幼兒園健康領域90課時培訓學習心得

金秋十月，丹桂飄香。在風景如畫的xxx下，我們參加了xxx幼兒園健康領域的90學時培訓。

轉眼間，為期7.5天的現場培訓已經結束，但是我想我們的學習之路遠未畫上句號，接下來的時間裏我們要用更多的時間去消化、總結培訓的內容，內化自身素養，提升健康教育教學的水平。在這幾天的時間裏，除了在教學、理念上有了提高，還結識了許多同行業的兄弟姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的夥伴關係。現將這次的培訓作如下總結:

一、專家引領，充實理論知識。

來自浙江省xxx幼兒園的xxx園長講解《幼兒基本運動能力概念解析》，迴歸本源的幼兒體育活動設計與實施，詳細講解了幼兒運動能力發展的幾個階段：功能性水平（從不會到會）——表現性水平（個體的多樣化運動表現）——社交性水平（協調運動、競爭或合作）。對於運動技能的學習中迴歸本原就是教師一定要明白每一個運動能力的核心要素核心的要領是什麼？迴歸本原的體育活動中教師要清楚幼兒的運動能力發展有什麼規律？幼兒在學習過程中存在哪些學習特點。根據幼兒年齡特點地學習特點，設計活動過程，從而讓幼兒地身體運動能力以及動作技能得到更好地發展和提高。

xx幼兒園的xx老師，以平衡能力發展為例，講授《基於幼兒發展的體育遊戲活動設計》，在活動中，我們需要根據幼兒年齡特點，合理設計，科學實施，細緻觀察。讓幼兒在體育遊戲中鍛鍊身體的同時，社會性、運動品質方面也能有所提升。

xx二幼xx園長，《趣味音樂操的編排與設計》。在餘園長講解之前，我們實地觀看了小班的彩虹傘早操、中班的皮球操、大班的繩操。再經過理論的昇華，讓我們對幼兒早操有了新的認識。

二、現場觀摩教學，實踐研討促成長。

為充分發掘培訓學員自身的資源優勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，實踐培訓為每位學員提供了課堂展示和評課的機會。一次次的課堂展示，一次次的交流討論、一次次的分組學習，使學員間彼此產生了默契，活動中的交流研討有時會撥開圍繞我很久的雲霧見天明，有時一個“突發奇想”會解開我們心中很多疑團。與她們結識，我感到無限的幸福與快樂。

通過多次教學活動實踐，我深深地體會到:1.遊戲迴歸本原，讓生活中人們的風俗融入到教學活動中，因為孩子有經驗，不難，有台階。2.因為遊戲所以快樂:遊戲是幼兒喜歡的天性，因此教學活動中有了遊戲的參與讓孩子變得更快樂。3.有思想:每一位教師都帶來了自己的一種思想，重在有思維的碰撞。我們在學習的過程中，要敢於質疑，然後精心論證，讓我們的活動更加精彩。所以我們每設計一個活動都要帶着思想去探究，注重幼兒積極性的激發，教師注意觀察幼兒，並且每個孩子都得到了尊重。

尊重孩子自身的體驗對孩子的發展非常重要。課堂教學要講究藝術性。

人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。

經過此次培訓，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。在今後的工作中我會不斷努力、不斷鑽研，把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學實踐中去，不斷完善自己，超越自己。