加強實踐教育是貫徹新時代育人理念的必然要求，也是共青團組織服務學生成長成才的重要載體和抓手。一直以來，共青團__省委緊緊圍繞學校立德樹人根本任務，鼓勵引導青年學生積極參與社會實踐，併為之提供更多的平台和服務載體。
大中專學生志願者暑期文化科技衞生“三下鄉”社會實踐活動正是共青團組織鍛鍊學生社會實踐能力的重要常規性活動，讓青年學生在社會實踐中瞭解國情、省情、民情，並在實踐中發揮所長，紮實為基層做好事、做實事，進一步提高了大學生的社會實踐能力和綜合素質，有效服務高校思想教育工作。
青春是用來奮鬥的。今年暑假，全省2500餘名師生組建了200支團隊積極參加由團省委、省委宣傳部、省教育廳、省生態環境廳、省鄉村振興局、省林草局、三江源國家公園管理局、省學聯開展的20__年全省大中專學生志願者暑期文化科技衞生“三下鄉”社會實踐活動，走向基層，深入農村。莘莘學子用自己的行動在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，努力成為擔當民族復興大任的時代新人，讓青春之花在__大地上綻放。
在實踐中為民辦事
在實踐中學以致用
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我省廣大青年學生立足所學專業，發揮智慧才幹，將理論付諸實踐，在服務社會中增長本領，提升素質。
在互助土族自治縣哈拉直溝鄉魏家堡村，__衞生職業技術學院的學生志願者們深入基層，體驗基層生活，用自己所學的眼視光技術、鍼灸推拿、護理、醫學檢驗等醫學專業知識為村民服務義診看病。今年75歲的蔣發存爺爺看到前來義診的學生志願者讚不絕口：“現在的孩子真能幹，學習又好，工作又認真，他們各個發揮優勢，為村民辦實事，解難題。”
__衞生職業技術學院團委幹事孫瑜説：“我們團隊將學生志願者按專業、按特長、按能力分別分為‘送醫送藥’‘普通話推廣’‘志願者宣講’等五個小分隊。在開展義診看病的同時還進行捐贈活動，將被褥、書籍、書包、口罩、手消、消毒液等物資發放到村民手中。”
以慶祝中國共產黨成立__x週年為契機，今年的“三下鄉”活動將“我為羣眾辦實事”實踐活動貫穿始終，圍繞__學習、鄉村振興、民族團結、生態環保、國家通用語言文字推廣等9個方面組建的省、校、院系三級團隊，深入田間地頭、農村牧區、少數民族地區和全省鄉村振興戰略示範試點村開展社會實踐活動。
在__市__區巴藏溝鄉索家村，__建築職業技術學院機電工程學院的學生志願者，在人潮湧動的集市向過往村民、路邊攤主講解火災自救逃生和初期火災撲救知識、家庭防火基本常識，並現場詳細解答村民在生產生活中遇到的消防安全疑難困惑。
用知識和才能
貢獻一份青春力量
徐貴斌是__建築職業技術學院機電工程學院消防201班的大一學生，也是這次暑期“三下鄉”眾多志願者的其中一位，這個假期將成為他一生中難忘的剪影深藏於記憶深處。
“這個暑期，我和大家一起來到了__市__區巴藏溝鄉索家村，在這裏我給留守兒童輔導暑期作業。我永遠記得那天下午，正當我在洗菜做飯的時候，幾個孩子揹着手，排着隊站在我後面，緊接着我就看見一個個小手伸了出來，而手裏是他們用野花編織成的五顏六色的花束，‘徐老師，這是我們送給你的禮物……’那一刻，我真正體會到了為人師的喜悦與激動，對我而言一大堆的榮譽證書都不及這些花束帶給我的榮譽感。”
一張張稚嫩的笑臉，一雙雙清澈透亮的雙眸，一顆顆純真質樸的心靈，這個暑假，因為有社會實踐活動而更加有意義，讓徐貴斌在許多方面都有所成長，有所進步，收穫滿滿。
__民族大學藏學院19級文學班的李科吉，是這次暑期“三下鄉”社會實踐活動國家通用語言文字雙語推廣實踐小分隊的一名志願者。見到她時，她正在給__市化隆回族自治縣牙什尕鎮下多巴村的孩子們上普通話課，講台上明毛卻吉小朋友用普通話給大家分享着紅色電影的觀後感。為推廣和加強基層羣眾以及在校國小生的普通話應用和學習，她和小分隊的志願者們針對當地的學生做了一期口語訓練。對於下多巴村的羣眾和學生而言，因為這次活動他們對普通話的重要性有了更進一步的認識。李科吉和她的小分隊用普通話向村民講解__知識，讓__學習教育深入村民心中。
為探尋紅色記憶，堅定理想信念，今年7月，__城市職業技術學院學生實踐隊走進互助土族自治縣南門峽鎮古邊村和磨爾溝村，免費為兩村鄉村旅遊項目拍攝專題宣傳片，更換景區宣傳展板，併為村裏200餘名老人拍攝證件照，充分結合學校專業特長辦實事，為助力鄉村文化振興參與着、奉獻着、服務着。
__民族大學生態環境與資源學院的志願者還赴海南藏族自治州、海北藏族自治州和果洛藏族自治州開展“黨建+團建”20__年大學生暑期“三下鄉”生態保護宣講及生物多樣性調查實踐活動。“三江源生態保護·青年宣講團”到當地寄宿制學校給學生和牧民進行“黨建＋生態”宣講，號召大家不忘初心、牢記使命，踐行環境保護、愛護美麗家園的生態文明理念。在沙柳河國家濕地公園，“三江源生態保護·青年宣講團”成員給公園內參觀湟魚洄游的遊客宣講了生態文明的重要性，倡導大家保護生態、保護自然美麗畫卷。
在實踐中學習創新理論，堅定理想信念
理論武裝頭腦，奮鬥譜寫青春，志願者堅持實踐鍛鍊與理論武裝密切結合。__大學學習實踐團通過開展“__”、學習“南泥灣精神”活動、“我心中的祖國”繪畫活動、__知識有獎問答、“最美新時代”線上攝影比賽、觀看紅色電影等“__”系列活動，在實踐村社宣講__。
__民族大學法治宣講隊赴果洛藏族自治州班瑪縣紅軍溝全國愛國主義教育示範基地，參觀班瑪縣紅軍溝紀念館，追隨先輩足跡重走紅軍路、紅軍橋，體味紅軍長征的艱辛。
__城市職業技術學院鄉村振興實踐團分別前往__市互助土族自治縣雙樹村和班彥村，學習紅色雙樹精神，切身體會脱貧攻堅後班彥村翻天覆地的變化，讓青年學子真切感受到共產黨人不忘初心的使命擔當和全心全意為人民謀幸福的深厚情懷。同時，聯合南門峽鎮團委組織開展“四史”學習教育宣講活動，採用“宣講+匯演”的方式，為全鎮羣團工作人員講黨課，並通過文藝匯演、朗誦、紅歌大合唱等形式，為村民開展__學習宣講。
我省大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動已連續開展20餘年，覆蓋了全省85%以上的縣區。一直以來，團省委緊緊圍繞服務學校思政工作和立德樹人根本任務，積極探索“互聯網+社會實踐”新模式，開拓“線上+線下”的多元化活動陣地，通過開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，引導青年學生在服務基層羣眾中瞭解省情、拓展眼界、提升素質，在社會課堂中受教育、長才幹、作貢獻。
調研考察、參觀走訪、志願服務……我省大中專學生志願者們從學校走向基層，從課本走向社會，開展了一系列豐富多彩的暑期社會實踐活動。他們既閲讀着社會這本大書，也體悟着豐富多彩的百姓生活，更在揮汗如雨中貢獻着自己的青春力量。
豐富眼界開闊胸襟增長才幹
如何把愛國情、強國志、報國行自覺融入新時代追夢征程，如何為實現偉大中國夢匯聚磅礴青春力量，我省大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動給出了一份精彩的答卷。
今年暑假期間，正值中國共產黨百年華誕。青年學生們通過社會實踐活動磨鍊意志、砥礪品格、經受鍛鍊、增長才幹，取得了可喜成績。20世紀80年代初，團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉”社會實踐活動，1996年團中央聯合13個部委正式開展了大學生“三下鄉”活動，隨後逐步在各高校開展，時至今日已成為各大高校鍛鍊學生社會實踐能力的一項重要常規性活動，成為共青團加強和改進學生思想政治工作的有效載體和重要途徑。
我省大中專學生“三下鄉”社會實踐活動已連續開展20餘年，一直緊緊圍繞服務學校思政工作和立德樹人根本任務，按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作原則，立足共青團的組織化動員優勢、社會化動員經驗和網絡化動員特色，每年組建省、校、院系三級團隊近3000餘人深入基層一線開展社會實踐活動，使之成為學生接觸社會、增長見識、鍛鍊成材的必由之路，成為學生了解國情，服務社會的有效途徑，提高了大學生思想修養，培養了大學生創新精神和實踐能力。
青年學生唯有把蓬勃的青春熱情融入到火熱的實踐中去，把個人理想同祖國的繁榮昌盛結合起來，與推動高質量發展結合起來，才能把青春之歌譜寫得更加雄渾激越。
今年大中專學生的“三下鄉”社會實踐活動，以理論宣講、國情觀察、鄉村振興、生態環保、黃河流域生態保護和高質量發展、民族團結、法治宣講、國家通用語言文字推廣實踐等9個方面組建近200支團隊，深入田間地頭、農村牧區、少數民族地區和全省鄉村振興戰略示範試點村開展社會實踐活動。在一場場豐富多彩的活動中，廣大青年學生立足自身所學知識技能，將理論與實踐結合起來，深切體會“一優兩高”、“五個示範省”建設、“四種經濟形態”、“十四五”規劃等等國計民生的大事，豐富了眼界，開闊了胸襟，增長了才幹，進一步明確了學習目標，為畢業後立足所學專業、發揮智慧才幹，投身新__建設奠定了良好基礎。
大學生"三下鄉"，有利於體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，是難以盡得於書本的;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之於校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悦，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生"三下鄉"，有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐充分證明，社會實踐促能進大學生的全面發展。透過社會實踐活動，我們從與人民羣眾的廣泛接觸、深入瞭解和親切交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到昇華，社會職責感隨之增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，認識潛力也有較大的提高，適應潛力和創新潛力也會大大的提升。我們在透過大學的學習後，要想盡快的成為現代化建設有用之才，適應社會的需要，就要在學習期間，用心參加社會實踐活動，認識社會，認識自我的社會位置，明確自我的歷史使命，激發自我的學習熱情，調整和完善自我的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，為適應以後的工作做必須準備。這也是我們參加"三下鄉"活動的目的之一。
20xx年xx月xx日我開始了社會實踐活動的第一天。目的地：xx鎮中學。我捨棄享受暑假的快樂時光，決心背起行囊，和隊友踏上征程，去“三下鄉”，深入農村，體驗生活，再苦再累也甘願。畢竟這是次難得的機會，爭取在這短暫的時光中能成長起來，增多見識，學一些書本學不到的東西。第一天是開學典禮，即使昨晚凌晨1點多才睡，但是今天早晨我居然不感覺到累。我很清楚因為我對今天充滿了期待。因為我即將為農村孩子的學習之旅貢獻自己的一份微薄力量。
本次活動我們參觀xx中學，校方領導為我們介紹了近年來xx鎮地區的巨大變化，改革開放三十年給xx地區帶來的眾多碩果。今天上午的開學典禮上我們的captain還有校方的領導給我們上了一次意味深長的開學典禮。通過校方領導還有captain的教導我們約定一定要好好對待學生，一定要把最好的課外知識傳授給學生，一定要在這短短的十天裏把自己所有的精力獻給學生。並且立志要好好學習，在將來為祖國的改革開放貢獻出自己的一份力量。
我還清清楚楚的記得我們今天的遊戲：二人三足，老鷹捉小雞等等。寫到現在外面已經下雨臉上已經不知不覺享受着下雨的涼快，我們的第一天就要結束。我們都聚在一起休息總結今天的收穫。第二天又是一個新的挑戰。明天快點到來吧。
我也一直深信，在我院領導老師的領導下，通過開展我院學生暑期“三下鄉”實踐活動，我院在各方面一定能取得更加優異的成績，能培養出更多更優秀的青年知識分子。為民族地區的發展提供人才，為國家繁榮貢獻力量。
三下鄉，一個讓人敬佩的詞語。它意味着什麼?意味着科技的推廣，農民科學意識的提高……
然而，通過這次我自己的三下鄉的經歷，體會到了更多實質上的東西。僅在這裏分享一下。
以前從一些去過三下鄉的同學的口中得知的三下鄉就是出去悠閒的耍，甚至可以理解為出去旅遊。但這次實際的經歷給我的感覺卻不是這樣的。沒有悠閒，有的卻是説不清的，難以表述明白的一種感覺。我想這種感覺就是這次最大的收穫。
天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。走進鄉村，瞭解鄉村，鍛鍊自己。這也是開展三下鄉的目的之一吧。這次三下鄉可以説是大大的補充了精神營養，丟掉了以前什麼事情都是自己單幹的作風，多了一份責任心。我們要相信不管在過程中有什麼樣的困難，只要我們的團隊一起面對，羣策羣力，總可以解決的……
團結是什麼?這次經歷又給了我一個更高的認識。那就是在隊伍中，每個人都能找到自己的位置，站在自己的着力點上，發揮自己的最大功效，從而使得整個團隊變得強大起來。在活動中的每一個環節，無不體現着團結，無不詮釋着團結的含義。每一個活動順利開展，又何嘗不是團結的完美表達呢?這些細節體現團結的同時，也在增進隊員之間的團結。使得我們可以跨越又一個高度，佔領新的平台，我想這種精神會使我終身受益。
三下鄉然我不得不從新審視我自己，從新定位自己。在在以前，我還是相當的不懂得思考，對自己的能力沒有做一個全面準確的認識。對於很多的活動，我自己一個人參加，不會合作共贏。現在，自己看到了一些別人身上的閃光點，而我自己正是卻這些。所以我得學習，需要補救。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!希望自己在以後多思考一些，多學一些。
畢竟一個人強大，不僅僅是指軀體的強大，更應該是指他的思維，智慧力量的無窮。我希望自己會是一個強者。
時間過得很快，轉眼間實踐生活已經過去，回憶過程中的點點滴滴，有太多值得我們留念和珍惜。
從7月6日那天隊員們浩浩蕩蕩地拖着行李出發開始，我們便一起在向日葵旗幟的領導下踏上了實踐的征途。説真的，在那邊學校真的挺艱苦，位置偏僻，條件又差，但是我們的隊員並沒有抱怨，尤其是女生。正如隊長軍帥所説：“我們是團隊不是團伙，我們是去支教不是去玩。”我覺得所有隊員都做到了，而且做得很好。
首先説下支教吧，我是被安排在了後勤組（還有教師組，遊戲組，通訊組），負責隊員的飲食問題，日常用品和學生獎品的購買，所以常常要起早去買早餐的。尤其是第一天，6：10起牀去給隊員們買早餐，才悲劇地發現學校大門是鎖着的，要7點才開。不過同時我還發現有國小生已經來了，早在門外等着了。這又讓我無比激動和充滿動力，因為他們並沒有怪我們佔去了他們的暑假時間，而是很高心的來學校接受我們的輔導。
支教的內容大概有：一對一輔導暑假作業，課外知識傳授，玩遊戲等。看着上課時一張張活潑可愛的笑臉和他們在遊戲時展現的活力與激情，不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動的最記憶深刻的是最後那一天，我們進行了一個畫畫比賽，讓他們畫和我們相處的日子。一個平時很頑皮的5年級男生，把他對我們給他們輔導要感謝的話寫在畫紙上送給我們，還有個2年級的特可愛的小朋友，在活動結束時遞給我一張小紙條，寫着“再見，大哥哥，再見，大姐姐——蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定！也説明我們的支教活動取得了小小的成功。
實踐的倒數第二天，為秉承“關愛新一代，回報老一代”的精神，我們去了敬老院。
看着那一張張蒼老的臉龐，莫名的傷感油然而生。由於語言的障礙，我們無法多交流，只為他們做了一頓愛心餐。儘管如此，他們那激動的表情告訴我們，我們為他們帶去了愛和關懷。但是，這是遠遠不夠的，我們看到的僅僅只是其中的一部分，社會中有更多的孤寡老人，那一個個孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛去關懷。那麼，就從我們身邊開始，關愛身邊的老人，一個人的力量可能微不足道，但是，引用一句歌詞：如果人人充滿愛，世界將變得更加美好。
實踐最後一天，我們去了潘橋鎮宣傳環保：發傳單，撿垃圾，掃大街。可是總有那麼些人不解風情，真的是隻看到經濟發展，就不用環保了嗎？看着滿地的垃圾，又看着那一張張宣傳單躺在垃圾桶裏難免心碎。但是，也還看到了點點希望，一位母親帶女孩逛街時，看到我們在夏日在街上撿垃圾，教育自己女兒説：“寶寶，以後不要亂扔垃圾啊，看大哥哥大姐姐們這麼熱還在撿……”即使只是所有看到這一點的人都能以身作則，保持身邊的一份清潔，那麼我們的宣傳也就沒有白費。
當然了，在支教期間我們隊友間也發展了很好的友誼，一起遊戲，一起做菜，一起包餃子……我想説：認識你們是我們的緣分，和你們一起生活的日子是我人生中寶貴的財富。
6月20日 星期三 晴天
懷着一份忐忑又激動的心情，這一天終於開始了，一大早我就已經做好一切準備，興致勃勃地等待着出發。.
中午開完例會後，隊長帶領我們在校訓石前合影留念，標誌着我們三下鄉暑期社會實踐活動的正式開始。根據大家不同的優勢，隊長分成了3對，由個小組組長負責各隊員的具體工作安排.督促與管理。大學下午2點半，我們從北大門出發了。天氣似乎很聒噪，但絲毫沒有組織我們的隊伍浩浩蕩蕩的前進。我們乘坐755到關山大道關南小區轉715抵達古琴台，又乘坐電7到植物園，最後乘坐5301抵達了目的地，此時已經大約5點半了。等我們安頓下來的時候已經7點了。我和楊靈逸隨便打掃了下房間，拼接了張簡易牀，就匆匆跳下樓吃飯了。
或許由於舟車勞頓，晚上開完會，躺牀上就睡着了。
6月21日 星期四 晴天
先談一下今天的天氣吧，它依舊是那麼的熱，讓人有種在太陽下曬下，哪怕就只是一小會兒，都會化了的錯覺。
這一天清早，我早早地起來，或許有先見之明吧，我檫足了防曬霜，戴上遮陽帽，8點我們就出發了。第一站——畜牧水產局，和高書記談妥之後，便坐車向東莊大隊進發。大約8點45，我們到達了目的地，趁熱打鐵，有熊隊長帶我們開始走訪農户，協助我們展開調查。隨着泥土的淳樸氣息裏夾雜了一股糞便的味道，我知道我們到了。由於這個時間點，剛好有農户在地裏幹活，我和楊靈逸一組，隨即深入到田間做調查。中午訂了盒飯，吃完後繼續工作。一整天下來，大家都很給力，農户也很熱情地配合我們。
晚上回到宿地，累得像小豬一樣，呼呼地倒頭睡着了。
6月22日 星期五 晴天
經過昨天一整天的折騰，早上明顯起得晚了許多，但依舊8點在老地方集合。慶幸的是今天由熊隊長開車來接我們，大家一路有説有笑，很快就到了。
按照昨天的安排，我們分批行動，聞博拿了地圖，帶着我和熊雪珂在三叉路口右轉開始始調查，走訪到農户家裏做調查。這個村裏十家就有九家養了狗，一路上我心驚膽戰的。還真是冤家路窄，沒走幾步，就碰上了。值得一提的是，一上午下來，我們小組做的問卷最多。
中午我們安頓在農户的一簡易小賣部，一桶面一瓶水就是我們的午餐。因為太累，所以我吃的特香。沒休息多久，就又開始工作了。農户分佈太鬆散，天氣又這麼熱，下午5點多的時候，我就已經餓得走不動了。幸好好心的農户送了我們2個西瓜。不管三七二十一，找了個乾淨的地兒，切開就狼吞虎嚥地開吃了。
6月23日 星期六 晴天
今天是活動的第四天了，雖然每天都很累，但收穫其實是很大的。
我們仍舊一家家地做着調查，走訪了養魚的、養豬的農户，他們熱情地回答我們的問題，招待我們。實踐中獲取的經驗樂趣遠比理論上的更有成就感，雖然很累，但我心裏卻是上收穫的喜悦呀!農村草很多，蚊子也一大堆，把蚊子養胖了,我也算是功德一件呀。
那個地方，是最美的地方，那羣孩子，是最好的孩子，那裏的人，是最美的人，那些故事，是最難遺忘的故事，所有的一切都成為我內心最珍貴的回憶，至今回想起來，猶如放電影一般浮現在腦海中。
七月十號我們考完了最後一科的考試，迎來了我們的暑假，於是我開始想象，我們去下鄉的地方怎麼樣，那裏的人會不會不歡迎我們，調研會不會很辛苦，我們能否完成任務，這眾多的問號一一排列出來。十三號，我懷着忐忑、擔心、激動的心情去往下鄉的路上，經過幾個小時的顛簸，我們來到了汕頭市潮南區司馬浦鎮溪美朱初級中學。初踏入這所學校，一眼就能看到一尊雕像，走近看發現是韓愈，頓時覺得書香氣息撲鼻而來。學校的老師、領導也對我們十分熱情，給我們介紹了學校的基本情況，並安排我們住下，雖然住的條件無法和自己家相比，但是已經不錯了。
第二天，是我們與孩子們的見面會，是我們下鄉的起點。看着孩子們踩着單車進入學校，陸陸續續走進教室坐好，此時的我還在想，我能否做一個合格的老師，這些比我小一些的弟弟妹妹們會認可我嗎，畢竟這是我第一次當老師。此次見面會，氣氛十分歡快，掌聲不斷，歡聲笑語，感覺孩子們很親切、很歡迎我們的到來。這是我們下鄉一個美好的開始。
我作為調研板塊的一員，在下鄉期間主要任務就是外出調研和錄入數據，我們調研的課題是關於農村養老的問題。每次外出調研都是四人一組，剛開始，大家都沒什麼經驗，再加上語言不通的問題，遇到老人，只是説幾句就被拒絕了，雖然每一組都有一位會説潮汕話的同學，但單單隻靠這個同學是不行的，於是大家開始總結經驗，目標對象最好是中年人，五十歲左右的，在這個年齡段一般會説普通話，那些在檔口做生意的也都會説普通話，亦或是找那些年輕人幫忙問那些老人一些問題。在這幾天的下鄉調研中，雖然天氣炎熱，會遭到拒絕，我們的調研任務還是順利完成，但給我頗多感觸的是那些老人的生活、那些老人説的話。尤其是那天，我們四人走進了一個小巷子，敲開門，是一個小的四合院，有天窗，大約有十幾個老人坐在桌子前糊紙，糊好的紙用來拜神，雖然他們大都七十多歲了，依舊每天義務糊紙，每天都笑的那麼開心;走進另一個小巷子，看見一位五十多歲婦女坐在門檻上拿着工具在做假花，其手法之嫻熟可以看出他們做這個工作已多年，一旁坐着她的丈夫，他們熱情的接待我們，告訴我們他們基本上靠賣假花為生，家中還經常被偷被砸，尤其是門鎖經常被偷，基本上那一帶都經常被偷，而小偷被關進去幾個月出來仍舊去各家各户偷盜，雖然有如此遭遇，生活如此不易，他們仍然努力賺錢養家、送小孩上學。在回去的路上，還有老人向我們招手，邀請我們去家裏喝茶、吃飯，這些樸實的老人説着最普通的話，卻也是最動聽的話，想想我們的生活，真的比他們好太多了，我們又有什麼理由不去努力奮鬥呢?
雖然我是調研板塊的，但也有給孩子們上過課，不過我是第一次上課，沒有經驗，孩子們很活躍，只是我上課上得不夠好，加上上課的話題比較敏感，學生們對我不熟悉，我沒能給他們更多的知識，真希望能有再一次的機會去給他們上課，跟他們一起分享。課餘時間還跟他們一起參加趣味運動會，有拔河、兩人三足、接力跑等等，跟他們在一起很快樂、很充實，他們的.笑容，他們的調皮，他們的機智，全都烙印在我的腦海中，猶如一種無形的力量鼓勵着我們這支隊伍前行。
我永遠也不會忘記在司馬浦鎮溪美朱初級中學有一羣可愛的孩子，他們笑着迎我們來，哭着送我們走，我永遠也不會忘記在司馬浦鎮有一羣老人，他們熱心的接待我們，耐心的回答我們的問題。我永遠也不會忘記這段特別而美好的時光，它將是我無法抹去的記憶。
懷着我們的熱情，帶着我們的理想，我們笑容滿面的來到了枚陳國小。經過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那裏，對於我們來説既陌生又新鮮。
我們把東西一一從車上搬下來，開始整理所需的一切，就這樣，正式開始我們的暑期三下鄉志願支教服務活動。
支教是我們此次行動的中心內容。支教第一天，我們的首個活動是舉行開班儀式，所有隊員很重視這個開班儀式，因為這關係到我們這支實踐隊能否順利開展和完成我們的實踐活動，來參加開班儀式的學生比我們預期的要多，據我們統計，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那麼多學生支持我們！這讓我們更有信心做好一名老師！相信接下來的七天我們會和學生們相處得很好。
來此之前，我們做好了充分的準備，安排了許多課程，除了必不可少的第一課堂之外，我們還安排了許多有趣的第二課堂來豐富學生的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術健美操、摺紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教育他們要學會享受學習中的樂趣。從學生的表情不難看出，他們對於我們的到來感到很興奮和新鮮，很歡迎我們。第一節課我們把學生帶回教室準備上課，但是回到教室裏的學生由於太興奮難以靜下心來上課，很期待我們可以給他們帶來什麼。上課老師在教室裏與學生們相互溝通，相互認識，相互瞭解，而沒課的隊員也很期待與興奮，站在教室外想要多瞭解一下學生。第一節課下課了，學生們都不肯讓老師走，拉着老師問這問那，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間裏我們可以友好相處。第二節課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由於經驗不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態。當然課堂秩序也要靠學生們的配合，有些年級的學生很乖很聽話，與老師配合得很好，有些年級的學生過於活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講台上的老師盡心盡力地授課，講台下的學生認真地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心裏美滋滋的，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也十分重視，因為這關係到學生的安全，他們回校上課，我們就有責任保護他們的安全。有些學生是下課後就再沒有回來上課的，為防止這種情況，我們第一節課和最後一節課都要考勤。
一天下來，我們的支教活動還算順利的，雖然有一些小狀況出現，但都被我們齊心協力解決了，而且我們與學生的相處也是不錯的。
第二天一大清早，校園裏就充滿了學生的喧鬧聲，這些喧鬧聲在接下來的時間裏充當了我們的鬧鐘。學生比我們想象中的要積極，我們是八點開始上課的，而學生六點就出現在校園裏。由於很多學生都很早到校，我們也只好提早開教室門，讓學生進教室。學生們都那麼積極，作為老師的我們當然也不能太懶惰。我們也早早起牀做好上課的準備，在沒上課之前去與學生聊天或是幫他們複習一下昨天我們教給他們的知識。
看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和高興。
這天，二年級的學生出了點狀況，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時間處理，讓他們握手言和。看到他們是出自真心的和好，我們的努力不是白費的。
接下來的日子裏，白天，我們一起上課，一起學習，一起玩耍。聽到他們琅琅的讀書聲，看到他們認真聽課的樣子，是我們最大的欣慰。晚上是不用來學校的，但學生們下午放學回家吃完飯又跑回學校，平時學校的晚上是靜悄悄的，如今我們一起聊天，校園裏充滿了歡樂的聲音，夏蟲也為我們歌唱。時間就在我們的不知不覺中消逝了，我們從不知道這裏的一花一草，一人一物到熟悉與習慣了這裏的一切，瞭解了這裏的一些習俗，還知道了大部分學生的名字和他們的一些相關的事。
課堂上，可以聽見我們相互交談，相互瞭解，相互學習的聲音，可以看到我們一起上武術課、健美操課、舞蹈課、體育課，一起流汗，一起休息的身影。課間，一樣可以看到我們打成一片並歡樂着。我們與學生的關係不僅是師生關係，還是好朋友關係，更是兄弟姐妹的關係。
經過這次的實踐，讓我們學會了很多，明白到要成為一名老師不容易，要成為一名好老師更不容易！也讓我們知道自己在某些方面的不足，教會了我們如何與學生更有效的交流，更讓我們明白到團隊的力量！支教的時間是短暫的，更是難忘的。短短七天的支教生活，在我們的心中紮下了一個個深深的烙印，讓我們感動，讓我們難忘，讓我們受益。
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