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正文
第一篇：農村民情日記
2014年8月21日星期日陰有陣雨
今天上午9：00我和駐村幹部xxx同志一起來到了駐點xx居委會，與黨員及羣眾代表進行座談。在座談會上，黨員代表、羣眾代表交流討論的氣氛至始至終輕鬆、熱烈，他們暢所欲言，不僅道出了心聲，而且提出了許多很好的意見建議。
基層的意見實實在在。有的反映村組溝渠堵塞了、魚塘變臭了，有的提出個別小組道路不好、雨天出行困難，有的認為建設道路徵地補償不到位，談出了基層黨員、羣眾的所思所想所盼。
57歲的老黨員xxx是個敦厚、質樸的老人，由於在2014年積極響應土地掛鈎工作，成為第一個搬遷户，但由於當時工作的失誤造成了老人的宅基地一直未安置好，村組幹部幾經協調都未能解決。我在瞭解到這個情況後，主動與老人溝通，瞭解他的心聲，並與相關對象户和村組幹部一起會商這件事，在協調多方利益之後拿出了一個雙贏的意見，既解決了老人多年來宅基地的困擾，又最大程度了降低其他對象户的損失。事後，老人緊緊的握住我的雙手，久久不肯鬆開。
看着他真誠的面孔、中肯的表情、積極的態度，聽着親切、熱情、純樸的話語，愈加覺得基層黨員、羣眾的可親可敬，也看到了一個地方發展的希望所在和動力所在。
xx組xx片的變電所由於一直以來的管理不善造成了原有變壓器被盜，有黨員代表反映近期的接連下雨會讓已有的變壓器受潮損壞，在瞭解到這一情況後，我立即聯繫鎮供電所協調解決變
壓器的問題，並且組織勞力將變壓器轉移到安全乾燥的地方，為村集體挽回了不必要的損失。
下基層是幹部與羣眾之間的“連心橋”，不僅僅是有着基層情況和羣眾意願，同時也是基層幹部對羣眾感情的真實記錄。不僅要嘴上説着老百姓，更要心裏想着老百姓。要做百姓的貼心人，要帶着感情下基層，帶着感情去傾聽百姓呼聲、瞭解百姓的困難，真正做到想羣眾之想、急羣眾所急、解羣眾所難。
第二篇：進村入户掛幫民情日記
**市民政局局長 進村入户掛幫民情日記
2014年5月18日星期五 晴
全市"萬名幹部進萬村入萬户"活動己經開展，為儘快瞭解市民政局掛幫的豐都街道辦6個村的情況，及時反應並努力解決羣眾生產、生活中的困難，為政府和羣眾架起了一座"連心橋"。
5月18日上，我就和民政局掛幫幹部到豐都辦進行過駐村走訪，到民政工作三個多月來，民政部門的宗旨是"為民服務，為民解困"，此次進村入户活動理應首當其衝、落實在前。我一行到了街道辦事處，同街道辦的田書記交換了掛幫工作意見，市民政局駐村掛幫中，將盡自己的能力，解決村裏及羣眾的困難和問題。交換意見後，我們分成幾個組到村瞭解情況，我這一組是到普子村。
我到了普子村，同村幹部瞭解村裏情況，村裏提出了現在存在的困難，普子村到東環線路的維護；建村垃圾池；5公里的通組公路硬化；民政部門將盡力幫助協調相關單位解決。隨後我們走訪吳永華，是二女結紮户，妻子死亡，去年因故造成骨折，經濟比較困難的家庭。聽説此情況後，民政將幫助解決他的醫療救助，並將怎樣申請醫療救助給予解釋。我們又走訪了低保户宋敏家，她今年15歲，父親死了，母親改嫁，有一個10歲的弟弟，同爺爺奶奶生活，沒有經濟來源。民政部門解決低保，保證了基本生活，見此，我説你們有什麼困難，去找民政，是我們民政幹部份內之責。
隨後我們又走訪了幾家農户。通過對基層老百姓的走訪，羣眾還有一系列的問題需要我們去幫助解決，哪裏有羣眾需要，哪裏有亟待解決的困難，哪裏就應該有我們的關注和關愛。
第三篇：民情日記-關愛農村留守老人
關愛農村留守老人
2014年11月16日星期三多雲見陰
起牀鬧鐘把我叫醒了，窗外透出光亮，這是我們第六組在桑植縣瑞塔鋪鎮鳥兒嶺村“進村入户”的第二天。
站在户主劉老師的院子裏，享受着鄉村早晨的寧靜。從這裏可以看到整個村落，蜿蜒的水泥路伸展到各家各户，村民大都住上了樓房，院前的一幢新房已經建好了第一層，這是劉老師的女兒女婿用打工賺來的錢修建的，計劃修建三層，兩個剛成年的兒子一人一半，他們建好房子以後，繼續回福建打工。回想起昨晚劉老師説十年前修房子時，建築材料全靠馬隊馱運，使我對“要想富，先修路”的口號有了更深切的認識。
今天，村幹部將陪同我們訪問貧困户，我有些疑惑：“這裏條件很好呀，怎麼也有貧困户呢？”陳支書告訴我，村裏有幾户孤寡老人，因為家裏沒有勞動力，還是很貧窮的。我們步行到了今天訪問的第一户，這是一棟原來六、七十時代的老木房子，木質窗格鏤空着“卐”字格，窗格中央位置是一顆五角星，木房子一排四間，彰顯着當年的些許輝煌，而如今，它趴在一片磚瓦洋房中卻顯得格外寒酸。房檐下，雜亂堆放着幾隻南瓜、一堆紅薯，還有一架許久未用了的石磨，懸掛着的竹竿上晾曬着幾件已經洗得褪了色的衣服。交談中，我們瞭解到，户主張奶奶已經82歲了，有精神方面的疾病，丈夫早年去世，與至今尚未成家的弱智兒子相依為
命，現在主要生活來源是家裏不多的田地，自己的農村社保和來自各方面的救濟。瞭解到情況後，幾位同學紛紛慷慨解囊，為老人捐了幾百元錢，讓老人家添點禦寒衣被，買些生活日用品。對於我們送上的慰問金，户主的兒子一直不好意思接，村支書才把慰問金放到了他的手裏。
第二户貧困户是82歲的王奶奶，兒子早逝，王奶奶身體倒還健朗，耳聰目明，生活基本能夠處理。交談的過程中，一直向我們道謝，唸叨着我們的到來，讓她感到了後輩的温情。當我們和王奶奶合影的時候，王奶奶説她的舊帽子不好看，堅持要摘下帽子才和我們一起照相，好可愛的一位老奶奶！陸續又去了兩家貧困户，都是因為年老無子、身體殘障方面的原因致貧，我們為貧困户都送上了慰問金，錢不多，希望能表達我們的一份心意，體現社會的温情。
整個走訪花了近三個小時，一路上，我們談到現在的農村留守老人的問題。隨着老齡化社會的到來，農村外出務工人員的增加，農村留守老人越來越多，很多老人面臨着負擔重、收入低、精神生活單調、家庭氛圍缺失、醫療保障不足、安全隱患多等等問題。
在鳥兒嶺村，60歲以上的老人每月可以領到55元的農村養老保險，可以享受鄉鎮醫院住院全免費的農村合作醫療，鎮裏也正在修建敬老院，這些舉措，讓我們看到農村留守老人的問題正
在慢慢解決，我相信，通過我們全社會的共同努力，一定能夠實現農村留守老人安度晚年的願望。
第四篇：掛鈎單位幫撫工作計劃
掛鈎單位幫撫工作計劃
雲龍縣司法局
2014年3月3日
按照上級要求，“生產發展，生活寬裕，鄉風文明，村容整潔，民主管理”是新農村建設工件的總體要求，為了加強對派出單位新農村建設指導員的管理和加強對掛鈎村的幫撫工作力度，經局黨組研究，特制定以下幫撫計劃一加強村黨組織建設，在工作中不斷創新工作機制，建立健全和完善村兩委相關工作制度和職責，使制度適應社會的發展需求，真正做到以制度管人，按制度辦事。
二、、幫助湯澗村加強法制宣傳工作，在政策上，在觀念中樹立法制意識，在生活中真正做到學法、守法和用法，在電站建設中理解和支持大電建設工作，為切實維護好湯澗移民庫區的社會穩定做出更大貢獻。
三、加大對村委會辦公環境建設工作。結合大電建設，村委會進行搬遷之際，加大對掛鈎村村委工作辦公設施的建設，為湯澗村移民工作和以後的農業、農村工作打下堅實的辦公基礎。
四、加大項目爭取力度，盡最大努力為掛鈎村辦實事，辦好事。努力爭取，多方協調，切實為掛鈎村爭取更多利民項目，以項目帶動地方發展和羣眾生活水平的提高。
第五篇：民情日記 民情調研
民情 日 記
水竹中心校餘正燕
當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊羣體。這一特殊羣體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康的環境中茁壯成長。
劉順香是八年級年級學生水竹鄉雙旋村，一個文靜而漂亮的姑娘。正是由於她的文靜，以至於她在上課時也極少發言，有時就呆呆地做着，不知在想些什麼。本學期來每次作業(請收藏本站：)總是拖拖拉拉，不能及時完成。而且，最近書寫越來越慢，成績也越來越差。針對這個情況，我和班主任決定對她進行一次家訪，希望能夠聯合家長的力量一起幫助取得進步。
二、處理和解決
還沒去家訪，剛跟劉順香説了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了。看來，她也知道自己自從他爸爸去世後，她學習中的現況，摸清她心裏的想法，對症下藥，針對她的一些特殊情況，媽媽要多關心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學校的温暖。放學後我們來到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙
發上。看見我們來家訪，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進家門，最引人注目的是那張黑白照片，簡單的傢俱，一張四方桌，幾張椅子，一台很舊的電視可以算是值錢的家當了吧。
剛一坐下，還未開口，這位母親的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經過兩次手術，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發作，離開了她們母女，離開了這個家。她由於過度憂傷和疲勞，也患病多日。孩子請親戚朋友照顧，看了她的回家作業，也發現了她作業馬虎、學習也不夠理想。常常還發現她夜間偷偷地哭，吵着要爸爸--------聽着聽着，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學的速度慢、厭學有着複雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學、老師在愛她，關心她！瞭解她的所想，關心她的情緒，多一個擁抱，多一個微笑，多一次理解，不是強調她作業做得夠不夠好，不是需要她一開始就要成為最優秀的孩子。她是在該得到理解的時候沒有得到理解，是在該擁有老師關愛時沒有得到關愛，是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。這時作為老師我決定重新出發，從心出發，慢加等待，愛加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。
家訪回來，我馬上向街道網格領導反映此事，併為這個家庭申請了低保，讓她們感受政府的關懷，在經濟上儘可能幫助她們。
並讓她幫老師發作業，讓她與最能關心同學的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠的發現她的優點，及時表揚；真誠看見缺點，及時指正；對她不責備，對她不發怒。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，
從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善於學習的心靈。所以教育的效果，並不在於教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。
三、感想
在這樣走訪的過程中，獲知羣眾心聲，“網格化管理、組團式服務”正在成為 “為居民解決日常生活中遇到的問題，為他們排憂解難”的載體，並在逐步成為常態。走進學生家庭，就帶去了政府的關懷、學校的重視、老師的關愛，學校、社會和家庭三位一體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心裏的浪花。心靈的距離，有時就等同於腳下的距離。網格走訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。
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