學習習總書記講話精神心得體會

教書先育人 育德先育魂

——學習習總書記講話精神心得體會

在兩會期間，總書記的很多講話精神都久久迴盪在耳邊，尤其是3月18日習總書記在全國學校思政課教師座談會的講話，更是激盪着我的心靈。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。在實現中華民族偉大復興的奮鬥中，思政課的作用不可替代。作為國小思政課教師，我深知自己責任的重大：“如何上好思政課，創新自己的課堂教學，讓學生喜歡上我的課堂，為孩子們繫好人生的第一粒釦子”。幾天來，這個問題一直縈繞在我的心頭。

國小教育是基礎教育的基礎，國小思政課是基礎教育課程的基礎，教書育人，思政課擔負着育人的重任。

一、轉變觀念，重視思政課

要想上好思政課，首先要轉變觀念，學校領導和教師都要重視思政課教學。我們的口號喊得很響：“立德樹人”“德育為首”，可是實際上學校的思政課程落實的怎麼樣呢？

目前在一些學校，思政課形同虛設，大家都認為國小思政課教育都已經滲透到了其他學科教育之中，思政課上不上都無所謂；學校有德育處，平時的德育活動已經對學生進行了思想教育，況且由於師資欠缺，大家也就忽視了思政課的教學。

學校的德育教育和其他各學科的德育滲透都不能代替思政課的教學，思政課時一門獨立的學科，它有自己的學科性質和特點，它不是副科，不是可有可無的課程，她是育人的基礎課程，它是系列的專題的思想教育課程，在對學生的思想教育中它起着主導和核心作用。所以，我們必須樹立這種觀念，才會從思想上重視這門學科。

二、尊重學生，上活思政課

思政課純理論的東西太多，我們必須結合教學實際，結合學情，去設計自己的課堂教學，利用身邊具體生動的教育案例，去感染學生，教育學生。課堂上一定要尊重學生，努力營造和諧、民主、愉悦的課堂氛圍，讓課堂充分體現學生學習的主體作用。先學後教，以學定教，讓學生做自己學習的主人

1. 先學後教，給學生充分的預習時間。讓學生提前預習，帶着問題進課堂，這樣在課堂上，才會調動學生學習的積極性，才會引發學生的思考。

2.討論交流，給學生適當地辯解時間。

讓學生在課堂上，根據理論觀點去分析辯駁，去交流，最後獲得正確的認識。這就需要課前讓學生做好充分的預習，為課堂上的交流做好準備。

3. 設計活動， 給學生充分的體驗時間。

思政課可以説一種思想教育的活動課，教師要精心設計課堂，創設情境，讓學生在情境中去感受，去體驗，辨別生活中的真善美和假醜惡。

4. 結合實踐，培養正確的三觀。

思政課的最終教學效果不在課堂，而在與平時生活中的點點滴滴。所以，我們要經常結合生活實踐，讓學生在實際的社會生活中培養正確的思想觀念。

5.提升個人魅力，激發學生的學習興趣。

親其師方能信其道，針對國小生的生理和心理特點，作為國小教師要不斷提升自己的教育魅力，用自己的魅力去吸引學生對思政課的學習興趣。這裏的魅力，不僅包括教師外在的端莊整潔的形象，更重要的是教師自身內在的品質、學識和修養，深厚的教學基本功，獨特的教學方式和技巧。還有民主、尊重、和諧的教育思想。所以，我們要樹立終身學習理念，在繁忙的教師職業崗位上，不斷學習充電完善自己，用自己的源頭活水滋養學生苛求知識，追求進步的心田！

三、創新課堂，追求好效果

由於國小生心理特點的特殊性，我們一定要遵循學生身心發展規律，不斷創新課堂形式，融入國小生喜聞樂見的活動，讓學生在活動中得到體驗，昇華認知，在活動中受到正確的“三觀”教育，悉心培養學生良好的學習生活習慣，加強對學生進行文明禮儀教育，不斷追求教育實效。

融合現代教育技術，讓先進的聲光電技術服務於我們的課堂教學，讓我們的課堂變得更加生動有趣，吸引學生，讓每個學生都愛上思政課。

教書先育人，育德先育魂，不僅是思政課教師，幾乎是所有學科的教師都要做好的首要工作。上好我們的思政課，教育好我們的學生，將社會主義核心價值觀化作“一粒粒”種子播撒進學生的心田！