一、班級概況：
四（1）班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度方面，30%的學生各方面都非常的突出，不僅學習態度，在新的知識接受能力也比較強，有20%的學生做作業速度較慢，其餘較平均。
二、突出優缺點分析
我們班優點在於學生與學生間關係非常融洽，班幹部管理水平高，能幫助老師協調班級工作，也幫助學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在於：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生非常好，態度端正，接受能力強，完成作業的質量高；但是20%的學生還暫處於困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢、拖拉嚴重。
三、對策與教育建議：
1、平時注重對學生日常行為習慣的培養，落實好國小生日常行為規範，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規範。
2、進一步培養班幹部隊伍，我們班級的班幹部已經有一定的管理水平，為了發展每位學生的能力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養集體意識。
3、注重分層教育，因材施教。瞭解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據他的性格特點做調整，達到有效性。
4、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。
5、注重關懷教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節着手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。
6、加強家校互動，與家長保持溝通，共同探討解決孩子出現的問題。
我是從07年開始接手這個班，至今已經接近有兩年的時間了，在和學生們相處的這兩年的時間裏，我們共同學習，共同成長，快樂的相處着。在這期間，我們所走過的風風雨雨，都讓我銘記於心。轉眼已經二年級了，看到孩子們越來越懂事，我心裏感到很欣慰。同時，感覺到自己肩膀上的擔子更重、更沉了。現將我們班班級狀況分析如下:
一．班級基本狀況：
（一）、學生狀況：本班學生71人，其中男生37人，女生34人。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風比較活躍。總體男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象證明，以及我對他們的瞭解，可見班上半數的學生有着明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂於學習，勇於克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；
但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花超多的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到禮貌守紀、愛勞動、講衞生、用心參加各項有好處的活動。
（二）學生學習狀況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較用心，但作業完成狀況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控潛力較差。
二、班級特色：
（1）學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。
（2）班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，校園組織的各項活動，全班同學都用心踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。
（3）學習風氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數學聽算等等。
三、本班存在的問題：
1．有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養成預習和複習的良好習慣。
2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。
3、有部分學生聽課潛力較差，不會聽課。
4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。
5、部分學生無論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。
6、部分學生的家庭教育存在問題，家長不夠關注自己孩子的'學業，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。
四、解決問題的途徑和策略：
（1）針對不同學生存在的不同現象，對“症”下“藥”。
（2）與家長進行思想溝通，共同商討教育好學生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法。
（3）建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫忙差的學生。
（4）在課堂教學中不僅僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的潛力，使之能獨立思考，合作學習。
（5）老師經常檢查學生的課前準備狀況，課後學習狀況。比如每節課提前到教室檢查學生的課前準備狀況，對做得好的學生及時表揚，對沒有做好的學生督促及做好，久而久之，學生就養成了好的課前準備習慣。老師佈置的作業也要經常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業質量，還要看學生是怎樣做的，對於學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。養成及時完成作業的習慣。
一、班級概況：
四（1）班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度方面，30%的學生各方面都十分的突出，不僅僅學習態度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學生做作業速度較慢，其餘較平均。
二、突出優缺點分析
我們班優點在於學生與學生間關係十分融洽，班幹部管理水平高，能幫忙老師協調班級工作，也幫忙學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在於：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好，態度端正，理解潛力強，完成作業的質量高；
但是20%的學生還暫處於困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢、拖拉嚴重。
三、對策與教育推薦：
1、平時注重對學生日常行為習慣的培養，落實好國小生日常行為規範，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規範。
2、進一步培養班幹部隊伍，我們班級的班幹部已經有必須的管理水平，為了發展每位學生的潛力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養羣眾意識。
3、注重分層教育，因材施教。瞭解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據他的性格特點做調整，到達有效性。
4、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。
5、注重關懷教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節着手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。
6、加強家校互動，與家長持續溝通，共同探討解決孩子出現的問題。
這一週，是開學以來的第二週了，我們班進行了班幹部選拔和管理制度的改革。大家在許多方面都進步了，尤其是對學習也更有熱情了。
記得上學期我們班的廣播體操經常受到學校的批評，也許是過了一年，大家都成長了的緣故吧，這周我們班的廣播體操受到了表揚。隊伍站的更直了，操做起來也更加有勁了，這也説明我們每個同學的精神狀態越來越好了。
這個學期，我們班上每一個小組都投標了一個屬於自己的“責任田”。每一個小組只要負責管理好本組負責的項目就行了。這樣，教室的各個角落都會有小組來管理，每天下午，只要不到15分鐘的時間，教室裏立刻就可以乾乾淨淨了。這樣人人有事做，事事有人做，既減輕了同學們的負擔，又培養了每個同學的責任感，也讓小組內部更加團結了。
這周的作業完成情況也不錯，缺交或者少做作業的名單越來越少了，但正確率還有待提高。對待四門副科的重視度也要加強，保證完成作業，希望家長們督促完成。
這一週的課堂表現相對於上一學期好了許多，大多數同學都能做到“靜而不悶，活而不亂“，只有個別同學還需注意。但是數學課上活躍情況似乎不是很多，希望同學們能夠改進。
在下一週，我希望每個同學都能超越自我，努力做到更好。
一、提出的問題
在我們班級圖書角，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形色色。出於好奇我做了一個小調查。
二、調查內容
我主要從以下幾個方面去調查的：第一項：你喜歡看什麼書？
第二項：你覺得看書對學習有幫助嗎？
第三項：你用什麼方法閲讀的？
我們班一共有32人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類5人，科幻作品類科普知識類15人，文學名著類有10人，卡通類有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學們大多偏向科普類書籍。這是為什麼呢？因為這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面知識也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的班級裏，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。在第三項中，讀書寫讀後感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
三、結論
調查我了一些想法，我認為學校放學後不應該佈置太多作業，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益於我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什麼》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
搞好班級衞生，可從以下幾方面入手。
１、加強學生思想教育，提高衞生意識。
學生不良的衞生習慣很多都是因為學生不瞭解自己不衞生習慣的後果、危害，對此，班主任要經常利用晨會課對學生進行思想教育，讓學生通過資料或圖片瞭解良好衞生習慣的重要性，提高學生的衞生意識。
2、班級衞生，責任到人。
當過班主任的老師都看過這樣的現象，如果沒有給學生指定好具體工作，學生都喜歡三五成羣，到最後，時間是花得很長，但還是沒打掃乾淨，所以班級衞生必須責任到人！因此基於學生這種態度，班主任應把教室內的衞生角、三角櫥、講台、課桌，包乾區的走廊和瓷磚等，都要包乾到具體的每個人，使他們明確自己的工作。
3、選定小組長和勞動委員，實行層層分管制。
針對孩子的年齡特點，自覺性比較差，經常需要提醒、督促，班主任要選一些值日小組長，例如：週一到週五掃教室的小組長、掃包乾區的小組長，他們負責督促小組成員別忘了打掃和打掃乾淨。並在班中實行層層分管制，充分發揮勞動委員的功能，由他們監督值日組長，更能達到事半功倍的效果。
4、經常檢查、抽查，表揚與批評雙管齊下。
只做到以上兩點還不夠，平時一個上午下來或者一節課下來，教室的衞生就已經大不相同了，所以班主任要經常督促勞動委員檢查或抽查
班級情況。學生很喜歡獎勵的，班主任可利用晨會課時間評選“優秀小組長”和“衞生小能手”或“環保小衞士”，調動學生的勞動積極性，並結合品德課、班會課讓學生了解勞動的重要性，感受勞動的光榮。在這樣的班級氛圍下，勞動委員、值日組長的積極性就更高了。但一味地表揚也起不到效果，所以適當的'嚴厲批評便能對付那些不自覺或勞動不負責的學生。
在檢查和抽查過程中，發現教室中誰的課桌下有垃圾或者桌子歪斜情況很嚴重就要接受批評，併為班級服務。對不負責的小組，首先要批評值日組長，讓值日組長了解自己管理的重要性，通過表揚與批評並施，進一步加強衞生管理。
轉眼間，大一下學期快結束了。我作為我們班級的心理委員，日常生活學習中積極瞭解同學們的心理狀態，從中感受到了同學們的心理活動與心路歷程。作為一個即將邁入大二生活的班集體，我發現同學們都或多或少開始為自己的將來而感受到了來自生活的壓力，多數同學都能以之為動力，但是也有個別同學沒能投入到正常的學習生活中。在課程學習中成績較為優異的同學中，大都有着積極向上的態度，能夠很好的處理平時的學習任務，但是在與同學相處交往的方面略有不足。
在與他們的交流中，我鼓勵他們多進行一些有益身心的社交活動，能夠更好地與他人相處。在專業課方面有突出表現的同學，在本學期中他們的心理活動比較積極。他們能夠開始合理的規劃自己的發展方向，並且朝着這個方向努力。但是他們個別人過度忽視了其他課程的學習，在與他們的交流中，我與他們分享了專業課學習的經驗，也對其他課程的學期給他們提出了我的建議。對於班級中極個別不能融入大學學習的同學，我通過交流引導他們首先能夠完成考勤，慢慢建立自信，逐步的去改變不好的生活習慣。
在我們班同學的感情生活方面，基本上大家心理方面沒有什麼大的難處。對於談戀愛的同學，近期他們的心理狀態沒有大的波動。最近端午將至，離家裏近的同學應該會利用假期返回家中。對於端午假期留校的同學，我會更加關注他們的心理狀態，多交流。
在上月中我們班級進行一次爬山活動，大家普遍表示對活動比較滿意。這種集體的活動加強了班級的凝聚力，也促進了大家的交流。我通過和大家的交流，瞭解到了同學們對集體的活動還是比較支持的，所以以後有機會還會舉辦類似的集體活動來促進大家的交流。
班級中存在較大的問題就是學習風氣不夠濃，缺少一種在學習中進步的感覺。大家心理對於學習成績的重視還有所欠缺，我作為心理委員會對大家存在問題進行解決，讓成績好的同學帶動大家的學習，使班級的學風有所改善。
現在班級的心理狀態良好，同學們每一天都在進步，我相信未來的成功在等待着我們！
對於下學期，我想在每個節日的時候，為同學們送上祝福，我通過對其他班級的心理委員的一些措施的瞭解，加上自己對班級的瞭解，將對部分經常遲到甚至曠到的同學進行一些交流，希望能夠讓他們儘快融入到集體，讓整個班級更加的和諧，融洽。
總體來説，上一學年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在着一些不足和缺陷有待提高，如下：第一，沒有充分和每一個同學進行溝通。
第二，同學們跟我反映的問題，有一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計劃，由於某些原因，也沒有得到實施。
第三，在與各個舍長之間的溝通方面，還存在着一些不足之處，沒有做到定期地開舍長會，徵求他們的意見。
第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關於心理方面的活動舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教於樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕鬆，有助於增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。
除以上外，我與老師的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，説明我的經驗還不足，要向其他人請教。
不過經過一學年的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對於心理委員的主要職責和工作，我已經十分了解。感謝各位同學對我的信任，讓我本學期再次擔任心理委員一職。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認真。我認為這是錯誤的想法，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個人都要認真看待這一工作。
在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學們對我的工作有什麼不滿意的地方，也希望同學們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個人都擁有一個健康的心靈。
班級概況：
七（1）班是七年級四個班中相對説比較優秀的班級，班級總共26個人，男女生的比例相對平衡，學生平均年齡1歲左右，班風積極向上，誠信樂觀，班級氣氛也是十分活躍，集體的榮譽感也很強，學生積極參與學校組織的各種活動，班幹部能很好地起帶頭作用，為老師分擔了相當一部分工作。
突出優缺點分析：
優點：
學生的思維很活躍，敢於發言，敢於質疑，有很強的集體榮譽感，學習的積極性很高，上認真聽講，後也樂於提問，積極主動與老師交流。
缺點：
班級有個別學生自控能力比較差，上喜歡講話，不能很好地約束自己，班風有點浮躁。
對策與教育建議：
對自控能力較差的學生，上多加註意，進行監督
通過榜樣的力量，引導學生的行為
培養學生的自控能力要循序漸進，及時表揚
湖北水利水電職業技術學院商貿系12級會計二班在大一上學年學習良好，紀律嚴明，曾一度被校裏領導好評。
我班有45人，男生13人，女生32人，每次到課率都較高，在下午的查課抽查中，應到45人，實到41人，下午找同學詢問時，大家都在學習，只不過不是在教室，而實在自習室或者寢室。如班長徐彩子開學起就在圖書室借書看，一有空就會去圖書館學習，是我們班上的學習標兵，我們學的是會計，班長私下經常跑去做兼職，做一些與會計相關的工作，目的就是提高自己的實踐能力，為前進的路上鋪上墊腳石，這個我們全班都可以作證。
班長徐彩是我們公認的最熱心腸的人，副班長褚昱晴是公認積極分子。學習委員張揚，陳杰更是盡職盡責，每次都不厭其煩的催促同學來上課。團支書李哲同學幫助他人，是我們的班的好乾部。組織委員周柳組織班上大大小小的活動，是為我們班上奉獻最多的一個人。女生委員配合全班女生，把女生的工作做得步步到位。心理委員羅靜幫助同學解決心理問題，是我們班的白衣天使。曹吉波是勞生委員把班費管理的井井有條，真不愧是學會計的呀。體育委員龔正一表人才，在操場上英姿颯爽，吸引了不少女孩的眼光。紀律委員宋瑤把班上的紀律管的好好地，是我們大家心服口服。
私下裏班上有些同學為了減輕家裏的生活壓力，自己開網店，做一下小生意，補貼自己的日常開支，對一些自己認為沒有用的課程就不去上。另外，還有些同學是因為生病了，沒有向輔導員請假，所以沒有去上課，原因是因為請假麻煩，就沒有請假。
會計二班是愛學習的，只不過我們都在做自己喜歡做的事情。平時院裏系裏舉行的活動大家都積極參加，比如説系裏舉辦的“寢室標語大賽”我班514宿舍獲得第一名。十一屆創新杯辯論賽我們取得第三名，參賽同學有龔正，李哲，曹吉波，宋瑤，他們以伶牙俐齒取得了第三名的好成績。班上還有好多同學都取得了優異的成績，比如駱婷參加的黨校培訓取得了良好的成績，是一名優秀的黨校學習分子，周柳參加的水院徵文比賽中獲得十佳寫手稱號。此外，還有許多同學都在院裏或者系裏是優秀幹部，宋瑤是院裏學生會副主席，黃雨薇是祕書處副處長，羅靜是社會實踐部副部長等，我班人才輩出，大家意氣奮發，無論走在校園那裏都能體現水院莘莘學子的良好修養與素質。
對於班上的紀律問題，我班委一直商討，做出了更好的改進，以後的做法；
1、班級委員開會做出相關規定。
2、對於長期不到課的同學做出深入調查，瞭解不到課的原因，對症下藥。
3、加強班級同學對理論進一步瞭解，學好專業知識。
4、如有必要，我們會配合老師或輔導員做出強制措施，適時採取。
5、向領導報告有些同學意見，聽取領導意見。
6、由班級學習委員多和老師溝通，讓同學儘可能對班級產生多的興趣。
我們班的安全管理進一步規範化、制度化，我們制訂了安全工作的計劃與制度，堅持安全第一、預防為主的原則，通過班會、小組會課間集會等進行宣傳教育，強化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發生。我們在教室醒目處書寫了固定的安全標語，如“學校無小事，安全大於天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等。
以上是本班各方面情況的自查報告，一些不好的地方請領導指出，我們會加以改正，使班級早日走上正軌之風。
我相信在全班同學的共同努力下，我們會計二班會越來越強大。
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