新教師個人三年成長規劃

時光荏苒，加入教師這個行業已是第四年，代課三年，正式入職兩個月，各種感受夾雜。經過兩週的培訓學習，心中感慨頗多，既有對個人教育事業未來的憧憬，也有現實班級繁瑣事務的壓抑；既有因孩子一聲親切問候或者一個小小善舉的感動，也有因家庭問題、社會問題等導致的問題學生屢教不改的心有餘而力不足；既有因為一次小小進步帶來的喜悦，也有在教學和班級管理上如何平衡的顧慮。雖然每天都在學校，但是我總是感覺惴惴不安，猶如汪洋中的一艘小船，不知何處是歸途。追根究底，缺少具體的目標是主要因素。因此，制定好新教師個人三年成長規劃顯得尤為重要。

在這三年裏，我的總體目標是：從一位懵懂無知的新教師成長為走上講台教書育人、走下講台為人師表的優秀教師，初步形成自己的教學風格，教育教學水平有顯著地提高，成為一名學生喜愛、家長敬愛、同事喜愛、學校信任的教師。

第一年規劃：多聽多看多學多做，從小事做起，虛心請教他人，提高自己的教育教學能力。具體措施如下：

1.思想上，提高自己的政治思想素質，學習最新的教育政策與課程標準，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，多爭取校級、縣級上課的機會，讓自己在教學實踐中成長，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.養成良好的閲讀習慣，閲讀教學理論書籍，讀專業報刊雜誌、學習各種教學理論，堅持鑽研教材讓學習成為一種內需，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備。

3.堅持備在課前，手寫備課筆記，獨立備課，多聽老教師的課，多看網上的優課，博採眾長，參透教材的設計意圖，把握重、難點，根據課程標準，制定出適合學生學情的教案，提高課堂質量。

4.每節課上多注意觀察學生的受眾反映，課後多總結反思，汲取經驗教訓；多寫教後記，勤於動筆，把教學中的得與失寫下來，進一步思考提升。

5. 堅持寫教學案例、教育敍事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜誌投稿，爭取發表或獲獎。

6. 以飽滿的熱情對待學生，愛生如子，待生如友。認真對待學生的作業，認真批改學生的作業，對學生以鼓勵為主，在作業上寫下鼓勵性評語。

第二年規劃：在第一年的基礎上，繼續加強各方面的學習，提高基本功水平，初步形成適合自己的教學風格。具體措施如下：

1.加強教育技能培養，加強教育科研能力，將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，強化自我修煉，在教研與科研的實踐中，不斷髮展自己。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與學校各項日常工作，並積極配合同事完成工作。加強班級管理工作，提高班級管理能力。

3.關心學生，多與學生談話，做實地家訪、電話做實地家訪，不僅要關心學生的學情，也要了解班級學生的基本家庭情況，瞭解不同學生需求，並做好談心記錄，觀察學生的興趣愛好，有意識地去挖掘學生的特長。

4.用心聽課，繼續在各方面虛心請教其他老師，閲讀優秀教師的優秀教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平，進行各種教育教學培訓進修，總結各家之所長，取長補短，認真備課，用心上課，初步形成適合自己的教學風格。

第三年規劃：在第二年的基礎上，繼續深入學習，向研究型教師方向努力，教學相長，教研並進。具體措施如下：

1.開展國中學生名著閲讀教育的研究課題，尋找研究名著閲讀的教材。提高名著對學生的正面影響。

2.提高教育教學質量，提高課堂教學效率。平時帶着學生進行優秀名家作品閲讀，提高學生的語文學習興趣，課堂上適當設計些小活動，有效地引導學生學習，課後繼續做好課後反思的工作，提高課堂教學藝術，強化教學反思能力，在實踐中反思，在反思中創新。

3.在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，培養學生獨立鑽研，敢於表達的好習慣。爭取使學生養成獨立鑽研、獨立思考的思維品質。

4.提高自身專業素養，閲讀教育類的專業書籍，及時關注教育的最新動態，更新自己的教育理論體系，將教育理論應用到課堂中去。

在今後的教學生涯中，我會勤勤懇懇、兢兢業業、踏踏實實地在自己的崗位上做一名恭敬的教書人。在教學過程中不斷學習，不斷總結反思，不斷提升自己，做教育路上永不止步的的追夢人。