一、重視情感教育
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小夥伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。
二、重視性格培養
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種遊戲活動，興趣多樣，願意和小夥伴交往，願意接受集體制度規範的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養
每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脱衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。
四、進一步加強禮貌教育與紀律教育
每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會説“對不起”，接受別人的東西或幫助會説“謝謝”，下午離園會對老師和同伴説“再見”，遵守班級班規。
五、建立良好的師生關係和同伴關係
教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關係，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善於發現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對於需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。
一、指導思想
堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發展指南》為指導，紮實有效的推進“生活體驗式”德育。優化一日生活的各個環節，以豐富多彩的活動為載體，富有實效地開展德育工作，進一步提高教師職業道德和修養，促進幼兒身心健康發展，養成各種良好的習慣和個性品質。
二、工作目標。
1、加強安全教育，創建平安校園。
2、深化師德建設，提升教師素質。
3、組織多彩活動，提高德育實效。
4、密切家園聯繫，實現和諧共育。
三、具體措施
（一）重視師幼安全，注重心理健康的建設，營造安全和諧校園。
1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
2、繼續對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。
3、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。
4、增強心理健康意識，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會領域及一日活動中滲透心理健康教育，關注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。
（二）加強師德建設，提高保教質量，逐步提升教師素質。
1、深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》，加強教師的理論指導。引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展。
2、以全國及身邊的師德先進為楷模，端正師風、優化師德。把教師職業新要求的道德規範轉化為內在素質，努力激發教師的職業幸福感。
3、繼續發揮家長的監督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規範教育行為。
（三）組織多彩活動，注重過程、落實和督導，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。
1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。
2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優美的環境，和諧的人際關係及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進取精神的人。
3、做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環節之中》，通過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現、成果資料收集整理深化課題的開展。。
4、嘗試開展養成教育課程，以系統、規範的課程教育引導幼兒養成良好的行為習慣、形成開朗的個性品質和樹立積極樂觀的人生態度。每週德育重點和德育展板呈現依託養成教育課程。
5、注重過程管理，加強檢查和督導的力度。
值班領導巡視和督導每週德育重點及養成教育課程的落實情況，並隨時加以記載，成為期末考核的重要依據。
6、本學期將繼續開展系列德育特色活動：每週一的升旗儀式、國旗下的講話、每週三的給力寶寶秀、每週五的明星寶寶的評選，每天晨間的文明小天使活動。加強活動的組織與落實，提升活動質效。由德育處、教務處牽頭組織，各組長、班主任協助參與。
（四）密切家園聯繫，提高互動力度，形成有效家園合力。
1、採用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悦、寬鬆的教育環境。
2、以幼兒園網站和班級網頁的建設為載體，深入開展網絡家園聯繫，拓展家園溝通的空間與途徑。
3、通過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導和培訓。
4、充分利用家庭、社區教育資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節聯歡、親子運動會，慶元旦活動等。
四、每月德育主題。
依託養成教育課程，繼續用展板的形式歸納、總結、宣傳、展示德育主題成果。本學期一共有3期展板，分別由小、中、大班組個承擔一次。
一、活動目標：
1、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節。
2、體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。
二、活動準備：
圖片，卡片
三、活動過程：
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會説謝謝，不小心撞到別人時要説對不起，拿東西給別人時，要説請，放學回家時會和老師、幼兒道別説再見等。
2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要説什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提醒幼兒要注意禮貌。
注意事項：
除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。
小提示：幼兒最記得或常用的詞彙可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。
活動結束：
小朋友們一起交談討論。
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