6月30日，在中國國際展覽中心，我參觀了第八屆國際煤炭裝備及礦山技術設備展，第五屆煤層氣體利用及發電設備展，第三屆中國北京國際煤化工展覽會。
總體的`感覺就是整個會展，以礦用機械設備為主，與通信有關的企業相對來説不是很多。來到的第一個展位是北京富華宇祺信息技術有限公司，此公司致力於智慧礦山的解決方案，此方案有礦用工業PON光網絡綜合接入系統，KT182礦用CDMA2000無線集羣調度系統，KT195礦用一體化通訊系統，KT217礦用TD-SCDMA無線通信系統，現場管理系統等。這套解決方案可以實現礦山的監測監控、人員定位、通信聯絡一體化。井下佈設多功能的綜合分站，這些分站直接提供百兆光口、百兆電口、RS485接口、電話POTS口、模擬視頻BNC口和ZIGBEE無線射頻口，完成礦山各個系統的直接接入。每個分站可以接入PLC、礦用攝像機、礦用傳感器、礦用電話等，然後這些分站通過核心交換機將數據上傳到地面管理中心。
隨後來到北京化工大學的一個企業的展台旁，此企業主要做的是一些石油化工行業的一些故障信號的檢測，主要檢測的是振動、加速度等的信號，檢測儀的操作系統採用的是Windows CE，主芯片使用的是ARM9，此檢測儀通過外接一個傳感器，即可測量所需要的數據。
在一家美國MATRIX公司的展位前，通過諮詢，我們瞭解到，MX3是一個運作與單個告訴宂餘網絡的全礦井通信及監測系統，可以進行追蹤，全礦井空氣監測以及控制傳送帶。MX3將無線節點系統，MET2.1以及傳統礦井監測/控制技術的最佳特性結合於一體，組成了一個維護成本低且操作簡便的系統。MET2.1是美國井下礦井開採業內使用最廣泛的追蹤系統。此係統包括：擁有2年電池壽命的追蹤標籤，整字鍵盤蚊子通話器，無線本安(IS)和事故後通信，追蹤和空氣監測。
這次展會中，北京得瑞紫峯科技有限公司也來參展了，此公司的得瑞紫峯綜合監測系統，採用的是Zigbee技術，由人員定位系統、無線通信系統以及環境監測系統組成。人員定位系統主要用來跟蹤監測井下人員和車輛的運行軌跡，人員通過攜帶識別卡，車輛通過放置定位卡，來實現實時監控井下人員的數量，分佈情況，工作路線等情況。無線通信系統主要解決的是井下無線通話問題，實現井下人員之間，井下人員與井上人員之間的語音通信。環境監測系統是對礦井環境的監測，將檢測的數據實時的發送到監控中心，交由監控中心處理。他們的多功能採集器使用的主要芯片是TI的CC2530，可以實現對多種物理信號的測量，最多可以採集16路信號，可以採集包括瓦斯、CO、風壓等信號，採集精度可以達到24位，在洞內的通信距離可以達到300米。
通過對展會的參觀，以及與展位工作人員的交流，瞭解到，目前有很多公司將3G網絡技術，光纖技術等應用到井下通信當中。Zigbee技術是一門新興的技術，目前在井下的應用還比較少，參展商中與此技術有關的公司不是很多。其中有一家公司是與無線通信有關的，提供Wi-Fi技術解決方案，但是在井下沒有應用，主要是在地面上。
通過此次參觀，對Zigbee技術在礦井領域的應用，以及最新動態，心中有了一個大致的瞭解，對自己來説是一次很好的學習機會，使自己將來的學習目標更加明確。
20__年__月17日，在學校領導範校長和李主任的帶領下，我們一、二年級的班主任來到了雲良國小，就他們常規管理、綜合課程實踐、課堂改革、學科評價、學生德育、校園文化、學校建設、教育科研、新教育成果等諸多方面進行了半天的參觀學習。不看不知道，一看真奇妙，一進校園給我們的感覺校就是校園處處洋溢着清新、寧靜卻又不乏生機的人文氣息。通過學習參觀，我開闊了視野，也解放了思想。現將本次學習參觀的收穫與體會彙報如下：
迎着清晨的陽光我們走進雲良國小的校園，前來參觀的人絡繹不絕，這裏彙集着全鎮的“精華”。 在參觀全校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂。進入各展室，可以看到幾塊顯眼的展板，展示了雲良國小的辦學理念、教育思想、教學特點等，各處又有提示牌，有按科目分類的手抄報，有文化牌，有教師的語錄和部分學生作品等。該校的突出特點是：“以講學稿為載體，進行課堂教學。”他們把國家課程與地方課程整合，使之效果化。師生共同使用其文本，共同探究，師生互動，以此稿貫穿整個教學過程中。備課採用20字方針：“提前備課、輪流主備、集體研討、優化設計、師生共用。”三個步驟：①學習目標②課堂研究③拓展延伸。設想是：“關注細節，反覆堅持，適合自己的才是最好的東西，不放棄每一個學生。”他們要求學生每天寫學後記，寫有哪些收穫，有哪些問題，教給學生會反思。要求教師每節課都要寫出教後
記，不斷總結歸納教學得失，使教師的業務水平不斷提高。隨後，我重點看了學校校本課程的開設情況。學生作品的展示，及教師們的認真指導，表明全校師生平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，彷彿讓人看到他們努力的身影。學校牆報作品不僅把藝術惟妙惟肖地展現了出來，也提高學生對生活中的藝術現象的關注程度。
雲良國小，給我留下了深刻的印象，學生時時處處沐浴在有效教育的氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。以讀書為突破口，讓學生從讀書中汲取有效教育的文化，在合作中積累知識，豐富精神生活，增強綜合素質。
在雲良國小，我感觸較深的幾個地方：
（1）每個教學班前門外側都有一個十分精緻的小板塊，其形式和內容新穎。
（2）教室前後走廊裏有：學生優秀成果展、名人字畫、常規通報欄等。
（3）教室內牆壁上有：富有個性的班名，如：“騰飛班”，有誓言、學習小組評價表，有條幅：“我參與我快樂，我自信我成功”、“自主課堂我參與我快樂”。每個教室靠走廊一側的窗子上均有一句話，如：“勤於動手，善於動腦”、“學會微笑，學會嘗試”、“尊老愛幼，平等待人”、“講究衞生，愛護公物”、“勞逸結合，積極思考”、“真誠友愛，禮貌待人”、“嚴於律己，遵守公德”等，就連教室的外側窗子上都有提示語：“勿探頭、探身，危險！”，確實用氛圍和環境影響學生，成就學生。
校園處處洋溢着濃厚的文化氛圍，校園文化建設讓人切實感受到了學校以生為本、給學生搭建多樣化的成長舞台的先進理念，但云良國小的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。
路途的奔波實在讓人苦不堪言，但是這半天的所見所想何嘗不是勞累後的回報。為收穫而欣喜！
星期五下午，太陽火辣辣地照着大地，但這絲毫沒有影響我們興奮的心情，因為我們班將在老師的帶領下前往湛江市環保局參觀。
一路上，同學們都按捺不住內心的激動，你一言我一語地議論着環保局裏會有的一切。一來到環保局大門口，首先映入我眼簾的是大門口右側的一塊大石碑，上面刻着“湛江市環保局”這幾個大字，宏偉大氣。我們有序地進到環保局內部，工作人員首先帶領我們到會議室裏，為我們講解有關環保方面的知識。環保局副局長告訴我們，他們的角色是和醫生一樣的，只不過醫生治療的對象是病人，而他們治療的對象是地球，在當今社會的高速發展下，保護環境是很有必要的。對於他的發言，我們深有同感：環境的破壞已經導致了全球氣候變暖，保護環境已經刻不容緩。從工作人員的講解中，我們知道了環保局以前主要研究水、聲、氣這三種物體現象，現在的研究範圍則越來越廣泛，因為當前造成地球污染的原因有很多。聽完工作人員的講解後，我們前往實驗室參觀，對於眼前一台台新型實驗機器，同學們都感到十分新奇，好想知道這些機器的用途，實驗人員告訴我們他們隔段時間就會抽某條河流的水源回來放進機器檢測，然後將數據反映到電腦上，他們再研究解決的辦法。機器實物加上工作人員的講解開拓我們的視野，增長了我們的環保知識。
更令我覺得有趣的是我們能進到檢測空氣的實驗裏參觀，我發現它是由幾條管道從樓頂上將空氣輸送到機器裏檢測的，最後再把數據上傳給國家。
當參觀完這些實驗室後，不知不覺就到了集合時間。我和同學們都十分不捨，這次的環保局參觀之行，我學到了許多環保知識，也讓我懂得了要好好保護地球，珍惜如今的生活。
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