外出學習心得體會

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正文

第一篇：外出學習心得體會

資陽外出學習心得體會

湧小：陳月倫

這次外出學習，雖然只有短暫的一天時間，但還是使我受益匪淺。 首先：無論是語文還是數學，都應該有目標意識，這裏再回答一下，什麼是目標意識

所謂目標意識：就是從老師的角度來看，要明確語文教什麼，再通過怎樣教來解決教什麼；從學生這個角度上説，就是要知道語文學什麼。再通過手段讓學生明白怎麼學。

對於語文老師的目標意識，作為語文教師，我們應該在備課時想着它，上課時想着它，練習或者檢測時想着它。

對於語文教學效率低下這樣的現狀，原因應該是很多的，但我們不可否認的是目標意識不強是重要原因之一。

第二點、語文教學的目標

1、大目標：識，寫，讀，背，説，作，習。也就是識字、寫字、讀書、背誦、説話、基礎作業、作文等幾個方面。

簡而言之：也就是理解和運用祖國的語言文字，在理解和運用上、我個人認為運用更為重要。運用從狹義的角度講，就是多做作業，多做練習。用高萬祥老師的一句話説，倡導寫日記的老師肯定是一位好教師。

要而言之：聽讀和説寫，在平時的教學中，我個人覺得聽説少了，讀寫多了，讀寫多了學生就開始厭倦了，我從上學期就開始利用每週一節的午自習倡導講故事，我覺得效果非常好，學生積極準備，通過課外閲讀，複述課文的方式，在孩子的語言表達上收穫良多，而且也促使學生養成聽的習慣。不僅如此，我還通過每週一節寫字課，四人一組，比比誰最好，收集最好的，學生積極參與，期盼這節寫字課。説的有點多，重在交流哈~

2、小目標：每篇課文後面的要求。也是每篇課文需要解決的任務。

三、過關意識

“過關”是形象的説法，“過關”換而言之就是落實到位。在教學中千萬不要不滿足於這道題或這個知識點“講過了”、“練過了”，我們主要看學生是否學會了，掌握了。這才是過關。 過關，是對學生的終身發展負責，對下任年級的老師負責，對家長負責。

在閲讀教學中要過“五關”。

1.過字、詞關

認3500個字，會寫其中2500個字，是基礎

的基礎。這一關不過，勢必影響今後的讀和

寫，影響其它學科的學習。

每課過關，每單元過關，每冊過關。在運用中鞏固。所以我們重要的是要多運用。

過書寫規範關：描、仿、臨，持之以恆。我也建議各位老師每週的兩節午自習課拿一節來練習寫字，最好老師也參與其中。當是一種與學生的娛樂吧~

漢字是中國古代的第五大發明，是智慧文字。作為中華兒女，勢必應該學好它，老師就要教好它。

2.過 朗讀關

a正確流利有感情地朗讀課文，是各年段閲讀教學的首要目標；

b朗讀是內化語言的橋樑；

c朗讀是理解的需要； d朗讀是培養語感的需要。所以我之前提到的，於永正老師的課堂是讀過去的，而我的卻是理解、引導過去的。

2）朗讀要過正確關、流利關、停頓關、

語氣自然關，初步讀出感情關。

3）策略

a摒棄繁瑣分析，以讀代講，以講助讀，課文不讀熟不開講。當然有點不現實，畢竟有教學任務，但我們儘量吧。

b“跟我讀”。老師的示範也很重要。

c把朗讀納入考試，考試不現實，但我們可以利用賽讀來完成，我在昨天就公佈了，在國慶回來後就拿一節自習課來舉辦朗讀比賽。並設立獎項，學生積極性極高。

3.過背誦關。背誦不僅僅是為了考試的按原文填空，更是對學生記憶朗讀的一種訓練。所以

嚴格要求，嚴格把關。

4.過課外閲讀關

80首古詩詞、150萬字課外閲讀量要過關。難、難、非常難。因為難，我們就不要放棄，我在這方面付出不少，收穫甚微，在二年級就開始有故事書、童話書的同學拿出來與同學分享，學生到了中午來，拿着書的多，看的少。在三年級的講故事方式來引導。學生慢慢的就演變成了表演，開始變味。

這裏於永正老師有幾點建議：

（1）師生共讀

（2）舉辦讀書會

（3）“強迫”加引導

（4）抱着學寫作文的目的讀課外書——要意文兼得

不妨各位老師試試。

5.過閲讀方法關

（1）讀書做記號、加批註

（2）邊讀邊想

（3）概括文章的主要內容

作文教學，要過“四關”

1、一、二年級過寫話關

策略：讀寫結合、聽寫結合、天天練習。

2、三、四年級過“部件”關

（1）六個“部件”關是

動物關、植物關、人物外貌關、人物對話

關、景物關、小事關

通過這幾個部件，我們應逐步練習，一週或者兩週我們都練一個部件，熟能生巧嘛。

（2）過基本格式關格式一定要讓學生記牢。

（3）初步懂得一些基本段式和修辭方法

3、五、六年級過篇章關

如：文章的結構、段的過渡、開頭結尾的

方法、上下文的照應、如何圍繞中心寫以及一

些必要的修辭方法。

第二篇：外出學習的心得體會

學習體會高二學年組：葉春梅

暑期短暫的青島之行，給我留下了深刻的印象。全國各地優秀教師的精彩講授深深地震撼了我。通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。

體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答覆的問題。在這裏我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和後排的區別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，儘量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講台，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這裏教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在瞭解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的慾望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課

學得會，氣氛和諧，不是端坐在那裏一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

各地教學特點不同，師資不同、學情不同，但相同的是都給課堂留有很大的空間，學生在學習面前充滿自信，展示自我，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。我想這些成功的經驗都是源於此吧。

最後，感謝校領導給我們一次學習的機會，在本次學習中，我也是大開眼界，獲得了很多知識，瞭解到了很多的先進理念，在今後的工作中，我也要轉變觀念，多思考，不斷創新。在學習中探索，在探索中創新。在教學和管理中不斷進步。

2014年7月30日

第三篇：外出學習心得體會

把握數學廣角後的數學思想是開啟數學廣角之門的金鑰匙

參加“日照市國小數學‘數學廣角’教學研討會”有感

我有幸參加了2014年3月27日至3月28日在日照市金海岸國小召開的“日照市國小數學‘數學廣角’教學研討會”，在會上分別聽取了莒縣第六實驗國小魯統靜老師的“重疊問題”、開發區連雲港路國小徐世玉老師的“推理”、日照市濟南路國小畢傳娟老師的“找次品”、日照市外國語學校劉麗老師的“搭配”、日照港第一國小王豔老師的“植樹問題”以及東道主山海天實驗國小秦翠雪老師的“找規律”，並在我縣教育局翟公珍主任的主持下分別進行了評課研討形式的互動交流，市教研室李軍主任在最後作了專題講座。通過這次學習，收穫良多，主要有以下幾點：

1、課堂上教師主導地位，學生的主體地位明顯，學生在教師的引導下通過身邊的實例和動手操作經歷規律探索過程，逐步總結規律，應用規律，直至創造規律。

2、把握數學廣角本質，提高教學效果。數學廣角的本質是其背後隱藏的數學思想，而不是數學廣角的知識本身。我們不能把數學廣角上成純粹的活動課或數學技能訓練課或概念課，也不能使教學目標定位失當，更不能照本宣科。我們要把數學廣角的數學思想滲透到數學廣角的教學中去。

3、提高數學廣角教學效率的方法：

1）、明確數學廣角背後的數學思想；

2）、強化主要目標，淡化次要目標；

3）、寧可降低要求，放慢速度，也不要急於求成；

4）、做好過渡和鋪墊；

5）、用學生身邊的、學生感興趣的，富有挑戰性的素材；

6）、使學生經歷充分的主動的探索過程；

7）、做好操作活動與數學思維、數學思想的有機結合；

8）、讓學生持續不斷地反覆應用。

第四篇：外出學習心得體會

外出學習心得體會

一、參觀感受

早就聽李校長説重慶有個行知技工學校辦得很好。可惜沒有機會去學習。今年5月6日，在教育局田局長和李校長的帶領下，經過兩天長途汽車的顛簸，我校一行32人終於到達位於重慶長壽區的行知技工學校。到了學校經過一整上午的參觀、學習、座談，乃知所聞非虛，受益非淺。過了一天，又到樂山市第一職業高級中學學習，現將本次學習的體會總結一下。

在行知技工學校感受最深的是：注重細節管理，從小事做起

走進校園看到學校的地面非常的乾淨，幾乎看不到一個煙頭，一個塑料袋。甚至在別的學校常見的瓜子皮，這裏也見不到。尤其是公共廁所，很乾淨，我注意到每節課間都有學生沖洗，而水是從屋頂接下來的雨水。全校幾棟公寓樓，僅有一名管理員。在學生宿室，每間宿室的門一直開着，走進學生宿室，地面乾淨如新，被子四四方方，枕頭、揹包、箱子、洗漱用具等乾淨整潔，連擺放的方向都整齊劃一，鞋子整齊地擱在鞋架上。整間宿室沒有一點異味，儼然軍營一般。宿舍門上面均掛有一塊牌子，上面由本宿舍的同學一起設計一個簡單明瞭的圖案，併為本宿舍取了名字，如“雅齋”、“共同家園”之類的。

在教室裏看到，每個教室都張貼有各種警示的言語。由各類報紙，都整齊的掛在閲報架上。學生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室後排牆上。有專門的垃圾區，把可回收的垃圾都整齊的放在一塊，拖把都掛在架上。學生的書本全部整整齊齊放在課桌下。我專門看了一下上計算機課，在課前學生都排隊等候，老師來了以後，按號逐個進機房，其間基本沒有人吵鬧。

在課間操時間，各個教室的同學全部快速奔跑到操場集合，他們在經過我們身邊的時候，都會微笑着問候“老師好，老師們好”。不到兩分鐘，所有的同學都按軍姿筆挺地站在了操場中央。他們迅速的以班為單位排成方隊，然後圍着操場跑步，和軍訓的訓練很類似，邊跑邊喊口號。整個過程都是由一個學生會的幹部在指揮，周圍有幾個老師在監督。

中午學生就餐時，食堂秩序井然，2014多人就餐，沒有喧鬧。他們説，食堂打的飯菜必須吃完，吃完飯後自己把餐桌收拾乾淨。我對前面聽到的還是有些不相信，隨便找了幾個吃飯的學生詢問，不管你問誰，他們都會停下來回答。而

且，我看到他們也是這樣做的。

接下來的座談得知：他們學校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導，以“德育為首，教學為中心”，把學校、社會、家庭、企業、軍隊有機結合起來。在校長對行知學院情況進行介紹的時候，我最先體會到的一點是，行知學院的成功是：定位明確，更重要的是他們對學生德育的成功，小勝憑智，大勝靠德。一個學生是否能成功的就業，能否在用人單位站穩腳根，擁有良好的職業素質比他們擁有淵博的知識有時更加重要，特別是對於一個在技術含量並不是太高的崗位上工作的員工來説，良好的職業素質更能為他們帶來就業的成功。這一點很值得我們學習，要做事，先做人。如果一個學生不具備勤勞，刻苦，認真，踏實，負責等一些最基本的職業素養，即使擁有再多的知識與技巧，也是很難得到用人單位和社會的肯定的。

在樂山一職中，感受最深的是：老師的專業技能非常紮實。老師的動手能力令人佩服，他們自制了各種實習、實訓設備。既能節約資金，又能提高教學質量。他對學生的培養採用“113”教育，即“學好一個專業，培養一種特長，掌握三種技能”，這樣學生的就業面比較廣，就業後又能穩定下來。教的時候採取和我們不一樣的方法：“從做開始，先會後懂，重在於會，力求於精”。並且注重技能考試。

二、對學校的建議。

我認為吳安鳴校長説的對，“學習陶行知重在‘執行’，把德育融進教育的每一根血脈。聽懂容易，想透難；看懂容易，學到難；學習其理論容易，從本質上創新難。從大事着眼、小事做起，努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠實守信，説到做到，不講假話、空話和大話。你要取得成功，就必須每時每刻都比別人更努力”。

1、加大教師的學習、培訓

通過這次的外出學習，深感咱們學校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話説：“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這就要求老師比學生懂得多，會的多。但是咱們很多老師實踐經驗比較缺乏。因此，我建議學校要加大老師的培訓、學習。要不僅學習理論知識，更多的是要進工廠，下企業，瞭解企業的工作程序，實際生產狀況，把“這桶水”真正的裝滿。

2、教會學生怎麼學

古語云：“授人以魚不如授人以漁”， 陶行知先生也認為，“學會學習”本身要比“學會什麼”都更為重要。他認為“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。”“教的法子必須根據於學的法子。”他的這些教育思想都啟示我們教師應更着眼於加強學生的學法指導，教給學生學習的方法，注重學法研究，發揮學

生的主動性，創造性。“教是為了不教”，教給學生學會學習，學會生活，學會生存的方法和本領。我認為在職業學校的教育中，這點是非常重要的。教育不僅應使學生獲得知識，形成智慧技能，而且應培養他們的創造能力和引導他們學會如何學習。對於一個問題，不是要老師全現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經過類似的經驗，自己將這個方法找出來，並且能夠利用這種經驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經驗，學生才能自己去探求知識，成為主動學習者。

3、加大實習實訓的投入。

對於咱們的學生，培養目標將來不是要研究理論，而是在工廠一線實際幹活、實際操作的一線工人，因此，在學校就因該鍛鍊他們的實際動手能力，發揮他們的特長。先讓學生動手做，做會了，再學習理論知識，理解原理，或者邊做邊學。這樣的方式應該更適合咱們的學生。

4、實行強制教育

一年級實行先強制，後教育。因為説實話，咱的學生在國中或高中沒有養成什麼好的習慣，這就需要咱們學校來培養訓練。具體就是，軍訓時間延長、並且把他們軍訓中養成的良好習慣，保持下來。比如衞生、紀律等。學習樂山學校的禮儀操，每天都做，先讓學生慢慢形成良好的習慣，再在每個班開設禮儀課，這樣學生，就會從機械的模仿，逐漸形成習慣，最後達到內在素質的提高，因為他不僅知道了怎麼做的問題，也知道了為什麼這樣做。

三、今後的努力方向

1、努力學習陶行知及一切先進的教育教學理念。

2、教學上，努力提高自己的實際操作技能，採用“小先生”的教學方法，力爭使每一個學生都掌握基本的技能。班務工作上，對學生以身作則，從身邊小事抓起。

第五篇：外出學習心得體會

外出學習心得體會

楊婭琳

十月十五日和十六日我很榮幸地參加了在成都空軍禮堂舉行的2014國小數學熱點問題研討會。兩天的外出學習,我收穫頗豐,同時也感到肩上的壓力很大，有一種危機感 。

本次研討會是由有“數學王子”之稱的全國優秀青年教師張齊華老師主持的。共有七堂課。分別是華應龍老師執教的《六年級總複習ⅱ》；黃愛華老師執教(更多文章請關注)的六年級的《認識百分數》；張冬梅老師執教的二年級的《米的認識》；施銀燕老師執教的五年級的《漢諾塔》；徐斌老師執教的五年級的《一一列舉的策略》；孫貴合老師執教的四年級的《三角形邊的關係》；張齊華老師執教的四年級的《用字母表示數》。還有四堂講座。

張冬梅老師是幼兒師範畢業的,她通過自己的努力,不斷地鑽研成為全國科研優秀教師,一路走來是那麼艱辛。她的課堂很實用,在整堂課中她一直以一種微笑的狀態來面對學生,給人一種非常親切的感覺。這堂課沒有采用現代化的多媒體,每一個小組只採用了一把米尺，一把剪刀，一卷綢帶。本堂課最大的亮點在於體驗。張老師通過創設一個又一個生動有趣又富有挑戰性的問題情境,引導學生在猜一猜,估一估,量一量,比一比,剪一剪, 1

想一想等豐富多彩的活動中,完成了對“一米究竟有多長”的體驗和建構。這一課，對於孩子未來學習其他的長度單位，以及面積、質量單位等都具有很好的借鑑和啟迪，就猶如是一節種子課，一旦種下，會在其他相關的鄰域中開花結果，形成良好的連鎖反應。而且，在整堂課中，孩子們都沒有閒着，他們忙併快樂地學習着。在活動的過程中不知不覺就有了對米的認識。最讓人吃驚的是最後孩子們竟然能夠不用米尺量就直接剪了一根幾乎接近於一米的綢帶，令大家很震撼！我深深地體會到，在以後的教學類似的內容時也要加大學生體驗的力度。

其次是張齊華老師執教的用字母表示數。我是第二次在現場學習張老師的課。第一次是在黃山舉行的國小數學年會，當時他也是執教的相同的課題。但是他兩次採用的方法完全不一樣，給人耳目一新的感覺。他在課堂上幽默、風趣，組織教學在不經意間進行，他的一個動作，一個眼神都能深深地吸引住孩子們。在處理這一課時，他藉助儲蓄罐和年齡這兩個問題，引導學生在觀察、比較、分析、思考中，不斷地積累活動經驗，體會字母的含義，感受含有字母的式子所表達的豐富內容，這一點展示了其較為精湛的實踐技藝。

聽了這一堂課，讓我有太多的感觸、太多的佩服、太多的讚不絕口，可是本人語言太單薄，不足以表達內心深處的想法。張老師在評價孩子時也很藝術。他對孩子的激勵語言隨處可見，貫穿了整節課。“好樣的”“我來採訪一下”“機靈的孩子就是善於學

習”“你知道得可真多！”“這就是數學語言的美！”等等。這些聽來隨意的語言藝術並非是一朝一夕能形成的，卻在學生心裏激起不小的情感波瀾。有人説，語言是世界上最美的智慧之花。感人心者，莫先乎情。我們要在平時善於運用恰當的教學評價語言，從實效性、針對性方面多一些思考。讓它為我們的教學增值：讓學生知道“我也可以”、“我好在哪裏”、“我怎樣才能更好”，從而達到喚醒學習意識、激勵學習動機、強化學習行為的目的。課後的講座中講了他讓孩子喜歡上數學的九個祕密。分別是：表演、誇張、裝“拙”、挑戰、去情境化、開放、反向思考、激發、留白。

華應龍老師還做了“讓規律多走一步”的專題講座。他強調數學最好的教學是激發興趣，作為一名國小數學老師要胸懷寬廣，平等對待每一位孩子。只有在課堂上不斷激發孩子的興趣，才能建立平等的師生關係，才能讓學生“親其信，信其道。”

總之，通過這一次的學習，我受益匪淺，在今後的教學中，我一定在各方面不斷地深入鑽研，對課堂教學不斷探索，走出一條適合自己的教學路子。多向有經驗的老師請教。我相信，只要認真地學，就會有所收穫。讓我從現在做起，從關注每一個孩子開始；從尊重每一個孩子做起；從善待每一個孩子做起；從開啟每一個孩子的智慧開始；從改善對孩子的評價開始；從改善教學策略開始……

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