班主任教學實習週記

第一篇：班主任教學實習週記

這周的班主任工作幾乎都是校運會的入場式排練。由於副班上在週一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不ok，於是班主任林老師，便果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，後來便改成了跳街舞。班上的莊藴嘉，在兩天內編出了一支較為易學的街舞，緊接着，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進行排練，有點遺憾的是，每次都不齊人，要麼是中午有人不在校午休，要麼是下午有人蔘加學生會、團委的一些會議等等。

在跟班主任林老師接觸的這兩週時間裏，學到了不少班級管理的辦法，不過就是覺得林老師確實蠻嚴格的，比如説，規定讓大家每週上交各科目糾錯本、週末安排計劃表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，學生以後想必都會感激林老師的。

此外，還有一點要提的是，班上的54位同學的名字，到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在周例會的時候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶學生的情況，同時，分享了他們記憶學生名字的技巧，

在教學方面，這周我依然是在聽課階段，共聽了指導老師的兩節課，一節課是信息技術的第二章第三節《文件的下載》，原本老師讓我試講這節課的內容的，後因為一些原因，改為了第四節的內容。當時在設計的時候，感到很頭痛，如果是自己設計一節課的內容的話，單純是講解課本的內容會顯得很枯燥，但肖老師的這節課讓我印象很深刻，因為她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開始以一則尋人啟事導入，並讓大家找出其中的個人情況，如：姓名、性別、出生日期……然後通過類比個人情況，轉入文件的常規屬性，銜接得當。

緊接着開始介紹課本內容，先講解了搜索引擎的幾種概念，然後通過以列為單位，用五道題目進行搶答比賽，並指出技巧。接着是對搜索技巧進行總結，最後10分鐘，肖老師安排了過關測試，讓同學們在下課前上交，能夠及時地練習，鞏固知識。肖老師的課堂上，氣氛非常活躍，學生的學習積極性很高，不過在活躍後，仍交頭接耳，紀律不嚴。

另外一節課也是肖老師講授的信息技術的第二章第四節《網絡數據庫的信息查找》，由於我試講的內容就是這節課的內容，所以，我特別認真地聽着肖老師的講解。和先前其它節的內容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。由於肖老師把握住了90後的那種好奇心以及求知慾，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關的且有趣的知識，通過比賽、搶答、完成任務等等方式，使得課堂非常地活躍。

教育調研工作

我們隊伍的教育調研工作，原本計劃，不要給大家增添太大的負擔，整支隊伍集體開展一兩個調研主題，當在會議上提議的時候，大家都表示這樣的小組人數過多，不易於開展。後來便決定了開展四個調研課題。一是語文教育情況調查;二是化學教育情況調查;三是90後心理調查;四是綜合實踐活動情況調查。

這周比較特殊，因為週二是我農曆的生日。但是還是得照常實習，照常聽課，照常完成工作。實習回來華師，感到很驚喜的是，隊伍的成員竟在忙碌了一整天后，晚上仍抽空聚會幫我慶祝生日，我是在最後時刻，才知曉大家的心意，不經意間戲弄了隊長，不過當時的我，真的是很感動，覺得很温馨。那晚，對我而言，難以忘記。

第二篇：實習班主任週記1

實習班主任週記1

094班賴小豔2014611440

期待着實習的日子，似乎還在昨天，轉眼間，我們迎來了實習期的第一個週末。難怪乎，人言道：時間太瘦，指縫太寬。

2014年10月15日，第一次踏進樂育中學，小組一行8人熟悉了環境，見了各自的指導老師，整理好了實習期間的辦公室，有人興奮，也有人失望，但更多的是一種期待。我告訴自己：8周的時光，從小事做起，定要有所獲得。

我知道從進入校門的那一刻開始，我的角色便開始了轉變，由一個在校的學生轉換成一名實習教師，以一種新的姿態來面對學生，也面對自己。第一天的實習讓我覺得有點盲目，摸不着頭腦的感覺，心裏有點害怕感，陌生環境，陌生的人，還有陌生的語言——“客家話”，雖説我也來自客家城市“河源”，但是我還是聽不懂梅州的客家話，經過我細心的觀察，我發現這裏的老師大部分使用客家話講課的，學生有問題問老師時也是用客家話。我心裏暗暗的想：“我不會講這裏的客家話，也聽不懂，那怎麼帶領我的學生，那我的工作怎麼開展呢。。。。。”等等問題不停在我腦海中出現。幸好帶領的班主任時鐘老師，她是一位非常和藹可親的老師，她似乎看出我的焦慮，她拉住我的手笑着的説：“不用害怕，我以前我也是實習老師，心情跟你現在一樣，其實是沒什麼的，只要自己幫自己打氣，暗示自己一定能行。。。。。。”然後他跟我講一些班裏的情況，還有怎麼跟辦公室的老師相處，怎麼跟學生溝通的技巧等等，鍾老師對我特別好，她告訴我，剛來這兩週，你把你的側重點放在聽課上面，特別是你本專業的課，

特別是指導老師的課，你要認真聽，看一下指導老師的教學風格、教學語言等等，這些在你以後講課當中會運用到。

確實幾天的聽課，我覺得我學到很多知識點，每個老師的教學風格都不一樣，各有各的特色，但是最突出的特點：老師的親和力非常強，學生跟老師像朋友一樣，學生都很喜歡老師。這幾天與學生相處非常好，學生非常喜歡我，但是最令我頭痛的是，我們班的學生都不太喜歡讀書，怎樣才能使他們喜歡讀書呢？這個問題一直在困擾着我。 雖説是第一個實習周假，但實際上只有4天。我還處於開始的狀態，一切都還在熟悉中，接下來我需要解決一個主要問題：怎樣既與學生有一定的親近度，達到與他們溝通的目的，同時又不失威信？

我明白這個問題很難，但我相信只要摸索，總有一天我能把握好這個尺度，畢竟一切都在克服中，我需要不斷地學習，不斷反省，不斷努力！

一切仍在期待中！

第三篇：班主任實習週記

第一週

實習第一天，我很迷茫，見指導班主任的時候有點小尷尬，因為班主任説“體育老師還當實習班主任”，當時我體會到了體育老師被歧視的感覺，因而我認為只有通過自己的努力表現，或許可以改變一下體育老師被歧視的現象，當然這不是我一個人能完成的，更不是我能徹底改變的局面，但是至少我應該努力一下。晚上自習快結束的時候，我見到了我的第一批學生，當時有點激動，因為有點突然，我甚至不知道該説些什麼，我能感覺到自己説話時的臉紅與羞澀，貌似這不是體育老師應該有的舉動。當跟學生説我是體育老師之後，學生笑了……當然我知道他們笑什麼，於是我也笑了。

實習第二天早上5點半，我起了牀，看學生早鍛鍊，高一新生剛到，新的廣播操都不會做，就看到一羣學生詫異的站着，然後前面站着一排更詫異的實習老師。我的體育指導老師讓我到星期五再聽課，於是我就在辦公室渾渾噩噩的度過了一天，上了一天的網，看了一天的廣播操視頻，覺得異常的空虛。但是很快，一天就混過去了，終於知道，原來混日子如此簡單，但卻如此不安……

想象不到的是我在實習第三天就上了課，而且連上了兩節，在毫不知情的情況下。我有點驚慌失措，但是也有點激動，還好讓我教廣播操，還好我昨天看了至少20遍，還好我臉皮比較厚，於是我激動的上了我的第一節課，幸好我的專業是健美操，所以廣播操對我而言還是比較簡單的事，但是上完之後，就感受到了自己的不足之處。操場大，學生多，人又吵，所以我那聽似比較大的嗓門在那個熱鬧的操場上還是顯得異常温柔。於是，在第二節課，我吸取了教訓，我的口令喊得很堅決，當然很用勁的喊，有了第一節課的經驗，第二節課帶的就似乎老練了很多，心也慢慢的平靜了很多……

之後的幾天我重複的教着廣播操，上了好多個班級的課，我很慶幸我有這樣的機會，有這麼多班級可以給我試課，雖然只是教廣播操，但是也是一種很好的鍛鍊，為下面的公開課做了很好的鋪墊……

昨天，全校舉行了慶祝教師節的班會活動，作為高一(6)班的實習班主任，我參加了活動的策劃也到了現場，看着自己越來越熟悉的學生，覺得臉上洋溢着笑容的他們顯得異常可愛。教師是園丁，學生是花朵，我感受到了作為一個教師的責任。晚上的時候收到了班裏學生送來的一朵玫瑰花，很激動。做了老師才知道，原來教師節是可以這麼重要的。

實習老師很辛苦，早上5點半起牀看早鍛鍊早自習，晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然後看晚自習，結束了去學生宿舍查房，要到將近11點的時候忙完可以睡覺。參加實習之後，我沒有一天是睡醒的，但是我覺得很快樂，跟其他實習老師在一起的快樂，跟學生一起生活的快樂，我會珍惜我實習的每一天，珍惜每一個早上5點半起牀的日子。

第二週

在這一週，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。不過，我上了這麼多堂語文課，終於能夠找到點感覺了;

同時，每次課後都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間裏，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不願意聽。所以，我儘量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間;另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬。可能是因為不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以後，過渡語已不再是要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。

最後，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。

第三週

最後一週了!任務是異常的艱鉅——班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責;也是辭舊迎新的一週——我們師大的實習生這個星期收隊，而江西教育學院又有新的實習生來;更是感動不捨還夾雜着驚喜的一週——因為週五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天温暖的禮物。

星期二，按照原計劃，我們要來和班主任老師進行教學任務和班主任工作的交接事宜，並把我們精心準備地小賀卡送給老師。沒想到一來學校，就得知江西教育學院也來了2個英語實習老師——都是漂亮文靜的女生。按照之前商量好的，教學任務由我們師大3個老師分擔：王冠傑講試卷，黃樂威講報紙，而我準備上新課選修6的unit1.教學任務確認完成，我們就從老師那拿了些輔導書回去好好備一備接下來要上的課了。

週五是英語早讀，也是由我上第三節的英語課，也是我們老師和學生告別的班會。剛開始早讀時，由於另外兩個實習生本着更快認識同學的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但儘管如此，學生們到早讀的最後時間也還是一副懶洋洋的樣子，不願早讀。等到第三節課時，雖然之前星期四由於我們學校體檢讓另外兩個實習生老師代了一下課，她們直接把unit1的warming up和一部分單詞上完了，但學生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實習老師之間的和氣，我就折中地把之前學過的單詞以複習之名再給同學們講解了一遍。上課時，有些同學在認真做筆記，有些同學由於班主任不在就肆意地搗亂課堂紀律。就算上課點名也起不到什麼威懾作用，作為實習班主任的我也實在是無可奈何!

下午的班會課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學們給我們實習老師寫些臨別贈言或是直接留個名也行，就做個紀念。但沒想到一進教室，有些同學就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動!最後我們剛上講台，還沒説完我們的臨別感言。班長淦力霏就代表全班同學給我們送上了同學們準備的信和小禮物——圍巾和帽子，希望我們可以温暖的過個冬天!這些驚喜和感動弄得我們有些個措手不及，真是太感謝同學們了!最後我們也把我們準備的信和卡片送給了同學們!臨近下課，我們和學生説了好一會兒話，才依依惜別了，看着同學們打掃完衞生，看着他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最後的最後，看着空蕩蕩的教室和講台，我們也做了最後的道別!再見了，我的實習，再見了，我們可愛的同學們!

第四篇：班主任實習週記

實習第一週

值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在楊佳璐小朋友的帶領下，孩子們的早讀很自覺。

但也有一些問題，需要我們共同去解決：

一　隨意講話的現象嚴重

課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。

二　生字學習略顯吃力

由於本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和複習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只佔三分之一。

好了，第一週過去了，新的一週，我們繼續努力!

實習第二週

這周很累。這一週説的話，比以往説的話都多。有一種感覺，怎麼以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢?

楊佳璐的嗓子一直啞着，所以早讀還沒有合適的人選。賈利穎讀得很好，可是他總管不住自己;李金續讀得太快了，還沒有誦讀的感覺;張展俊的自覺性和朗讀都很好，但個別字音會不準;女生們共同的問題是，聲音太小。所以，我只能自己上。效果是好，但是隻要我不來，他們就不會像以前一樣自覺的讀書。

課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架遊戲。他們似乎在這份遊戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，説教顯得有些無力。

實習第三週

我開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流於形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閲讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多麼希望家長也能多為孩子讀讀書啊!雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。

這周最大的欣慰是什麼呢?

是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。

實習第四周

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話説完，下句該説什麼呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯着我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對着我微笑，看着他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裏，我一直微笑着。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就

過去了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。但我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

實習第五週

我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲學生了唱——“春天在哪裏?”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，並在方法上有待改進。

實習第六週

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

實習第七週

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習第八週

在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多説一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不説話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

第五篇：班主任實習週記

xx年11月12日至xx年11月18日

最後一週了！任務是異常的艱鉅——班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責；也是辭舊迎新的一週——我們師大的實習生這個星期收隊，而江西教育學院又有新的實習生來；更是感動不捨還夾雜着驚喜的一週——因為週五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天温暖的禮物。

星期二，按照原計劃，我們要來和班主任老師進行教學任務和班主任工作的交接事宜，並把我們精心準備地小賀卡送給老師。沒想到一來學校，就得知江西教育學院也來了2個英語實習老師——都是漂亮文靜的女生。按照之前商量好的，教學任務由我們師大3個老師分擔：王冠傑講試卷，黃樂威講報紙，而我準備上新課選修6的unit1.教學任務確認完成，我們就從老師那拿了些輔導書回去好好備一備接下來要上的課了。

週五是英語早讀，也是由我上第三節的英語課，也是我們老師和學生告別的班會。剛開始早讀時，由於另外兩個實習生本着更快認識同學的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但儘管如此，學生們到早讀的最後時間也還是一副懶洋洋的樣子，不願早讀。等到第三節課時，雖然之前星期四由於我們學校體檢讓另外兩個實習生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實習老師之間的和氣，我就折中地把之前學過的單詞以複習之名再給同學們講解了一遍。上課時，有些同學在認真做筆記，有些同學由於班主任不在就肆意地搗亂課堂紀律。就算上課點名也起不到什麼威懾作用，作為實習班主任的我也實在是無可奈何！

下午的班會課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學們給我們實習老師寫些臨別贈言或是直接留個名也行，就做個紀念。但沒想到一進教室，有些同學就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動！最後我們剛上講台，還沒説完我們的臨別感言。班長淦力霏就代表全班同學給我們送上了同學們準備的信和小禮物——圍巾和帽子，希望我們可以温暖的過個冬天！這些驚喜和感動弄得我們有些個措手不及，真是太感謝同學們了！最後我們也把我們準備的信和卡片送給了同學們！臨近下課，我們和學生説了好一會兒話，才依依惜別了，看着同學們打掃完衞生，看着他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最後的最後，看着空蕩蕩的教室和講台，我們也做了最後的道別！再見了，我的實習，再見了，我們可愛的高二4班！！！