最近，我讀了夏洛蒂勃朗特寫的名著《簡·愛》。作者通過簡愛這個人物描述了自己艱辛的生命歷程。這本書主要寫了簡愛出生在一個貧窮的牧師家庭，她自幼父母雙亡，在舅舅家生活，舅舅走後，舅媽待她很不好，她深受欺凌與虐待。一段時間以後，她又被送到學校過寄讀生活。雖然她的生活非常不幸，但是，她還是以堅忍不拔的精神堅持了下來，不屈不撓地追求自己的目標，經過她的不懈努力，終於獲得了成功，過上了幸福的生活。
簡愛之所以能在逆境中成功，是因為她有着持之以恆，孜孜不倦的頑強精神。對於我們國小教師來説，也要發揚她這種精神，努力學習不斷進取，才能更好的做到為人師表，傳道、授業、解惑。作為新時代的教師，在教學過程中，即使遇到什麼困難，也沒有簡愛（夏洛蒂）當時的艱難。因此，我要敢於面對困難，知難而進，就算困難再大，也要勇往直前。一份耕耘，一份收穫，我一定要像簡愛（夏洛蒂）那樣刻苦鑽研，我相信只要努力就一定會有收穫！
當了教師之後，我才深深體會到自己老師當時對自己教導時的心情。我期盼每一個孩子都能夠有一個美好的童年，有一個碩果累累的童年。五指伸出況且不一般齊，我不會刻意要求每個孩子成績都很優秀，我更希望他們品質更加優秀，我希望他們都能發揮所長，以後不管是對家庭還是社會，都能做到有責任心，有益於社會有益於國家。每個孩子都承載着父母滿滿的愛和深深地期望，希望以後我能盡我最大努力，讓每個孩子都對國小時光有一個美好的回憶。
今日看了《你很異常》這篇文章，我在想，什麼才叫異常呢？異常的定義是怎樣樣的呢？我異常嗎？班上的孩子，他們誰是異常的呢？聰明漂亮的叫異常，還是聰明有才的叫異常？走在下班的路上我不斷的在尋找這個所謂的“異常”。作為一名幼兒園教師，應對的是一羣天真可愛的小天使，我能對誰有“異常”嗎？當我以一個教育者的身份應對班中的三十幾位孩子時，她（他）們在我面前都是那麼異常的、獨一無二的、是我要用愛心呵護的。
如果我對這個“異常”太過於注重，後果會是怎樣樣的，孩子們幼小的心靈會在步入社會的第一步就受到打擊，這是多麼的殘忍。而這個“異常”意味着，教師對漂亮的幼兒、聰明的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星，而對剩下的那些幼兒貼灰星星。沒有了公平，沒有了平等，對偶爾做錯事，偶爾調皮的孩子給了一個否定，沒有了翻身的機會，這樣的教育還有意義嗎？同樣很多家長，為了在教師地方給自我的孩子搞一個“異常”千方百計的去討好教師、取悦教師，期望教師給自家的寶貝多點的“異常”，這樣的行為有意義嗎？
教師是教育者，處的就是教育，平等公平嚴格的對孩子，是對孩子負責，家長還要什麼異常呢？我們也期望家長們更不要用“異常”看每一位教師，因為每一位教師都有自我的特長，自我的個性，那是獨一無二的，相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想説：寶貝們，無論你是美是醜，聰明還是笨笨，你都是異常的，不需要任何理由、任何條件。
這個異常無意的讓我感到社會上存在的太多的有色眼鏡，也就是書裏説的“異常”。就因為有這個異常，讓很多和睦離我們遠去，讓許多人開始逃避，失去信心。不管是對待孩子還是成人都要堅持一視同仁態度，保護好孩子的幼小的心靈，保護好成人的自尊。無論是大人還是孩子，拋去別人會怎樣看的顧慮、拋去世俗的標準，那些來自別人給出的記號有什麼意義嗎？你就是你，做你自我就好。即使你再普通，你也永遠是父母眼中的寶貝，如果你夠自信，如果你夠堅強，那麼別人給你貼灰點也好，星星也罷，都不能左右得到你。
如果一個人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的，俗話説“知人者智，自知則明”説明正確的，客觀的看待自我是一門藝術，不要被俗世的態度摧毀自我的價值。
讀完這厚厚的一本《長征故事》，我不由得想起那首詩“紅軍不怕遠征難，萬水前山只等閒……”發生在__多年前的二萬五千里長徵，是一件震驚世界的歷史事件，是一部雄壯豪邁，大氣磅礴的革命交響曲。
這本書主要講述紅軍戰士之間的戰友之情，書中也有周恩來等領導人的故事，但講的是他們關心戰士，與戰士同甘共苦的感人經歷。還講述了一些並不為人所知甚至是一些無名無姓的小人物的感人故事。如女紅軍戰士張尚文為了不暴露自已十多位戰友，她毅然犧牲了自已的孩子。雖然她失去了自己的孩子，但是，她革命到底的決心永遠不會動搖。再如……
從他把自己的食物讓給一些傷病員，而自己卻餓着肚子中我感到自己很慚愧。我是一個獨生子女，家裏人都圍着我轉。我從來不懂得和別人分享，一看到別人拿我的東西，我就會大叫，現在想起來，我是多麼的自私!也許，我們只能從書中或電視上了解這些感人的事蹟，但完全可以想象的到他們互相幫助，互相鼓勵的偉大精神，值得我去改正我那自私的壞毛病，去學習。
長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。發生在上個世紀三十年代的紅色長征，正像一條蜿蜒二萬五千裏的紅飄帶，以它無與倫比的絢麗，舞過那個滿目瘡痍的中國大地，舞過多風多雨的二十世紀，舞出了我們這個民族的嶄新希望。我們今天是祖國的希望，明天將是祖國的棟樑。紅軍的事蹟將不斷地激勵着我，要刻苦學習，努力向上，長大成為一個合格的接班人。
當紅樓夢醒時分，恍如折翼的天鵝，不復潔白的飄逸；當紅樓夢醒時分，好似斷芯的紅燭，永無明豔的堂皇。短促的人生真似劃破夜空的流星，絢爛中途卻終會平復。難道這隻會留下完美卻空無的祝福？
落幕似乎是終究的結果，可是在落幕前我們又能夠怎樣表演呢？只是像黛玉葬花似的，感傷惆悵不順，最終把自我困在旅途中的一座“瀟湘館”中？還是像寶玉一樣，不羈，無束，敢於冒天下之大不韙，敢愛，敢恨，敢抗爭。我，作為這枯死，又復甦，在這滿園中普通得再也不能更普通的雜草，特有自我的看法。説“雜”是由於並無人刻意栽培，只道是自我求生走自我的“野草”式的英雄路。見證過此起彼伏，明日又不知誰主沉浮的，總會感慨萬分——眼前一切的功名財富成就終會成為土灰，永遠保值的僅有自我，自我的本事、實力。依靠外在扶持的，永遠只能是這園中的曇花，美不美？很美，只是燦爛來得快消散得更快，快得容不得你收起得意的笑容。當然，另一種結果就似園中最不起眼的鐵樹，辛勤終身，汲取日月之精華、天地之靈氣。在綻放前，人們不會在意，但綻放後卻會讓人們大感驚異：“喔，那還是它嗎？我為何從未想到它會如此美麗。”是的，同樣是短暫的，但彷彿帶來的驚喜更持久，也更會被人們所銘記。
那生命終究應像曇花還是鐵樹呢？是憑藉沃土、清波、暖陽早早地綻放，絢爛得太容易，頹敗得太迅速？還是隻身一人，獨攬所遇的悲苦心酸，努力積蓄力量，綻放得太刻骨，幸福得很長久？我會選鐵樹作為楷模，不是隻因為自我是草本植物。還有，作為一株無人問津的野草，我能在土壤深層感受到於鐵樹心靈的溝通，耳薰目染，崇敬於它甘於在成功前忍受常人難忍受的寂寞，數十年磨礪只為出鞘時似驚雷劃破長空。
在鐵樹堅硬芒刺似乎無法接近的內心中，又有幾人明白埋藏一顆堅守者美麗的打動詩人的紅心，在野草柔弱弱不禁風無人問津的情景下，又有誰知孕育着用自我的努力綠遍江南岸的雄心？
對，蟬蟲在黑暗中努力數十年也可“金蟬脱殼”換回一個夏天，讓世間芸芸眾生傾聽它的歌。每個弱者都有自我的逐鹿中原的一個英雄夢，每個沉默者都在等待一鳴驚人的好機會，每個奮鬥者都明白要用自我的力量去改換天地。
“野火燒不盡，春風吹又生”。為何我能不被烈火所摧？有一根直伸地心的根莖。遇烈火，逢暴雪，慘敗中難免。可是烈火會平息、暴雪會消停，可是草是不會停止生長的。只要堅持着，再次積蓄實力。春天，我及同道的你都會再次衝破泥土束縛，重新擁抱陽光、藍天下的任馳騁的大地。
最終，驅散紅樓上未消的富麗堂皇的外在依靠，落得個閒雲野鶴，自相努力向蒼穹。喚醒陶醉於花花世界的沉睡的靈魂，勇當個鵬程萬里的好人才吧。
這個週末，老師佈置了一個作業，就是讓我們和父母一起閲讀。對於我來説，這完全是一個新的體驗，因為我雖然很喜歡讀書，但卻從來沒有過和父母一起讀書的經歷。
我挑選了一本準備最近讀的書，《小王子》。是不是光聽名字就覺得很有趣呢?
?小王子》的作者是法國文學一個極富傳奇色彩的飛行員作家——聖埃克蘇佩裏，《小王子》也曾被法國讀者票選為20世紀法語圖書，被譯成160多種文字，從初出版到現在已經七十多年，但每年在世界各地仍有上百萬冊的銷量，甚至還被拍成電影。
一位法國文學系的教授曾説過：“如果你沒讀過《小王子》，你的生活就無法獲得新的意義。”
這本書講了一個很小的星球上有一個小王子，只有一朵玫瑰陪着他。終於，有一天小王子忍受不了寂寞，決定要走。他在走之前，很細心地給那朵玫瑰澆了水，圍上了擋風板，開始了他的旅程。
他先探訪了在他星球附近的幾顆小行星，想豐富自己的閲歷。在第一顆星球上，住着一位國王，但他沒有一個子民，這位國王向小王子提出了一些非常不合理的命令，於是小王子很快就離開了，並自言自語道：“大人們真古怪啊!”然後他又來到了第二個星球，這個星球上住着一個驕傲自大而又愛慕虛的人，沒過多久，小王子就離開了，他又説到：“大人們真古怪啊。”下一個星球的訪問時間很短，那裏住着一個酒鬼，不一會兒，小王子又帶着新的困惑上路了：“真難理解啊，這些大人們!”緊接着，小王子又陸續走訪了三個星球。第七個星球，他來到了美麗的地球。
在地球上，他遇到了一隻狐狸，他馴養了狐狸，在狐狸的幫助下，小王子懂得了什麼叫責任，什麼叫愛。
這是一本適合任何年齡段看的書，是一本讓人永葆童心的不朽經典，是一本無論看幾次仍然對它感興趣的擁有魔法的書。
作者以小王子的孩子的眼光，揭露了成人的虛榮、盲目、愚蠢、自大，用淺顯天真的語言寫出人類的孤獨、寂寞，沒有根基隨風流浪的命運，同時也表達出作者對利益、金錢關係的批判，對真善美的謳歌。
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