暑期校長培訓心得體會

暑期校長培訓心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：暑期校長培訓心得體會

猜你正在找暑期校長培訓心得體會的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

XX年8月20日-23日，我有幸參加了xx區國小校長的培訓。帶着渴望，懷着激動，也帶着對教育教學中的幾點困惑，開始了為期四天的學習培訓，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，瞭解他們對教學改革的理解，學習他們先進的管理方法和理念。

這段時間以來，我與來自全區的各位校長每天忙碌於兄弟訓練營，聽着到太古蹲點校長的報告，分享着各校長的學習收穫和回校後的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習，使我受益匪淺：

1、抓課改、抓小組評價

我們要繼續加強24字教學模式操作手冊的學習，認真領會，徹底更新觀念。做好小組建設、培訓、評價；

2、抓好精細化管理

精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。教學質量的精細化，教育質量的精細化。

3、抓好學生養成教育

學校工作的最終目的，重要的就是培養學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養成教育。

4、落實教學常規

注重教學常規管理的落實，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規範性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每週化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。

5、規範書寫

熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，從國小生抓起。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規範字做起。字要規範。主要是筆畫本身的形態不能錯，筆畫的關係不能錯。

6、加強閲讀

培養學生興趣，讓學生樂讀。課外閲讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閲讀和樂趣相聯繫。培養學生閲讀興趣，創設有利條件。

7、豐富活動，抓好社團建設，培養學生特長

學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質拓展的重要舞台，學生在各具特色的社團活動中體驗生活，提升素養，拓展心靈。學校本着為學生提供不同的發展平台，使每一個孩子都能發揮自己的特長。

短短四天的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現實教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今後的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的`教育教學工作做出應有的貢獻。

第2篇：暑期校長培訓心得體會

給你一篇暑期校長培訓心得體會的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

緊張充實的四天暑期校長培訓，聽了21位跟崗校長的發言。使我對xx學校的精細化管理；教師敬業的工作態度；學生習慣方面的標準和具體的評價制度；多彩的社團活動，有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的發展有了更明確的規劃，現把開學後的想法和做法總結如下：

一、把學生的習慣做的具體些，建立質量標準。坐、立、讀、寫等各有各的具體標準。如讀書方面：

1、要杜絕以往各年級的籠統讀書要求，教師要對學生讀的書做具體指導；讀哪些書？讀什麼？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實的標準和實施方案。

2、讀的姿勢，學校要統一要求，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示範和要求，並根據國小生的特點，教師的提醒、跟進要及時、要反覆。

3、班級要採取周評價制度，並在教室公佈結果，以榜樣引領。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄，並作為考核內容，讓教師、學生時時牢記標準，逐漸養成習慣。

其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。並建立具體的評價制度。使學生掌握標準，教師教的省心。

二、明確教師的發展目標，建立教師成長手冊。

1、利用發給教師的讀書卡，倡導每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記，鼓勵教師邊讀邊寫；搭建每月的交流平台；學校並建立相應的讀書評價標準，讓教師真正從讀書中成長，從讀書中積累和沉澱，同時引領學生共建書香校園。

2、交流24字教學心得，根據學生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開課，當堂聽課、評課，人人上達標課。外出學習回來必講課。同時加大外出培訓費用，鼓勵教師外出學習的熱情和積極性。

3、加強基本功訓練，寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會議室統一展示評比，記錄彙總，期末考核。

4、繼續倡導“專業+特長”的教師發展理念，提升教師專業和專長的同時，發展學生社團，讓國小生人人有興趣愛好，有一個開心的童年。

5、根據教師年齡特點，分年青組和老年組教師使用班班通教學標準。上課教師要會使用班班通教學，掌握現代教學手段，提高教學水平。鼓勵年青教師製作教學微視頻，教學和現實生活相輔相成，引導學生的課餘生活。

三、實施藍青工程的幫帶計劃。學習一中的拜師活動，明確責任，拉近教師距離，力爭使我校的新上崗教師儘快掌握教學經驗，走上工作崗位，融入我校的教師團隊。

四、創建建立書香校園。建立完善的讀書制度，通過學生調查問卷，買學生喜愛的書籍，每天固定讀書時間，定期舉行讀書活動、讀書筆記展覽。培養學生、教師的讀書習慣，力爭3—5年創建書香校園。

五、德育活動化，做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節活動，以及各月的感恩小教育行動，在活動中促進學生的德育教育。

第3篇：暑期校長培訓心得體會

暑期校長培訓心得體會的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20餘位校長獻身説法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓使我收穫頗深。在即將到來的新學期結合我校實際情況將在以下方面多做努力：

一、充分發揮導學案的作用，讓學生做課堂的主人

本學期我校要充分發揮導學案的主導作用。首先，導學案設計必須尊重學生，讓學生自主發展，做學習的主人。其次，導學案的編寫要突出體現“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難，由簡單到相對複雜的問題。“導學案”是一種教學思想的引領，不是把導學案當作練習冊來完成習題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權充分地還給學生。“導學案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內容、學習流程的課堂學習活動的方案，是師生共同教與學，同步操作的學習文本。是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環節的調控，充分發揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，以達成學習目標最大限度的落實。在使用中，我們要有所選擇，要根據自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳。

二、有效開展小組合作，全面提高課堂效率

繼續進行小組合作學習，建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要順利發揮每個成員的最大潛力，實現共同目標和個人目標的辯證統一，就應該建立一種促進學生作出個人努力並且小組內成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠將學習過程評價與學習結果評價相結合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，並更加關注合作學習的過程。

定期評價小組共同學習的情況，檢查小組功能發揮的程度，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。以學生的自主學習、參與程度、團結合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現的目標。教師進一步反思自己的引導、調控和組織能力，調整教學內容和教學策略，以保證在教學質量穩步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作，提高學生自我表現的自信心，培養學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優勢和價值。

三、培養良好習慣，提高學生素養

我們要幫助學生養成良好的做人、做事和學習習慣。從宣講《國小生守則》、《國小生日常行為規範》內容和標準做起。成立國小生常規檢查小組，對班級一日常規進行督查。通過評比，各班爭創“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動，廣泛宣傳良好習慣的行為。學校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教育等，加強養成性教育，糾正和矯正不良的習慣。通過常規檢查、課堂教學、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優細則中，努力在全校行成良好習慣養成的濃厚氛圍，並作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校，共同做好監督、督促工作，顯得尤為的重要。由於所在學校學生居住分散，離學校遠，我們採用互相通信的方式加強聯繫。每學期期中，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現情況，共同教育學生養成良好習慣。總之，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恆”字。

四、建立興趣小組，豐富學生課餘生活

本學期我校將開展“書法”“美術”“體育”三個興趣小組。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究，培養他們的多種能力和創新精神。培養學生的審美能力和動手動腦能力，豐富課餘生活，調節學生的學習，生活心態,使課內所學到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術、等活動，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

各小組的活動要做到“六定”（即定項目、定目標、定內容、定老師、定時間、定地點），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

學校利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會，並對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悦，促使學生更積極的參加興趣小組活動。

學貴在用，我將帶領我校教師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教育做出應有的貢獻。

第4篇：暑期校長培訓心得體會

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暑期校長培訓心得體會

清湖國小 金明富

2016年8月19日—23日,參加了“鉛山縣暑期校長、學校教學管理人員培訓班”，在三天一夜的學習中，聆聽了周彬、白興亮、李家聲等幾位教育“大家”的講座，真正的是享受了精神的饕餮盛宴。

周彬教授風趣幽默的講座觀點獨特，分析透徹，精彩的講座，令我在傾聽中思索，在思索中感悟??兩個多小時的講座在不知不覺中悄然結束，心裏不禁有些意猶未盡的感覺。他的講座説教最少，笑聲最多；筆記最少，思考最多。幾乎每一個小例子都會引起在座人員的笑聲與共鳴，但是，當我努力回憶思考了些什麼的時候，腦海裏居然一片空白。這是多麼糟糕又合理的事情！只能説是喜歡沒有道理，忘記合乎邏輯。當我們對每一個問題、每一個細節處理面面俱到、處處強調、平均用力的話，反而在自己、在別人的腦海中留不下更深刻的印記。再回過頭來翻閲筆記，再次讀完之後記住的只有少少的12個字：積極、樂觀、幽默、風趣、寬容、包容。仔細回味，其意無窮。它們與教育無關，又與教育有關。它們是教師的生活態度、處事原則、個人修養的體現，又是一種教育理念、教學方法的極好詮釋：

1、教師一定要積極、樂觀。因為我們要用它來感染學生。 教師一定要是積極的、樂觀的、主動地。因為教師帶給孩子的首先是情緒和態度的影響，然後才是知識的影響。一種悲觀的氛圍和一種積極的氛圍傳染的範圍比知識傳播的速度更快。

2、教師一定要幽默、風趣，因為我們要用它來吸引學生。 學習是枯燥而又乏味的，因此孩子們希望自己的老師要幽默和風趣。要用老師的幽默和風趣去彌補知識學習的枯燥和乏味。

3、教師一定要寬容、包容，因為我們要用它來接納學生。 我們應該關心孩子而不是關心學習；我們的任務不是發現問題而是解決問題；我們的職責不是指出問題而是要解決問題。我們要用足夠的寬容心、包容心來對待孩子。應站在學生的立場來教學。

或許再讀筆記的時候，又會有更多的感觸。不過，此刻留在我腦海裏的12字真言，最真也最深吧。

李家聲的“得語文者得會考，得語文者得大學聯考，得語文者得天下”已經成為教育改革形勢下的普遍共識，然而現實中的語文教育仍然面臨諸多問題，引導語文老師關注教學根本、轉變教學觀念正是改變現狀的關鍵。李先生從語文學科以文化為核心的特質出發，解讀了語文教師觀念及角色定位。他認為文化的根基是語言，語文教師在傳承文化過程中有着獨特的、無可替代的作用。語文教師應樹立尊貴、光榮的職業觀念，以學生為本，不斷髮展自己，以達到“影響人、教化人、塑造人、匡正人、提升人、救贖人”的目的。李老師多次闡釋有度大語文理念，提出了“觀念新、眼界寬、氣度大”、“中華文化、世界文化兼包並蓄”、“語文教學應堅持人文立場、普世意識”、“保護學生語文學習熱情、興趣、才氣”等令人耳目一新的佳句，引起現場熱烈反響。深刻感受到了有度大語文的格調和高度，對語文的學習和精神有了新的認識。

教育“大家”們的精神的饕餮盛宴，就不一一再現，還要我們慢慢吸收、消化。更重要的是張紅松局長在本次培訓現場上向我們提出的四點要求：守紀律，朔形象；要謙虛、善學習；助消化、亮新招；長堅持、出實效。更讓我們靜靜地思考，感觸很深。因此，感覺本次培訓：、領導重視，專家陣容強大、認真參與，成效顯著

新學期工作舉措

（一）通過提高“語文主題學習”的研究從而整體提高我校語文教育教學水平。

通過暑期學習培訓，冷靜思考學校近年來的各項工作，尤其是對教育教學質量進行反思，雖然成績較以往有些進步，但幅度不大。通過我校五年級測試數據分析發現，在語、數、英三科總分中，語文平均分較低，失分嚴重的環節是在閲讀理解和寫作上。語文教師普遍反映現在學生平時閲讀量低，有的學生除了課本外幾乎不閲讀，這種現象怎麼能提高學生的語文素養呢！當然我們的語文教師在課堂教學上肯定也存在一些問題，針對這種情況，我校將進一步提高“語文主題學習”的研究，希望通過團隊的力量讓我們的語文教學充滿激情和靈性，希望通過學生大量的閲讀，提升學生的語文素養，進而提高我校語文教學質量。採取的策略是以點帶面、小步快跑，即先從三年級開始試點，取得一定經驗後全校推廣；先培養幾個骨幹教師，然後師徒結對，共同成長。結合打造“書香校園”活動，提高學生課外閲讀興趣，從而整體提高我校語文教育教學水平。

（二）通過教育信息化的進一步促進教師專業化成長

目前我校裝配的多媒體及班班通設備發揮了應有的效益，任課教師在操作上都能運用自如。但是教師們還是把教育信息化工作跟教育質量相對立。經常是忙於應付。所以學校急需建設一支高水平高素質的教師隊從而穩步提升學校的教學質量;

（三）建立教學常規督查機制。

今年，我校將成立由校級領導、教務處、教研組長和教師代表組成的教學常規督查小組，制定相應的督查評價方案，對教師的備課、上課、聽課評課、作業批改、學生輔導、學生考試及質量評估和教研活動等工作進行全程督查。每月至少應當面反饋並有書面記錄、有簽名、有時間，實行一查一評價、一查一通報，一查一整改。對青年教師和新教師要重點檢查。對教學成績長期靠後、家長學生評價欠佳的教師要重點檢查。

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