短短的一個月已經結束，在心內科的實習已經結束。在這一個月裏，在老師的辛勤指導下，收穫了許多東西。
心內科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發性室上性心動過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內膜炎、心肌缺血等症狀。實習期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的診斷手段，比如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測定及所代表的意義，心臟彩超報告單上數據上所代表的意義，心電圖的改變及所代表的意義。治療措施，搶救心衰病人的常用藥，常用設備。學會使用除顫儀，掌握了臨時起搏器的工作原理。
每天早上我們實習生都要早早到科室去給每一個患者測量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應的很重要的一個依據，所以測量的準確性很重要，袖帶在肘上兩恆指，摸到肱動脈搏動放上聽診器，再測量，因為有些危重病人的動脈搏動很微弱，不標準的測量測不出血壓，我實習的時就有一個病人：心衰，搏動很微弱，我去量血壓，就是沒有量出來，然後我去叫老師，老師測量後告訴我測量一定要標準。
然後在心內科更加理解了生命的脆弱，在心內科的這一個月裏，我一共遇上了三次大搶救，一次我跟着老師值班的時候，來了一個心室逸搏，先是多巴胺持續泵入，腎上腺素推入，所有醫護人員輪流心外按壓，抓緊時間除顫，安裝臨時心臟起搏器，這個過程直接就是一個打仗的過程，等病人稍平穩的時候都是凌晨一點多了，我渾身濕濕的，全是汗，很高興。另一次一個病人大面積心梗，護士在安排牀位的時候，病人心梗發作，大搶救，除顫，氣管插管，持續多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫護人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時心臟起搏器，可是病人就那麼走了，十一點到病房，一點多臨牀宣佈死亡，一個生命就這麼結束了，那個小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。
出科了，卻有好多的不捨。感覺己學的還不夠，還有好多東西要學。但是實習的安排，每週的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。同時，也讓我更瞭解了職業的精神。在這一個月期間，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行實習生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，關心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規範化，將理論與實踐相結合，並做到理論學習有計劃、有重點，工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專業知識，牢記老師的教誨和實習經驗，不斷的學習和進步，同時把這些經驗和教誨應用到下一實習科室，努力做的更好。
在本學期的光學實驗課程中，我們一共做了12個實驗：應用焦距儀測定焦距與頂焦距，分光儀調節及稜鏡頂角的測定，應用最小偏向角法測定三稜鏡的折射率，應用阿貝折射儀測量固、液體折射率，單色儀的調節與定標，小型攝譜儀調整及最佳攝譜位置的確定，偏振光的產生、檢驗及強度測定，小型旋光儀的結構、原理及使用，應用雙縫干涉法測He—Ne激光波長，測量牛頓環直徑並計算曲率半徑，邁克爾遜干涉儀調整及干涉現象觀察，激光全息照片拍攝及觀察。
在每次試驗之前，我們都要完成預習報告、實驗報告等。通過實驗手冊和其他資料，瞭解實驗的目的、原理、實驗儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經過一個學期的實驗課我們認識到預習報告的重要性，只有在實驗前認真做好預習，才能在實驗課上更快、更好地完成實驗，同時也能得到更多知識。在實驗中我們需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的想，每一步都要做的很嚴謹。
本學期的物理光學實驗讓我受益匪淺。
我們不僅學習前輩學者設計實驗的思路及科學的思考問題和解決問題的方法，還有從實驗中發現問題的敏感性，並且對其進行思考從而有所發現，還對物理科學的發展進程中的重大事件及整個物理學的發展有了更深層次的瞭解，提高了對辯證唯物主義世界觀和方法論的認識，加深了對科學實驗的重要性的瞭解，明確了物理實驗課程的地位、作用和任務。
另外，在對實驗原理進行學習的過程中，更加詳盡地理解了物理光學的很多相關原理知識從而加深了對理論知識的理解與記憶。在具體的實驗操作過程中，將其同所學的理論知識結合起來，使理論知識更加具體化，形象化，使我們對知識的理解更加進一步，而且培養了動手能力及將學到的實驗理論知識應用到實踐的能力，提高了將實驗理論和實際的實驗過程相互結合的能力。最後在對實驗結果的分析過程中，掌握了測量誤差的基本知識，具有正確處理實驗數據的初步能力。包括：測量誤差的基本概念，直接測量量的不確定度計算，間接測量的不確定度計算以及處理實驗數據的一些重要方法，鍛鍊了分析問題及解決問題的綜合能力，從實驗過程所遇到的困難中，分析問題的癥結所在，並從以往學到的知識原理中尋找解決措施，從失敗的實驗結果中分析原因並找出解決方法，從成功的實驗結果中分析成功的關鍵所在，總結經驗，以便下次的成功。
我也被老師的付出感動着。在實驗之前老師都會耐心地指導大家怎樣完成實驗，在實驗過程中當我們遇到問題需要老師的幫助時，老師也會耐心地給我們解釋問題產生的原因及解決方法。有的實驗難度較大，譬如應用最小偏向角法測定三稜鏡的折射率，因為操作起來比較麻煩，所以用時比較長。當做其他實驗的同學結束實驗，我們還在苦苦掙扎着，而老師因為要全程陪同實驗，而導致了他們辛苦的多站了一個多小時。老師你們辛苦了，非常感謝你們！
通過物理光學實驗，我們可以學到很多很多，從各個老師身上、從各個實驗上、從各個細節上。物理光學實驗使我們認識到了一整套科學縝密的科學方法，對於開發我們的智力、培養我們分析解決實際問題的能力有重大意義。感謝物理光學實驗，感謝實驗指導老師的辛勤付出！
21世紀正是一個講求科技創新的世紀，中華民族的崛起並渴望着擁有創新精神與創新能力的人才。雖然説，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的，因為我身處這樣一個積極的環境。我想，倘使有一天，整個國家都能夠積極倡導培養科技創新型人才，全社會都能夠鼓勵扶持科技創新活動，那麼，中華民族的崛起便是指日可待的。
這幾天，我們精細班開始了為期一週的有機化學實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的製備》、《1—溴丁烷的製備》和《乙酰苯胺的製備》。
對於這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種鬆散態度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在着一定的危險性。因此，同學們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什麼儀器的碰撞或者實驗現象的產生她們就會狂叫，呵呵……真受不了。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保温漏斗、減壓抽濾裝置等。對於這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當會造成什麼樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學生的負責。
在這次試驗當中，我學到了很多東西，加強了我的動手能力，並且培養了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現在自己也跟着一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看着那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，裏面有一些實驗現象也很有趣。還有就是我覺得不管什麼事還是多動動手好，你只會説不會做那不就等同於紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養了學生的動手能力有鍛鍊了學生之間的合作精神。
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