説到國家安全，大部分基層幹部想到的可能是要樹立總體國家安全觀，然而對總體國家安全的內涵以及各方面的內容卻知之甚少。面對國家安全，廣大基層幹部要摒棄“事不關己高高掛起”的態度，要有維護國家安全是每個人的責任和義務的意識。基層領導幹部更加需要了解國家安全的深層次內涵，首先要積極學習《中華人民共和國國家安全法》以及與國家安全相關的基本知識，其次要善於思考，要把工作中可能涉及的國家安全的內容按照要求做好落實。同時還要積極參與全民國家安全教育日普法宣傳活動，真正的把“學”和“思”有效結合在工作中，才能真正地體會到國家安全的內涵。
一旦有事關國家安全的事故發生可以説就沒有小事，面對這些事故，基層幹部必然要有“見不賢而內自省也”的心態。現如今網絡信息發展迅速，隨時就可能在不知情的情況下觸及到國家安全的底線，轉發信息、朋友圈曬照片、隨意抒發愛國情感……這些看似無關緊要的事情，更要把好關，用好度。所以更加要用好國家安全教育日普法宣傳活動，要從那些涉及國家安全的事故中汲取教訓，在自身的日常工作中要注意“夫禍患常積於忽微”，越是小事越需要“謹小慎微”，面對國家安全不能有絲毫懈怠放鬆的思想。
領導幹部在工作中有涉及到國家安全的部分，要有最基本的安全知識，面對自己不熟悉不瞭解的領域更要有“不知為不知”的虛心學習的態度。無論是普通的使用單位內網要注意的規章制度還是一些涉密文件的處理工作，基層領導幹部都不能有絲毫懈怠心態。面對一些國家安全的未知領域，要做的是嚴格按章程辦事，而不是隨心所欲地按自己的想法去辦事，國家安全領域本就是基層領導幹部不太熟悉的領域，只有真正的做到知法守法用法，謹小慎微才能做到“知人者智，自知者明”。
一名基層幹部，我們能為國家安全做些什麼，可能我們不能像邊防戰士一樣駐守邊疆維護國土安全，也不能像國安、武警部隊一樣深入間諜一線偵破暴恐和顛覆國家政權活動，但國家安全是涉及每一名普通人的大事，只有國家安全了個人的小家庭才安全和睦，人民生活才幸福。作為一名普通黨員羣眾能做的事情還很多……….
“清澈的愛，只為中國”。這是00後戍邊烈士陳祥榕寫下的一句話。在去年6月的加勒萬河谷衝突中，團長祁發寶身先士卒，身負重傷;營長陳紅軍、戰士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲;戰士肖思遠，突圍後義無反顧返回營救戰友，戰鬥至生命最後一刻;戰士王焯冉，在渡河前支援途中，拼力救助被衝散的戰友脱險，自己卻淹沒在冰河之中……哪有什麼歲月靜好，不過是有人為我們負重前行!我們的邊防戰士始終秉持“寧肯高原埋忠骨，決不丟失一寸土”的忠誠與擔當，在維護國家領土主權的邊防鬥爭中，敢於鬥爭、不畏犧牲，勇於和一切來犯之敵作戰，堅決反擊非法越線侵權挑釁行徑。我們只是生活在一個和平的國家，而不是和平的年代。我們的邊防戰士，舍小我為大我，用血肉之軀築起了鋼鐵長城，守護祖國每一寸疆土，維護了邊境地區的和平安寧。
自從黨成立以來，我們黨面臨的最大風險是內部變質、變色、變味，喪失馬克思主義政黨的政治本色，背離黨的宗旨而失去最廣大人民支持和擁護。回顧中國共產黨的百年曆程，黨之所以能帶領全國各族人民不斷奪取中國革命、建設、改革的重大勝利。那是因為我們的黨不斷保持黨的先進性和純潔性，不斷防範被瓦解、被腐化的危險。黨員幹部要深刻總結歷史經驗教訓，持續加強黨的建設，不斷提高黨的領導水平和執政水平、增強拒腐防變和抵禦風險能力，牢記為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，始終堅定人民立場。不斷提高政治判斷力、政治領悟力和政治執行力，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。
政法隊伍是維護國家安全和社會穩定的重要力量，要深刻認識到當前國家安全形勢的複雜變化，進一步強化對國家安全的認識和理解，堅定對黨忠誠的信念以及履行好政治責任、維護國家安全的決心。政法隊伍要不斷加強自身建設，提高履職能力和水平，才能更好地履職盡責。各地政法隊伍教育整頓工作，要認真貫徹習近平總書記的重要指示精神，全面落實黨中央決策部署，準確把握教育整頓的目標任務、政策措施、工作方法和各項要求，有序推進教育整頓工作。要進一步找準工作着力點，聚焦“六大頑瘴痼疾”，找準“病灶”、檢視“病因”、深挖“病根”，開展全系統全鏈條整治，把錘鍊忠誠本色，提升履職能力，提高工作成效，作為最終目標，鍛造一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的高素質政法隊伍，為建設平安中國、法治中國貢獻力量。
這幾天，我用心讀了全縣教育工作會上張書記、辛縣長的講話材料和《關於加快建設教育強縣率先基本實現教育現代化的決定》及12個相關配套文件。會上辛縣長強調全縣上下務必要提高思想認識，切實增強做好教育工作的責任感、使命感和緊迫感，從戰略高度看教育，從長遠發展抓教育，緊緊圍繞縣委、縣政府的決策部署，積極行動起來，以改革創新的精神、求真務實的態度，紮紮實實做好各項工作，推動府谷縣教育事業持續快速健康發展。要積極引導社會各界關心教育、理解教育，努力形成人人關心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好氛圍。張書記要求，要準確把握，大力推進當前教育五項重點工作。一要在全縣營造全社會關心支持教育事業、尊師重教的良好氛圍。大力宣傳捐資助學、支持教育發展優秀民營企業家的善舉，動員更多的社會力量興教助教。要在堅持政府主導的前提下，鼓勵社會力量投入教育、興辦教育，發展教育產業。要切實關心廣大教師，想方設法改善他們的工作生活條件，在工資待遇、職稱晉升等方面給予政策傾斜，確保廣大人民教師生活上受關心、待遇上有保障、社會上有地位。努力營造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的社會環境。二是要建設一支師德高尚、樂於奉獻的教師隊伍。三是要建立一批功能完備、設施一流的學校。縣委、政府不惜財力，繼續加大基礎設施建設投入，改善老師辦公、學生住宿以及教育教學器材裝備，集中力量建設一批教學一流、管理現代、設施完備的學校。四是培養一批品學兼優、健康突出的學生。要注重學生品德教育，先成人、再成才。要德智體美兼顧教育，激發學生興趣和活力，促進學生全面發展。要教育學生有一技之長，重點培育技師、技工、一線工人等各類人才。五是要建立一套發展教育的創新機制。各級、各部門要認真研究、探索和學習有利於府谷縣教育事業跨越發展的先進機制，力爭在短期內使全縣教育工作水平上一個新台階，讓府谷縣的教育事業發展與縣域經濟發展步調一致。通過對比，我發現自己所做的工作與縣委政府的要求還遠遠不夠，我深深的認識到教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，儘量做到更好。
通過讀書，逐步提高自身理論、業務水平。
現在社會在飛速發展，知識在不斷更新，我做為一名從教二十年的教師，再用當初在學校裏學到的那點知識去教學生已經遠遠不夠啦。書是人類進步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業務水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質得到了提高，才能坦然面對學生，才能坦然面對課堂改革。
向四十分鐘要質量是教師們經常説的一句話。但真正實施起來確實有一定的困難，這需要一個轉變。過去，學生的成績完全是靠時間磨出來的。現在，學校裏都是按上級規定開齊開足課時，一星期語文、數學、英語的課時數就那麼幾節課，再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨着提高課堂藝術的挑戰。首先教師要明確自己的角色，充分發揮教師的組織、引領、激發、點撥、合作、提升作用，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。然後才能從教法上真正改進，逐步打造出高效課堂。
榜樣的`力量是無窮的，在習近平總書記親自部署、親自指揮下，全國上下迅速打響疫情防控阻擊戰，全社會積極響應號召，與時間賽跑、與病魔較量，上演了一幕幕戰天鬥地的感人故事，湧現出一大批英雄模範人物。84歲高齡仍奮戰在武漢抗疫一線的鐘南山院士、捨生忘死甘為“生命擺渡人”的順豐快遞小哥汪勇、身患“漸凍症”仍堅守火線的醫院院長張定宇、使用輪椅送治患者卻不幸感染去世的社區工作者廖建軍等等，他們是新時代最可愛的人，是中國故事和中國力量的生動詮釋，他們才是我們最應該追捧的“星”!
面對這些英雄模範人物，要提前科學謀劃，分批次、多層次、全覆蓋地通過羣眾喜聞樂見的各種新聞媒介開展宣傳，製作反映幹部羣眾團結一心、共克時艱的新聞作品，大力弘揚、廣為傳播先進人物事蹟，真正做到強人心、暖人心、聚民心，在全社會積蓄起戰勝疫情的磅礴精神力量。
極少數人在網絡上散佈各種不實謠言，引發羣眾恐慌。更有甚者，部分境內外媒體罔顧事實真相，熱衷於把疫情政治化，對中國進行無故責備和污名化，把中國當成“替罪羊”，向中國“甩鍋”。所謂“中國原罪論”“中國耽誤論”甚囂塵上，在西方國家中頗有市場。殊不知，中國人民為全球疫情防控做出了重大貢獻和巨大犧牲，英雄的武漢和武漢人民更是以“封城”76天這一近乎悲壯之舉，為防止疫情向國內國際蔓延創造了寶貴窗口期。更何況，疫情面前人類皆是命運共同體，唯有守望相助，才能共克時艱。
面對謠言和輿情，一方面要正視存在的問題，及時迴應社會關切，增強疫情防控工作的主動性和透明度，最大程度增強公眾信心，爭取社會支持;另一方面，要加強網絡媒體治理，推動落實主體責任、主管責任和監管責任，堅決依法依規打擊各類謠言，凝聚抗擊疫情的強大社會合力，營造齊心戰疫、科學戰疫、羣防羣控的輿論氛圍。
作為一名教育工作者，在新時代的今天，我們要認真學習，習近平新時代中國特色社會主義思想，落實召陵區教科體局部署的教育教學工作，配合好學校領導搞好學校的教育教學工作，為辦一所人民滿意的學校而貢獻自己的全部力量。
回顧20xx年，我所擔任學校的業務工作，在李校長的正確領導下，圍繞學校的教學活動，教務處帶領語文教研組，數學教研祖，綜合教研組認真的開展聽評課活動，在評課活動中，老師們認真探討教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略，刻苦鑽研教學業務，努力創新教學模式，不斷提高了業務能力。同時，學校還開展了青藍工程，各式各樣的社團活動，為學生的全面發展奠定了基礎。
在今年的業務工作中，我將一如既往的以學校找工作為核心，以教科體局文件為宗旨，深入的開展學校的各項業務活動，讓龔堂國小的各位教師在這學期的活動中不斷的提高自己專業文化素養，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
我所擔任的是四年級的數學教學，在教學上我做到不忘初心，牢記教師職業道德規範，關注到班級內每一位學生，不歧視班內的每一位學生，和家長做好溝通。因為我明白國小教育既是啟蒙教育，也是終身教育的奠基，國小生這一階段所獲得的知識與技能、過程與方法將會影響他的一生，作為老師能夠為這些孩子一生的幸福奠基，我覺得很幸運、很光榮。一起站在三尺講台，上好每一節課，關注每一個孩子，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的創舉。
時代在進步，知識在更新。作為教師，我們不能滿足於現狀，不能滿足於之前掌握的那點知識，要建立起畢生學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養和教育觀念。要堅持做到學而信，學而用，學而行，積極的學習各種文化知識。知識和能力永遠是教師的基本功，知識是育人的基礎，能力是學生成長的階梯，一個教師時刻都必須打好知識和能力這個基本功，唯有如此，才能夠在學生成長的各個方面給予有效指導和提高。
作為新時代的教師，我會盡心盡力完成學校交付的一切任務，做到為人師表，言傳身教，安崗敬業，嚴於律己。努力做一個有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的新時代教師。以教師的職業道德標準去嚴格要求自己，努力去規範自己的從教之路。我深信，我們龔堂國小的全體教師，在和諧的社會主義今天，在李校長的帶領下，一定會擼起袖子加油幹。在全校教師的辛勤努力下，我們就一定能夠辦成人民滿意的教育，我們龔堂國小的校園明天會更加美好。
隨着改革開發的不斷深入推進，我國不但在經濟體量得到長足發展，改革的內涵也得到歷史性的突破發展。新形勢下，中央經濟工作會議作出明確判斷：我國發展仍然長期處於重要戰略機遇期。要把握住戰略機遇的內涵，因勢而謀，應勢而動，順勢而為。我國以堅定不移地信念推動更高水平開放和更大力度改革，自新徵程上向着美好的夢想不斷奮鬥！
作為我們公司的技術牽頭部門，我們的工作同樣需要大膽的進行革新，激發產品市場的拓展進度，助推我公司核心的懸架模塊、油箱、儲氣筒等核心產品在市場的洗滌下能不斷提升影響力和美譽度，提升公司產品的核心競爭力！
同時隨着新能源、智能網聯的快速發展，作為企業的技術部門，我們就需要進行我們產品戰略的調整，並爭分奪秒的進行人員、項目、裝備等的調整，使得在未來的市場以及企業轉型發展過程中實現華麗的蜕變。隨着科技水平的不斷髮展，我們的產品製造、產品設計、產品管理等業務都需要我們應勢而動，順勢而為，敏鋭的識別我們的革新、改變的方式方法，順應時代的革新變化，調整我們幹部、科技人員的激勵、獎懲、晉升的渠道和管理模式，激活團隊的各方面的潛在活力，使得團隊在業務、技能、思想各方面都得到成長髮展。
然我們團隊應把握住時代革新的機遇，為企業在轉型過程中貢獻自己的應有的價值！
為增強廣大師生國家安全意識和生命意識，保障生命安全和身體健康，近日，棗莊市第三十六中學開展主題為“安全第一 從我做起”全民國家安全教育日系列活動。
本次活動由學校政教處牽頭，各班主任主抓，全體學生參與配合，積極開展全民國家安全日教育宣傳系列活動：一是加大宣傳。線上召開有關國家安全、公共衞生的主題班會;開展手抄報網絡評比，通過微信家長羣、釘釘和qq羣、校園公共號等媒體形式，廣泛組織開展中學國家安全教育法律知識普及周、主題演講、手抄報和徵文活動。二是“空中課堂”宣傳。充分利用“空中課堂”，結合中學生特點，針對性安排國家安全教育教學內容，使廣大學生普遍接受國家安全教育。三是常態化宣傳。要把集中教育活動與日常教育活動、課堂教育教學相結合，不斷充實教育內容，建立健全國家安全教育長效機。
通過組織開展國家安全宣傳教育日活動，深入學習貫徹新時代總體國家安全觀，全力推動國家安全教育進學校，引導廣大師生自覺增強維護國家安全的責任感、使命感，弘揚“國家安全，人人有責”的社會風氣。
關於非愛行為的定義也許大家從字面上就可以知道，並且都不想有這種行為，但是要想真正在家庭教育中避免這一行為，真的很難，尤其是對於現在的父母。
孩子上幼兒園的時候，父母每天早晨來送孩子的時候給老師交代最多的就是要老師多交孩子識字，多學習拼音，多練習加減運算等等，或者有的家長委婉的這樣告訴老師：“我鄰居的孩子上大班了都會計算50或100以內的加減法了”“我親戚的孩子都能看着帶拼音的故事書自己講故事了”“昨天我在大街上聽見一個孩子都能讀出很多漢字了”等等吧！這樣説的意思不也是在變向告訴老師要教給孩子國小階段應該學習的東西嘛！難道孩子的健康不更值得你交代嗎？難道孩子的快樂不需要你更多關注嗎？你想要一個健康的孩子還是想要一個高智商低能力的孩子？幼兒園階段的孩子就學會了國小的內容，那麼國小的時候讓孩子幹什麼呢？
現在的家長都感覺社會的競爭太大了，如果孩子不脱穎而出就很難在社會上立足，要想脱穎而出就要從小開始教育，於是他們都抱着不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態，一直在後邊使勁的推着孩子學，學，學，催着老師不斷地教，教，教。還有些家長覺得孩子必須要全面發展或者為了攀比，為了給自己掙得面子，讓上幼兒園的孩子就開始參加各種輔導班，興趣班，特長班。
親愛的家長，這種你們自認為是愛的行為，實質上呢？這就是非愛行為，就是在逼迫自己的孩子，就是在摧殘自己的孩子。別人可以理解你愛孩子的心，別人也沒有辦法阻擋你愛孩子的心，但是請你注意自己的愛是否合理，是否得當。孩子的童年有幾個，難道你想讓孩子的童年充滿無奈何傷感嗎？此外，你的這些逼迫換來的是什麼？也許有那麼一個時刻你可以在別人的面前炫耀你的孩子會彈琴，會被唐詩300首，會是很多漢字。但是，你注意到你的孩子每天的複雜表情了嗎？你注意到了孩子上國小後的變化嗎？你注意到孩子的社會化發展了嗎？你注意到了孩子對於你的感受了嗎？你感覺到你們的親子關係的變化了嗎？
親愛的家長，你們的心可以理解，但是絕不可以接受你們的這種非愛行為。請你們順應孩子的成長髮展規律，循序漸進地進行教育，在生活中，在遊戲中全面引導孩子，讓孩子自己動手，動腦，去積極探索，去快樂學習，去健康成長，去全面均衡發展！
蒙田範文網