師範生實習週記

第一篇：師範生實習週記

實習心情

實習已經兩週，我的感悟點點滴滴，不是三言兩語就可以道盡的。

第一次看早讀，聽着滿教室的琅琅書聲，看着目光炯炯、神采奕奕的孩子們，很有一(請你繼續關注本站：)種似曾相識的感覺，尤其是偶爾看到個別睡眠不足的學生堅持不住地做着“小雞啄米”運動時，真彷彿看到了若干年前的自己。不同的是今時今日，我代替了曾經的老師，扮演起了監督、鼓勵學生打起精神認真讀書的角色。

第一次幫班主任看學生的日記，帶着滿心的新奇，薄薄的紙張上記載着的是學生們一天下來的積累的心情：收穫的滿足、失敗的難過、生活中小小的喜悦和煩惱??林林總總，讓人覺得不迴應一番便是一種不負責任。於是在一種夾雜着緊張和神聖感的情緒之中，兢兢業業地寫着評語，為他們的成功喝彩，為他們的努力加油，也分享他們的快樂，解答他們的困惑。某天一學生寫到：“今天是我的生日，沒有蛋糕，沒有祝福??”我順手寫了一句“生日快樂”，第二天他在我的祝福後回覆：“謝謝老師！”還鄭重其事地將字跡描粗。簡單的四個字，讓我開心了一整天！

第一次上課的感覺，大約是畢生難忘了。我的第一節課講的是《師説》——學生最頭疼、老師最怕教的文言文。獨立於講台上，窗外是秋季微寒的風，面對着的是61雙或求知或尊敬或好奇或漠然的目光，心裏像是有人在擂着大鼓。強自鎮定地開講，一絲不苟地疏通着課文，短短几分鐘，就已經汗流浹背。幸好大部分學生都很善解人意，我們之間漸漸有了互動，整個課堂不那麼沉悶了，我的緊張感也慢慢減輕。然而，枯燥的文言知識還是讓一些學生昏昏欲睡，也讓我深受打擊。不過一次吃飯時，遇到兩個女生，笑眯眯的對我説：“老師，我覺得你課上得挺好的，講得很細緻，我的文言文本來就不好，聽你的課學到了不少東西呢。”簡單的一句話，卻令我深受鼓舞，再次上課的熱情倍增！既然明知每個人都要有一番成長的過程，又何必為第一次的失敗而耿耿於懷、灰心喪氣呢？

第一次上課的失敗也讓我認識到了學習的重要性。昨天聽語文組的周老師上了一節《師説》，精彩的導入，激情洋溢的講解，巧妙的問題設計，準確的重點把握，一切都讓我受益匪淺！崇拜他人的同時，我也深感自己的知識儲備量實在太少，上課激情的明顯缺乏。好在，亡羊補牢，未為晚也！我還有一個多月的時間去學習，去進步，去改變！

我相信，只有在泥濘中行走，才能留下腳印！既然已選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

第二篇：師範生實習週記

一週結束，還算撐得過去，老師們對我很好，我也在這一週多時間裏，看到了許多真實的社會現象。

孩子們太小了，這樣的幼稚跟我原先想象的早熟完全南轅北轍。老師們費心的教着這羣小孩，每天都要處理一些雞毛蒜皮的事，小孩們似乎樂意被老師訓斥，似乎覺得今天沒有跟老師親密接觸一回就不算上了一天的學。老師是辛苦的！這是我有生以來，第一次這麼透徹的感悟，第一次發自肺腑的感慨！有的班主任，中午連午休的時間都沒有，吃完飯，基本就可以接着守班上的午自習。看着這一羣一羣的孩子，在走廊裏瘋狂打鬧，在有耐心的老師，也會感到疲倦。這就是真實的普通中學的現狀。

教育難，真的就難在有太多太多這樣的幼稚的孩子難以管教，老師太少，即便精力旺盛的老師，也終會被這如海嘯般的湧入的幼稚的孩子退得隨了大流。連挽救孩子的人都失去信心，這羣孩子們的未來會是怎樣的？

現在，再看一些關於減負的文章，我已覺得麻木。曾經未涉世的我一向是這類主張的擁護者，可是現在發覺，如果減，那麼我們的未來就真的會越來越退。多年前震驚中外的中日小孩夏令營的故事，我起先不以為然，總覺得是小日本的誇張，可是多年以後的今天再回想就突然地不寒而慄起來，現在的孩子是這樣，那麼多年前的孩子？！

小孩是無辜的，這個到目前為止，我深信不疑。畢竟“人之初，性本善”。那孩子的問題出在哪裏？ 這一週，我悄悄聽了幾次家長與老師的談話，那些為人父母的，我真的沒有看出來平日裏花了多少時間來照顧自己的小孩。敷衍着老師的問題，總是避重就輕，老師的無奈，莫過於此。我知道，像這樣的學校，有很多孩子家庭裏面都存在着過多過少的問題，有的是單親，有的是留守兒童，有的家庭困難。我也知道，社會很現實，沒有rmb就沒有一切。可是孩子怎麼辦呢，是永遠都生活在學校裏嗎？中午，一羣小孩在學校泡着方便麪，問他們為什麼不在外面的飯館吃飯，小孩的回答讓我感到心酸：“太貴了～～”這些小孩們都還小，中午就頂着方便麪過日子，小小的個子，正是發育長身體的時候，有誰來關注過他們的健康？家長把孩子送到學校，就像甩掉千斤負擔，我知道，這些家長都揹着家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長嗎？如果真是覺得孩子們是包袱，那當初為什麼還要生下他們，家長的責任心在哪裏？？？

生長在普通中學的孩子，有着這樣那樣的問題，可是忙碌的社會，卻還在一味地搞着陽春白雪的什麼什麼教育，這未免太脱節了吧。現在流行一個詞語--弱勢羣體，我想如果再不停下來看看這一羣孩子的生活、學習、身心發展的現狀，那麼，不久的將來可能在弱勢羣體中，就會增加一羣這樣的小孩了吧。

第三篇：師範生實習週記

師範生實習週記範文

轉眼間，到高中實習已有了一個星期，在這一個星期裏，點點滴滴還是那麼的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰，也是對自己童心的測驗，呵呵。

這一個星期裏我們真正做的事情並不多，因為學校似乎對我們不放心，而且我們都是處於磨合期，我們是正在逐步的適應這樣的學習空間，而對方學校也在適應我們的學習態度和工作能力，所以這一個星期裏我們在積極地想到什麼就去問老師，開始是老師可能還有些不習慣，只是説讓我們儘量的多聽聽課，作業並沒有讓我們批，只是在第三天的時候幫老師批了作業，這才發現原來不是想象得那麼簡單，學生的作業當中有好些問題出現，而自己對作業的把握並不是很好，所以偶爾出現了錯誤，還好在批完後及時的檢查了一下，這樣才沒有鬧出什麼笑話。

第四天同樣是聽課，但多聽了一節其他老師的課，明顯的感覺到了風格的不同，一個是在講題中滲透新的知識，另一個是按照傳統的講課方式來對待學生，而這兩個班的學生自然也是有着不同的作風，後者就是偏向於討論型，因為老師在講課時似乎是在和學生商量如何來思考問題。

當然，我們在學校裏練的最多的也是這種風格，因為針對的主要是國中生。比較下來，我覺得高中也應該是要講求方法，不然學生會覺得課上的知識多得不得了，以至於不能消化。而實際上學生反映也是如此。但由於老師給班級的壓力比較大，所以學生的學習還是比較刻苦的，成績排下來還是比較不錯。但我想，儘管現在的大學聯考形勢是越來越嚴峻，但是，我們不能這樣的摧殘學生啊。我只能這樣感慨：現在的學生實在太累了!

第五天，我幫老師去看班，學生真的是很乖，相比較於我們高中時代，我也不得不佩服他們。

他們的意志力挺好，兩堂課下來，沒有學生説話調侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習，沒有説哪個學生對我這個實習老師感到好奇來問問題，倒不是我對他們兇，也不是我管他們，而是在班級裏我感到跟他們通過聊天來了解情況都是在耽誤他們，他們的時間真的是太寶貴了。

有個學生説得好，一天裏有24小時，但是對於我來説，即使有48小時都覺得少。哎，真的是從心底裏佩服他們。第六天，我們參加了學校的升旗儀式，似乎一下子回到了我們的初高中時代，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動，而又不失嚴肅，同時又是富有生氣和活潑。和煦的陽光似乎都忍不住要揮動他們的手臂來撫摸這幫少年。就在那一剎那，我更加喜歡這裏，喜歡這裏的學生，喜歡老師這份職業。

我現在無悔於自己的選擇，無悔於選擇師範這個專業，無悔於選擇太高這所高中，在以後的日子裏，我會繼續努力實習，多多積累經驗，做好當一個老師的準備，不辜負人們教師這一光榮的稱呼。

第四篇：師範生實習週記

xxxx週記

實習支教生活快兩個月了，時間就這樣慢慢地過去了，這些日子我們算是平淡而又充實的，過着屬於我們自己的小日子，真正的體驗到了作為一名老師的快樂。

我們工作上一切順利“對付”那些純真而又“可惡”的孩子們是我們的難題，我們要用不同的方式、方法來吸引他們不太積極的學習狀態，有時候會懈怠，有時候會熱情滿滿，在這裏心情是很重要的。

在每堂課上我都會針對他們的弱點做隨堂小測驗，總結整理他們是否進步，一段時間下來，發現他們還是有叫人欣慰的進步的，有時怕他們記不住這些知識，我要做的就是叫他們反覆識記，重點內容就叫他們背下來。

時間是不會因為某個人的表現而停留或者加快腳步的，它對於每個人都是一樣公平的。在學校就應該做好自己應該做的工作，負起自己的責任，在教他們知識的同時我也是在一點一點學習的過程，在別人身上找到可取之處，找出自己的不足，虛心改正，這對我們每個人來説都是一筆難得的財富。

從適應上班生活到適應這裏的環境，還有這裏老師的關心 ，在遇到不懂的地方的時候，一開始還覺得不大好意思開口向辦公室的老師問，後來厚着臉皮向其他老師請教，她們也都是很熱情的幫助你解決，並沒有嫌我很煩，我也就臉皮慢慢厚起來了，多向她們請教，她們也總是很熱情的邀請我們去她們的家裏做客，呵呵，因為不想打擾

也就委婉回絕了。

最開心的日子就要屬於每次帶隊老師給我們開完會了，呵呵，大家認識的同學都會一起聚餐，説説笑笑的別提多親切了。坐在一起説自己遇到的開心事，自己實習學校的環境，班裏的孩子，辦公室的老師，還有在洛浦縣的朋友。

慢慢的開始喜歡上了這裏生活，可以與不同的人相處，

份也不同了，肩上也多了一份責任感和使命。

xx

xx班

自己的身

第五篇：師範生實習週記

師範生實習週記

時間過得真快啊！一轉眼間，我就在瑞昌一中實習了一個禮拜！真是有很多的感悟！

平生第一次高高地坐在講台上，看着座位上的同學們靜靜地自習。彷彿看見了高中的自己，當初高中的自己也有多動症，喜歡講話，喜歡乘着老師不在的時候偷偷的吃零食，睡覺，聊天！反正就是淘氣！當初的自己古靈精怪，在老師面前是乖乖女，老師不在了，就成了女漢子！

我很清楚得記着高中的時候，有個物理老師，她很嚴，不讓我説一句話，我可難受了！又一次物理老師向我們吼，當初那老師是這樣罵道：“你們吵死了，我耳朵很不好！”這句話讓我笑了很久，她説她耳朵不好，還嫌我們吵！那如果她耳朵好，我們的聲音的豈不還是會吵壞她的耳朵。現在想想，真是當初年少輕狂的自己啊！當初的老師只是希望我們有個良好的學習環境，而自己卻好笑找到了個笑點，樂壞了半天。當初的自己喜歡與老師對着幹！而現在自己正在學着當老師的過程中，才漸漸得體會到了當初當老師的良苦用心。

第一天晚自習，發現班上有些同學特別活躍！於是我就放下手上的工作，很認真的看着個別活躍的同學。過不久，活躍的同學安靜了！但這個安靜的狀況沒維持多久，等我埋頭看書的時候，又吵了起來！我總不能一直盯着某些同學吧！於是我站了起來，開始做他們的思想工作，我大概講了這些內容：首先一個班級的秩序體現着一個班級的班風，同學們既然在這一個班上學習，那麼你們的一言一行都代表着老師，代表着你們的班主任，更代表着我們的班風，有時候你們還代表着我們的學校。一個班級的班風是否嚴謹，不僅關係到我們班的一個整體的精神風貌，也將關係到每位同學的學習效率。同學們千里迢迢來這邊是為了什麼？不就為了學習嗎！那麼你們在這麼吵得的學習環境中，學習的效率能高嗎？所以喜歡講話的同學不僅打擾了你身邊的同學，同時也耽誤你自己的學習時間，更是讓我們這麼良好的班風，遭到了破壞！所以呢！接下來同學，知道該怎麼做了吧！

之後我又做回講台，效果還真不錯。同學們安靜了下來！從中我總結出來，作為一名高中生，他是聽得懂道理的，更加是聽得進去的。所以有時候花個幾分鐘做做思想工作，比老是盯着學生輕鬆多了！無形之中幫他們班主任做了思想工作哦！

發現自己臉皮夠厚，竟然敢站起來説那麼多話！（呵呵！）

監晚自習的時候，還發生了讓我啼笑皆非的事情！一男生突然站起來説：“老師我想想廁所”。這還真讓我始料不及。想當年我是多麼隨便，這點小事，還要報告老師。於是我點點頭，示意他隨便！沒想到，他回來的是後，還向我敬了禮，喊了下，報告。當初我正改作文，沒注意。於是他就一直站在門口等，過了一小會，我發現了，示意他進來，他才進來！之後好幾個同學都是這樣的！這些小孩子，還真是可愛，跟當初的自己是有差別的，當初的自己會假裝肚子痛，跑到外面去玩，當初的自己，這麼點小事，都是自己做主的！哎，現在想想，當初的自己真是太調皮了。這邊的孩子真是可愛，那麼懂得尊重老師。讓我很感動！

上完兩節寫作課後，當我走在路上，會時不時得聽到，有人在身邊叫我：“老師好！”剛開始我確實不大習慣，但是這後來挺多了，也習慣了！的確，不穿校服的我在他們中間比較顯眼。而且當初上課的時候，同學們都挺認真聽的，所以他們記住我了！但是我就認不出他們了。一百多的人，每個人都穿校服，都一個樣。太難認了！有時候想想，如果自己穿校服，應該也會跟他們差不多吧！走在路上，當旁邊有人叫我老師好時，身邊不知情的人總會投來吃驚的眼神！或許在他們眼裏，我頂多是個高三的學生吧！每次買東西，老闆總不忘説一句，下一次可以叫一些同學來買哦！覺得自己的身份很是尷尬啊！

這邊的老師向別人介紹我的時候，都相當客氣：“這是我同事，小鄭老師。”我的天啊！我是來學習的啊，我很清楚自己是這些老前輩的學生，但是他們的稱呼都那麼客氣，客氣讓我相當的不好意思啊！看來自己真得好好努力！不然不僅辜負了同學叫我一聲老師，更加辜負了這些可親可敬的老前輩，老師傅。

從課桌上的自己到坐在講台上自己，説快也快，説慢也慢！因為在不經意間，我已將坐在講台上了，面對這學生滔滔不絕！説慢也慢，記得國小的時候，我就羨慕講台上的語文老師，有那麼好的口才，喜歡那句歌詞：“長大後我就成了你。而這一個過程整整用去我整整十幾年時間。雖然自己還只是個實習生，當我想我會好好珍惜這段時光。因為我不僅喜歡學生的淳樸，天真，也喜歡學生的調皮。更加為這邊老師對我的鼓勵而感動。他們都讓我認真，下工夫好好學，希望我能在實習過程中，真正的學到一些東西！所以我一定要好好努力啊！