近期，我參加了學校組織的國小語文教學公開課活動，首先感激各位教師對我的幫忙，他們給了我很多有價值的推薦。我捧着沉甸甸的收穫，情緒也被感動着。每逢講評課，附小的教師們都毫不敷衍，有什麼説什麼，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向延續傳承着，激勵着一批批年輕教師的成長。
這次透過自我講課，聆聽不一樣年級語文教師講課以及評課，收穫良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還很多，這天我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊交流。
1。要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎，生活經驗，認知規律和心理特徵設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
2。課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶着問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所藴含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現的錯誤要及時的予以糾正。
3。教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所藴含的感情調動起學生的用心性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法；在授課過程中，還要善於運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發學生的學習讀書的興趣；另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。
這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。
教材內容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內容之一。整節課中，教師緊抓學生身心表現慾望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區別中加以更好的體現。
“發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位”是體育教學 的基本理念。在整節課的教學 過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學 過程中，教師都是通過啟發學生小組嘗試教學 、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內容的理解，既提高了學習質量，又鍛鍊了合作能力。另外，以小組位單位的教學 比賽中，努力激發學生的取勝慾望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節課上，教師在教學 方法上很好的運用了啟發性、嘗試教學 法、小羣體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發了學生的運動興趣和參與熱情，培養了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。
但是，美中不足的是整節課中教師缺乏示範，只有準確優美的示範才能在學生腦海裏建立正確的表象技能，使學生能更快的掌握彎道跑的技能
瑕不掩疵，本節課總的來説是成功的，達到了教學目標，教學效果較好！
20xx年11月18日上午，在中心國小我們聽了zzz老師所執教的《坐井觀天》。聽後，收穫挺多的。在這裏，就我認為的經典之處做一個簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。
一、注重了學生學習習慣的培養。在導入初始，靖老師就要滲透了寫字要規範，認真的理念。具有啟發性的問題：遇到不認識的自該怎麼辦？不懂得句子怎麼辦？這兩個問題的提問，既能引導學生對這兩個文本身的思考，也能培養學生的習慣，知道了在今後的學習中在遇到這樣的問題該怎麼做了。還有一個學生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時。
二、識字環節能按照學生的認知能力規律進行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學生的識字變得更容易。
三、對個別詞語的理解很到位。在本節課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個字時，靖老師讓學生根據自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學更能讓學生理解。在“無邊無際”的理解時，動漫的製作就顯出其優越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的註釋了，學生都能理解這個詞了。
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