為了遏制和消除極端化，防範極端化侵害，實現社會穩定和長治久安，2017年3月30日，社區組織學習《新疆維吾爾自治區去極端化條例》。
“極端化”是指受極端主義影響，渲染偏激的宗教思想觀念，排斥、干預正常生產、生活的言論和行為。
“極端主義”是指以歪曲宗教教義或者其他方法煽動仇恨、煽動歧視、鼓吹暴力等的主張和行為。
“去極端化”應當堅持黨的宗教工作基本方針，堅持宗教中國化、法治化方向，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
“去極端化”工作實行領導責任制和年度目標責任考核制。
學習宣傳《新疆維吾爾自治區去極端化條例》是為了貫徹落實社會穩定和長治久安總目標，堅持“去極端化”宣傳教育“到人、管用、有效”的要求，一是圍繞社會穩定和長治久安總目標，堅持依法治疆，堅持以現代文化為引領，以“去極端化”，維護民族團結為主題，加強宣傳教育，有效延伸教育覆蓋面；二是堅持“疏堵結合、綜合決策、齊抓共管”的原則，以“打防並舉”的工作思路，紮實做好輿論宣傳、教育引導、文化引領、夯實基礎等多種方式，讓幹部職工充分認識宗教極端思想的反動本質，增強判別力，提高抵制宗教極端思想的能力。搞好思想動員，明確職責任務，形成人人關注“去宗教極端化”工程，人人主動參與“去宗教極端化”工作的濃厚氛圍；三是加強對客運站場、企業員工“去極端化”的宣傳教育，增強各族羣眾免疫能力、最大程度地壓縮宗教極端思想滋生蔓延空間，共同推進我市社會穩定和長治久安。
教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實表現來看，它不屬於宗教範疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷製造暴恐活動，已成為新疆社會穩定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩定。然而，要實現首府社會穩定、長治久安，必須要“去極端化”，剷除干擾經濟發展，改善和提高羣眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打着宗教的幌子，披着宗教的外衣，不斷製造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩定和各族人民羣眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，剷除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強認識形態工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的鬥爭是不容否認、不容迴避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩定的戰役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打！
為讓教師深入淺出地掌握“去極端化”相關內容，使少數民族教師對非法宗教活動有清醒的認識。4月10日下午，奇台縣第五國小召開了學習《新疆維吾爾自治區去極端化條例》會議。
會上，該校黨支部書記衡蕾向全體教師講述了學習《新疆維吾爾自治區去極端化條例》的重要事項，明確了主要學習內容及學習方法。講明每個年級組老師在課餘時間從該校網頁上查看黨支部所發的此項內容，做好學習筆記，寫好心得體會。切實增強各民族教師集中交流、自覺學習的使命感、責任感和緊迫感，以求真務實的工作作風穩紮穩打地落實好學習《條例》，將民族團結的行為落到實處。然後各年級組進行交流討論，彰顯出學習《條例》的氛圍紮實有效、實實在在。之後，教師代表潘曉華主任暢言：只要教師們保持清醒的頭腦與政治警覺性，就能充分發揮好、引領好各民族同學做陽光校園中團結向上的好夥伴！
隨後，王旭前校長指出：各處室領導帶頭，層層抓落實。督查領導要及時督促教師根據教學實際，把責任落實到位，靈活安排學習時間細看學習內容，確保如期完成學習內容。會議結束後，各處室分管領導迅速行動起來，全力促進學習工作任務的落實，該校各民族教師都行動了起來，積極努力發揮着教師在去極端化中的引導作用，教育學生反對迷信，抵制極端化，樹立崇尚科學、追求真理、厚德博學的遠大理想。
通過此次學習《條例》會議的召開，使教師們正確認清了宗教活動、民風民俗及非法宗教極端思想的區別。促使各民族教師妥善處理好民族風俗習慣與教育教學工作之間的關係，使“去極端化工作”在學校更加常態化、規範化、法治化，從而更好地維護好社會穩定和長治久安，共建美麗和諧的家園。
歷時兩年，經新疆維吾爾自治區人大常委會三次審議，《新疆維吾爾自治區去極端化條例》（以下簡稱《條例》）於4月1日起實施，這是新疆維吾爾自治區繼《自治區實施辦法》後，向極端化宣戰的又一利器。
去極端化工作事關自治區社會穩定和長治久安，事關國家安全和社會穩定大局。中央對此高度重視，對深入推進去極端化工作提出了一系列重大決策部署。自治區黨委積極行動，主動作為，統籌謀劃，協調推進，取得了階段性成果和經驗。
自治區去極端化立法工作於2015年年初啟動。自治區人大常委會專門召開動員部署會議，成立了去極端化立法領導小組，自治區人大常委會主任乃依木·亞森擔任組長，確定由自治區人大常委會法工委牽頭，自治區政法委、統戰部、公安廳、司法廳、高級人民法院、檢察院等十三個單位派人蔘加，組成去極端化立法工作班子。
中央新疆工作協調小組辦公室對《條例》非常關注，進行了認真研究，提出了修改意見。自治區黨委高度重視，多次聽取審議情況。自治區人大常委會也把制定該《條例》作為地方立法的重中之重，集中力量、重點突破。
在《條例》制定過程中，自治區人大常委會多次進行立法調研、專家論證，並向中央新疆辦、全國人大法工委、國家宗教局，以及自治區政協、自治區黨委統戰部和自治區二十多個相關廳局廣泛徵求了意見。
在常委會審議環節，常委會組成人員以高度的政治責任感和歷史使命感，暢所欲言、集思廣益，提出了很多修改意見和建議。
自治區人大常委會主任乃依木·亞森説，《條例》出台實施後，對維護祖國統一和國家安全有意義；對依法治疆、長期建疆、團結穩疆有意義；對維護社會安定和諧有意義；對強化重點區域防控有意義；對推進宗教和睦和順有意義；對確保意識形態領域安全有意義；對加強教育轉化有意義；對促進民族團結融合有意義；對協調推進、綜合治理、落實責任有意義；對保證各族羣眾安居樂業有意義。
為深入開展專項法治教育轉化事情，切實提高嚴打收押人員的法制看法和執法意識，確保社會和諧穩定，2016年3月25日-4月8日察布查爾縣政法委、司法局在縣職業技術學校舉辦了為期15天的“去極端化”教育轉化培訓班（A班培訓），一幫一幫教轉化人員等42人加入集中培訓。
此次集中教育轉化培訓班接納全關閉治理，接納集中授課、軍訓、唱紅歌、一幫一幫教轉化等形式。培訓內容包羅：“去極端化”法制宣講、《刑法》、《治安治理處罰法》、《反破裂國家法》、《婚姻法》、《計劃生育法》、《土地承包法》及相關執法規則、“8.20、”“9.8”重要講話精神以及黨的惠民政策、一條例、兩文件（11號、28號文件）、新疆三史教育等。組織寓目“去極端化”法治宣傳教育專題片和愛國主義教育片，學習觀摩、組織討論、亮相講話、撰寫心得體會等內容。
為了使培訓效果到達預期的目的，專門邀請了自治州、自治縣經驗富厚，知名度高的律師及優秀教師、民族團結模範代表進行授課，刑釋解教人員現身説法等，結合實際，深入淺出，以案釋法，各人聚精會神聽講，認真記條記、寫心得體會，尤其心理疏導老師講的很是生動感人，動之以情，曉之以理，使在場所有的幫教人員感動的熱淚盈眶，並全場起立與幫教幹部相擁而泣，痛哭失聲，並踴躍上台體現一定要悔悟自新，重新做人。
一幫一幫教幹部都從全縣優秀後備幹部中挑選出來的德才兼備的年輕幹部，具有較強的政治覺悟和政策理論水平。幫教幹部與被幫教人員同吃同睡同學習，與他們促膝攀談，耐心細緻做思想事情，把被幫教人員當成自己的親人，學習上資助，生活上體貼，精神上勉勵，耐心教育，真情作用。晚上進行一對一談心，談認識、談體會，談收穫，認真填寫每日思想動態紀錄、談心紀錄、學習掛號卡等，隨時瞭解掌握被幫教人員的思想狀態和現實體現，同時幫教幹部與被幫教人員簽訂了教育轉化責任書，明確幫教責任，落實幫教措施。
通過教育轉化培訓使被幫教人員認清了暴力恐怖運動的本質和危害性，並紛紛體現迴歸社會後一定要棄惡從善，重新做人，靠自己的雙手勤勞致富，教育家人、子女及身邊的人要堅決阻擋民族破裂和非法宗教運動，維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，爭做一名遵紀守法的好公民。
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縣委常委去極端化學習心得體會
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改革、發展與穩定是經濟與社會事業發展的主旋律。穩定是基礎是前提，沒有穩定的社會政治環境，一切事情無法談起，百姓安居樂業也無從談起。縱觀新疆長期以 來發展歷程，深刻揭示了維穩工作的重要性。歷史實踐證明，哪一段時期社會大局穩定，則各項事業欣欣向榮，人民生活和諧幸福，哪一段時期暴恐頻發，則各項事 業死氣沉沉，人民處於一片恐慌。“團結是福，分裂是禍”已在新疆各族人民心中烙下了深深的印記。
“7•5”以來，新疆暴恐活動高發多發，反恐維穩極其嚴峻複雜，成為全國反分裂反恐怖反滲透的前沿陣地和主戰場。多少年來，我無論站在哪個工作崗位，都始 終高度重視維穩工作，身體力行參與其中。但經歷了近期疆內一個個觸目驚心的反恐案件，特別是輪台“9•21”案件後，才真正從內心深入體會到“暴恐就在眼 前，敵人就在身邊”這句話的分量，才真正發現我們頭腦中還存在着輕敵意識，還存在着麻痺鬆懈思想，才發現我們工作中還有那麼多漏洞和盲點，值得我們深思。
就拿輪台“9•21”案件來説，我經常在想：巴州一直都相對平安，怎麼會出現那麼大的事呢？案件參與人數之多，準備時間之久，怎麼就沒人發現和報告呢？老百姓的生活一天比一天好，黨的富民政策一天比一天好，怎麼老百姓的思想就被輕易迷惑了呢？
再拿近期我縣揭蓋子、挖幕後中查處的古勒巴格鄉哈達墩村的案件來看，讓我們感到震驚，説明我們的工作還有許多是浮在面上，走了形式，真實的情況並沒有完全掌握，我們的工作作風還不紮實，大家警惕性還不高，再這樣下去，遲早也會出問題。
作為一名縣委常委，雖然不主抓維穩工作，但維穩是我義不容辭的責任。必須樹立一崗雙責的思想，不僅在任何時候、任何場合、任何情況下立場堅定、旗幟鮮明，在維護民族團結、反對分裂上主動亮劍，起好模範帶頭作用，而且同樣把維穩工作貫穿滲透到工作方方面面，使分管部門、分管的工作、分管的各族幹部職工都牢固 樹立“100-1＝0”的憂患意識，積極行動起來，保護我們的家園。
比如説，在交通系統，我們要主動發揮客運部門、運輸公司的作用，動員每一輛車、每一個駕駛員，參與到維護穩定、維護民族團結、“去極端化”工作中來，成為 外來人員進入我縣的第一個教育窗口。通過實施出租車“四個一”、班線車“三個一”、客運站旅客教育集散中心“五個一”等措施和辦法，多載體、多形式、多角 度打造一支“去極端化”流動風景線。通過實施客運駕駛員素質提升工程、“結對融情”等方式，把交通系統築成反恐維穩的堅強戰鬥堡壘。
比如説，在旅遊工作方面，在各景區、農家樂、賓館、酒店等，積極營造濃厚的維護團結穩定、“去極端化”的氛圍，讓遊客在遊覽風景的同時，也潛移默化的接受深刻教育。
再比如説，擔任墩闊坦鄉瓊庫勒村及塔特里克村“第一書記”，我將騰出精力，撲下身子，深入羣眾中，協助鄉村查薄弱、找風險，動員全村各族父老鄉親看好自己的門、管好自己的人，守住自己幸福的家園，力爭不出事，不斷提升和鞏固團結穩定的基礎。
總之，我將以“三嚴三實”專題教育為契機，不斷轉變作風，用求真務實的態度，真抓實幹的作風，傳導和帶動各族幹部羣眾，為尉犁縣社會穩定和長治久安作出自己最大的努力。
去極端化條例學習心得體會
極端化是一個精神毒瘤，須用智慧和韌勁抵禦，並去之。
眾所周知，通過極端思想滲透進行民族分裂，是“三股勢力”慣用的手法。極端思想滲透，是發生暴力恐怖活動的重要推手，不根除極端思想，暴力恐怖活動就會像癌細胞一樣複製繁衍。
去極端化工作事關新疆社會穩定和長治久安，事關國家安全和社會大局穩定。中央和自治區黨委對此高度重視，作出了一系列重大部署和決策，各地各部門也紛紛行動起來，主動作為、協調推進，取得了階段性成果和成功經驗。
那麼到底什麼是極端化？為何通過制定一部法規來遏制和消除它？ 翻開4月1日起正式實施的《新疆維吾爾自治區去極端化條例》， 在第一章總則裏，這樣寫道，“本條例所稱極端化，是指受極端主義影響，渲染偏激的宗教思想觀念，排斥、干預正常生產、生活的言論和行為。”“本條例所稱極端主義，是指以歪曲宗教教義或者其他方法煽動仇恨、煽動歧視、鼓吹暴力等的主張和行為。”
通過深入學習，使我對“宗教極端化”有了更進一步的瞭解，使我清醒地認識到:宗教極端化思想是暴力恐怖勢力、民族分裂主義、非法邪教分子家用宗教名義，歪曲宗教正道教義、篡改在、甚至捏造教義、宗教史，鼓吹暴力極的端思想，是“三股勢力”用以煽動、蠱惑穆斯林和其他羣眾的極端謬論思想，在其極端謬論思想的煽動、蠱惑下，使不明真相的信徒、羣眾盲目的信奉宗教狂熱，以達到其控制受其極端思想毒害的羣眾的精神，甚至採用各種殘忍的威逼脅迫手段，操縱受害羣眾充當其製造暴力恐怖事件、進行分裂破壞的工具，挑起宗教紛爭、民族仇視，破壞社會和諧安寧。宗教極端主義，為達其罪惡目的，不擇手段，無視生命、殘害無辜，製造血腥事件，鼓動恐慌**，妄圖伺機實現其分裂民族團結、破壞祖國統-、顛覆社會主義制度的罪惡目的。
宗教極端主義在新疆的滲透和擴散，一方面是近年來境外極端主義思潮通過各種方式，特別是藉助互聯網以及新型社交工具，不斷向 1 新疆以穆斯林社會為主要對象，進行傳播侵染，造成了傳播污染和思想侵蝕；另一方面，境內外“三股勢力”與地西方敵對勢力相互勾結、狼狽為奸，大肆宣揚暴力極端思想，推崇宗教極端崇拜、蠱惑極端的宗教“聖戰”思想，宣揚荒謬的“世界末日論”，誤導、唆使羣眾相互仇視，製造血腥恐怖事件，揚中損害了宗教正道形象，破壞宗教和諧，蓄意深化矛盾。
宗教極端主義的罪惡行徑和目的，是完全和宗教正道教義背道而馳的，是侵害各族人民利益的毒瘤！因此，中央和自治區對極端宗教思想和行為進行嚴厲打擊的舉措是對各族人民利益的堅決維護！是完全正確的！作為人民教師，在認清“三股勢力”反動本質的前提下，我深知自己的責任重大，如今，民族分裂勢力和宗教極端思想正加緊對我們進行顛覆、破壞活動，並利用宗教向學校滲透，妄圖達到和我們長期抗衡；作為教師，我一定會認清“三股勢力”的危害程度，對我而言，我會堅決反對民族分裂主義，旗幟鮮明的維護祖國統一和各民族的大團結，要始終牢記保持清醒的政治頭腦，堅持正確的輿論導向，不造謠，不傳謠，不信謠，不散佈事實不清的信息，特別是面對嚴峻複雜的反分裂鬥爭形勢，自覺站在反分裂鬥爭的第一線，肩負起祖國統一和民族疥的神聖使命，在事關國家利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，始終做到認識不含糊，態度不暖味，行動不動搖，始終立場十分堅定，旗幟十分鮮明，穩定情緒，用心做好本職工作，用實實在在的行動捍衞來之不易的改革開放成果和穩定的政治局面。
通過學習，使每位教職工更進一步加深了對科學發展觀的理解和認識，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學的綜合素質。使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模範作用得到進一步發揮。為我校認真貫徹落實科學發展觀和跨越式發展再上新台階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。
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