通過，__組織學習了市、局有關領導的講話精神。使我體會到：做主人就是要有主人翁責任感，敢擔 當是衡量領導幹部主人翁責任感的標準，謀發展是使命，惠民生、是目標。只有深刻領會討論活動的精神實質，才能培養自身敢於拼搏、甘於奉獻的責任感和使命 感。據此，__黨組作出了以下工作部署。
一、深刻學習領會領導重要講話精神，要結合“關注民生，讓百姓滿意出行”，在__內開展安全優質 服務活動，廣泛開展學習、宣傳、落實工作，各級要帶頭學習，要通過學習準確把握當前面臨的形勢任務，全力完成當前重點任務，要在貫徹落實講話精神過程中以 “實施新戰略，實現新跨越”為主題，以提升“百姓滿意度、全心全力為外勤服務”為目標，以跨越式發展為動力，以集中時間和精力開展調研為主要形式。明確和 解決好影響當前工作的難點問題，着力探索促進服務發展的新思路、新途經、新舉措，努力推動車間各項工作再上新台階。應當在工作中承擔責任，必須有責任感， 絕不可以“事不關己、高高掛起，推諉扯等，應當超越自我，打破常規，力求突破。要把學習討論活動的宣傳報道作為當前的工作重點，精心設計載體，運用多種形 式，營造濃厚的輿論氛圍。要在__行業中樹立先進典型。
二、面對責任敢於擔當，切實提高執行力，確保__工作的順利實施。如上級領導提出 的：“全民上下樹立起做主人敢擔當的信心、雄心和氣魄，轉變思想觀念，提高全民意識，敢於承擔風險，敢於超過自我，凝聚力量抓大事、幹實事，千方百計謀發 展”。作為__的發展戰略，要有勇於擔當的精神，在工作中，要用新的思想、新的觀念去分析處理問題。
温家寶總理曾告誡幹部要“事不避難， 敢於擔當，奮勇向前”。作為黨員領導幹部，一是要有勇於擔當的精神，真正把這份擔當變為內心深處的價值追求，在本職崗位上盡職盡責、兢兢業業。同時，要克 服“不求有功但求無過”的消極觀念，客服畏縮退卻的不健康心理，做到應該做的事，頂着壓力也要幹，必須負責，迎着風險也要擔。二是要提升能夠擔當的素質和 能力。要提高學習能力，提升科學決策水平，真正把學習當作一種政治任務和工作需要，並堅持理論聯繫實際，在工作中掌握圍繞中心、服務大局的工作方法。要提 高團結協作的能力，始終保持高尚的品格，在與同事互相尊重、互相理解、互相支持中共同提高。要提高創新能力，切實增強執行力度，不滿足已有的認識，不斷追 求新知，不墨守陳規，敢於打破條條框框。同時，對於集體做出的決策，只要有利於人民，有利於發展，就要迅速行動，狠抓落實，不達目的誓不罷休；要始終保持 強烈的事業心和責任感，牢記為民服務、為外勤服務的宗旨，努力為外勤謀利益，恪盡職守，鞠躬盡瘁。
三、要超越自我尋求發展，為汽修業尋求發展。要牢記全心全意為人民服務的宗旨，轉變工作作風，切實為用户提供更好的服務，才能夠做到“惠民生、讓百姓安全出行”，切實解決更多的問題和難題，為__業的發展做出更大的貢獻。
四、要以“惠民生、讓百姓安全出行”為最終目的，所做的一切都要使問題得到解決，發展穩步推進，人民得到實惠。要把老職工成熟的經驗推廣介紹給新職工。要做好 輿論宣傳工作，為了完成我們汽修人肩負的重任，我們必須以更加奮發有為的狀態，全面超越自我，為完成新戰略而奮鬥，讓人民羣眾切實得到實惠。通過這次學習討論活動，我在工作中找準了目標與方向，就是要毫不猶豫地去做、義不容辭地去幹，超越自我，勇於擔當，為了完成謀發展的使命，達到惠民生的目標而敢於拼 博，甘於奉獻！
上週三我們錦州銀行的員工有幸學習了張偉行長的講話精神，感觸頗深！通過張行長的講話可以看出錦州銀行的領導對員工的關心和愛護！想員工之所想，急員工之所急，真正把關心員工落到了實處，並努力踐行行領導的講話精神！
我們中華民族是一個尊老愛幼的民族，孝敬老人，教育子女是中華民族的串通美德，但由於社會的發展，在尊老愛幼方面做得有些差強人意！作為錦州銀行的行長高瞻遠矚適時提出了給每一名員工尊老愛幼費2000元，以此為榜樣帶動員工都尊老愛幼，要有一顆感恩的心，孝敬好自己的父母，教育好自己的子女，讓這一優良傳統在錦州銀行的每一名員工中傳承下去。
當下房價虛高，很多同事都無力購買住房，以此影響了員工工作的積極性，同時對生活也失去了信心。行領導獲知此事後，在資金緊張的情況下拿出轉向資金給我們員工建造集資房，選址在錦州開發區，面朝大海，環境優越。解決了我們的住房問題，我作為錦州銀行的一員深深感謝張行長的良苦用心。
在物價飛漲的年代，我們的工資還停留在20__年左右的水平，已經遠遠不能適應今天的物價運行水平！由於低工資嚴重影響了生活水平，孩子上學，孝敬父母及方方面面的人情，現有的工資水平已經遠遠不能滿足生活需求。為此在張行長的講話中提出了給員工漲工資的信息！而且工資漲的很高，完全超過錦州市的工資水平，我們錦州銀行的員工能提前享受到高質量的生活，這一切的一切都得益於張行長對我們員工的關心！
聽罷張行長的報告心情久久不能平靜，我想我們錦州銀行在張行長的領導下，在我們每一名員工的努力下一定會圓滿完成各項任務！一定會在工作上取得驕人的成績！
作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業中最後一門專業必修課程，《光子學器件與工藝》可以説是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業，也行有的同學會選擇繼續深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。並且，張老師豐富的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡。可以説，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀學習總結
1. 演講報告學習體會
記得有一節課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上台，讓他講述自己參觀的經歷及收穫。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細緻的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。並且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完後為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2、參觀學習心得體會
在那節參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋樑，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望
1. 進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學
步入大四，同學們其實情緒波動較大，心裏想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。 這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛鍊。
2、增加更多的參觀學習機會
參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，瞭解企業，瞭解工作環境的機會。這樣的鍛鍊機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常願意參加。
也許20xx年對我們這羣孩子很不平凡，因為從此我們擺脱了大學聯考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學裏我們自由，輕鬆，我們活的很自得。但在這種環境中我們也會對今後的路該怎麼走而惆悵，對所學專業不甚瞭解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業課程學習後，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來説就是一個過渡的過程，我們現在的專業課不在是大學聯考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蜕變為學院風格。
談到我大學的第一次專業課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優秀的素描作品也應該是一種藝術永恆，它有着自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，瞭解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會發現這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節有了更好了解。
在學習素描這門課程時，我瞭解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向着遠方慢慢的延伸，最後消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎麼會這樣呢，學習透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優劣還取決於觀察事物的深度和知識面的廣度，取決於藝術修養和技術水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多瞭解不同素描流派產生和發展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助於提高繪畫水平在基礎未打好之時，對於那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照着物象摹寫的能力，更重要的是要培養自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本着整體的原則，反覆分析研究，反覆比較，理解形與神的關係。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關係是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調整，主要是想通過反覆的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。這裏所講的“表現”是説：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發現來不斷地激起表現的願望，激起類似創作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術地再現。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現使素描基本功成為創作性活動。由於同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷於“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利於今後的發展。
一個半月的素描學習結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入瞭解而進一步深入的認識。
局長在百忙之中對__煙草進行調研，充分體現了國家局對山東煙草的重視程度。通過學習局長的講話精神，我談一下自己的心得體會：
近幾年，山東中煙公司取得了可喜的成績，“泰山”品牌順利突破百萬箱，公司實力得到了顯著提升。作為山東中煙普通一員，我備受鼓舞。幾代山東煙草人的不懈努力與奮力拼搏，實現了山東煙草持續地又好又快發展，我深深為自己所在的這個集體取得的成就感到無比的自豪。
姜 局長還指出今後我們將面臨着更大的機遇和挑戰。20__年是“十二五”承上啟下的重要一年，也是決定山東中煙“捲煙上水平”和“泰山”品牌後來居上的關鍵 一年，即有上的去的機遇，又有降下來的嚴峻。在更大對更大、更強對更強、更快對更快的競爭態勢下，“泰山”品牌產銷量如何從100萬箱邁向150萬箱，銷 售額如何從202億元邁向300億元，更是我們山東中煙每一名職工都應該思考的問題。形式嚴峻，面對挑戰，我們要有緊迫感，同時要有信心，才能做好自己的 工作。這些都要求我們要時刻保持清醒的頭腦，增強危機意識，正確看待前幾年的成績，堅定做好各項工作的決心。
姜局長針對__中煙現狀深入 分析當前發展面臨新形勢，使我們明確了今後工作中的主攻方向和目標任務。我們進一步認真學習姜成康局長的重要講話，深刻領會精神實質，把國家局領導的殷切 關懷，轉化為推動工作開展的動力，進一步提振信心、振奮精神，努力把講話精神切實落實到本職工作中去。
通過認真學習，使我們思路更加清 晰，目標更加明確，作為一名山東中煙中煙人，我要以姜成康局長的講話為動力，積極響應公司黨組號召，凝聚“精、氣、神”，踐行“上、變、拼”，圍繞公司 “11910”工程要求，唱響“我們就是泰山”主旋律，為__中煙今年實現“150、300”目標做出更大的努力和貢獻。
4月28日，我有幸參加了微課培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨着信息技術的發展，湧現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之後才有了較深入的瞭解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題小；“精”是指設計，製作，講解精良；“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之後出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家裏做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課後遇到問題怎麼辦呢？沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家裏看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了微課設計與製作的環節，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、製作課件、教學實施與拍攝、視頻後期編輯以及教學反思。製作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。其中的一些方法對於我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術。
以後當我們學會了微課並能很好製作的時候，我們會不會為微課而微課呢？會不會用微課代替課堂的新知識教學呢？微課的作用為“解惑”而非“授業”，它用於不受時間空間限制的網絡在線課後輔導，並不能完全代替課堂的新知識教學。微課是為教學模式的創新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕鬆，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來説：“今天，我們任何人，都可以藉助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你願意，你就和這個世界緊密聯繫在一起”，這就是藉助了網絡，藉助了微課。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了微課的發展趨勢。今後，要努力鑽研，讓微課在教學中得到實踐。
開春，領導要求我們學習局領導講話精神，並要求每個科室寫一篇學習心得，陽光、感恩、合作、寬容-局領導講話精神學習心得。一直把這種學習當任務看待，已經存了敷衍了事的想法，及至認真的看了局領導關於陽光、感恩、合作、寬容四種心態的講話，又看到一些同事寫的很精彩的心得體會，竟真的有一種學習了、不應錯過的感覺。受益其中，不誇大其辭的説受益匪淺，但看過了，讀過了總會有一些不一樣，不會雁過無痕，風吹總會有葉落，總會有一些觸動和感想在自己心裏。
下面是自己關於學習的心得體會，全是自己的實話。像寫情書一樣，同事們已經寫了幾十篇的心得體會，自己再也寫不出什麼花玩不出什麼精彩，不如從實招來，老生常談，談自己粗淺的認識。後面還貼了寫的比較精彩的兩位同事的文章，是覺得二十三四歲的剛工作的小公務員，能寫出這麼好的文章，沒有拼湊和抄襲的痕跡，如果不是讀了很多書，是不會寫的這麼大氣和深刻的。
在認真的學習了王局長關於“陽光、感恩、合作、寬容”四種心態的講話後，內心裏不免對這次學習充滿了感恩，感謝有這樣的學習機會讓自己的思想境界進一步提高，感謝政治處編髮的每一篇關於王局長講話的學習感想，讓我在領略了他人的精彩後，也淺淡一下自己粗淺的認識和感受。
王局長關於“陽光、感恩、合作、寬容”四種心態的講話，聽來讓人心情振奮，如沐春風，給整天忙碌粗糙的心播灑了春天的雨露。講話深入淺出，道理淺顯易懂，所藴涵的道理卻豐富深刻。曾記得看過一段文章：一位智者講學，下面的一位學生説，老師您説的話我們都知道，道理也淺顯易懂，不用再費心講了。但智者笑言：道理都知道，也一直襬在那裏，但怎麼做，做成怎樣，卻千差萬別。我給你們的你們不一定能拿到手，只有自己不斷的修煉提升自己，才能真正的去把握，才能把知道的變成自己的智慧，指導自己的工作學習與生活，變成本身的一部分。
一、面向陽光，保持陽光心態。陽光的心態是一種積極向上樂觀自信的心態。擁有了這種心態的人是把握了快樂本質的人。快樂也是一種能力，需要不斷的修煉，學習把握。境由心生，我們的心可以造就快樂的天使，也可以造就陰險的魔鬼。美國總統羅斯福家被盜，他卻微笑安慰家人。問其為何如何淡定，他答：
一，賊只是盜走了我的物，並未傷害家人的生命；二:賊只是盜走了部分財物，還有大部分未被盜走；三：做賊的是他，而不是我，這是多麼讓人慶幸的事情。同樣的境遇，有的人彷彿置身天堂，有的人感覺如處地獄，世上沒有絕對的美與醜，得與失，一切都在一念之間。學會愛，學會擔責，學會欣賞、感恩、給予、寬容，那麼這個人必定是快樂的，善良的，也是讓人尊敬的。
二、學會感恩，常懷感恩之心。學會感恩，我們便會感歎自己其實擁有了那麼多；學會感恩，便淡化了世間所有的情感冷漠。記得前幾年有一首歌《感恩的心》唱遍了大街小巷，孩子學校裏為此還舉行了合唱比賽。就是為了從小便培養一個人的感恩之心。感恩是一種美德，是一種知恩圖報的優良品質。如果我們對社會感恩，對親人感恩，對朋友感恩，對同事感恩，甚至對敵對你的人感恩，感謝他的敵對讓你成長，激勵你進步。那麼我們就拋卻了所有的不滿與怨恨，拋卻了敵對與輕視，也拋卻了一切卑賤與骯髒。這種理想的世間美好的狀態是需要每一個人都具備感恩的心。
三、精誠合作，團結協作，金石為開。所謂合作，就是互相配合，共同把事情做好。上帝創造了每一個孤獨的人。人類之所以能夠生存到現在，是因為從上帝手中學會了如何合作。許多事情只有通過人與人之間的相互合作才能完成，代表着一種協和與默契，一種榮辱同擔的決心。
我們現在美好的生活離不開合作，眾人拾柴火焰高，團結起來力量大。每個人如果都能心往一塊想，勁往一處使，就沒有完不成的事情。把這種心態帶到工作中去，將會無堅不催。散兵遊勇、呈匹夫之勇的狀態在工作中都是不可取的，一枝獨秀不是春。工作分工不同，沒有高低之分，我合作，我成長，合作的心態是成熟睿智的心態，是一種美德，是着眼於大局，放手於未來的豪氣。
四、心存寬容，心底無私天地寬。寬容的心態是一種美德，是一種處世的哲學是一種生活的智慧。寬容還是一種姿態，一種高尚的姿態，是一種胸懷，開闊的情懷，不是懦弱，是強者的行動。海納百川才有了海的廣闊，學會寬容，善待他人，每個人便會擁有無邊的快樂和幸福。寬容要求我們對待他人如同對待自己，人無完人，金無足赤，不能計較於他人的不慎之失。擁有寬容，我們即使看到了別人不足之處，也會存求同存異之心，看到對方積極優秀的一面。萬事以和為貴，退一步海闊天空。吃虧是福，不是簡單的説教，而是誰解其中之福的豐富涵義。
我想，這四種心態的修養和歷練不是簡單的知道而已，也不是今天可以做到，明天有利益得失，我就忘了寬容忘了感恩，拒絕合作。這四種心態需要我們日積月累，集腋成裘。陽光、感恩、合作、寬容，擁有這四種心態，我們就擁有了個人強大的氣場，影響我們身邊的人，懂得感恩，善於協作，寬於待人，嚴以律己，引導我們的境界不斷向上提升，引導我們始終積極向上，健康快樂，充實自信。
與其説這是一篇學習心得，我更願意説這是我這半年以來的心理變化過程。雖然是學文學的，但是我的文學素養真的不高，或者説很低，以至於不斷糾結最初的選擇是否正確。
清晰記得：老師您第一節課提出的第一個問題：“你們對這學期的課有什麼希望？或者説説你們對蘇老師上個學期課程的評價”，“作為班長，你應該很瞭解班裏同學，你推薦一個同學回答我的問題”，我因為討厭常規老師的ppt朗讀式教學，習慣了課堂上思緒天馬行空的遊離。面對突如其來的問題，就自己語無倫次回答起來了，您對我的回答沒做任何評價，只是面無表情的説所答非所問。
第一堂課，我本是充滿幻想的，我覺得一個老師本是應該表情豐富的，應該帶給學生陽光，帶給學生慾望，讓學生感受幸福的。但是看到您面無表情的説所答非所問時，因為您臉上的表情，坦白講，我是有一點反感的，但是因為自己的語無倫次，我更對自己的行為有羞恥感。第一堂課，很多同學受挫。下課，大家一起議論，一起抱怨，一起説着變態、奇葩。其實我內心知道，大家是恐懼，對自己無知的恐懼，後來從老師那裏得知，這就是羣體性平庸之惡。人是有血性的，這第一堂課，讓我有危機感，雖然大家一起談論自己的多麼多麼不適應，但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來我習慣了過“平淡”生活，每天起牀、上課、睡覺，但是，忘記了思考。那一刻，我希望自己努力點。
時間一週周過去，每週二大家會在羣裏預測第二天上課的點滴，每週二晚上大家會在那裏忐忑不已，害怕週三的到來，但又希望週三快點來。害怕老師説那些我們從來沒有接觸過的深奧語言、概念、知識，害怕老師提問，害怕自己的無知展現在同學面前，害怕老師評價時刺刀一樣的語言；但是心中更有希望，希望聽聽班裏那些在文學方面素養高的同學的觀點，希望聽聽老師對文學獨特的見解，希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒，一次次洗禮。
有一段時間，我想我是不是被文學理論佔據了，上課接受老師的見解，下課思考老師上課談到的問題，雖然説不出多高深見解，或者説只懂皮毛，但是，思考，就有魅力。親身經歷着您新的教學模式，我不得不承認，您曾經單槍匹馬的勇氣是正確的，從來沒有遇到一個老師如此顛覆我的大學觀。您講課的內容與課本緊密結合，但在課堂上不再以課本為主，不照本宣科，讓我們思考、表達，您點評、指導。每個週三您的犀利的語言、獨到的見解真的會對心靈有所衝擊，但是那樣的衝擊讓我感覺到快樂，感受到希望。
這段時間以來，大家討論最多的就是中篇小説評價、理論性文章，課堂學習心得，我為了它們也曾焦頭爛額，“連中篇小説評價都寫不好的人，有什麼資格説自己學期末完成過多少篇論文”，您的那些語言都回蕩在我耳邊，我也試圖去努力的改變。現在仔細想想，雖然現在也寫不出老師想要的東西，但是至少不再驕傲，至少知道我過去一年寫的真的不能叫論文，我連論文最基本的要求都不懂，為了完成任務，只是摘摘抄抄，拼拼湊湊。
一週周下來，心中似乎少了些許恐懼，似乎慢慢的可以看穿老師嚴肅面孔下的温暖，似乎可以看懂老師嚴肅背後的煞費苦心。心中是幸福的，因為每堂課，有所期待。
老師曾經説過，“我只能夠培養我能夠培養的學生”。努力成為老師能夠培養的學生，因為我喜歡純粹的東西，因為純粹才會幸福。
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