第一篇：學習**學校支教團隊的精神
學習**學校支教團隊的精神
1、學習**團隊甘於奉獻、樂於吃苦、勇於克難、敢於創新的精神。**50人的教師團隊不遠千里，從先進、富庶的**市來到呂梁支教，是教育工作者奉獻精神和吃苦精神的體現。
2、學習**教師虛懷若谷、心底平靜的心態，兢兢業業、精益求精的精神，愛事業、愛學生的情懷，師德高尚、團結協作的意識。《教育的使命》一書中有一句話：“教育成功與否，最終取決於全體教師的態度”。
3、學習**中學辦學目標高遠，辦學理念超前，辦學思路清晰，辦學信念堅定的精神。辦學理念是學校的靈魂，包括學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略，具體體現在校訓、校風、校規、校歌、辦學宗旨、育人取向、培養目標等方面。**中學在每一方面都精雕細刻，力求使辦學理念在實踐中達到完美。
4、學習**中學嚴把教師入口關，注重青年教師成長培養的做法。**中學非常重視青年教師的培養工作，學校制定的搖籃工程、青籃工程有近期計劃、有中長期計劃，每一位教師都有自己的職業規劃。每一批新聘教師都要到**實習三個月到一年時間。青年教師的教案要經幾輪打磨才能登上講台、必須完成的教學反思是青年教師成長最有效的途徑。學科骨幹教師帶徒的制度完善，考核嚴格。他們“幫—扶—推”的力量使教師快速、全面成長。
5、學習**中學紮實的常規管理。**中學的常規制度健全，針對性強，操作性強，如：教學建議30條、六認真、師德八條等有獨到之處，關鍵是落地生根、雷打不動的執行力度，使得學校各項工作高效運作，管理不是對事的控制，而是起到了對人的激活的作用。學校的管理制度完善與否，重點看能否落到實處，靠制度管人、管事，才能依法治校，才能步入正軌，良性運轉。
6、學習**中學的全面質量管理、嚴格的課程體系、有效的研訓活動、健全管用的評價考核機制。**中學突出教學管理，紮實實施高效課堂教學模式。堅持集體備課，細化教學常規，狠抓教學六認真，使備、教、輔、改、考五個環節均制訂有具體的評價標準和合理的管理措施，分步實施和落實，貫徹“分層次、嚴管理、重激勵、快反饋”的教學策略；強力推行科研進課堂活動。
7、學習**中學面向全體，全面發展的辦學思路。學校能開全開足課程、實施素質教育，分層輔導、作業全部面批面改，遵循國家的教育方針，體現了“有教無類”的教育思想，培養全面和諧發展的人才。
8、學習**中學科學化、人性化的評價體系。**中學堅持評價標準人性化，尊重學生的個體差異，鼓勵學生個性和特長的發展。堅持評價方式多樣化，精心設計學生自我展示性的評價活動，讓每一個學生將自己的學習成果用自己擅長的方式展示出來；讓激勵性評價貫穿教學全過程。堅持評價主體多元化，學生、教師、家長同為評價的主體。讓學生敢評、愛評、會評，引導學生開展自評、互評、小組評、全班評，讓學生在夥伴的評價中關注自我，關心他人的進步，從中體驗成功的愉悦。
9、學習**中學獨特的校園文化建設。**中學區域化、典雅精緻的刊版和展版，是鮮活的文化教材，豐富多彩的社團活動，體現了核心文化價值體系，為學生搭建了增長才乾的舞台，內涵豐富的校園文化為師生構建了高尚的精神家園。
10、學習**中學民主、開放的現代學校管理。民主管理是現代學校管理的客觀要求。民主管理學校，就是要堅持依靠全體教職員工依法辦學和治校。廣大教師的民主意識比較濃厚，促進師生員工當家作主，是辦好現代學校的本質要求。**中學的各項管理制度都要經過教代會討論通過，**中學的每一個教職工都是管理者。
第二篇：淺談學校的團隊精神
淺談學校的團隊精神
一所好的學校，就有一個好的團隊，一個好的團隊是指有鮮明的團隊精神。團隊精神是學校發展的根基。
回顧我在厚街中心國小從教的二十載，這裏的同事和睦相處、工作熱情、相互幫助、積極向上、朝氣蓬勃、目標明確、步調一致、講求奉獻、追求發展，這就是團隊精神。我非常向往和珍惜過去這種團隊精神：無論誰遇到學術方面的問題，都可以坦誠地提出見解，讓大家共同探討。這時，不分教齡長短，不分長幼，不分級別，能者為師。經過各抒已見，最後統一認識，達成一致的意見。無論誰遇到教學或教法方面的問題，總能一起研討：這個知識點該如何處理才能讓學生易於掌握？那個題目用什麼方法教學對中下生更有效？如何提高學生計算的準確率？在這種愉快的氛圍中，我們不知不覺提高了自己的教學水平，也體會到工作的快樂。
一般來説，團隊精神有兩個方面的含義：一是與同事團結合作的績效，二是與同事溝通、交流的能力。團隊精神的基本要求——相互依存，共同成長。有福共享，有能同當；團隊出擊，一榮俱榮；人人都是贏家，成就共享。學校團隊精神的核心——教師協同合作，共同奉獻。無論是學習還是工作，要取得成績和順利發展就必須協調好各種關係，加強同事間的合作。在合作中，要樹立全局意識和奉獻意識；在合作中，要處理好競爭與合作的關係；在合作中，每個教師要把自己的發展目標與學校的發展目標緊密結合在一起。對於學校來説，每個教師的努力和奉獻，是為了團隊的奉獻能夠最大化。教師的共同進步和發展是學校發展的根基，學校的不斷髮展又給教師的個人發展提供了有利的平台。學校團隊精神的最高境界——教師的凝聚力。教師的向心力、凝聚力是從鬆散的個體走向緊密團結的集體的最重要的標誌。在學校，有着一個共同的目標並鼓勵所有教師為之而奮鬥固然是重要的，但是，向心力、凝聚力來自於教師自覺的內心動力，
來自於共識的價值觀。因此，教師與教師之間，教師與領導之間要互相信任，要形成明瞭的協作意願，樹立崇高的世界觀、人生觀和價值觀。
如何加強學校團隊精神的建設？1、增強合作意識和凝聚力。加強學習和教育，提高認識。領導層要率先垂範，從我做起。教師和學校領導要有明確的分工和職責，並形成緊密的協作。每個教師要把學校的工作目標和發展目標放在首位，把學校的榮譽作為自己個人的榮譽。形成良好的教風和校風，鼓舞教師團結奮進。2、 建立有效的管理體制。建立一套行之有效的管理制度，使管理工作和教育教學工作行為制度化、規範化、程序化，這是學校工作協調、有序發展的重要保證。一所學校，如果缺乏有效的規範的制度，就會出現無序和混亂，就無法形成井然有序、紀律嚴明、作風井然的團隊。同時，要建立一套獎懲分明的激勵機制，形成一種榮辱與共，休慼相關的團隊命運共同體。
第三篇：團隊精神學習心得範文
今天我校全體教師在校長的帶領下共同學習了有關,管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭,一個團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。
1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發展的動力。
2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利於激發員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
3、團隊精神有利於提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，才能取得更好的成績。
第四篇：《團隊精神》學習心得
《cell operation》的學習心得
通過參加《cell operation》課程的學習，真正體會到了團隊力量的強大。一滴水在陽光下很快就會被曬乾，只有匯入江河湖海才能得到無限的循環。同理，個人的力量是有限，只有把個人投身企業團隊中，才能激發出無限力量，促進企業發展的同時，自身價值也得到了實現。
現代社會的較量是知識和資本力量的較量，更是團隊力量的較量。企業中的人才不僅僅是專業技能的獨立表現，更重要的是要對團隊共同目標具有參與意識和使命感，只有融入團隊才能發揮出更大的潛能，因此要學會與他人合作。合作是一種智慧，是藉助別人的力量使自己成長。不要認為成長僅僅是關係到自己的事情，當一個人藉助別人的力量的時候，他可能得到更快的成長。當我們為團隊付出時間、精力、熱情和智慧的同時，團隊也會給予我們成長的平台和發展的機遇。
團隊力量的發揮靠人與人之間的合作，合作雙贏的實現來自於團隊精神的牢固樹立。團隊精神之所以在現代企業管理中被反覆強調、高度重視，是因為團隊精神確能產生巨大的功能。
一是能產生合力。(本站向你推薦)我們常説“團結就是力量”、“人多力量大”。人們相互結合所產生的合力，並不是每個個人力量的簡單相加，哲學上講整體大於部分之和就是此理。在一個團隊中，如果人與人之間十分融洽、親密，成員都熱愛團隊，這就形成了團隊的內聚力。每個成員對團隊做出的努力也就越大，從而增強工作效率。
二是能形成互補。在現實生活中，金無足赤，人無完人，人的經歷、知識機構、能力、性格特徵各自有別，互有短長。工作中團體的搭配需要互補。
三是能促進交流。工作中的相互交往與幫助，能增進團隊成員間的思想感情的交流，產生一種親密感，發生相互之間的依戀之情，從中吸取力量。一個不善於和人交往的人，他的人際關係一定很淡漠。他對人不能敞開心扉，自然得不到他人的關心和幫助，他的事業也不會成功。而且現代社會是信息社會，每個人都是一個信息元。在羣英公司每個人既是信息的傳播者，也是信息的接收者，交流可以促進我們對有用的信息收集，當然首先應將自身收到的信息與團隊成員分享。
通過學習提升了對團隊的認識，在羣英日常工作中加深對團隊的意識，學會不僅考慮他人能為我做什麼，而且還應考慮我能為他人做些什麼，促進團隊成員間的相互關心和輔助，才能實現雙贏或多贏。
吳以威
2014.5.24
第五篇：《團隊精神》學習心得
《團隊精神》學習心得
上週日我校全體教師在校長的帶領下共同學習了有關團隊精神的一些的知識。我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流。大家在一起就是一個大家庭,一個團隊。我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。
隨着時代的變遷，科技與信息技術的快速發展，21世紀應該是一個更為追求團隊合作與協作的時代，單槍匹馬打天下的時代已經成為被遺忘的角落。團隊精神在我們的工作之中就顯得尤為重要，一個人不能單獨完成一項工作，這就需要更多的人共同完成。可以這樣説，一些重要的工作離開了團隊合作就無法完成。例如，在一場足球賽中，每個隊員都扮演不同的角色，但一樣重要。全部隊員必須全力合作與對手抗衡，只有合作完善才能贏得比賽，否則就會被打敗。中國有句古語：“團結就是力量！”就是説明了團隊合作的重要性。
團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發展的動力。
團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團
隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利於學校員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
團隊精神有利於提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，才能取得更好的成績。
通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今後的工作中立足本職、紮實工作、熱心工作，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。
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