在這繁華的上慄城裏靜靜的立着一所和諧的上慄中學，學校裏一年四季各有特色都很美，但我還是鍾情秋天的校園。
秋高氣爽，萬里無雲，校園裏的楓葉都變得火紅紅的，那是我們的熱情所致；桂花開了，那是我們和諧所致；到處是歡聲笑語，那是我們開朗、愉悦所致。秋天因我們的校園而更美麗，校園因秋天而更美麗。
儘管大學聯考已過去幾個月，但秋天的來臨使人歡悦，解愁。大家邁着輕鬆的步伐，哼着輕柔的秋天的歌，伴秋天的節拍，秋姑娘就這 樣在校園裏居住下來。
秋天的校園裏，小鳥兒歡快的飛翔，小昆蟲忙碌的貯備糧食，大哥哥和大姐姐們都在努力奮鬥拼搏，而我們也是在勤奮的學習卻輕鬆的多，落葉歸根，秋風掃落葉使我想到“春紅不是無情物，化作春泥更護花”這種大自然規律及感恩之心。
在校園的秋天裏，我們度過了“重陽節”、“中秋節”、“教師節”和“國慶節”，儘管我們是“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，但是秋天的校園給予我們家的温馨，家的温暖及家的快樂。我們像在萬里無雲的天空中飛翔的小鳥，歡快開心。
秋天的校園有着桂花的幽香，泥土中的清香，人們心中的“心香”。有着楓葉的火紅，青竹的翠綠，落葉的枯黃以及一塊無暇的藍天。也有着小鳥的歌聲、昆蟲的叫聲以及人們歡快的。笑聲。要是你問我秋天的校園裏的香味、顏色和聲音是怎樣的，我會自豪的回答説“秋天的校園是香味撲鼻的，五顏六色的，天籟之音般的。
在這個豐收的季節，充滿歡笑的季節，我們在這個校園裏快樂的生活，勤奮的學習，努力的鍛鍊，現在我還在懷念“秋天的校園”。
不知為什麼，我從小就我就與書結下了不解之緣。在“抓週”儀式上，面對琳琅滿目的物品，我竟然選擇了抓書。
託兒所時，我就對書充滿了好奇。當時，由於不識字，我只得盯着書上的圖案去想象，並自言自語。每天晚上，我都要聽故事才肯睡覺，媽媽只得在睡前給我講《醜小鴨》、《安徒生童話》、《365夜童話》等故事。每次，我都會聚精會神地聽，好奇地問。
書在我幼小的心裏早早埋下了種子，我真想早點上學，多識字，能夠自己閲讀。
一年級時，雖然我已經認識不少字，但是閲讀沒有注音的書還是很費勁。於是，爸爸就給我買有注音的書讓我閲讀。書好像是一個百寶箱，裏面藏着許多有趣的東西。經過一遍又一遍的閲讀，我從中獲取了很多知識，懂得很多道理。我享受到閲讀的快樂，我愛上閲讀。這樣，爸爸只得每週都要給我買書了。
二年級時，我已經認識了許多字，閲讀一些沒有注音的書也沒有那麼費勁了。於是，我開始閲讀了一些優秀的作文書和兒童版的中外名著等書籍。現在，我已經是三年級的學生了，閲讀已成為了一種習慣。由於多看課外書的原因，無論是寫日記還是看圖寫作文，我都能得心應手了。本月，在學校組織的現場作文比賽中，我又獲獎了，竟然勇奪了桂冠。看着同學們的羨慕的眼神，我倍感自豪，這真要歸功於杜甫的名句“讀書破萬卷，下筆如有神”的勉勵呀。
“生活裏沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”這句話深深地印在我的腦海中。的確，我們的生活離不開書，就像魚兒離不開水。閲讀，給我智慧，讓我明理；閲讀，給我快樂，讓我自豪；閲讀，伴我健康成長。
近日，我讀了一本讓我如痴如醉的書，它就是法布爾以畢生的時間與精力觀察昆蟲、以其詳細的筆記編寫而成的《昆蟲記》。
翻開書頁，生物學家法布爾將我帶進那可愛的昆蟲世界，讓我明白了昆蟲世界是多麼奇妙：小甲蟲為它的後代做出了無私的奉獻，“為兒女操碎了心”;被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食”，如果餵食稍稍“怠慢”了，它甚至會像“嬰兒般哭鬧”……在法布爾的筆下，一種又一種昆蟲栩栩如生地浮現在我們的眼前，一個又一個妙趣橫生的故事在我們的面前上演。
以前，我總是為了自己的快樂而屢次傷害小昆蟲，根本不顧及它們的感受。看了這本書，特別是看了《狼蛛》這一篇後，我徹底改變了我原有的想法。當讀到《狼蛛》時，我莫名產生了一種感覺，彷彿自己也是一隻正在逃命的、不起眼的小蟲。回想起自己過去的種。種，想起自己所犯的錯誤，我後悔萬分。人的命是命，動物的命就不是命嗎？生命沒有高低貴賤，眾生平等。很多人之所以漠視其他生物的生命，那是因為他們沒看到那微薄的力量中所藴含的內在精神，只是沾沾自喜於自己高高在上，擁有把對方“玩弄於股掌”的能力和實力。可反過來想想，如果我們人類哪一天也遭遇到比我們更強悍的生命，他們要對我們做我們曾經對其他生命所做過的踐踏和屠戮，我們會作何感想呢？
所有的生命都是平等的，都應得到同樣的尊重——即使你比他們強大，也不應該做無謂的殺害，因為世上稱得上偉大的東西往往不在於體積，而是精神。千里之堤，潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。敬重卑微，敬畏生命，就是尊重我們自己，從這個角度上來説，《昆蟲記》不愧為一部嚴謹的科學筆記，更是一首不朽的生命史詩
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