第一篇：參加藥艾灸培訓班學習心得
參加藥艾灸培訓班學習心得
這次學習，學到了很多實用的東西，遇到了一些很好的人，林大哥，小東北，小胖，王姐，藍老師，許老師小姑娘等等，而且眼界也開闊到了，就像鄒老師給説的一樣，這次最大的收穫還是看問題的角度，不在侷限於病名，而是從整體入手，從陰陽來看問題，把複雜的問題簡單化。當遇到解決不了的問題後，退一步，從宏觀來扶正，一定會有不同。氣機有升降，人體五臟六腑之間的氣血升降出入。知何為常，才知何為病。以常達變。治病如果不能從大環境的改變來消滅病邪，那就給邪以出路，一切都迎刃而解。同氣相求，冬有傷寒，春必温病。邪之所湊，其氣必虛。大概就能想起來這麼多，但是每一條都讓我如飲甘露。雖然現在我着手解決的問題不多，但是這些都是臨牀之後的解決寶典。去之前沒能看到那本《醫間道》，在林大哥介紹之後，回來細細看過，收穫良多。同出一脈，時常看到相通思路，就倍感親切。這才是中醫的入門之道。除去思路上的收穫，跟着鄒老師去山上採藥，眼到之處，皆為草藥。隨手採起一株，便能道盡藥之性味用法，中藥的使用最終還是要歸結到性，味，像，竹茹取其節，可治一切“節”病，可通，可以治關節的病等等。鄒老師的脈法更是讓人歎為觀止，心神嚮往。回來之後，一直在存像，希望有天能像鄒老師一樣，把脈即知臟腑寒熱虛實，疾病所出。老師對於艾條的態度和對針的態度，也讓我大大的震撼。通過自己去做針，感覺到我們要尊重我們手中的武器，才能和他們心意相通，才可使用他們去和疾病抗爭。就像鄒老師説的，熟能生巧，巧能生神。
其實這次裏面讓我收穫最大的其實不是知識的方面，而是抄誦清靜經和大醫精誠時的感覺。每天上課前讀一遍清靜經或者讀一段大醫精誠，鄒老師每次都會説這下氣場就不一樣了，我當時候沒什麼感覺。但是覺得清靜經的東西讓我的精神會不一樣。然後一直堅持每天誦讀，一直到回來之後，感覺自己的心沒有那麼多的煩惱妄想了，做事也能專心了。一遇到心裏面胡思亂想的時候，沉下心來背誦一遍清靜經，好像就沒有那麼煩惱了。每次去醫院見習之前，讀一遍大醫精誠，感受一下其中的精神，再去醫院接觸病人，多了一絲平和心和慈悲心。日常要精勤不倦，如遇到病人無論長幼妍媸、冤親善友、普通一等。的確會有氣場不同，而且病人也願意跟你接觸了，不會對你有一種距離感。鄒老師説要多讀經典，誦讀經典有時候不一定要懂他的意思，其實整個經典傳遞不光是文字意思，還有精神能量，多多誦讀，就能從中獲得良多。
總之我回來之後，多多練習艾灸的手法，的確有感覺不一樣。但是沒有什麼好的病例給大家分享，就寫這麼多吧。再次感謝鄒老師，藍老師，許老師，林大哥等各位老師，在這次藥艾灸的學習班裏我學到太多，第二期沒有機會參加了，等以後有機會了再回來跟鄒老師學習，不斷回爐，提高自己，造福病人。
第二篇：參學習心得
參加《雲南省第二屆國小校長論壇——現代學校建設與管理》
心得交流
盤江鎮迤堵國小余海姬
2014年4月17---18日，我參加了《雲南省第二屆國小校長論壇——現代學
校建設與管理》會議，對現代學校制度建設與現代學校管理有了新的認識，認真
聽取了幾位教育專家對辦學理念的解讀，特別是重慶謝家灣國小校長劉希婭老師
所作的專題報告《六年影響一生》給我很深的感受，下面我主要從她的報告出發，
談一些自已的心得。
我認為重慶謝家灣國小“六年影響一生”辦學理念是從辦學實踐中產生的困
惑與思考，從教育使命中提煉的辦學理念，從發展戰略上確立的主體文化， 從
大膽探索中收穫的點滴感悟。
重慶謝家灣國小是1957年建校，原名“楊二小”，1975年該名位謝家灣小
學，1999年被評為“重慶市首批示範國小”，在近50年的辦學中，積累了自己
的經驗和體會，同時這樣老牌重點國小給我們學校帶來了高原現象，如何在新的
時期找到新的突破口，轉變觀念，實現學校新的發展，這是我們的困惑之一。重
慶謝家灣國小一直堅持 心平氣和地辦學校，心平氣和地辦學校需要正確地認識
當前的形勢，需要理性地瞭解辦學現狀，以及要了解自己學校存在的問題和需要
發展的出路。一個學校的要有理念的引領，更應該有文化的滲透，才能夠真正為
學校的發展，導向、激勵、約束並且促進，為此我有如下思考：
1、心平氣和地辦學校需要有思想。有這樣一個認識，無論是什麼樣的重點
學校，沒有好與不好，因為孩子是流動的，而我們的辦學是相對靜態的，所以學
校的發展是跟着孩子的發展進行的，孩子的發展才能真正引領學校的發展。
2、心平氣和地辦學需要策略，尤其是當前國內教育機制的環境下，需要一
些策略應對現實環境，需要策略真正地沉澱下來辦學，真正地做到心平氣和地辦
學。
3、心平氣和地辦學需要勇氣。教育是良性的工程，尤其是目前的現狀，任
何的做法都會遭到歷史的譴責，真正的發展只有孩子的發展才能夠促進學校的整
體綜合發展。
4、心平氣和地辦學需要堅韌。尤其在辦學實踐中，我跟許多的校長有一個
共識，在更多的挫折面前，需要一些堅持，心平氣和地辦學需要沉得住寂寞，需
要守得住成功。
辦學理念提出後，會大量地出現在報告中，出現在學校的文章和論文中，但
是更為重要的是辦學理念更應該落實在學校的辦學實踐中，怎樣落實？找到了平
台和載體，那就是文化，校園文化是俗之的概念，也是談了多年的話題，但是校
園文化如何真正地、全面地、系統地引導辦學，指導老師和孩子們發展，那就是
找一個“主題校園文化”， 重慶謝家灣國小於是就確立了“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的主題，把它放在戰略的高度進行實施。
大家都知道，紅巖精神是重慶的，也是中國的寶貴財富，提到重慶，提到紅巖精神大家會想到紅巖小説，想到歌劇江姐，也會想到紅梅讚歌曲，因此為了讓孩子理解辦學思想，就從紅梅贊裏面選出了一句原詞原調的歌詞，作為校園的主題文化，引領師生的發展，成為辦學理念實施的平台和載體，這句話是代表教育思想，期待着實施這樣的文化更好地發揮、傳承傳統文化，同時與現代文化相結合，所以文化的提出是實施素質教育的需要，也是和諧教育的需要。
我認為在自己辦學中的教育觀念問題、教育技術問題、教育方法問題，需從五方面進行實施：
1、理論。
2、管理與幹部。
3、環境與設施。
4、教師與教學。
5、班級與學生。
飽滿的熱情和細膩視角，無論是國小教育還是大、中學教育，沒有激情的教育不能教育出下一代，所以在學校裏倡導做真人的領導，我曾經跟老師們講，現在社會上有很多的質問，中國的教育怎麼了？中國的教育怎麼會這麼多問題？我説：“我們都沒有資格這麼問，因為我們都是教育工作者的一員，所以時刻都有一份激情，我給家長們講，希望都不要把孩子們教育的太圓滑，讓孩子保留純真和個性。
我們要屏除功利，建立百年樹人的意識。在每一個契機都會為孩子們提供平台，我希望孩子們做一個受人尊重的人，希望孩子們做一個讓人欣賞的人，希望孩子們做一個讓自己快樂的人，在每一個細節都希望孩子們可以有所成長。重慶謝家灣國小在環境文化裏希望以環境為課堂，對孩子的教育課外很重要。
教師文化。學校的老師平均年齡32歲，在校的教職員工196人，這樣的教師隊伍，同樣和全國的各個老師一樣，由過去的知識育人需要向發展學生的綜合素質轉變，所以提倡老師們從知識育人向文化育人轉變，從教師自身的綜合魅力去傳授學生、感受學生和引領學生。所以在對教師隊伍的打造中，希望老師們可以做一個快樂的教育工作者，首先有良好的心態，才能決定老師有良好的狀態，才能真正地開心地、美麗地工作，所以我們非常努力地想，包括對老師的職業素
養、專業素質，從業使命感，從這幾個方面入手，真正地優化教師與教學文化，希望老師們在自己的崗位中能夠實現生命的增值，我經常會給老師們講：因為這一堂課地更有魅力了，因為我們的教學、我們的優化增加了我們的魅力指數，所以我們的認識是對學生負責，就是對民族的未來負責，尤其是對工作和學校負責，就是對自己的生存環境負責這點，我們的老師們印象應該是非常深刻的。重慶謝家灣國小在對老師的管理中特別突出了以下幾點：
1、把老師的培訓作為最有價值的投入。在我校每年所花的經費中對老師的培訓是佔最大比例的，在培訓中注意以下三點：
（1）注重思想的引領。不過分強調在方法上的過多的技巧，要有正確的方向方法才能有意義。
（2）請名家進學校。學校的發展除了自己校本培訓以外，更多的是希望得到名家先進的經驗，到我們學校來的領導和專家也非常多，在我校有一個特點，無論是什麼領導、專家來了，跟老師、孩子們坐下來就是聊孩子的問題。
（3）外出進修學習。如果要出國的，我們就會全校公開，但是有三點：在校工作的態度、外出活動參與研討的深度、回校以後進步的速度，通過三方面確定老師下一次參與的規格和層次。
2、促進各個學科的均衡發展，希望能夠通過這樣的舉措，努力地把孩子們培養出來德商、智商、情商都很出色的人，我們實施素質教育最實在的就是把孩子們所需要發展的課程都得到和諧的發展。
3、讓科研促進優秀的文化的形成。希望通過課題研究為契機，調整現有的教育教學管理，建立新的課堂文化和課程文化，讓老址們打開自己、豐富自己、開發自己最後完善自己、展示自己，主要把老師的思維打開，把學科之間的界限打開，在十一五期間，不再像十五期間那樣做十幾個課題，我們就做幾個特別有針對性的課題，現在的“紅梅花兒開、朵朵放光彩”很幸運地確定為十一五課題研究，希望通過這個可以使老師獲得一點一滴的發展。
4、加大開放辦學力度，創新評價策略。今年是“紅梅花兒開、朵朵放光彩”的教師節表彰大會，對一年所有老師獲得的獎項，從學校的角度予以頒發，但是我們關注到了，還有很多的老師沒有競爭參加競賽，所以自己評了70項特色獎，比如説課業負擔最輕獎，學生家長最喜歡獎等獎項，為老師們得到了很大的慰藉，同時使老師有一個導向的作用。
5、學生文化。讓每一個孩子按照自己的優勢發展，我們提什麼樣的教育才能滿足孩子們的發展？我們所做的努力就是從孩子的立場真正按孩子的優勢發展。我們有四信：就是自信、自尊、自覺、自悟，同時又有了四句話：自信參與、自尊生活、自覺體驗、自悟發展，這是在新年到來之際給孩子們寫的賀卡，為了喚起孩子們的自主意識，我寫了三句話：孩子校園因為你的笑臉充滿歡樂，學校因為你的可愛更加美麗，謝家灣國小因為你的進步和優秀而不斷前進，祝你開心。
在我們學校通過班級文化的打造以及各種活動的平台，讓每一個孩子都可以自信、自在地生活。怎樣才能自信？
結合我在工作中的實際，我認為在探索中有三點認識：
1、解決問題的過程就是學校發展的過程，存在問題不可怕，關鍵是我們是否有良好的心態和敏鋭的眼光去發現和解決問題。
2、教育中的功利去除多少，我們的教育就前進多少，我們的孩子就真正收穫了多少。
3、培育科學的先進的辦學理念的過程，也是優秀文化的過程，也是辦學品位提升的過程，這樣的過程我們才剛剛起步。教育的實施要真正讓孩子受益，讓老師、孩子、學校一同成長和進步。
第三篇：艾灸技能學習
艾灸技能學習
歷經一個月的艾灸技能學習，魏美玲女士收穫了系統的中醫理論知識，精湛的椎療技術，還掌握了董敏園懸灸技術。通過這一個月的艾灸培訓，魏女士對將來成為一名懸灸師充滿了信心。
一個月時間，對艾灸從一無所知到深刻領悟，在上海董敏園的一個月艾灸培訓，對於魏美玲女士來説是獲益匪淺的，收穫的不僅是深厚的師徒情誼，還有精湛的懸灸技術，以及懸灸潛移默化作用下自己身體健康的轉變。
學習艾灸，並不像自己當初想的那麼簡單，董老師一再強調的“眼到，手到，心到”，“愛心，耐心，細心，用心，靜心，責任心”也不止是口訣而已，真正做艾灸的時候思想開不得一點小差。在回憶自己的艾灸學習經歷時，魏女士這樣説。對於艾灸自己之前一無所知，來到艾久才是第一次接觸了艾灸，董老師就是自己的啟蒙老師，她的耐心指導、嚴格要求使得自己能夠不斷進步。
艾灸技能學習包括理論授課與實操練習，這樣既讓學員掌握了中醫知識基礎，熟知經絡穴位，瞭解中醫原理，又通過實操練習成為真正名副其實的懸灸師。魏女士説，閔老師的經絡課令她記憶深刻，本來難記複雜的經絡圖，竟然在閔老師的講解下，變得明白易懂，幾乎是每一個聽過她課的學員都不用擔心記不住穴位，真不愧是經驗豐富的中醫調理師。
艾灸培訓實操課堂的練習更是生動有益，每個學員都有自己的搭檔，魏女士説通過與搭檔相互灸療，自己不但掌握了手法，還使得自己的身體得到了調養，真是一舉兩得。尤其令魏女士感動的是在實操課堂上，董老師不厭其煩地為學員們糾正手法，教他們對窗口，那種對懸灸技術的熱情與對懸灸教學的專注，讓她相信跟隨這樣一位大師學習，一定可以將精湛的艾灸技術學到手。
第四篇：艾灸培訓心得體會
艾灸培訓心得體會
好開心，我們**的艾灸培訓課程圓滿結束了，自從來到**我學到很多的知識，也成長了很多，在這裏我衷心地感謝我們的最偉大的領導人：龔總跟玲總，感謝您們給我這次機會，在背後不斷地指導和付出！感謝您們創建了華造這個平台，讓我這個學歷不高平凡人也可以發出光芒！在這裏我深深地給您們鞠一躬，謝謝您們，無論在任何時候，玲姐都會給我們指導和幫助，鼓勵着我們向前，在我們擔心猶豫的時候總會用她那顆堅定不移的信心鞭策着我們，給我們希望，讓我們一次次地收穫滿滿，活動一次次地成功！每一次我們的龔老師在背後不斷地給我們引導方向，默默地為我們付出，有您們真好！
在**(內容來源好 範文網：)的這十幾天裏，我真的很幸福，很幸運，住在玲姐華麗的家裏面，最讓我感動的就是每天早上玲姐的媽媽很早就起來給我煮早餐吃，每天都是不同的香噴噴的養生粥，營養非常地好，而且每天晚上我們回來得不管早或晚，有的時候阿姨都睡下了，聽到我們回來了就起來穿好衣服過來問我餓不餓，要煮夜宵給我吃，阿姨真的謝謝您，您帶給我很多 幸福，在這裏謝謝阿姨，給您深深鞠一躬，我祝您跟爺爺身體健康，每天都非常開心幸福跟快樂。
在這裏我也非常感謝我們最親愛的陳老師，感謝您把我帶進華造這麼好的平台，感謝我最親愛的小芳姐，感謝您對我的幫助和支持，沒有您的幫助，就沒有今天的我！感謝我親愛的蔡老師，感謝您對我的幫助、包容和支持，讓我成長地這麼快，沒有您的監管，我的提升沒那麼快。 感謝親愛的大芳姐，感謝您每天那麼辛苦地去管理那麼多店鋪。感謝親愛的王老師，因為有你，我才會越來越努力地改變自己。衷心地感謝您們，您們是我生命中的貴人，謝謝您們！
這次我也非常感謝我們**市場的所有夥伴們給我這次機會和平台，感謝我們最親愛的胡老師、劉老師、龔林老師、三姐和我們的牛經理，在你們身上我也吸取了很多知識，也感謝你們這些日子的照顧和支持，也感謝你們的全力配合，謝謝你們！**市場有你們在絕對沒問題的。一起加油！！
在這裏我也感謝我的家人：爸爸媽媽，外婆，姐妹，姐妹謝謝你們慢慢地開始支持我，很多時候感謝您們對我的理解和包容，關心和照顧。相信我，所有的一切都會好起來的。我會加油努力的。
第五篇：參加國培計劃學習心得
參加國培計劃學習心得
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，近兩個月的學習讓我留有太多的感動和思索。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每個板塊的學習中，學員們結合自己的教學實際在班級討論區發出自己的疑問。每一個話題都會引發小組成員的熱議，在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。
三、享受教育，收穫快樂
學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。
近兩個月的培訓，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，靜下心來，採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
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