“去極端化”心得體會
今天，學校帶我們上四樓聽“去極端化”的演講。 宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義。
宗教極端化的思想是暴力恐怖勢力、民族分裂主義。
宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端 主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發展的共同敵人。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不停的製造暴恐活動，現在已經成為了新疆社會穩定的最直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩定。然而，要實現首府社會穩定、長治久安，必須要“去極端化”，剷除干擾經濟發展，改善和提高羣眾生活水平的滋生與土壤。
另外，我還知道了新疆有47個民族 塔城有25個民族： 漢族、哈薩克族、回族、維吾爾族、蒙古族、東鄉族、達斡爾族、俄羅斯族、錫伯族、柯爾克孜族、塔塔爾族、烏孜別克族……
在這場全民反恐的戰役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，我們與宗教極端主義的鬥爭是不容否認、不容迴避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩定的戰役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打！ 讓我們一起打擊其破害活動，維護新疆社會穩定吧！不要讓恐怖分子的陰謀得逞，千萬不要讓宗教極端活動使我們民族分裂了！
為深入推進“去極端化”教育，堅決抵制民族分裂主義和宗教極端思想滲透，全面落實自治州《關於加快構建大宣傳工作格局，深入紮實開展“去極端化”宣傳教育工作實施意見》，發揮政法機關帶動引領作用，尉犁縣司法局採取多種舉措開展“去極端化”活動，取得良好效果：
一是以“訪惠聚”工作為載體，深入開展“去極端化”法制宣傳教育活動，打牢維穩工作羣眾基礎。尉犁縣司法局住村工作組利用走訪羣眾期間，採取發放宣傳單、面對面談心的形式，大力宣傳民族團結與“去極端化”活動， 通過面對面的宣講引導、滴灌式的談心談話，從源頭上引導教育了村民切實認清宗教極端分子的真實面目，抵禦宗教極端思想滲透，剷除宗教極端思想這顆社會毒瘤，確保家家都有“明白人”，為構建和諧社會做出了積極貢獻。
二是以宗教場所為平台，大力開展“去極端化”法制宣傳教育活動，確保宗教領域和諧穩定。尉犁縣司法局組織幹部在轄區清真寺內，以發放宣傳材料、現場接受羣眾法律諮詢的方式，開展“去極端化”、民族政策、民族團結等法制宣傳教育活動，增強宗教教職人員和信教羣眾的法律意識，為促進依法從事宗教活動，維護社會和諧穩定創造了良好的法治環境。此舉深受穆斯林羣眾的歡迎。
三是以“法制宣傳課”為抓手，重點開展“去極端化”法制宣傳教育活動，增強信教羣眾的法律意識。尉犁縣司法局組織幹部來到古勒巴格鄉哈達墩村、阿克其開村，圍繞促進社會穩定和長治久安，以遏制宗教極端思想滲透為主題，向1200餘名村民講解了《宗教事務條例》的相關內容，説明了我國宗教活動的特點；並以案例分析，具體地講解了“三股勢力”、“民族分裂主義”和“宗教極端主義”的危害，提高了廣大宗教界信教羣眾的法律意識，為有效地遏制了宗教極端思想的蔓延和滲透，維護尉犁社會和諧穩定營造了良好的氛圍。
去極端化培訓學習心得
當前，宗教極端思想滲透蔓延已成為影響社會穩定和長治久安的最大現實危害，是宗教和諧的最大威脅，是經濟社會發展的嚴重阻礙。必須把“去極端化”作為宗教管理的首要任務，作為維護社會穩定和長治久安的基礎工程，作為當前最重要最緊迫的工作抓緊、抓牢、抓好。“去極端化”最重要的工作就是抵禦民族分裂主義和宗教極端思想滲透，最根本的目的就是教育引導羣眾、爭取凝聚人心，最關鍵的就是要到人、管用、有效。通過學習，結合自身工作實際，我認為要抓好去極端化工作應做好以下幾點。
首先，要發揮好黨員幹部、教師和宗教人士三支隊伍作用。重點加強鄉鎮、村（社區）幹部的集中培訓，提高基層幹部開展“去極端化”工作的理解力、落實力和執行力。嚴明政治紀律，嚴肅處理信仰宗教和言論、行為有極端表現的黨員幹部。進一步改進和加強中國小校思想政治教育，嚴禁宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，嚴格師生校外管理。組織有威望的愛國宗教人士開展集中巡迴宣講，編印宗教基礎知識宣傳資料，引導信教羣眾正信正行。
其次，要加強宗教極端思想源頭治理。建立手機、電腦、音像圖書市場的常態化監管和專項整治機制，嚴查編印製作源頭和物流寄遞渠道。嚴厲打擊網上傳播宗教極端思想、造謠傳
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謠行為，組織網絡輿論宣傳志願者用好各類公眾網絡平台，弘揚社會正能量。組建宗教工作執法隊伍，重點查處非法宗教活動，清理宗教極端思想外在表現，教育轉化重點人員。
第三，要建設一支過硬的宣講隊伍。根據新形勢、新任務的要求，應進一步加強宣講團隊伍建設，組建專業化的縣市宣講骨幹隊伍，有針對性地遴選一批宣講員，深入開展萬村萬組萬場“去極端化”冬季大揭批、大宣講、大討論活動的安排部署，充分發揮“草根宣講員”的作用，用身邊人説身邊事，警醒羣眾、教育羣眾，做到幹部走到哪裏就宣傳到哪裏，哪裏有羣眾就宣傳到哪裏，實現教育宣講全覆蓋。
第四，要加大對宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延重點鄉鎮的集中整治力度。挑選精兵強將，採取重點辦法，由縣領導帶隊，組織相關部門會同鄉鎮，對重點村社區逐一集中整治，挖幕後、揭蓋子，嚴厲打擊“三類人員”，徹底扭轉當地社會風氣。
第五，要依法加強宗教事務管理。堅持“保護合法、制止非法、遏制極端、抵禦滲透、打擊犯罪”的基本原則，按照宗教自身規律精心做好宗教工作，促進宗教和諧。貫徹落實好“兩文件、一條例”，健全完善縣級領導幹部聯繫宗教活動場所制度、談心談話制度、活動場所24小時值班等制度，實時瞭解和掌握宗教人士及宗教活動場所動態。
第六，要不斷強化宗教人士隊伍建設。嚴把宗教人士“入口關”，嚴格按照規定程序產生，絕不允許來歷不明、身份不清、政治不可 — 2 —
靠的人員進入宗教人士隊伍。做好宗教人士的培訓及外出參觀考察工作，不斷提高他們的政治素質、文化素質、宗教學識、講經解經能力，動員宗教人士把法律許可、符合教義精神、適應社會發展要求的宗教思想和主張挖掘出來，把伊斯蘭教主張的愛國、和平、團結、中道、寬容、善行等教義貫穿到講經解經活動之中，引導信教羣眾確立正信，堅決抵制極端，把力量凝聚到發展經濟和改善民生上來。
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去極端化教育學習心得體會
【篇一】
眾所周知，中國小教師肩負着培養新一代德才兼備優秀接班人的重要任務，責任重大，使命艱鉅。如果中國小生思想上存在問題就很容易被敵人利用，我們一定要立場堅定，旗幟鮮明，用自己的一言一行，一舉一動教育和影響學生，努力做各族學生健康成長的指導者和引路人。“去極端化”守住中國小生陣地，教師承擔着特殊的責任和使命，應該讓中國小生成長為“去極端化”的先鋒。
作為一個教育工作者我認為，學校是教書育人、傳播思想理論知識的重要陣地，學校是傳播理性和科學的場地，也是境內外“三股勢力”與我們爭奪青少年的戰場。最近，“三股勢力”特別是一些宗教極端分子想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，甚至使一些人走上違法犯罪的道路。因此，作為教書育人的校園理應築牢“去極端化”思想的防火牆
毋庸置疑，學校是人類進步的一個顯著標志，是傳播理性、科學和知識的場所。正如新疆師範大學歷史學院院長、副教授阿巴拜克里·阿布來提所説：“學校是學習的地方，無論國小、中學還是大學，都應堅決反對宗教干預教育，學生在學校就是向老師和課本學習，老師有責任引導不同民族、不同層次的學生相互交流學習，相互尊重包容，彼此欣賞，共同崇尚和平與發展。這些現代思想比學習知識還要重要，學生擁有了現代化的思想，擁有理性和科學的素養，就不會受
宗教極端思想的影響。” 做為中國小的教師，我們要竭盡全力培養愛黨、愛國、愛疆的高素質人才，讓學生明辨是非黑白，團結起來抵制宗教極端思想，敢於向暴恐分子發聲，這樣我們才無愧於‘人民教師’這神聖的稱呼。所以中國小全體老師要正確認識宗教活動與風俗習慣的關係，認清宗教極端主義真實目的，引導學生抵制宗教極端思想的滲透： 其一，要加強學生們、尤其是中學生的思想政治教育，應增加思想政治教育課程。要堅持依法依規處理“校園宗教問題”，抵禦和防範宗教極端思想滲透，必須堅持教育引導與依法管理相結合，對中國小生教職工和學生違反校紀校規和法律法規的要嚴肅處理。
其二，校園要加強學生們的法制教育，維護育人陣地。中國小作為培養社會主義合格建設者的基地，也是境內外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的主陣地。當前宗教極端主義妄圖佔領中國小思想陣地，要抵禦宗教極端思想，加強學生法制教育。”
其三，中國小要建設開放式教學模式，開辦論壇邀請各民族文化名人、學者、企業領導和高管、創業者等到中國小舉辦講座；廣泛開展校園文體活動和比賽，活躍校園文化體育氛圍；加強社會實踐，積極引導學生走出校門，深入農村、社區、工廠、機關，充分發揮智力優勢，在實踐中親身感受社會的進步；加強中國小科技文化建設，增強中國小生科技創新意識。
綜上，要加強師生的法制教育，用正確的思想理念引導師生。在師生中開展“去極端化”教育，優化綠色網絡環境，傳播優秀民族文化，在各民族師生中開展積極向上的文體活動，用多樣的活動豐富青少年精神生活，引導各族青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，中國小才能築牢“去極端化”思想的防火牆。最後希望廣大青年學生都能正確地對待暴恐事件、看待宗教，立場堅定地反對宗教極端思想，反對暴力恐怖，並爭做“去極端化”思想的先鋒。
【篇二】
為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使尉犁縣第六國小全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結。根據尉犁縣教科局尉科黨字2號《關於轉發的通知》、3號《印發的通知》文件精神，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現將“去極端化”第一階段工作總結如下：
一、活動形成載體
我校以自治區黨委八屆八次全委（擴大）會議精神為指導，以“去極端化”為目標，堅持以現代文化為引領，以“依法治疆、團結穩疆、長期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手，大力開展“去極端化”、愛國主義教育、踐行社會主義核心價值觀三大主題活動，以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為着力點，倡導科學文明、包容開放、敢於創新，反對愚昧落後、封閉保守、不思進取；倡導“我能行”的主體意識，以“四個認同”統一共識。積極開展了一系列的去極端化活動，以活動為載體，積極推進去極端化活動的落到實處，取得實效。
具體主要活動有：召開去極端化動員會活動、校長引領國旗下宣誓活動、“我是中國公民”愛國主義宣誓活動、製作去極端化宣傳橫幅等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發展、謀富裕、盼和諧、思穩定成為全縣師生的共同夢想。
二、學習成為助力
我校按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，學習現代文化知識和先進文明成果，傳播現代文化理念。嚴厲打擊防範非法宣傳品的傳播、滲透，引導廣大師生遠離宗教極端思想，在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍。使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生羣體意識，外化為師生的自覺行動，築牢抵制宗教極端思想滲透的防線，形成去除極端化的強大助力。把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面。
三、宣傳營造氛圍
我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、QQ羣、校園廣播、簡報、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、繼續努力方向
我校將緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式，繼續深入開展大討論、大揭批活動。定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作鬥爭的良好局面，確保尉犁縣第六國小的團結穩定局面。
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