還記得作為一名老師的初心嗎?
我選擇做老師，是家族“遺傳”，我的姥爺、姑姥姥、媽媽和舅舅都是老師。他們日復一日、年復一年腳踏實地地教學，深受學生們的愛戴，也深深地影響了我。“老師夢”在我的心中悄然生根發芽!16歲那年，懷着對老師這一職業的憧憬，我報考了師範學校，歷經3年的專業學習，我作為優秀畢業生如願以償成為了一名教師。
初登三尺講台，面對孩子們稚嫩的臉，我懂得，孩子的未來託付給了我，我初心篤定，要用精湛的專業水準支撐起這份責任!
從一開始，我就養成了寫教學詳案的習慣。備課前深鑽教材、學習教參，還擠時間讀專業書刊汲取最新的方法和經驗。教案寫好後，我總是反覆推敲，精心修改，有時，備一節課就要用完一整本備課本，教學內容和安排自然熟記於心。我的教學功底，在長期積累中逐漸紮實深厚。在孜孜不倦追求教學的科學性和藝術性完美結合的境界中，我成長為河北省首批骨幹教師、河北省首屆名師、河北省特級教師。今年又成為河北省首批百名名師工作室主持人。所有對初心的堅持和等待，成為通向恬靜和美好的必經之路。
從教近30年，堅持初心的理由，還是校園裏的那些孩子、那些事;那琅琅書聲、那歡騰笑鬧、那專注靜謐，都讓我留戀入迷。工作之初，我覺得自己是學生成長的陪伴者，陪他們走過人生啟蒙的路程，也在這個過程中體驗生命成長的快樂。慢慢地我感悟到：那一批又一批的孩子是我生命永恆的活力和喜悦，想想他們我就能靜好如初;他們是我人生的一面鏡子和琅琅木鐸，時時刻刻提醒我做一個誠實、善良、公平、公正的人，做一個有良心、有愛心、有耐心、有恆心的人。教育路上一路走來，一種感覺越來越強烈——我和我的學生們，彼此是這世間最温柔的守護者。
回望那些心甘情願被教書育人帶走的日子，我感謝師長對我的引領和幫助，我感謝孩子們對我的啟迪和鞭策，我一直在追問：心中的夢想是什麼?也許不能一言以蔽之，翻尋那些在平靜校園的過往歲月中拾取的繽紛落英，我好像看到了一直堅守的初心。
惟願自己，初心不忘!
讀了《改革開放三十年》我深受教育和啟發。原來，這三十年來，國家有這麼多大事。變化那麼大，特別是當我看到中國航天英姿勃發時，深受感動。書中有這樣一句寫到作者對嫦娥一號昇天的感歎：然而，這瞬間卻凝聚了中國航天科技工作者們近半個世紀的探索和三年來的辛苦付出。這句話寫出了我國航天科技工作者們的智慧、艱辛以及持之以恆的精神!其中楊利偉叔叔就做到了為國家做奉獻的表率，它在工作很繁忙的情況下，利用業餘時間去學習，不斷鑽研，善於思考，很值得我們學習，是我們的榜樣!它擁有那麼多的優秀品格，做出了那麼多的偉大成績，得到了世界華人的讚賞。而我呢，比起楊利偉叔叔來無論哪一方面都差遠了。就説暑假，因為我的閲讀理解能力不太好，所以，想買本課外書來好好豐富一下，書是買了，可我卻沒認真讀，第一天，我還能靜下心來認認真真的讀，可第二天、第三天我就覺得閲讀是一件枯燥無味的事，再也無心讀書了。每次心生邪念，我都會放下書，為自己找理由：先玩玩吧!明天再讀也不遲，反正時間多的是。就這樣我每天都為自己找理由不讀書學習，日復一日下來，我的閲讀理解能力一點也沒提高。這真是我生待明日，萬事成蹉跎啊!
今天，讀了《改革開放三十年》，我才知道我所缺少的就是刻苦學習的態度，就是楊利偉叔叔提倡的釘子精神。想到我自己，現在還是一個五年紀的國小生，雖然不能為祖國做出什麼貢獻，但為了明天能成才，一定要改變自己不認真、不刻苦的壞習慣，勤奮地學習，為走向明天的成功之路而打下堅實的基礎。我深深感受到，改革開放像一把錘子重重的敲在我的心坎上，它將鞭策我珍惜時間，努力學習，將來做一個像楊利偉叔叔一樣對祖國、對人民、對社會有用的人!
三十年對於一個只有十幾歲的孩子來説，是漫長得不可想象的，而對於一個千年華夏古國來説，卻是短暫的，短暫得似乎只有一瞬間。
月亮在白蓮花般的雲朵裏穿行，…….聽媽媽講那過去的事情。聽媽媽講她孩提時代的事是讓我非常感興趣的。媽媽的童年是在農村度過的，所以她比城市中的人們更能體驗到改革開放的鉅變。當時流行着一句話：交通基本靠走，通訊基本靠吼。那時，中國還是改革開放初期，自行車都很少，只要誰家裏有一輛自行車，不論好壞、新舊，在親朋好友和鄰里之間都有一個可以誇耀的話題。而朋友們也都會爭先恐後的借。那時，不管城裏還是鄉下，如果結婚時用一輛打扮得漂漂亮亮的自行車去接媳婦，那麼臉上就會更有光彩。在現在的我們看來，用自行車去接媳婦是一件多麼不可思議而又抬不起頭的事啊。可見，當時與現在的出行差異是天壤之別。既然自行車都那麼少，那麼汽車就更別提了。當時中國的汽車是鳳毛麟角，有駕駛執照的人就是少之又少了。所以那時的司機就被人們頂禮膜拜。要是誰認識了一個司機，那麼他在別人面前就會覺得臉上有光。而這種風氣在鄉下就更重了。模樣好條件好的姑娘都願意嫁給開車的。嫁給了司機的既神氣又美氣，而沒嫁成的呢，整日淚潸潸的以淚洗面。載客司機更牛氣，如果他不想走，那是絕對沒有人敢催他的。
現在與以前比那可是發生了天翻地覆的變化。自行車已經變成最讓人司空見慣的交通工具。汽車的喇叭在街上形成大合奏，就光看私家車的車牌號字母從一位已經變成了兩位，還有那一座座的4s店，一條條的汽車街，都是以前的人們難以想象的。
現在人們的家裏已經數字化了。南京統一安裝的數字電視，幾乎人手一部的手機，每家都必備的電話座機，人們自由看世界的窗口：電腦互聯網……這些都是當時人們在夢中也不敢想象的。
那時，一台黑白的14寸電視就是一家人的無價之寶、掌上明珠。如果想看電視，要麼就擠在有電視的家庭的門口從門縫裏看，要不然就只有碰運氣了——因為在夏天，偶爾會有人會把電視搬到屋外，這時，大家就會呼朋喚友，搬桌子搶凳子，爭先恐後的來看。這種時候也就是小孩子的節日了。
漫長而短暫的改革開放30年已飛逝而去。但是，它只是一個起點。在這個起點上，更多的30年會孕育而出。
本期我擔任高三___、___兩班化學教學工作，高三化學總複習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績。為了今後更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣着手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基矗。
1、研究大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的大學聯考試題，結合歷年來湖南大學聯考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優異成績。
2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
3、熟悉考試大綱。考綱是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公佈之後，我與備課組老師仔細研究，並準備在今後教學中不斷閲讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
二、抓綱務本，擺正關係
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1、教材和複習資料的關係。
教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試説明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。
通常的做法是精選一套複習資料(我校以《導學》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎和培養能力的關係。
基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。
如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取應用。
同時注意規範化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3、練習量和複習效率的關係。
練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每週都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總複習的範圍是有限的，要想在有限的時間裏達到複習效果，只能採用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統複習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一複習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常説的考點)，進行反覆閲讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規範地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關係及其前因後果。
如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過複習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素週期律、週期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。
2、學會反思，提高能力。
能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。
要善於從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什麼內容，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中採用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課後的各項工作，更是認真備學生，積極在課前、課後瞭解學生的知識結構，個性發展及思想情緒，儘可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的認知需求和創新_，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、存在的不足和問題
因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由於招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯後，要做到段段清，節節過關就顯得前寬後緊的局面。
總之，化學總複習要為大學聯考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總複習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在大學聯考中取得好成績。
前一陣子，我叫媽媽幫我買了一本《水滸傳》，這本書很好看，書中有許多精彩內容，我用了整整一個暑假時間，讀完了《水滸傳》，這本古典小説深深地吸引了我。
在《水滸傳》中，作者施耐奄成功塑造了一百零八位英雄好漢。在這些英雄好漢中，我最喜歡的就是林沖、武松，因為他們武功高強，非常厲害。
書中主要是講了一百零八位好漢遭受官兵陷害，全都被逼上了梁山，最後結義為兄弟，一起為民造福，做好事。下面，我來給大家講一個關於林沖的故事。
在發配滄州的時候，林沖遇到了柴進。柴進請他做客，後來，洪教頭來了，看到了林沖，林沖起身讓座，洪教頭理都不理林沖，上去坐了。洪教頭問柴進：“你今天為何厚禮款待一個犯人?”“這可是當今八十萬禁軍教頭：林教頭啊!”洪教頭看了一眼林沖。“柴進啊，你雖喜歡槍棒，可是，往往每次流配的犯人都來冒稱是大官，找你騙吃騙喝，你不能輕易相信他們。”柴進説：“這位林教頭可不是冒牌貨。”洪教頭想跟林沖比試比試，林沖再三退讓，不想再惹麻煩了。可是，洪教頭以為林沖真的不會槍棒，就越要和他交手。經柴進再三請求，林沖無可奈何地接受了。剛開始，洪教頭拿起棒來向林沖使出了個“把火燒天”的招數，林沖也毫不遜色，回了個“撥草尋蛇”教頭趕緊往後一跳，躲過了一招。林沖看他雖氣勢洶洶，但身體還沒有站穩，就往洪教頭小腿骨上一掃，洪教頭被打倒在地上，灰溜溜地跑走了。
看到最後，宋江李逵被奸臣毒酒毒死，吳用花榮在宋江李逵墓前自縊而死……又讓我心中多了一份悲痛。但是，我還是推薦大家去讀這本書，因為這確實是一本耐人尋味的書啊。
?《三十講》心得體會】《三十講》讀後感
因時而變，創新先行
--讀《三十講》有感
隨着時代的發展，黨和國家的指導思想亦與時俱進，以習近平同志為核心的黨中央，站在新的歷史節點上，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》正是對整個思想體系全面而生動的闡釋。
全書框架明細，邏輯縝密，以堅持和發展中國特色社會主義為主線，以"八個明確"和"十四個堅持"為核心內容，深刻剖析了習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，深入淺出，引經據典，讓讀者對整個體系的構架和要義有了更加深刻全面的瞭解。
讀罷全書，感觸最深的，是整個思想體系的"新".它不因循守舊，在傳承馬克思主義核心要義的基礎上散發新活力；亦非天馬行空，是在切切實實研判現狀、謀劃未來的基礎上發掘國家發展的新動力。
"明者因時而變，知者隨事而制。"這是習近平總書記在全國宣傳思想工作會議和博鰲亞洲論壇年會上援引的名句。"時"之變，在於發展階段的變化，"事"之變，在於主要矛盾和主要任務的變化。
回顧過去，百年歲月見證黨和人民鏗鏘的腳步。熱血，那是革命歲月的風雨如磐；艱苦，那是社會主義改造時期的篳路藍縷；激情，那是改革年代的春潮湧動；今天，站在社會主義發展新階段的我們，比以往任何階段更有信心實現中華民族偉大復興的目標。大國重器嶄露頭角，蛟龍潛水器、c919大飛機、悟空探測衞星、"遼寧號"航空母艦，銘刻國家制造的印記；大國外交闊步向前，一帶一路倡議、apec北京會議、發起創辦亞投行、成立絲路基金，見證大國地位的崛起。這是"時"之變，是我們所處環境的變化。
主要矛盾和主要任務亦發生着變化，我們對於美好生活的定義更加豐富和廣泛。物質上的富足帶來消費升級，人民對於幸福感、安全感、民主權利等需求亦更加迫切。()我們期盼更優質的教育資源、更可靠的社會保障、更高水準的醫療衞生服務、更優美的居住和生態環境、更豐富的精神文化生活，在衣食住行無憂的基礎上，我們期待民主、法治、公平、正義、安全、環境等全方面的進步。這是"事"之變，是主要矛盾和主要任務的變化。
習近平新時代中國特色社會主義思想正是在這樣的變化中應運而生，研判"新"定位，順應"新"要求，着眼"新"矛盾，擔當"新"使命，所謂因時而變，創新先行，這正是我黨保持長盛不衰的不竭動力之一。智者如水，因勢而動，但能保持方向；水無常形，隨器而變，卻不失本色。政黨、民族如此，行業的興衰更迭、企業的優勝劣汰、個體的發展莫不如此。
"時"之變，不僅在發展和機遇，更有諸多挑戰，面對挑戰，因時而變，創新先行是最佳解決方案。中美貿易摩擦下，中國"芯"苦不堪言，每年2000億美金進口的關鍵性產業被他國扼住咽喉，逆境中求變，需要的是改革的勇氣，更是人才、機制和資金多方面協調的智慧，實現投資驅動向創新驅動的轉變；曾經的人口大國面臨"老齡化"和"青年人口斷崖",困境中求變，需要生育政策、老齡政策和相關制度的創新，改變思路，拓展人口紅利的內涵和外延。
"事"之變，不僅在全國人民主要矛盾的變化，亦在你我每個個體在時代洪流中的抉擇或堅持，彷徨或篤定。黨領導下的祖國發展如"復興號"一般一次次加速，我們亦不能故步自封，做那個"我今年36歲，除了收費啥也不會！"的收費員，永葆技能常新、思想常新，不斷實現自我成長。
一個思想常新、理論常新、與時俱進的政黨，匯聚一股前行的力量，讓你我得以在這個日新月異的時代，與之一起激盪新氣象，展現新作為，繼續書寫新時代中國特色社會主義的壯美篇章。
（作者：顧夢蘇，授信部黨支部供稿）
通過認真學習，深刻體會到本書有比較突出的四個特點。
一是《三十講》全面系統地反映了習近平新時代中國特色社會主義思想。黨的報告對習近平新時代中國特色社會主義思想作了“八個明確”、“十四個堅持”的概括。習近平新時代中國特色社會主義思想內容非常廣泛，涉及到了治黨、治國、治軍、內政、外交、國防等方方面面。值得特殊説明的是，結合本人從事的環境工程專業，《三十講》中第22講具體體現出的生態文明思想、新時代中國特色社會主義經濟思想等，應該是以來反映這方面內容當中講得最全、講得最為系統。
二是《三十講》這本書深入地來闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，很有深度的。
三是《三十講》有深度，參與這本書寫作的作者們都是權威部門的權威專家，這本書是非常權威的。
四是《三十講》的可讀性特別強。首先是《三十講》中大量的使用了總書記引用過的大量名句，如“求木之長者，必固其根本”、“欲流之遠者，必浚其泉源”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”、“立善法於天下，則天下治”、“民惟邦本，本固邦寧”、“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”和“羹之美，在於合異”等；其次，《三十講》中妙語迭出，俯拾皆是。如“中國夢不是鏡中花、水中月”、“中國對外開放拒唱獨角戲”、“民主不是裝飾品”、“做大“蛋糕”，分好“蛋糕”、“為子孫後代留下綠色銀行”等；再者，是學習《三十講》時感悟頗深，發人深省，習近平新時代中國特色社會主義思想，藴含着豐富的'馬克思主義思想方法和工作方法，既部署“過河”的任務，又指導解決“橋或船”的問題，為推進黨和國家事業發展提供了強大的思想武器。
本人着重學習了第22講中的生態文明建設部分，體會到生態建設改革在**以來變化特別大，一是體現在生態環保所有的改革是奔着問題導向和目標導向相結合，不是為了改而改。二是特別強調製度建設，黨的**以來，中央深改組當時出台了70多項改革措施，基本上完善了或者加快推進了生態環境領域的國家治理體系和治理能力現代化，國家治理體系和治理能力現代化是本世紀中葉改革的總目標，這兩點特別明顯。三是頂層設計和基層創造這二者相結合，上下互動，特別是**以來，生態環保的制度、體制機制的改革，在頂層設計、大膽謀劃方面、吸收地方經驗方面推動特別大。
關於綠水青山就是金山銀山這一重要的理念，在《三十講》中第22講中，就講了綠水青山就是金山銀山，是生態文明思想的精髓之所在，講得很深刻，突破性很大，哲理意義很大。在生態環保、生態文明建設當中最難處理的關係就是經濟發展和生態環保的關係，這句話綠水青山就是金山銀山是一種通俗化、形象化地把辯證統一關係一針見血地點出來了，具體有這麼幾個方面，第一，綠水青山和金山銀山或者叫生態環保和經濟發展，不是對立的，不是割裂的，是可以融為一體的，是辯證統一的，不能一撥人搞發展，一撥人搞環保，這是過不去的，這是第一個觀點。第二，綠水青山是值錢的，是有價值的，不能像過去把資源環境當無價和低價，我們對生態環保或者生態環境認識的定位發生重大的變化，隨着這句話，過去把它作為支撐發展的一個邊界條件，現在不是，它是發展的有機內涵，是高質量發展的目標，是一個評價的標尺，是內生變量，是稀缺的資源，這是不一樣的，通過這一句話。第三，搞綠水青山或者搞生態環保，本身就是發展內涵。我們過去説gdp或者工業產品、農業產品、服務業產品，沒有生態產品這個概念，沒有綠水青山這個概念，沒有優美生態環境需求這個概念，這次提出綠水青山包括提出了優美的生態環境需求或者優質生態產品需求，實際上就把這個新型的產品納入到發展內涵，納入到和工業產品、農業產品、服務業產品相提並論，甚至老百姓最需求、最盼望的產品上去了，拓展發展內涵，體現了一個生態執政觀的理念，這個突破非常大。正是由於這個突破，所以才有黨政同責，一崗雙責，我們黨、我們政府都是管發展的，既然管發展的，生態產品是屬於發展內涵，黨委政府各個部門都要提供這個生態產品。
?三十講》通過深入的講解、鮮活的闡釋，充分展現了習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和思想魅力。今後在教學科研和工作中要結合學習《三十講》，把學習習近平新時代中國特色社會主義引向深入，真正做到學深悟透、融會貫通，自覺用這一思想武裝頭腦、指導實踐。
假期裏，我讀了《水滸傳》一書，令我感慨萬千。
水滸傳具體生動地描寫了以宋江為首的農民起義的發生、發展直至失敗的整個過程，揭露了封建社會的黑暗腐朽和統治階級的種.種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動，他們不佔城池，出榜安民，異姓一家，塑造了一大批梁山泊好漢忠義，替天行道的光輝形象。
在風雨飄搖的北宋末期，梁山泊好漢忠君報國，為民除害，着實令人欽佩。比如一百單八將中的宋江，江湖上人稱他為山東及時雨宋押司，他深明大義，急盼招安，願為國家出力。在兄弟托塔天王晁蓋死時，他十分悲傷，幾次要哭昏過去，每日都會領眾舉哀，遵從晁天王遺言，發誓要帶領好漢們，活捉敵人史文恭，為晁蓋報仇，在不斷地努力下，他做到了。他軍法嚴明，宋江手下的軍校因為酒肉少而殺了廂官，宋江哭着命他痛飲一醉自縊而死，而後，他顧着梁山泊時的恩情，盛棺安葬，他真是一個有情有義，愛憎分明的好官。
而反過來呢，以高俅為首的奸佞宦官使人憤恨，高俅身為殿帥府太尉，本應報效朝廷，而他卻因為寵溺養子，使計拿下教頭林沖，刺配滄州道，險些被防送公人董超和薛霸結果了性命。在三敗梁山泊時，他被活捉上山後向宋江保證會向天子重奏招安一事，而後卻轉面無恩，連日稱病，不敢上朝，又將水銀放入盧俊義、宋江得賞的御酒中，讓他們中毒身亡。這樣一個奸詐小人沒有被天子加上罪名，令人可憂可悲。
現在的社會不再是過去那個腐朽衰落的封建王朝，而是科技文化蓬勃發展的新社會，我們身為祖國的花朵，應該沿着中華民族的優良傳統，肩負起未來的重任，為理想勇敢前進。而書中的梁山好漢的英雄主義精神和團結的精神值得我們學習，它成為我們積極向上成長的新動力。《水滸傳》在我遇到困難時使我想到梁山好漢們在遭到朝廷的討伐時攜手共進，積極出力的事蹟。在我孤獨無助的時候梁山好漢彷彿變成我的指路人，告訴我要對朋友熱情主動。
讀過《水滸傳》後，我彷彿被注入了正義的能量，它恰如一首史詩，為我們展示了當年的國勢特徵和民俗風情，但它為我們傳達的更多的是可歌可泣的英雄傳奇。
蒙田範文網