這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，這是我第3次讀這本書了，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，想法跟以前略有不同：
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個國小生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關係,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多麼需要相互幫助,相互關心,相互理解!
裏面有許多作者的小夥伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學習落後,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學得快樂,並從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻並不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.
我，一個國小六年級的學生，雖不懂什麼大智大慧，但我有許多的好朋友。但有些同學沒有好朋友我也不知道怎麼回事，但讀完《愛的教育》後我懂得了他們的的好朋友為什麼很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。
這本書還教育了許多做人的道理.我毫不後悔用我幾個星期的週末來讀完這本書,因為這本書令我受益匪淺,使我懂得了做人的道理!
1月8日，習近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會並發表重要講話。習近平總書記的重要講話，對全黨在新的起點上深化黨的自我革命，把初心和使命變成鋭意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的原動力，不斷開創社會主義事業發展新局面具有重大指導意義。
非自我革命不足以成其事，無抖擻精神不足以發其新。當前我國正在一步步接近民族復興的偉大目標，然而在這個時候我們越不會一帆風順，越充滿風險挑戰乃至驚濤駭浪。主題教育收官並非“終點”，而是廣大黨員幹部重新出發的“起點”，要以主題教育為新的“起點”，守初心、擔使命，為實現人民對美好生活的嚮往、實現中華民族偉大復興知重負重、苦幹實幹、攻堅克難。
以身許國，何事不可為?以身許國，何事不敢為?發揚自我革命精神，勇於擔當作為，勇於開拓創新，在哪個崗位就把哪個崗位的事情幹好，履行什麼職責就把這個職責完成好。以初心和使命，作為社會主義事業發展的道路上的不解動力，推動我們為民族復興的偉大目標不斷向前。
温室裏長不出參天大樹，懈怠者幹不成宏圖偉業。習近平總書記強調，不忘初心、牢記使命，必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂，時刻保持警醒，不斷振奮精神，勇於進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。把初心使命轉化為擔當作為、幹事創業的實際行動。身處基層直面羣眾，我們面臨着脱貧攻堅、掃黑除惡、人居環境整治等等重大任務，我們絕不能畏懼不前，更不能顧慮squo;洗碗越多，摔碗越多squo;，要敢於在有效應對重大挑戰、抵禦重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾中衝鋒在前、建功立業，為人民謀幸福、為民族謀復興。
總結並非終章，而是我們整裝重新起航的起點。以此為起點把初心和使命變成前行的不竭動力。
生命，是人這一生中最寶貴的東西，它承載着人的理想，承載着人類所有的感情，然而安全是生命的保護神，只有珍愛生命，生活才能幸福美滿。
在我們努力學習，提高自身素質的同時，安全問題不容忽視，但安全教育卻是一個沉重的問題。據有關部門統計，近年來，全國中國小每年非正常死亡人數到達16000多人，平均每一天就有40多名學生死於非命，這意味着每一天就有一個班級消失。
人人講安全，人人才安全。讓我們防患於未然，為了預防安全事故的發生，我們必須要樹立安全意識，掌握一些必要的衞生知識，安全衞生知識及應急避險技能，從而提高我們的自我保護潛力。
因此，學校在上個學期着重在“安全”問題上做出了明顯的舉動，讓我們能體會到安全的重要性。
温室的花朵，不知世道的險惡;井底之蛙，不懂人間的丰姿。其實，平時的一舉一動都會威脅到生命的存在。缺乏安全意識的人，進校門前及放學後，三三兩兩地在門口的街道邊嬉笑打鬧，全然不顧險境，要明白，馬路並不是我們展示的舞台，學習才是我們人生的舞台。我們的校園很特殊，兩面臨街，路邊有很多小攤販，缺乏安全意識的人，肯定很喜歡那無品質，無保障，無檢驗的“三無”產品，覺得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要明白，其中食品有一大部分衞生不合格，吃了容易出現嘔吐、噁心、腹痛等不良現象。再加上我們的校園，兩面臨街，車輛來來往往，灰塵滾滾，更加不衞生。
同學們，生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。為了我們校園的和諧，讓我們用心行動起來，為彼此的生命撐起一片安全的天空。
朱永新認為:一個人的精神發育史就是閲讀史，一個民族的精神境界取決於閲讀的水平，一個沒有閲讀的學校永遠不可能有真正的教育。他説，只有閲讀才能使學生過一種幸福完整的教育生活，書中有很多生動的實際事例，下面兩個篇章的內容給我留下了深刻的印象。
第一，學會欣賞，書中講述的是俄國著名作家列夫·托爾斯泰被髮掘的故事:俄國著名作家屠格涅夫從撿到的一本雜誌裏，發現一篇另他十分觸動的文章。他四處打聽作者的住處，最後找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。他説:這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量。作者在得知此事後驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信手塗鴉大發心中寂寥的，由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，於是一發而不可收地寫了下去，最終成為世界著名的藝術家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。
我們教師當然不可能個個都是屠格涅夫，也不可能都有一雙發現的慧眼，但是，我們的校園裏可能有無數個托爾斯泰。只要我們學會欣賞，只要我們學會發現，就會為無數個學生找回自己的自信，尋回他們的夢想。
有人説，欣賞是一種善良，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。欣賞者必具有愉悦之心、仁愛之懷、成人之美之善念;被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之至。其實，欣賞不是施捨，不是恩賜，欣賞之善總是不經意間自然流淌，是無功利心的真誠讚許，是長者對幼者的呵護，是智者對智者的敬佩。
欣賞不需要刻意的努力，也沒有高深的學問、繁雜的技巧。對於欣賞者來説，一個讚許的眼神，一句肯定的話語，一次温馨的撫慰，都可能讓欣賞者銘記終身，甚至會改變他們的人生軌跡。如果老師都能學會欣賞，我們的教育就會改變摸樣，學生們的心田就會充滿陽光。
第二，如何看待外語與母語並重， 在基礎教育階段，掌握好母語無疑是最重要的，然而，現在網絡語言、世界級刊物的80%以上都用英語，不懂英語難以進入世界的主流。現在我國進入世界主流圈的人其實很一般，主要是他們懂英語，但我們喝多很優秀的任務因為不懂英語而無法將自己展示給世界。其實，語言教育的文化功能從來都不是單一的。它是交際、交流的工具，也與語言體系合而為一實現了文化的傳遞。雙語教學，重在運用，當然首先是熟練運用中文，掌握好我們的母語，在此基礎上強化英語的運用，培養學生的英語交流技能。
人的個性是有差異的，每個學生的學習能力各不相同，因此在雙語的語言訓練中，要促進學生的個性發展。不能用同一把尺子衡量所有的學生，教師要深入瞭解每一個學生，根據每一個學生的實際語言能力來因材施教。閲讀書籍，學生可以根據自己的興趣愛好而選擇;抄寫單詞，是可以根據自己的水平和需要選擇單詞;作文練習，學生可以根據各自不同的生活感受而選擇不同的內容。語言必須在一定的環境中，經過長期練習才能習得。缺乏一定的情景，語言學習就很困難。因此，英語教師等要儘量設置雙語環境，使學生有機會感受和運用語言。雙語教學中，説的能力尤為重要，這是適應社會、發揮自己能力的基礎。因此，我們要多給學生説的機會，別太在意學生語言結構的對與錯，要鼓勵他們多用雙語進行交流、學習。
古人云:開卷有益。常讀書和常思考，會使我們勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚於正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。讀《新教育》，我想對自己及老師們説一句:讀書，能使你的知識變得更豐富。
我們所提到的新教育，雖然有幾年時間了，但它還處在實驗階段，這也只是一項教育實驗，我覺得教育實驗的目的，不是在於發明一種方法，教師能在同樣的時間內教兒童更多的東西。更確切地是要給兒童展現自己的各種能力，並且如何在他所處的世界中從物質的和社會的兩方面練習這些能力，使他成為一個更好、更幸福、更有用的人。
習近平總書記在主題教育總結大會上強調，“不忘初心、牢記使命”主題教育雖已落幕，但全黨要以此次會議為起點，重整行裝再出發，廣大黨員幹部要堅持把不忘初心、牢記使命作為永恆課題、終身課題，持續推動全黨不忘初心、牢記使命。
強化理論武裝永無止境。加強理論武裝，做合格組工幹部。組工幹部是管黨員的黨員、管幹部的幹部，所以，做合格組工幹部，強化理論武裝，築牢拒腐防變思想堤壩顯得尤為重要。堅持理論武裝、夯實思想基礎，堅持實事求是、務實開展調研，突出問題導向、深刻檢視剖析，以釘釘子精神抓好整改落實等主要做法，持續開展主題教育，鞏固深化主題教育的學習成效。組工幹部的學習不能浮於表面，應做好學習表率，對習近平新時代中國特色社會主義思想，原原本本認認真真地研讀，做到先學一步，學深一層，努力從習新思想新論斷新要求中汲取豐富精神營養，為做好本職工作奠定堅實理論基礎。
檢視整改問題永無止境。為切實推動主題教育成果落地，組工幹部要善於自省，要有正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，知恥而後勇，積極面對檢視問題的要求，勇敢地亮出短板，從思想上、本領上、能力上找差距、找不足，檢視問題力求把問題找準、找實、找深、找透，要把“改”字貫穿始終，立查立改，在檢視出問題後，就要在整改上發力,在整改落實上見實效，向檢視出來的問題亮劍。
形成常態長效永無止境。主題教育雖已落幕，但總結不是“終結”，圍繞建立的“不忘初心、牢記使命”制度，各組織部門要把“當下改”與“長久立”結合起來，建立健全鞏固和深化主題教育學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實成果的長效機制，涵養風清氣正的政治生態。一是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，結合推進“兩學一做”學習教育常態化制度化;二是建立健全查找問題整改清單的長效機制，促進組工幹部查漏補缺，錘鍊黨性修養;三是建立健全定期學習黨章黨規找差距的長效機制，定期組織開展主題教育學習專題活動。
今天，我讀了《愛的教育》這本書，這個故事深深地吸引了我、感動了我。
故事講的是諾卑斯倚仗着父親是個有錢的大商人就瞧不起其他同學，在班裏，總要一個人獨佔一張長條椅，把誰都不放在眼裏。有一天，傲慢無禮的諾卑斯嘲笑可萊諦的貓皮帽子，説：“戴不起帽子就不要戴。”説着又指指自己的帽子，“看我的，貂皮的！”可萊諦輕蔑地對他笑了笑説：“建議你學學品學兼優的班長代洛西，向他請教一點做一等人的禮節和品德吧！”諾卑斯仍露出不屑一顧的神情，最後在老師的語重心長下，在樸實可愛的小石匠的鬼臉下，諾卑斯有所覺悟，在心裏感到慚愧不已。
讀了這個故事，讓我受益匪淺。我們沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛、爺爺奶奶的愛。上學了，又有老師的愛，同學們的愛。每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。我懂得了不要瞧不起別人，更不要嘲笑別人，“只要有勇氣承認自己的錯誤，改正錯誤，還是好孩子”；我更懂得了同學之間應該相互關心、相互理解、相互幫助、團結友愛，學會用寬容的心去理解、諒解別人，做一個善良、真誠、有愛心的人。
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