在冠達校園裏的小金桂剛探出腦袋的初秋時節，我滿懷着憧憬和期待來到了仍然熱情似火的省城——武漢，開啟了一段全新的學習旅程，歸來，已滿載着收穫的行囊。
一、收穫
（一）深化了認識
時代在進步，社會在發展，教師教書育人的觀念應該要不斷更新，才能培養出適應國家和社會發展的新型人才。
德國教育家赫爾巴特説“教育唯一的工作和全部工作可總結在這一概念之中——道德”；習近平總書記2018年5月2日在北京大學師生座談會上的講話中指出 “才者，師之德也；德者，才之帥也。”“育人是本，人無德不立，以德育人，立德樹人” “立德樹人是學校和教師的首要任務。”“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”“教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作”；教師可以賦予學生改變世界的力量，我們面前存在着無限可能性； 教師的生命價值中自始至終包含着教育價值；教什麼比怎麼教更重要；教育就是要有一顆堅守的心；要讓學生過有道德的學校生活；教師要培養學生髮展的核心素養······新的教育理念，應使我們教育者深入的認識到德育工作的重要，認識到當今教育者的使命和擔當。
（二）開拓了視野
搞好德育管理工作應有十分清晰的思路、完整的管理體系。在這次培訓期間，有幸聆聽了山東泰安市省莊二中校長李明尚校長的發言，參觀了武漢外國語學校美加分校和南湖中學，讓我開拓了視野、明晰了方向。
1、搞好德育管理的前提是要做一個真正具有德育情懷的教育者
眼神堅定、情緒激昂，高唱着“二中人做好榜樣，為國富強學本領忙；二中人為國爭光，一樣的風采在共和國的旗幟上飄揚”的李明尚校長；步履蹣跚、頭髮銀白，卻神采奕奕地給我們介紹武漢外國語學校美加分校的國學教育、經典吟誦的蕭永瑞校長，他們把自己的學校辦成了全國名校，源於他們的教育情懷：熱愛祖國、熱愛教育、熱愛學生。
2、搞好德育管理的關鍵是要做一個具有管理方向的教育者
管理者要清楚地知道學校的辦學方向、辦學理念，要思考給孩子教什麼、怎樣教的問題，這三個學校都用他們自己的特色詮釋了這個問題：
山東泰安市省莊二中——創建屬於自己的學校文化
校訓：勤樸忠信
賦予了“勤樸忠信”靈魂：“勤”是早起早睡、勤于思考、計劃做事，進步提高；“樸”是率真樸實，敢説真話，厚道做人，説到做到；“忠”是一心一意，誠實待人，愛校愛家，忠於祖國；“信”是自信守時，尊重承諾，相信真理，信中合作。
賦予了校徽生命。
他們學校對“文化”的註解：“文”就是做，“化”就是變化。
為了踐行校訓的內涵，他們在校園文化和學校文化上下了功夫。校園文化包括校舍文化（綠化、美化、彩化）、樓道文化、班級文化；學校文化（一校一品）。學校文化的產生在於“發現”，對人，要發現人的優點、亮點、強項、長處，自己的經營好，他人的學過來；對事，要發現問題，提出問題，解決問題；對學習，要發現規律，遵循規律，利用規律。
“學習是感官的功能，用感官去感知就是學習”讓學生站在學習和教育的正中央。創造了“精彩發言”“小先生制”等。
武漢外國語學校美加分校——誦國學經典，沁少年心田
校訓：敬業樂羣
“知行合一素質教育”系統，將優秀傳統文化和社會主義核心價值觀融入課程、活動和生活，培養學生學以致用、知行合一。以《朝讀經典》和優秀傳統文化的篇目為抓手，做到“背得、懂得、行得，自省總結”知行合一。
用《美加國學讀本》，從三個方面培養學生，一是生活養成教育“灑掃、應對、進退”，培養學生生活上自理、自立，養成勞動習慣，學習待人接物，懂禮節講規矩，培養社會責任意識和規則意識；二是品德修養和人格養成，以儒家經典為基礎，輔以老莊等篇目，培養學生自律自省品德修養、愛國精神，培養學生有“苟日新，日日新，又日新”攻堅克難、鼎固革新的革命精神；三是豐富學生的文學學養，以《笠翁對韻》為基礎，輔以《千家詩》《古文觀止》等。
為學生講解國學經典，讓道德入腦、入心、入行，學以致用。
《説文解字》與《千字文》美加特色課程，通過古文造字六書原理，掌握一字多意打好古文基礎。激發學生民族自豪感，堅定學生對自己國家民族文化自信。
“傳道、受業、解惑”，“以經注經”，校長每週一次授課，結合古今中外歷史經驗教訓，驗證中國文化經典中的道德智慧。
管理上，要求學生“日行一善”，培養善行習慣；“ 日行一恕”，養成社會和諧責任意識；“三省吾身”，以《功過格》省察對照三觀和社會主義核心價值觀的踐行。每日一“誦”，每週一“查”，每週一“匯”。
“動”“靜”結合。“動”練習中華傳統武藝，“靜”練習毛筆書法。
每日聲音瑜伽，吐故納新，排解壓力，靜氣平心。
家校攜手，學校長期開展學生在家裏踐行和誦讀等活動，傳統文化教育延伸到家庭教育，家長定期反饋實踐成果。
南湖中學——躬行致遠，自省揚帆
校訓：自省（對內以省）、感恩（對外以恩）、和悦（對人以和）、求真（對事以真）。
辦學模式：自省教育
實施途徑：課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。
課程育人有校本太極（打太極扇）；開心農園；社團，體育社團開設有籃球、足球、排球、乒乓球、網球、羽毛球、啦啦操等，音樂社團開設有合唱、民族舞、二胡、琵琶、笛子、古箏、揚琴、中阮、黑管、長笛、薩克斯、打擊樂、大提琴、古琴等，美術社團（含國學）有環保時裝、繪畫、cosplay動漫、剪紙、葫蘆製作、國畫、茶藝、書法等，科技社團有空模、車模、建築模型、機器人、開心農場、計算機編程、計算機運用、智力棋類、魔術、生物科技等。
文化育人有“十省歌”、成長護照、自省週記、學校週報，校園文化（樓層文化、樓梯文化、班級文化）等。
活動育人有自省班會、開學典禮、主題教育、集會講話、國旗下講話、涉外交流、學習雷鋒日行一善（三月份）、演講比賽、感恩的心手操語（每週五）、陽光活動、送給畢業生特別的禮物、體育藝術文化節、校慶、科技活動等。
實踐育人有自省體驗活動、愛心捐款、社區公益服務、社區讀書活動等。
管理育人，用人文關懷動（打動、推動）人、用制度規章理（處理、理順）事。始終把人放在核心位置，去考慮事。德育幹部隊伍扶、幫、放、推；學生幹部隊伍整合、精選，培訓、督查，放權、信任，表彰、總結；班主任隊伍抓陣地、抓活動、抓培訓、抓常規。開好德育年會。
協同育人，家校共管，家庭教育論壇、家長參加志願服務。
這幾個學校擁有完整的管理體系，圍繞一個突出的核心文化開設校本課程，開展德育活動，形成了具有特色的學校管理模式，得到了社會的認可。
二、思索
冠達自辦校以來，也初步有了自己的學校文化、育人理念，但是顯得有些碎片化，沒有形成體系。那麼，怎樣才能打造屬於具有冠達特色的德育文化呢？
在兄弟學校裏有哪些好的做法值得借鑑呢？
1、堅守冠達已經形成的校園文化
辦學理念：全面發展，品質優先，為學生的長遠發展和終身幸福奠基。
校訓：陽光自信、求真務實
校徽文化（要有解讀）
2、豐富校訓內涵，確保學校文化的不斷傳承和發展。
我們打造的“陽光德育”，具體應該有哪些呢？（這個要深入思考，是學校教育的核心）
3、校園文化的系統化
要形成一套以圍繞學校核心理念為中心的系統化管理。如：研發校本課程（南湖中學的社團思路、太極值得借鑑、美加中學的國學誦讀值得借鑑），着力打造學校文化（校舍文化、樓道文化、班級文化），開展多樣化活動（包括課間操、班會活動、國旗下講話、藝術節、每月一主題的德育活動等，美加的聲音瑜伽也值得借鑑），落實學生實踐（這個我們學校已經做得很好了，但還要系列化，要長期堅持，繼續加強三大德育主題教育），重視德育管理（加強德育幹部隊伍建設、學生會隊伍建設、班主任隊伍建設），加強家校共管（家長委員會、家長學校等）。
四、建議
學校要對全體教師加強培訓，領導班子、班主任要長期組織實地觀摩培訓，拓寬視野，着力培養一批優秀的班主任隊伍，讓他們真正成為冠達的頂樑柱，奠基石。
五、展望
過去五年，冠達已經成為了在咸豐沃土上冉冉升起的新星，贏得了咸豐人民的廣泛認可；我們期待，在所有冠達人的共同努力下，未來兩三年，冠達會成為初步具有冠達德育品牌，擁有一定號召力的精英學校；未來五到十年，冠達的學生就將在全國各地灑下種子，將冠達魂傳遞到祖國的四面八方，冠達也將一舉成名，響徹四方！
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