鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。近段時間，中央台在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看着她們那至純至樸的笑臉，我時常隔着電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿着樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有着崇高的品質和感人的事蹟，令人心生敬意，聆聽了鄉村教師光輝的事蹟，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝着學生，想着別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做貢獻的大願望。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優越的生活，為了學生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱讚，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。她們都是當之無愧的“最美鄉村教師”。
“最美鄉村教師”的事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這麼大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻着。在以後的教育職業生涯中，我雖然不能像她們那麼偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力：
第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為羣眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
總之，在感動之餘我將繼續努力，不辱為人師表。
關於夢，能説的有很多。有個人的夢，有集體的夢，更有一個國家，一個民族的夢。每個人的夢交錯在一起就織成了一個偉大的中國也就成了所有炎黃子孫的夢。
九十多年來，我們這個民族的民主、復興、自治之路，被黨的火焰一點點照亮。從嘉興的遊船到第一屆政協;從1949年的天安門到1978年的十一屆三中全會;再到今天。今天，我們有義務來挑起發展的重擔，來走完這條偉大的復興之路!亞太局勢的風起雲湧，我們就更有責任夢。這個中國夢，來撐起這個夢，撐起一片屬於我們的天空!
夢。談夢十分容易，但實現夢很難。但若連夢都沒有，便是一具行屍走肉。中國夢，中國所有人的夢，我想也就是習所説的，實現中華民族偉大復興。空談誤國，實幹興邦。中華偉大復興絕不僅僅靠嘴上工夫，也需要13億人的共同奮鬥與努力。和平崛起是光榮且艱鉅的。中國有了夢，説明中國已成為了一個安定的國家。萬事開頭難。已跨過了開頭的中國必將以更快，更好的勢頭髮展。中國是擁有13億人口的泱泱大國。只要每個人為夢奮鬥獻力一丁點兒，中國夢必將實現，今天，擁有的是中國夢!明天，擁有的是夢一般美麗的中國!正所謂“空談誤國，實幹興邦”!讓中國繁榮富強，是每一個愛國者心中的夢想。我們是國家的一份子，祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運就是我們的命運，我們要為命運而奮鬥，要為祖國的美好未來考慮。從今天開始，我們要努力做自己該做的事，為建設祖國打下基礎，我們是祖國“希望的種子”，我們肩負着重大的使命，要開出美麗的花朵，也要釀出富有營養的蜜來造福人類。我們的希望似熊熊燃燒的烈焰，我們有火一般的雄心壯志，前輩們的諍言我們將會銘刻在心。我們期盼中國有朝一日能復興，我們會承擔起打拼國家的重擔，我們能開闢新天地，我們能做好我們自己，“中國夢”是民族復興之夢，也是在復興過程中每個個體自我實現之夢，是中華民族面對未來之夢。“中國夢”既是對百年來中華民族奮鬥歷史的渴望和追尋的概括，也是當下中國人對自己未來的期許;既是對中國人共同命運中凝聚的感情和力量的表達，也是對普通民眾希望和追求的表達。本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間 ，需要幾十年如一日的耐力、恆心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯”，恆心與毅力，在征服的過程中必不可少。命運靠自己主宰，人生由自己把握。
在釣魚島問題日益嚴峻的時候，“中國夢”一詞再次出現在人們的生活中，説:“每個人都有自己的夢想，我以為，實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”但同時也指出:“一個落後捱打的民族，是沒有資格也沒有能力談夢想的。”所以，習説了八個字“空談誤國，實幹興邦”。
“中國夢”裏有富民也有強國，“中國夢”裏，有期盼也有實幹，中華民族是一個命運共同體，只有民族國家全面科學發展，個人才能實現夢想，同樣，只有每個人都充滿激情和夢情，“中國夢”才夠美麗，才夠堅實，才能使美麗的“中國夢”在世界綻放。
在參觀《復興之路》展覽時指出，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!”這一時代解讀，既飽含着對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同願望和宏偉願景，為黨帶領人民開創未來指明瞭前進方向。
“中國夢”，深刻道出了中國近代以來歷史發展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮鬥的歷史。
“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應地，“中國夢”也呈現出這個階段的諸多重要時代特徵。
“中國夢”，是人民的夢，人民的夢是偉大的夢。“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!”
實現中華民族偉大復興的中國夢，人才準備是核心，提高國民素質，培養數以億計高素質人才是關鍵。
提高國民素質，培養數以億計高素質人才教育是基礎。
如何持適中性教育思想(適中：介於太過和不及之間,正合適。)從全面瞭解研究學生入手，從每個學生實際出發，遵循學生身心發展規律，創造適合每個學生的教育，讓每個孩子都能成為有用之才，辦人民滿意的教育，教師是關鍵。提高教師素質，建設一支高素質的教師隊伍是當務之急。
作為一名教師身感使命重大，提高自身素質緊迫，必須走專業化成長之路，向學者型、科研型、專家型教師攀登
“化”是一個動態的過程，教師專業化成長也是一個動態的過程。
教師專業化有兩個方面的含義：其一是説教師職業是一種專業，教師職業有專門的專業知識做基礎;有專門的理論知識做依據;有專門的技能做保證;教師承擔着重要的社會責任;教師在職業活動中有高度的自主權。其二是説教師不是天生就可以承擔這一專業的，他需要經過一個過程使自己逐步專業化。
基於這種觀點的認同及所受到的啟發，我決定了走專業化的成長道路，向學者型、科研型、專家型教師攀登。
教育專家與普通教師的區別十分簡單，凡是有思想的教師就是教育專家。那些富有探索創新意識，注重用教育理論指導自己的教育實踐，在實踐中不斷探索，不斷總結，逐步形成了一套新的教育思想，這些思想公之於眾，引起同行們的思考，給同行們實踐上的指導和思想上的啟迪，從而產生廣泛的社會效應，推動了教育事業發展的教師，就是當之無悔的教育專家，或者説，他是一個優秀的人民教師。
從一個普通的教師到優秀教師或稱教育專家，大致需要經歷三個階梯的攀登。或者説從一個普通的教師專業化成長為一個優秀教師或稱教育專家，大致需要經歷三個階梯的攀登。
第一階梯是知識階梯，這是做教師的起碼要求，也是走向教師生涯的第一步。知識階梯雖然是第一級，但它的重要性是不言而喻的。一個對所教學科知識都缺乏紮實、系統把握的人，算不上是合格的教師，更無從談優秀。
一九九一年，我畢業於內蒙古教育學院教育管理專業。我就想學習並沒有結束，一生做教師一生就要不斷地追求學問，不斷開拓和更新自己的知識，豐富自己的知識——向學者型教師攀登。學習不能因獲得大學畢業的一張文憑而終止。在科技發展迅猛，知識發展日新月異的今天，更要不斷努力學習。“出世便是破蒙，進棺材才算畢業”，“從搖籃到墳墓”都要學習。要養成良好的學習素質，即端正的學習態度，科學的學習方法，較高的學習技能，持之以恆的學習習慣。要向教育家孔子那樣：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。《人民教育》、《教育研究》、《教育探索》、《教學研究》等刊物是必須學習和研究的。我還參考了不同版本的《教育學》、《心理學》及習題解答。學習了《中國教育家傳》、《現代教育理論》、《現代教育思想》，對《創新教育》、《成功教育》、《教育哲學》反覆學習與研究中外教育史，特別是近20xx年來，關於《素質教育》課程改革方面的書頗多。隨着第一輪、第二輪中國小教師的繼續教育，校長崗位培訓和校長提高培訓及研修班的辦起，公共課方面的通識培訓，我所教的學科的不斷增多，迫切的要求我要不斷的學習，不斷的研究。幾年來我以研究的態度，刻苦地學習了十幾種教育刊物，70多本教育理論方面的教材及參考書，向學者型教師攀登，因為學習是通向成功途徑，也是人格人生價值實現的有效手段。我以為，如果把人分成兩部分的話：一部分為身，另一部分也是更能體現人的部分，則是人的心(心理)思想、意識、精神、靈魂的東西。物質生活能滿足人們的身的需要(如衣、食、住、行)。精神生活更體現人的滿足人們心的需要和自我實現的高級需要。學習本來就是生活的重要內容。我深知成為一名優秀的教師，精通學科的知識是不夠的，有比較紮實寬厚的文化知識也是不能成為優秀的教師或教育專家的。最能體現教師專業化的是教育技能、教育理論、教育思想。否則，只能成為“教書匠”。
第二個階梯是技能階梯。技能的形成與提高主要靠自我的悟性與經驗的積累。解決怎樣教，怎樣指導學生學才能收到最佳的教學效果，就必須向科研型教師攀登。實施素質教育，教育科研是先導。新一輪的課程改革也只能給我們理念性的東西，不能給我們提供怎樣教的現成答案，要靠我們在教育教學、教研、教改、科研實踐中，把理念自覺運用於實踐，創造性地工作。因此，必須走科研興教之路，做科研型教師。做科研型教師並不是可望不可及的事，要克服畏難情緒。科研並不是什麼神祕高不可攀的事，做教師的人人都可以搞教育科研。一般教師的教育科研與教育專家的教育科研不過有些不同罷了。基於這種認識，幾年來，我積極參加教育科研活動：校長培訓、小教進修、中師函授的“追蹤調研”的實施方案就是我一手製定的，“追蹤調研”就是我們綜合組牽頭的。《創新型教師的培養》課題研究也是我倡導，綜合組牽頭，實施方案是我起草，郭曉娟老師修正制定的。任小教綜合實踐活動課教育學會理事長以來，我用一個月的時間到尼一小、尼二小、尼三小、尼四小、尼五小進行調研發現了許多問題，為今後小教綜合實踐活動課的開展提供了許多需要思考和解決的問題。國家級立項的《適中性教育思想與實踐課題研究》我是牽頭人，也是具體實施方案的制定者，是本課題組的重要成員之一。到國小去，到教學實踐一線去搞調查、搞研究，要勇於搞教育科研，因為搞教育科研能豐富我們的經驗，積累經驗。只有積累經驗，才能把經驗上升到理論高度，沒有實踐經驗的積累，教育理論的發展就失去了發展的源泉。搞教育科研能形成並提高我們的技能，實現向教育專家的第二步跨越。
第三個階梯是思想階梯。凡有志於向這一階梯攀登的老師，才有可能有希望成為教育專家。向思想的階梯衝刺，向專家型教師攀登。我常想，經歷了二十幾年的學習，教育教學經驗的積累，技能的形成之後，就應該帶着理性的目光，思考的頭腦，科學研究的探索精神，審視自己的昨天和今天，展望發展的明天，反思教育教學工作，要有對教育思想的理性追求。如果學習的多，收集的資料多，思考的多，研究的多，就會有所認識，有領悟，對教育思想有追求和探索。成為專家型教師只有知識、經驗、技能是不夠的，成為專家型教師還要有思想。因為任何技能都是達到目的的手段，而思想能產生目的和理解目的。當思想不對，越是好的技能，越能使人偏離目的的實現。技能具有保護性和排他性，而思想具有批判性和再生性。正是基於這種認識，使我對《適中性教育思想》的研究堅持不懈。一九九四年生成了我的《適中性教育思想》，一九xx年三月，《適中性教學思想》發表在內蒙古教育學院學報第一期，一九九六年月，《談適中性教學思想》榮獲中國教育學會教育學研究會教育學院專業委員會首屆論文評比三等獎。一九九九年八月二十日，概括為《論適中性教育思想》。一九九九年十二月入選中華教育書庫系列叢書《跨世紀教育論叢》第三卷中。其節選的六篇在中華教育教學優秀論文評獎活動中三篇獲一等獎，三篇獲二等獎。20xx年十一月《適中性教育思想》由三篇構成即《論適中性教育思想》、《再論適中性教育思想》、《適中性教育思想再探》。20xx年六月，經教育部中國教育報刊社專家組及中國教育創新發展調研總課題組審核，被評為中國教育創新成就二等獎。我因此被吸吶為中國社會調查所教育調查部學術委員會學術委員。20xx年9月接到總課題組的開題通知《適中性教育思想與實踐課題研究》正式立項為國家課題。正因為如此，在20xx年莫旗教師進修學校成為自治區級示範校的驗收工作中，要求有自治區級及論文七篇，自治區級及以上立項的科研課題兩項。而《適中性教育思想與實踐課題研究》含三個子課題。在教育科研成果及課題立項的該項指標驗收中發揮了重要的作用。
課程改革是一個永恆的主題。為什麼要進行新一輪的課程改革，用《適中性教育思想》的話説，是因為現有課程存在不是太過，就是不及的地方或方面。繁、難、偏、舊即是不適中，因此改。改什麼?改不適中的地方或方面。
有思想的教師會在更高的層次上更新和拓寬自己的知識面，完善自己的知識結構，有創造性地學習，形成自己的教學技能，使自己成為一個學者型、科研型、專家型的教師，為此我將繼續努力攀登。
近日，通過學習了《中國共產黨簡史》，讓心靈受到了一次洗禮，更進一步地瞭解中國共產黨走過了多年的艱辛歷程和取得的偉大成績，更深刻地認識到作為一名新時代的青年所肩負的重大責任和光榮使命。
我更清醒地認識到只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，堅持改革開放，堅持科學發展，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。結合自身實際，我有如下三點體會：
一是擁有一顆責任心。就是勇於擔當，敢負責，有事能辦事，遇事不怕事，青年人有“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，盡心盡責的有作為，提前思考，處處為領導分憂，工作中瞄準先進，對照一流，做到不滿足於工作幹過了、任務完成了，要重實效，多去總結。工作中要加快節奏，狠抓落實，對於領導部署之事要落到實處，有一種不達目標不罷休的責任心。
二是擁有一顆進取心。中國共產黨從成立到一步步建設中國特色的社會主義事業，每一步都離不開共產黨人奮發上進的一顆進取心，作為企業的一份子，我們該如何做呢，每個人都會有自己的思考和答案，但我想首先是要樹立主人翁的意識，我們每個人都是企業的主人，公司發展壯大是我們共同的職責所在，堅定正確的信念，執着地向前，這樣才能揚起理想的風帆，加強理論修養，提高專業技能水平，立足本職去實現自身的人身價值，擁有一顆進取心，不斷更新自己，豐富自己，鋭意進取，不斷創新，適應社會和企業的發展。
三是擁有一顆平常心。作為一位新時代的青年，我們更要樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，擁有一顆平常心，踏踏實實，腳踏實地在本職崗位上辛勤勞動。在工作和生活中，始終堅持用高標準嚴格要求自己，在工作中把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，培養自己健康向上的情趣，從思想深處時刻警惕貪圖享受，拜金主義，目無紀律等錯誤思想。
中國共產黨走過了一百年，經歷風雨，艱苦奮鬥才開創偉大的事業。作為新時代的年輕人，應該永遠跟着黨走，跟着共青團組織走，圍繞企業中心工作，立足本職，開拓創新，展示自我，擔當起改革發展的重任。
現在我來談談自己學習和兩會精神的一些心得。2013年是我國全面建成小康社會的一個新起點，是貫徹落實黨的精神開局之年。今年的“兩會”是承前啟後的大會，兩會精神中感觸最深的就是“中國夢”。 在參觀《復興之路》展覽時指出，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，中國夢這三個字既飽含着對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同願望和宏偉願景，為黨帶領人民開創未來指明瞭前進方向。
什麼是“中國夢”?在我看來就是要實現國家富強、民族復興、人民幸福的夢想。首先，中國夢就是小康夢，就是人民幸福夢，提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，經濟持續健康發展，人民民主不斷擴大，從而讓人民幸福。然後，中國夢是強國夢，就是國家富強夢。胡錦濤在提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”。最後，中國夢是復興夢，就是民族復興夢。 “小康夢”、“ 強國夢”、“ 復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。
怎樣實現“中國夢”?在佛教中闡述正道的一個詞語叫正精進，在這裏我把它理解為實現中國夢的途徑。首先是正，就是實現中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。這是實現夢想的前提，我們一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿着正確的中國道路奮勇前進。然後是精，就是必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義的民族精神是團結的力量，改革創新的時代精神是不息的動力，就能推動中國夢的偉大實現。最後是進，就是必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。走對了路，使對了勁，就需要我們每個人都為之而努力前進，每個中國人都要緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮鬥，實現夢想的力量就無比強大。
中國夢不僅是民族復興的大夢，也是我們每一個人的小夢，每個人都共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。作為一個年輕的黨員，一個年輕的密碼幹部，我的中國夢，就是希望能通過自己的努力，為生活的更美好而奮鬥，為社會做出更多的貢獻而奮鬥，為能實現自己的人生價值而奮鬥。我覺得人必須要有夢想，只要有夢想，就會為之不顧一切的努力，而不會在工作中虛度光陰當一天和尚撞一天鐘;只要有夢想，就會有所追求，就能在物慾橫流的社會裏站穩身子;只要有夢想，就不會整天發牢騷，抱怨種.種的不滿，而會想着怎樣才能改變社會上的種.種不公，為人民謀福利，為社會做貢獻，為中華民族復興儘自己的力量。
梁啟超曾在《新中國未來記》中寫道：無端忽作太平夢，放眼崑崙絕頂來。中國夢並非今天才有，我們也該把中國夢繼續的延續下去，讓每個人的夢想匯聚成中華民族復興的偉大夢想，心往一處想，勁往一處使，那夢想終究會照進現實，照進每個中國人的心裏。
人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬於自己的夢，而我們，同屬於一個偉大的國家——中國，懂得了個人幸福與國家夢想的關係，每個人心中又升騰起關於國家社會的夢想，我相信，在我們每個人的心中，都燃燒着這一個偉大的夢想，那就是——中國夢。
“實現偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”今年兩會期間，“中國夢”成為代表委員頻繁提及的熱詞。在代表委員看來，“中國夢”是教育、醫療、養老等社會事業不斷改善的“民生夢”，是強國富民、改善環境的“小康夢”，更是追求和平發展、睦鄰友好的大國和平崛起之夢。
如何實現“中國夢”?兩會期間代表委員積極建言獻策：要讓羣眾得到更多看得見、摸得着的實惠;實施創新驅動發展戰略，推進經濟結構調整;加大生態文明建設，增加環保投入;科技強軍等等。
“中國夢”裏，有期盼也有實幹。中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發展，個人才能實現夢想。同樣，只有每個人都充滿激情，“中國夢”才夠美麗，才夠堅實。專家認為，以家國情懷為特徵的中國夢有別於以個人奮鬥為特徵的美國夢。
在這次的政治學習中，我們營銷系黨支部就兩會的熱點及中國夢展開了學習和討論，支部成員對兩會的關注及對於兩會的心得體會。在這次的政治學習中，支部成員主要就當下中國的體制改革、住房問題、環境問題及醫療不公問題相互交流了自己的看法和相關的思考。
在兩會的熱點問題中，我注意到，改革開放以來，經濟發展迅速，以年均9.9%的速度快速地增長，在這個增長的過程中，一方面，我國由貧困落後，逐漸步入了中等收入國家的行列，然而，另一方面，生態環境每況愈下，1998~20__年，環境污染和破壞事件共有14742起，平均每年1600多起，相當驚人的數字，而發生在我們身邊的，北京、武漢等地的霧霾天氣，讓昔日美麗的藍天，變的灰濛濛;自來水污染、飲用水水源污染，給我們的日常生活帶來了很多的不便，保護環境，成為我們每個人所應該自行承擔的責任和履行的義務。
從大局來看，工業的快速發展帶來的環境污染不容忽視，龍頭企業雖是納税大户，且其所創造的社會價值十分可觀，但不管經濟如何增長，都必須降低能耗和排放量，必須以生態的承載力為依據，此前，我們一直在致力於淘汰落後產能，但是，同時，在環境污染嚴重的情形下，我們是時候該將方向轉向龍頭企業的設備升級上了，在生態承載力的前提下，去努力實現可持續發展。少一點自身利益，多愛護我們的大環境。
在我們的校園，經常出現這樣的現象，每學期期末的時候，總能看到各個寢室樓下遍地垃圾，尤其是白色垃圾，各種塑料袋隨風得吹四處飛揚，影響了美麗的校園環境，也影響了身在校園的我們大學生的身體健康，因此，在日常生活中，從自我做起，減少白色垃圾的使用，不亂扔垃圾，同時，廢物利用、廢物回收都是我們可以做的小事。
作為大學生我們，應該從自己的實際行動出發，來保護我們賴以生存的生態環境。中國一句俗語説“勿以善小而不為，無以惡小而為之!”每個人的舉手之勞，則可以給我們社會，給我們共同生活的環境帶來巨大的改變!
20xx年10月12日，在付校長的帶領下，八小部分教師在永城市第一國小多媒體會議室聆聽了《中國教師報》專家張主任的報告。
張主任以幽默風趣的語言，旁徵博引，將抽象的理論形象化，將籠統的説教具體化，這種將深奧的理論深入淺出的講透徹講明白的傳經佈道方式，讓每一位堅守在一線的教師有如沐春風之感。
張主任充分肯定了永城市“四循環模式”的有效性，可行性，先進性。“永城的這種模式是成功的模式，值得推廣學習。”張主任的話鼓舞了教師的士氣，堅定了教師的信心，作為一名稚嫩的“四循環模式”的踐行者，我決心毫不動搖的堅持下去。
這次聆聽，不僅讓我對高深莫測的理論有了瞭解而且更讓我弄清了理論的提出的背景，理論的基礎，以及這一理論的完善和發展之路。
這次聆聽，讓我對“四循環模式”有了更深刻的認識。
（1）原來只是理解自學質疑是讓學生會思考提出問題；合作探究是培養學生的團隊精神；展示評價可以讓學生更大膽、更自信；深化提高有利於掌握知識，提高水平。現在清楚了讓學生樂於自學的真正目的：讓學生從經歷體驗中獲取經驗。清楚了獨學、對學、羣學，既有利於學生的協同能力的提高，也有利於學生開闊視野，掌握原來不會的東西。清楚了分享的展示，其價值和意義之大。清楚了老師在課堂上的角色和作用，那就是把正確的東西變成規律，變成方法，變成結構。
（2）認識到了小組合作的重要性。小組之間的合作，競爭、質疑、對抗，有利於精彩的生成，這應是一種常規的學習生活。小組應根據其學習能力適當編號，以保證其參與學習的興趣不減，小組可以成為動車組，是高效課堂的組織保證。把小組由他組織變成自組織，讓學生真正在課堂上身動、心動、神動，從而獲得精神的愉悦。
（3）對教改的展示環節有了新的認識。展示就是一種自我評價，它可以滿足學生的好奇心和展示欲，只有展示才能暴露，才能昇華，才能生長。誰展示誰收穫。
第八國小在永城市教育局的直接領導下，四循環工作紮實有效地推進向前。作為一線教師，我一定迅速轉變思想觀念，認真聽取教學意見和建議，不斷增強自己踐行“四循環模式”的教育教學模式的能力，提高自己踐行“四循環模式”的教育教學模式的水平。
在今後的教育教學中一定相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。
為了更好地領略到“四循環模式”的教育教學模式的真諦，享受到這種先進模式的種種好處，我將從一下幾個方面做起：
（1）向我校省級名師學習，請求指點迷津，聽從諄諄教誨。
（2）向同課頭教師請教，向其他優秀教師請教，多觀摩，多聽課，多改進，請別人聽課，傾聽他人意見和建議，積極落實改進。
（3）相信學生，與其一同制學案。
我深信“四循環模式”的先進性必將使更多的學生受益，更多的教師受益，“四循環模式”將成為永城教育的一塊金招牌！
中國夢是中國現代化之夢，根源於我國幾千年輝煌的文明史和近代以來中國人民不甘落後、不甘沉淪的抗爭和奮鬥，中國夢也是中華兒女奮鬥實幹之夢，建基於我們黨團結帶領人民努力奮鬥、實幹拼搏的偉大實踐。《中國共產黨章程》明確&r全心全意為人民服務&l的宗旨，每一位黨的成員，各級黨組織也應該自覺遵守、並忠實依照&r宗旨&l實踐、行為。這是中國共產黨集體和各級組織、黨員個人&r中國夢&l的最起碼理想和目標。自覺朝着這一夢想奮鬥、努力，認真實踐為人民服務，不僅是一種要求、還是行為標準。
共產黨員先鋒模範作用，首先應該落實在工作實踐中、落實在日常生活中，以身示範下自成蹊。不能夠把實踐&r中國夢&l僅僅作為對他人對別人的要求，而要一把尺子、先丈量好自身在丈量別人和他人，這應該成為各級黨組織和每一位黨員的一面大鏡子、一個檢驗尺度、一個經得起檢驗的平台。信還得行。
有執政黨及其成員的帶頭，也該有國家地方各級行政機構的不折不扣跟隨，也該有公開、公正的依法行政行為落實。黨政首腦一定是中國夢的倡導者、實行者，各級各地理當亦然。中國夢，是很具體的可見目標，更是很具體的實施前行過程;各級政府都是人民政府，天
經地義該對人民負責、接受人民監督。
具體到政府行政，實現中國夢主要兩條：一是尊重順應、引導合力人民意願，公開行政信息和民眾交流溝通，接受民眾監督;二是必須嚴格依法行政、按照法定程序行政、作為。再説拉雜點，對每一位公民負責確保公民權利不受侵犯，盡力創造生活、生產公平平安環境，做好文化公益事業、生態環保事業。
黨政做好是前提，社會合力是條件，公民自覺自發主動參與是基礎。對於後兩者，各人理解不同、感受不同、表達方法方法也不可能盡然一同。可探討、可討論、可交流、可溝通，甚或各説各話也沒有啥大不了的;求同存異、多一些耐心，努力共識、多一些相向;畢竟，中國夢是個人的更是大家的，謀成。
提升凝聚力。中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心，是團結帶領全國人民共圓中國夢的中流砥柱。我們必須一如既往地充分發揮地方各級黨委總攬全局、協調各方的領導職能，深化中國特色社會主義道路、理論體系、制度的普及教育，不斷增強全省人民的道路自信、理論自信和制度自信;結合省情深化中國夢的宣傳教育，不斷增強全省人民對中國夢的情感認同和行為自覺;緊扣黨的先進性、純潔性建設主線，紮實開展以為民務實清廉為主要內容的黨的羣眾路線教育實踐活動，不斷強化全省基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用;堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實做到改革發展的力度有多大，反腐倡廉的力度就有多大，不斷增強黨的核心凝聚力;有效整合、匯聚社會各界力量，充分激發共促荊楚科學發展、跨越式發展的強大正能量。
激發創造力。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。我們必須牢固樹立羣眾觀點，堅持走羣眾路線，充分尊重人民羣眾的主體地位，持續改進領導方法和工作方法，建立健全推進各項事業發展的幹羣互動機制，努力做到決策以聽取民意、維護民利為前提，執行以羣眾參與、羣眾滿意為歸宿，監督以人民羣眾為主體，不斷激發人民羣眾的圓夢激情，充分發揮人民羣眾的創造活力;牢固樹立宗旨認識，堅持一切為了人民，一切政策辦法緊緊圍繞讓全省人民擁有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更公平的社會秩序、更優美的環境來展開，讓改革發展成果更多更公平地惠及全省人民，真正把圓夢的過程變成組織羣眾、發動羣眾、造福羣眾的過程。
增強戰鬥力。奮鬥是成就事業的基石，奮鬥才能踏進夢想之門。我們必須努力培育新時期全國的發展文化，着力打造服務型、效能型政府。大力弘揚抓鐵有痕、踏石留印的實幹精神，多做打基礎、利長遠的好事、實事，做好手中的每一件事。力戒形式主義、官僚主義。
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