度過小時全站儀放置不穩，存在儀器損害的潛在危險。觀測前要進行儀器的校驗，對準已知點，以保證數據均為可信數據。
記錄數據時觀測數據必須直接記錄在規定的手簿中，不得用其它紙張記錄再行轉抄。嚴禁擦拭、塗改數據，嚴謹偽造成果。在完成一項測量工作後，要及時計算、整理有關資料並妥善保管好記錄手簿和計算成果。
手地形圖展點時要看準測得的數據，然後展點。圖板上地形圖與實際地形差距較大時先檢驗是否展點錯誤，如無措，重新測量出錯點。
繪製草圖時對於地物的綜合取捨等要心中有數，並且應在先於立稜鏡的同學確定好所測區域立稜鏡的線路，儘量避免走冤枉路。
由於我把筆記本帶到了實習基地，每天回到宿舍我還對當天的數據用cass軟件進行處理，加深了對測區概況的瞭解，並對下一步的測圖工作進行計劃安排。
本階段通過老師的指導、小組合理的計劃安排、小組成員齊心協力的工作，順利完成了大比例尺數字地形圖的數字測圖工作；我也能夠熟練掌握了該階段實習的各項工作。雖然實習很艱苦，但是我還是堅持下來了，而且鞏固了課本知識，學到了很多課堂裏學不到的知識。
第三篇：地形圖野外應用實習報告
地形圖野外應用實習
報告
班級：土地資源管理091
姓名：戴澤斌
學號：0908100265
地形圖野外應用
地點：蔡家關下寨時間：2014/12/3
地圖是按照嚴密的數學法則，用特定的符號系統，將地球或其它星球的空間事象，以二維或多維、靜態或動態可視形式，抽象概括、縮小模擬等手段表示在平面或球面上，科學地分析認知與交流傳輸着事象的時空分佈、數質量特徵及相互關係等多方面信息的一種圖形或圖像①。地形圖就是載負着某區域的空間信息的地圖，作為土地資源管理專業的學生，必須熟練掌握並運用地形圖。此次實習的目的就是為了把地形圖的信息與實地相結合，主要通過定向、定點、對應地物以及手持gps對地形圖的正確閲讀。
一、定向
此次實習的地點是蔡家關下寨至阿哈湖地段，在逸夫樓廣場我們拿到一張1:1萬和一張1:5萬的地形圖、羅盤儀和一個手持gps。
（1）羅盤儀定向：首先對1:1萬進行定向，把該地形圖平整的放在地上，將羅盤儀放在地形圖上，羅盤刻度盤上的北字指向地形圖北圖廓，使羅盤儀的指針與座標縱線重合，然後轉動地形圖是指針北段指向相應的分劃，就完成了地形圖的定向。
遇到問題：由於是第一次實地使用地形圖和羅盤儀，對地形圖的讀圖方法運用還不熟練，再加上羅盤儀的故障問題，指針的南北方向相反，導致第一次定向錯誤。
解決問題：讀圖時指針指向北時讀着南，指向南時讀着北。
(2)利用明顯地物定向：實習時是早上，利用太陽來判斷東西方向，然後轉動地形圖，就完成了地形圖的定向
遇到問題：當天霧很大，只能大概判斷東西方向。
解決問題：在地形圖上確定逸夫樓所在位置及阿哈湖的位置，結合太陽的大概方向，可得逸夫樓到阿哈湖的方向
二、定點
在定向之後，接着就可以確定自己站立點在地形圖所在的位置。
第一點：逸夫樓的後面有一座山，叫做畫眉山，前面是右前方是足球場，正前方有一條通向市裏的公路，根據這三個明顯的地物點，就可以在地形圖上找到逸夫樓所在點
第二點：此點為實地的一個小山頭，此山頭大概有25米，兩邊為比較明顯的平地，而且在山頭的前上方是高壓線。根據這些明顯的特徵在地形圖上找到有4條等高線的且有高壓線的小山頭。
第三點：此點實地在一山的半腰的一條小路上，右前方為阿哈湖的一角，並且在此點下方有一條用於灌溉導水管。在地形圖上確定阿哈湖後，找到此點所處的山，找出小路所在位置，並在圖上找出突出的導水管，小路與導水管相交的位置就為該點。
遇到問題：由於天氣問題，霧很大，視野不遠，實地看不見高壓線，並且在圖上有兩個小山頭，而實地卻只有一個，第二點很難確定。
解決問題：根據圖上兩個山頭所在點與右邊山的距離。與實地距離比較便可以確定第二點在圖上的位置。
三、手持gps的設置與使用方法
由於同樣的一個地物點，在中央經線不同的情況下所得出來的通用座標
不一樣，而我們所用的地形圖所有圖幅都是有確定的中央經線，也就是説每一個圖上點對應一個地物點。所以，如果想確定所站立點在圖上的準確位置，就要確定和地形圖一致的中央經線。在使用gps之前必須重新設置中央經線。
中央經線的設置：打開gps後首先收索衞星，能為我國所使用並且gps裏有的為wgs-84橢球體。因為我們所拿的是1:1萬的地形圖，所以用的是3°分帶，根據我們所處的位置為36帶，所以gps設置中央經線應為108°.
gps的使用：
（1） gps定點:設置好中央經線後，就可以用gps對實地進行打點定位
了，在實地拾取某點用gps讀出並記下該點的座標，根據座標就可
找出該點所在地形圖的位置然後移動到另一個地方讀出並記下該
點的座標，就可得到第二點的座標，根據座標就可找出該點所在地
形圖的位置。
（2） gps計算速度：將gps水平持於手，在走動的過程中注視gps，可
以看到其速度值在不斷變化，這些變化的數字就是步行的速度變
化。
（3） gps計算距離：根據兩點的座標，利用數學方法就可以計算出兩地
的距離
四、總結
理論跟實踐還使用很多不同之處，在以後的學習之中要更牢固的掌握好
地圖閲讀的方法，並且在掌握理論知識的同時，還應該多實踐，做到能熟練運用，尤其是現狀圖和gps的運用。
參考文獻：①張榮羣、袁勘省、王英傑 現代地圖學基礎.中國農業大學
出版社，2014 8（1）:2-4
第四篇：大比例尺地形圖測繪實習報告
實習報告
一. 實習目的
1.鞏固和深化課堂所學的理論知識，在實踐中訓練和分析問題、解決問題的能力，培養綜合應用測量知識的能力，把課堂所學知識與解決實際問題能力有機結合起來。
2.進一步熟練掌握常規儀器的使用方法，提高外業測量、內業計算、地形繪圖 的技能，具備從事測繪工作的初步素質。
3.掌握大比例尺繪製的全過程，如1:500的地形圖從圖根控制到繪製地形圖的全過程
4.培養一絲不苟的測繪技術工作態度，培養吃苦耐勞、團結友愛的、集體協作的精神，為今後解決實際工作的有關測量工作的問題打下堅實的知識基礎和能力貯存。
二. 實習任務
1.繪製圖幅為50×40cm2，比例尺為1:500的地形圖一張。
2.完成400—600閉合水準路線的測量工作，掌握其全過程。
3.瞭解水準儀、全站儀的構造和使用方法。
三. 實習流程
1.探勘測區,選好控制點,領取水準儀和其他配套工具，並對儀器進行檢核。
2.瞭解四等水準測量的實習步驟及水準儀的正確使用方法。
3.做好出測前的儀器和人員的安排。
4.水準控制測量，測出各控制點的上、中、下絲讀數，並記錄。
5.閉合水準路線計算，計算出各點高程，核算超出誤差重測。
6.使用全站儀進行平面控制測量—導線外業，測出各控制點的角度和距離。
7.導線內業計算，計算出各點的座標。
8.大比例尺地形圖碎步測量。使用全站儀和小平板對碎步點進行繪製。
9.實習報告的編寫。
10.報告考評及工作總結。
四. 實習安排
1.人員的安排：每個班分為四個小組，每個小組選出一名組長負責本組的測量安排工作。組長對組員安排有致，做到充分利用。
2.時間安排：在老師規定的時間內完成測量任務。
3.測量任務的安排：按照流程進行。
五. 測量中要具體做到：
1. 熟悉各種測量儀器的結構原理和用途，熟練使用水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握儀器的檢驗和校正方法。
2. 明白各種測量誤差的來源是主要有三個方面：
（1）儀器誤差：這是儀器本身在製造的過程過程中它的精度所決定的，屬於客觀誤差來源。
（2）觀測誤差：由於測量者的技術及水平的限制，造成的觀測誤差屬於主觀誤差來源。
（3）外界影響誤差：測量是處於外界環境之下的工作因此或多或少會受到外界條件的影響如温度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時時處於變動中，很難控制，屬於可變動誤差來源。
3. 避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差，要求作到：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
（2）提高測量者自身的測量水平，降低誤差水平。
（3）通過各種數據處理方法減少誤差。
4. 熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制後碎部“、”由高級到低級“的工作原則，並做到步步有檢核。這樣不僅可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，還能提高測量的效率。
六. 實習內容
1.測量順序
首先，進行儀器檢校及踏勘選點，將控制點選在空曠、土質堅硬並且相鄰點可以通視處點位選定之後，應立即畫—個“十”字作為標誌，並編寫點號與組別，同時繪製“點之記”。
其次，進行高程控制測量，採用四等水準測量獲得圖根控制點的高程。 再次，利用全站儀進行平面控制的測量（平坦地區量距方便的情況下一般佈設閉合導線）。
（1）以兩個測回對水平角進行觀測；
（2）邊長測量，是利用全站儀來觀測的，一般每兩個控制點間的平距進行往返觀測；
（3）平面座標計算首先校核外業觀測數據，在觀測成果合格的情況下進行閉合差分配，然後由起算數據推算各控制點的平而座標。
最後，完成大比例尺地形圖的繪製。
（1）抄錄控制點的平面和高程成果，展繪到圖上；
(2)進行地形圖的拼接、檢查與整飾。
2.測量方法
（1）瞭解測區的基本地形條件，根據測區的範圍及大比例尺(1：500)測圖要求，確定控制網的佈設方案進行選點。控制點應選在“土質堅實、地勢平坦，便於保存標誌和安置儀器”的地方，相鄰導線點之間應該通視良好，便於測角和量距。點位選定之後，應畫—個“十”字作為標誌，並編寫點號與組別。2.等外水準測量，用水準儀沿路線設站，單程施測，採用雙面尺法進行觀測，視線長度小於100m，同測站兩次高差的差數不大於6mm，路線容許高差閉合差為?40lmm(或?12nmm)，式中l為路線長度的公里數，n為測站數。在每個控制點上用 全站儀觀測 2測回：要求上、下半測回角值之差不得大於42″，兩測回互差不大於38″。用全站儀對個導線邊長進行往返觀測，要求其相對誤差小於1/3000。3.利用小平板儀與全站儀進行碎部點的觀測與地形圖的繪製。4. 進行地形圖的拼接、檢查與整飾。
3.精度要求
（1）採用雙面尺法進行觀測，視線長度小於100m，同測站兩次高差的差數不大於6mm，路線容許高差閉合差為?40lmm(或?12nmm)，式中l為路線長度的公里數，n為測站數。同一邊往、返測高差之差不得超過4d釐米（式中d為以百米為單位的邊長）；路線高差閉合差的限差為?4?dn釐米(n為邊數)。
（2）全站儀觀測 2測回：要求上、下半測回角值之差不得大於42″，兩測回互差不大於38″。用全站儀對個導線邊長進行往返觀測，要求其相對誤差小於1/3000。
（3）抄錄控制點的平面和高程成果，展繪到圖上，要求控制點間的圖上長度與座標反算長度之差不超過 0.3mm。站點經緯儀對中偏差應小於5mm，以較遠的點作為定向點並在測圖過程中隨時檢查，經緯儀法測圖時歸零差應小於4′。對另一圖根點高程檢測的較差應小於0.2h（h為基本等高距）。跑尺選點方法可由近及遠，再由遠到近，順時針方向行進。所有地物和地貌的特徵點都應立尺。地形點間距為30m，視距長一般不得超過80m。
第五篇：地形圖測繪實驗報告
專業： 土木工程（道路橋樑方向）班級：0909053
地形圖測繪實驗報告
1、實驗目的：瞭解平板儀構造和用途，掌握平板儀的對點、整平、定向的
方法。練習用聯合測圖法或測繪測圖法，以及碎部點的選擇和跑點方法。以1:500的比例尺在1站範圍測繪實驗區地形圖。
2、實驗儀器和工具：經緯儀、平板儀各1台，水準尺2支，皮尺1把，記
錄板1塊，量角器1個，3#圖紙1張。
3、實驗步驟：測繪法測圖
1、 安置儀器。安置經緯儀於01基礎教學樓c座以北的草坪中設控制點
a，對中、整平，量取儀高i=1.545m，檢測豎盤指標差x=-20’’,安置平板儀在經緯儀旁。
2、 定向。將圖紙固定在平板儀上，選擇另一控制點b，將測板連接在
腳架上安置在a點作ab為起始定向線，使ab方向與地面ab方向一致。
3、
4、 碎部點測量。在選定的碎部測點處立尺，用經緯儀測量各碎部點與b 的方向角、距離（視距測量法）、高程。 轉動量角器使觀測的方向角值對準起始方向線ab 量角器零刻畫線
即為碎部點的方向，依比例尺計算出碎部點圖上距離確定碎部點圖上位置。
5、 不可通視區域的碎步測量。在測量教學樓時出現不可通視區域，利
用距離交會法以c座教學樓東西兩處牆角為已測點測繪教學樓的不可見區域並繪圖。
4、 實驗分析：起始方向線的確定時由於是目估測板水平，會產生誤差，對碎部點的測量會影響到後來的不可通視區域的測量，因此為提高測繪精度在對選為已測點的測點進行測量時應確保在容許誤差內或多次測量，以減小在不可通視區域測繪時的誤差積累。
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