今年我有幸赴省水利廳參加為期三個月的跟班學習。根據省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監察總隊學習工作。跟班學習期內，省水利廳、水政監察總隊領導對我既關懷備至、全力支持，又壓擔子、搭梯子、定指標。我始終虛心學習、用心謀事。回顧三個月的學習經歷，我感觸頗深，精神振奮，真正獲得深度鍛鍊，受到深刻啟發，思維層次、業務能力、法學水平都得到提升。現將有關情況彙報如下：
一、珍惜學習機會，不負組織期望
本次跟班學習從6月初至8月底，時間雖然僅僅短短三個月，但卻給我提供了廣泛的學習層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞台。
（一）進入角色，融匯其中
一是投身防汛抗旱。學習期間，今年6-8月湖南大旱肆虐、颱風逞威、洪水洶湧。6月初至7月底，發生特大幹旱，受旱面積廣，災情發展迅猛，部分地區發生人畜飲水困難。8月份，今年第九號颱風“聖帕”嚴重影響湖南，強降雨覆蓋整個湘水流域，出現大暴雨甚至特大暴雨。
一場抗大旱、防大汛戰鬥隨之打響，一些跨區域的用水糾紛、矛盾也相繼發生。跟班學習期內，我堅決服從省防指、省水利廳省水政監察總隊的指揮調度，一線投身抗旱減災、防汛搶險緊張戰鬥，積極參與一系列用水糾紛矛盾調處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監察工作獻計出力，又使自己得到了更好的實踐鍛鍊。
二是融入水政監察。學習期間，恰逢省水政監察總隊籌建聯合執法隊。望城縣水政監察工作在全省享有盛譽、屢獲嘉獎，本人曾多年擔任縣水政監察大隊長，有着比較豐富的基層工作經驗。我十分珍惜、認真把握這一鍛鍊、提高、昇華的機會，迅速融入其中，積極開展工作。“身在兵位、胸為帥謀”，向上級領導主動彙報，向專家虛心學習，為省水政監察總隊在優化人力資源配置、提高工作效率方面積極當參謀、獻良策，為領導決策提供基礎素材、參考依據，受到高度評價。
（二）推銷“自己”，推介望城
一是有幸“參與”立法。學習期間，全國人大常委會正就《中華人民共和國河道採砂管理條例》廣泛徵求意見和建議，省人大常委會也就《湖南省實施〈港口法〉辦法》徵求水利部門意見。基於我的工作經歷，省水政監察總隊領導特意安排我參與立法前的徵求意見。我字斟句酌、認真研讀《條例》、《辦法》條文，融入現場執法體會、基層工作經驗，積極提出建議性意見、合理化建議，得到了全國、省人大常委會和省水利廳、水政監察總隊等領導的高度評價。
二是廣泛“推介”望城。河道採砂管理，歷來是個事關防洪安全大局的熱點、焦點問題。近年來，望城縣依法統一歸口管理砂石“採、運、儲、銷”，積累了“六統四定一包乾”先進管理模式，集約做大了砂石產業，開創了防洪安全、航運順暢、生態保護、資源合理利用、税費應繳盡繳的多贏局面。望城縣對河道砂石採取“法制化管理、立體式開發、產業化經營”的鮮活思路、先進模式、成功經驗，不僅得到上級充分肯定，而且融入了水利管理“立法”之中，成為此次學習的一大亮點。
（三）融洽關係，爭取支持
一是感情加深。在望城與省水利廳多年來、各方面的良好關係的基礎上，我利用本次學習機會，既認真學習管理知識，又積極密切上下關係，保持和發揚望城與省水利廳的融洽關係，多次邀請相關領導來望城指導工作，進一步溝通協調，進一步聯絡感情，加強了望城與水利廳及各處長的工作上的聯繫、加深與水利廳領導和處室負責人同志間的友情。
二是支持加大。我在跟班學習的同時，找準工作切入點，找準項目的支撐點，主動向省水利廳領導、有關處室負責人彙報工作情況、及時申報工程項目、積極銜接資金計劃，進一步爭取上級的更大支持。辦結了白菜湖水利綜合整治二期土地251.57畝的省政府用地許可手續，促成了團頭湖堤防加固、泉水沖水庫除險等項目呈報長江委、水利部，爭取了300多萬元水利資金計劃立項，為望城爭取項目和資金構建了良好基礎。(四)自我定位，虛心學習
我十分珍惜這次難得的學習機會，以虛懷若谷、求知若渴的態度，勤思多問、廣聽博覽，認真學習水法律法規、水政監察知識和全省先進管理經驗，靜心向書本學、用心向領導學、虛心向專家學、細心向實踐學。特別是提高運用水法律法規的水平，提高涉水管理能力，提升人水和諧的理念，調處水事關係、查辦水事案件、解決複雜問題。
二、學習提升了素質，修煉豐富了經驗
三個月的跟班學習，使我開闊了視野、增長了見識、鍛鍊了才幹、豐富了閲歷、積累了經驗、提高了能力。達到了學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用。
（一）體味了和諧的工作氛圍
一是工作對口。因工作聯繫，省水利廳、水政監察總隊的領導、處室負責人和擔負的執法工作，我都有多年的接觸、密切的聯繫，可以説並不陌生，甚至與我原來所從事的工作崗位非常對口。我被安排到水政監察總隊學習，在貫徹執行水事法律法規，依法查處水事違法案件、調處水事糾紛、維護正常的水事秩序、保護水利工程正常運轉等各個環節上，都感覺非常適應，得心應手。
二是機制順暢。我剛被安排到省水利廳水政監察總隊工作時，廳黨組正在對水政執法工作體制進行改革。在河道處、水保處、水政處抽調人員成立綜合執法隊，實行聯合執法。這次廳黨組新調整的綜合執法，具有十分重要的意義，由一名副總隊長牽頭成立的綜合執法辦公室，在全省範圍內全面鋪開大案要案的查處，而另一名副總隊長則負責水資源費的徵收工作。
三是人際和諧。在省水利廳水政監察總隊工作，可以説人人有崗位、個個有職責，且非常配合與協調。各司其職、各負其責，相互交流、相互配合。操作層面抓細，適應法律求準，部門之間理順，做到公正、廉潔、高效執法。這樣執法執收工作並行不悖，非常理順，服務中心，這樣做到了順而不亂、繁中求細的工作格局。
（二）感受了法制的非常重要
一是法律至高無上。在執法過程中，有上級領導批示案件、有羣眾舉報案件、有移送來的案件，大家都以秉公的態度、飽滿的熱情、務實的作風投入工作。如遇複雜案件，大家認真研究、討論，堅持做到主體合法、程序合法，公正、公平、公開執法。在每位領導和同事們的心中，不管是什麼案件全部都得依法依規依程序辦事，從來不受人際關係干預、從來不怕各方壓力，從不放棄處理和從輕處罰過什麼案件，從不超越法律界線和政策原則辦事。
二是廉政蔚然成風。在執法過程中，從來就沒有人接受利害關係人吃請。外出辦案連住宿都不要基層安排，堅持是自己掏錢。充分體現出了水政執法人員的勤政廉政、秉公辦事、依法行政的過硬作風，也充分體現出執法人員的綜合素質與執法水準，從而也使人民羣眾對水行政執法的高度信任。同時，注重宣傳法律法規，堅持以案釋法，讓羣眾知法、懂法、守法，積極舉報水事違法案件，密切配合水事違法案件查處。
（三）錘鍊了過硬的工作作風
一是奉獻精神足。對省水利廳水政監察執法隊伍，我印象很深的是他們愛崗敬業的工作態度，從廳領導、各處室負責人，到每一個幹部，不論領導交辦的事情，或是中心工作，哪怕是一般的事情，他們總以強烈的責任感、樂於奉獻的精神，對工作精益求精。常常晚上加班到深夜，有時放棄中午休息時間，幾乎沒有星期天，他們對我的言傳身教，特別是愛崗敬業的精神，令我十分感動、深受啟發、由衷敬佩，將對我今後的工作和學習乃至各方面都有深遠的影響、極大的鼓勵、重重的鞭策。二是作風過得硬。與水利廳領導、同事們一起工作，感覺最大的就是他們骨子裏總有那麼一股堅強韌勁。剛開始，我自認為平常工作作風比較過硬，與省直機關實際工作效果掛上鈎後，於他們的責任感、自覺性、律己心相比，感覺自己還是有差距。我暗暗鼓足勁、潛下心，工作上與他們“一對一”開展，思想上與他們“人與人”相融，三個月下來，相差“不遠了”。總的感覺是：工作幹得好與壞，首先主要決定於一個人責任心、認真勁，責任心強的人對工作認真負責，幹事積極、處事也得當。紮實過硬的作風，可以將許多“不可能”化為現實。
4、濃厚了公僕的服務意識
一是服務意識濃。省水政監察總隊擔負着全省涉水執法具體工作，經常有基層同志和羣眾來信來訪，信訪工作滿意度非常高，確實做到了為黨和政府分憂、為百姓解難，充分發揮了部門職能作用。每個人對待來訪人員都非常熱情，每次的答覆也很讓來訪者滿意，最重要的是對信訪問題“事事有迴音、件件抓着落”，對來訪的人員不但接待熱情，而且對每項事情也進行了詳細的登記，如果能夠電話解決，就通過電話及時解決了，如果要現場協商解決的，也及時與地市聯繫，確定時間到現場進行調處。對受客觀條件制約辦不了的，曉之以理、導之以規、動之以情，耐心細緻做好勸導工作，從不推諉、不迴避。二是開拓意識強。學習期間，我發現省廳領導不僅對待工作一絲不苟，非常值得我學習。省水政監察總隊面對的事情也都是一些比較複雜、棘手工作甚至是難點、熱點問題，有諮詢問題和法律政策的、有舉報違法的、有些是調解糾紛的、有爭取項目計劃資金的、有的暫時遇到政策障礙。在實際工作中，所有工作人員對各自所擔負的工作都非常認真負責、積極開拓進取，特別有些也是一時無法解決的事，他們總是咬定青山不放鬆，想方設法、創造條件，積極認真落實解決。
三、今後的打算學無止境。三個月、三度春秋……都是短短一瞬。這次跟班學習雖已圓滿結束，但我覺得人生自我學習還很不夠，特別是作為基層水利戰線的一名負責同志，其學習和修為還非常膚淺。今後，我將始終以一個學生的身份和心態，向每一位領導、同志和各方面的人士虛心學習，堅持不懈通過各種途徑廣泛吸納知識的營養，不斷提高自己的綜合素質、工作水平、協調能力，特別是我一定把省直機關優良的工作作風、積極的工作態度、先進的工作方法帶回望城，更好地服務望城、建設望城、提升望城。同時，積極發揮紐帶和橋樑作用，繼續加強與省水利廳的工作聯繫、廣泛溝通，爭取上級對我縣水利建設和經濟社會發展以更大的支持、更多的投入，為望城縣挺進“全國水利百強縣”作出應有貢獻。
縱觀信訪二字，發現其很有特點，“信”字由“人”和“言”組成，“訪”字由“言”字旁加個“方”字，意為黨和政府設立信訪局就是給老百姓提供一個講話的地方，而且是講那些以解決問題的話的地方，所以如何接待來訪羣眾，是我跟班一個月來一直在思考的問題。初到信訪局跟班已有一個月，發現信訪工作的重中之重在於接訪。
井岡山的接待工作很多，如何接待上訪羣眾就成了我到信訪局面臨的第一個難題，在商務局4年的工作，一直都是以接待客商為主，接待的主要方向是讓其投資，同為接待，信訪局面對的是羣眾，主要方向是解決羣眾解決不了的事情，接訪中羣眾的情緒是有嚴重的偏差的，這就更需要信訪幹部曉之以情，動之以理。在我看來，做羣眾工作、信訪工作一定要有方法，“春風潤物細無聲”我們要春風化雨般的解決矛盾。
這一個月，我發現信訪局的領導幹部們有一個共同特點——微笑，無論是遇到多麼棘手的上訪事件，他們都是微笑面對，正是這種力量化解了一個個的矛盾糾紛。“人不傷心不落淚，民無難事不上訪”，我們要感同深受般的瞭解上訪羣眾的難處，知道他們所需、所想才能將信訪工作落到實處。
信訪是個歡笑與淚水並存的事業，看的見人性的最善面也能認識到人性的最惡面，調解工作無法開展時，總是會有羣眾熱心幫助，遇到一些惡性的事件時，我們更要武裝起來化解這些事件。
20ｘｘ年9月11日，我榮幸地被選派到ｘｘ學校跟班學習。這一年的學習是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學上都得到深刻的提高。學習的過程是知識增長、才幹增長的過程，是開闊視野、拓寬思路的過程，是理解新的教育教學理念、轉變教育教學思維方式的過程，為進一步的教育實踐打下了基礎。下方就我在ｘｘ學校跟班學習的狀況總結如下：
一、學習與工作
（一）認真學習，夯實基礎
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會“傳道授業解惑”的教書匠，而應是科研型的學者，這就需要我們不斷的學習。為此，我利用這次跟班學習的機會，在課餘時光認真讀書，上網學習教育教學理論，不斷提高自我的教育教學理論水平，並且加強政治學習，努力提高自我的思想政治素質。
（二）學習學校管理工作，熟悉各處室的業務
學習的過程是漫長的，但收穫是巨大的。一年來，八中的領導和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質，慷慨和通達的氣度。在這一年中，我參加了校長辦公例會、教研組長會議、年段長會議、班主任會議、教研組會議、教學研討會、德育研討會、備課組長會、家長會、師徒結對子會議等。參與了學校重大的教育教學活動，分別到學校各處室與分管領導、主任、幹事交流，向他們請教問題，討教策略，並查閲了各種資料、檔案，並時常向劉輝煌校長學習學校的管理工作，收穫巨大。
（三）深入年段學習教學管理
一年來，我先後到國中部三個年段跟蹤學習。在七年級年段，我重點了解起始年段的教學策略、養成教育的實施、國小國中銜接問題、英語班的特色教學等。在九年級年段，我對班主任管理、培優補差、會考總複習、考前衝刺等提高教育教學質量的措施的制定與落實進行跟蹤學習。
（四）深入教學一線學習教學實施過程
一年來，我深入教學課堂聽了一百多節課，參加了教研組、備課組等各種教研活動，與八中的老師深入探討教學工作的實施，從他們的教學點滴博採眾長。
（五）努力促進校際交流
20ｘｘ年3月，透過我的牽線搭橋，ｘｘ學校的領導與三位名師到ｘｘ學校傳經送寶。他們對學校的發展提出寶貴的推薦，三位名師還到九年級年進行授課，並與教研組老師進行教研互動。當月，我又先後兩次帶阪裏中學畢業班所有教師到ｘｘ學校進行學習，與ｘｘ學校老師就畢業班教學工作進行研討。透過幾次交流，ｘｘ學校與ｘｘ學校建立了良好的校際關係，為兩校的進一步交流打下了良好的基礎。
二、收穫與體會
（一）學校管理
學校管理過程是一種計劃、組織、協調與控制的運動過程。作為一名校長，要想實現學校的科學管理，就務必堅持以人為本，民主管理。一所學校只有全體教職工團結協作，用心進取，建立和諧的羣體關係，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學質量才有保障，才能完成學校宏偉的發展目標，才能實現學校質的飛躍。校長應當既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關注細節。
（二）教師隊伍建設
第一、學習引進：包括“送出去”和“請進來”。送出去指透過把教師送到外面培訓、參觀、考察等，讓教師接觸先進教育教學理念，進而總結、反思、創新，學以致用；請進來指請校外的專家、名師等到學校開講座、開示範課，與本校教師進行教學交流，讓本校教師開拓視野，增長見識，改善教學。第二、傳幫接帶：在本校的名師、骨幹教師、學科帶頭人等在帶領下，在本校內部開展“師徒結對子”、“一課三備”、“同課異構”等教學教研活動，開展名師“示範課”、新教師“彙報課”等，最後到達提高全校教師整體素質。
（三）校園文化建設
學校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實幹之風；應提高品位、學歷、潛力、成就等素質；應增強自律、自信、自尊、自強、自創等意識；應倡導終身從教的敬業精神、勇於改革的創新精神、共同進步的協作精神、愛生如子的園丁精神、奮發向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質文化建設上，校園環境的佈置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性、歷史性與現代性的和諧統一，注重校園建築與自然環境有機融合，注重佈置資料與表現形式的統一，創造適合文化生成的環境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等，宣傳學校的辦學思想，討論學校的共同價值理念，並使之成為學校的主流文化。
（四）提高教育教學質量
第一、建立學生成長導師制度。各年級、各班級、各學科統一設計調查問卷，根據學生的基本狀況和家長、學生對學校教師的合理需求，為學困生配備成長導師。原則上科任老師要在所任教的班級與5位學生結對子，在此基礎上建立學生成長檔案，實行學習質量跟蹤，建立學生、家長、班主任、年段長“四位一體”的評價制度。第二、分層導學。把學生分層後因材施教，兼顧每一個學生的發展，讓每一個學生都學有所得。第三、用心開展聽、評課活動。以教研組、備課組、年段領導小組為單位深入課堂聽課，開課對象以新教師、新調入、新班主任、問題反映較多的老師為主，透過聽、評課活動不斷提高教師教學研究水平和教學管理水平，促進學校高效教學可持續發展；定期開展教學開放周、優質課評選、名師示範課、片段教學、説課比賽等活動，營造人人深入教學、人人關注課堂、人人教學紮實的良好氛圍。第四、開展教學有效性研究，向課堂45分鐘要質量，提高課堂教學效率的舉措之一是在教學過程中要有課堂小測。試題包含基礎題、提高題，要能體現本節課程的重點、考試熱點。
一學年時光匆匆而過，我忙碌而又充實，辛苦而又快樂着。從ｘｘ學校的領導、教師們身上我學到了很多很多，無論是學校管理、師德水準、教育理論還是教學技能等方面，雖不敢説滿載而歸，但這次學習將會影響我一生，我將把ｘｘ學校的寶貴經驗帶回長泰帶回學校，為我校教育事業的騰飛貢獻自我微薄的力量。
很榮幸到組織部調研室跟班學習，在跟班學習的兩週，在大家的指導幫助下，我受益匪淺，收穫頗豐。對於很少寫組工信息的我來説，這次的跟班讓我係統學習了怎麼積累、怎麼構思、怎麼成形一篇文章。深刻感受到：一篇文章，一字一句都是寫作者的心血，都是經過深思熟慮、精心打磨出來的作品。
九層高台，起於壘土。俗話説“萬丈高樓平地起”，做什麼事情都要從基層做起，不打好“基礎”如何起“高樓”，寫作的積累主要也在於培養平時的學習習慣。跟班期間，每天早上都花時間瀏覽人民網、中國組織人事報、桂林黨建網、臨桂黨建網等，學習別人寫作的技巧，看到一些好的詞句我會摘抄下來，作為自己寫作的“原材料”；跟班時我們要對投稿的稿件進行修改編輯，先是各自修改，然後集中比對，一起討論修改思路和意見，相互之間取長補短，對文章詞句不斷斟酌，力求更好。同時，在改稿過程中，也會思考自己是否犯同樣錯誤，便於以後在寫作的過程中規避這樣的錯誤等，不斷開闊思路，以提高寫作質量。
循序漸進，學以致用。寫一篇文章不是空穴來風，選題和立意都有講究。以前我經常會碰到一種困境：寫之前明明有思路，有大概的方向，但下筆時不知道如何立意，如何表述出來。經過調研室同事的指點，終於明白，一方面是自己寫得少，另一方面是立意沒立好，切入點太大的緣故。清楚自己的不足，我開始在寫作中不斷的練習。通過兩週的學習，也瞭解到寫文章的兩個重要要素：一是切入點要小，找素材容易，文章立意簡單明瞭，也更便於行文，；二是文章內容要有邏輯性，每段話的內容都圍繞本段論點或者中心句併為其服務，每個“小標題”服務於“大標題”，那整篇文章的邏輯就不會出現大問題。“站在岸上學不會游泳”，寫作才是最好的學習行動，光看不實踐，再多的技巧也只是“理論”，出不了成果。因此，我會通過寫作，把自己在工作中的想法和觀點用文字形式呈現，鍛鍊和提高自己的寫作能力，實現以工作帶動寫作，以寫作促進工作的目標。
千錘百煉，玉汝於成。成為一名“寫手”需要千錘百煉，從選材立意、找素材、搗碎材料、篩選有效信息，到與自己的思想融合為一體，出提綱、成初稿，再到錘鍊打磨，把初品打造成精品。看起來簡單，但思緒在寫作過程中要歷過多種碰撞，才出來文字。不經過經過“千錘百煉”，如何成就寫手們“下筆有神”的境界呢。作為一名新手，我要向寫作“大神”學習，不斷提高自己寫作能力，突破自己，向“不想寫、不敢寫、害怕寫”挑戰。寫作之路遠迢迢，但我相信有付出就有收穫，在自己的努力和同事們的幫助下，會成為一名合格的組工信息員。
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