治理“庸懶散貪”學習活動心得體會

第一篇：治理“庸懶散貪”學習活動心得體會

治理“庸懶散貪”學習活動心得體會

2014年6月13日至7月27日我局開展了集中整治“庸、懶、散、貪”問題專項工作動員大會，即第一階段“學習教育階段”的學習。針對此項活動開展的重要性，林業局制定了專項方案，對整個活動開展的各個階段都作了明確要求。我積極參加學習，對日常學習活動情況認真做好筆記，並通過理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了我的責任意識，提高了我工作熱情和幹勁。現就學習活動談談我個人對治理庸懶散貪的心得體會。

第一、以自身思想觀念為切入點。作為一名資源林政工作者，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮鬥方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。我認為，首先是要從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦幹、甘於平凡的價值取向，這樣才能在迷茫時立得住、看得清、走得穩。其次是要堅持把自身的價值體現與林業事業的進步發展緊密聯繫起來，時刻將集體的利益置於個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取。

第二、以提高職工幹部認識為出發點。“庸懶散貪”的工作作風嚴重危害我們的社會工作效率，所以，開展此項活動首要的一點就是，讓我們每位職工都能認識到“庸懶散貪”的巨大危害，從思想上根除“庸懶散貪”的工作作風，並願意付諸行動，改進自己的工作質量。通過該項活動的開展，使我深刻認識到了在當今社會開展治理“庸懶散貪”學習活動的必要性，對自身的思想作風，廉潔自律，遵章守紀等方面有很大的提高，同時也使我深刻地認識到，林業局黨委制定出一系列治理工作人員“庸懶散貪”行為方面的規定，其目的只有一個，那就是為了改進廣大職工的工作作風，提高工作效能，增強責任感意識，強化監督管理。

第三、以科學評價體系為支撐。在強調我本人自身素質提高的基礎上，如何將個人意識上升到集體共識進而成為職業精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。我認為，一是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散貪要求具體化、指標化後，每位職工才能更好地在日常工作中把握尺度，明確方向，才能讓所有職工認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題並解決問題。二是需要建立定期組織治理庸懶散貪經驗交流機制，讓全體職工在集體環境中開展(敬請期待本站推出更好文章：)自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高我們每位職工素質，從而達到約束、激勵全體職工的實效。

第四、全面落實為最終落腳點。開展治理庸懶散貪活動，全面落實治理庸懶散貪，就是將確定的任務和目標逐一分解、細化、推進和落實，在落實上下真工夫、狠工夫，使我們能細緻紮實地做好本職工作。抓落實，防治精神懈怠，解決一個“抓不抓”的問題。態度端正了，精神就會振作起來，幹事業的勁頭就會大起來，落實才會付諸於實際行動。通過學習，使我體會到，治理庸懶散貪不僅僅要單純的治理，更是要完善規章制度和懲戒機制，而且要敢於治理、敢於懲戒，才會使該項活動達到預期效果。只有全面落實才是治理庸懶散貪最終落腳點，也只有全面落實，才會真正使該項活動取得實效。

第五、以庸懶散貪學習活動為指導，切實做好自己的本職工作。一是想問題、辦事情，做決策堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢於講實話、真話，敢於聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不敷衍塞責。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇於開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

第二篇：學習治理“庸懶散貪”活動心得體會

學習治理“庸懶散貪”活動心得體會

新學期伊始我校展開了治理“慵懶散貪”的重要活動。我本人深入貫徹落實這次活動，通過一個月的學習教育和摸底整改，認真剖析，改進工作方法。重點治理“庸、懶、散”行為得到了實實在在的效果，我將堅持和發揮這一好的做法。現就學習談一點粗淺的認識及心得體會。 我認為“庸”的行為主要是指對學校作出的計劃和工作安排不能堅決貫徹落實，在大是大非面前態度曖昧。對工作職能和工作崗位職責認識不清， “懶”的行為主要是指沒有工作責任心，精神狀態差， 不積極履行職責，置學校各級部門的明文規定、行為規範和辦事程序於不顧，敷衍塞責的行為。 “散”的行為：主要是指教師的主觀能動 性不強，自由散漫，對學校分配的工作不能按照要求完成，以及違法違規、侵害羣眾利益的行為。 這就要求積極主動地反思自己的工作。在治懶增效方面，要加強政治學習和業務學習，運用自查自糾機制，徹底杜絕課堂接打手機、 抽煙，按要求進行全面教學檢查，不體罰或變相體罰學生，杜絕上班時間玩遊戲及遲到、早退等不良現象，嚴格落實教師的考勤制度。在治庸提能方面，着重治理部分教師對教學任務重視不夠，對工作敷衍塞責應付了事，不認真研究教學新方法，導致課堂教學質量差；不認真研究教學新方法，探討教學新課題，阻礙教育的發展；無視師德師風建設甚至亂收費等行為。在治理教師自由散漫行為，應着力解決部分教師我行我素、各行其是、執行不力等問題，嚴格執行省頒課程計劃， 按照學校的要求，抓好教學常規管理，要求每位教職工要把心思用在工作上，為學校發展奉獻力量。 通過強化政治和業務理論學習途徑，營造濃郁的教研氛圍，鞭策庸者，激勵能者；深化教育教學效能建設，提高課堂教學效率；完善 科學的考核評價方法，真正體現能者上、庸者下；強化責任到人的監督問責機制，有效遏制“庸、懶、散”現象的產生等舉措推進治庸治懶專項治理行動。

劉方明

第三篇：單位開展整治“庸懶散貪”活動學習心得體會

開展整治“庸懶散貪”活動

學習心得體會

一場整治“庸懶散貪”問題優化發展環境的大幕正在海南全省拉開。這是海南省貫徹落實省第六次黨代會精神，助力海南綠色崛起的重大舉措。

自從單位開展集中整治“庸懶散貪”專項活動以來，到進入到自查自糾階段，本人通過認真學習了省第六次黨代會會議的精神和總體要求，對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害切實增強了責任意識，提振了工作熱情和幹勁。現就集中整治“庸懶散貪”問題專項工作談談我的心得體會，

一、 提高認識加強學習

隨着時代的發展和社會的進步，作為一名基層工作者所面臨的問題和環境變得日益多變和複雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮鬥方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

二、 樹立正確的世界、人生、價值、事業觀

治理庸懶散貪要從思想觀念上入手，要樹立正確的世界、人生、價值、事業觀。敬畏職業道德，貫徹行為規範，強調奉獻精神，樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業道德、行業規範，杜絕庸

懶散貪現象。

三、 愛崗敬業開拓創新將

在認識的基礎上要不斷地加強學習，夯實基礎。“人不學習就要落後。落後就要被捱打”。要從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦幹、甘於平凡的價值取向。這樣才能在現實生活中對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。要熱愛自己的崗位；熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時大膽創新、開拓進取，取得新突破。

治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為教育精神。要將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化後，每位職工才能在更好地在日常工作中把握尺度、明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題並解決問題。讓工作者開展自查自糾及交流，從而達到共同進步、共同提高的目的。

要從思想上、行為上實事求是地查找工作作風上存在的差距，認真檢查自己在各方面做得怎樣，真正找準存在的問題、分析產生問題的原因，制定整改措施，決心在今後的工作中逐步改正提高。

以上是我通過學習整治“庸懶散貪”活動的心得體會，在以後的工作中進行自我反思，不斷的加強學習，針對存在的問題提出解決對策、完善自我。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，我的工作必將邁上一個新台階。

第四篇：學習治理庸懶散活動心得體會

學習治理庸懶散活動心得體會

民族中學唐英飛

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風整頓專項活動，提出了“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的口號，活動期間，全體教職工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提高了工作熱情和幹勁。現就就學習活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點

首先是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規範，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦幹、甘於平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。

其次是要堅持把自身的價值體現與教育事業的進步發展緊密聯繫起來，時刻將受教育者的利益置於個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

二、是治理庸懶散須以科學評價體系為支撐

在強調教育工作者自身素質提高的基礎上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為教育精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化後，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題並解決問題。

其次是需要建立定期組織治理庸懶散經驗交流機制，讓教育工作者在集體環境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其素質、約束、激勵教育工作者的實效。

本人認真學習領會有關精神，結合自身工作實際，深入細緻地查找自身存在的問題，剖

析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變工作作風，提高工作效率，現就本人自查自糾整改提高情況報告如下：

一、自身存在的主要問題

(一)學習缺乏主動性，不繫統、不深入。學習不夠主動，自己沒有制定學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什麼東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學後就丟，淺嘗輒止，鑽得不深，學得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足於完成任務，如何創造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題原因分析

（一）是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦，指導自己的言行，從而導致認識上、行為上、決策上的一些偏差。

（二）是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨沒有履行到位，沒有真正付諸實踐。

（三）是自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有時説話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該説的説，不該説的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什麼影響和後果。

三、整改提高措施

（一）刻若學習，振奮精神，提高工作業務水平，要自覺把理論業務學習作為自己的第一需要，聯繫實際，深入實踐，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的技能，充分展示自己的能力。要把自己空餘的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習業務知識，不斷用新知識、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強自己的能力，提高駕馭工作的能力。

（二）開拓創新，不斷進取，要敢於衝破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展工作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精

力，積極肯幹，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

第五篇：學習治理庸懶散活動心得體會

學習治理庸懶散活動心得體會

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風整頓專項活動，提出了“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的口號，活動期間，全體教職工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提高了工作熱情和幹勁。現就就學習活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點

隨着時代的發展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環境變得日益多變和複雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮鬥方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

首先是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規範，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦幹、甘於平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。

其次是要堅持把自身的價值體現與教育事業的進步發展緊密聯繫起來，時刻將受教育者的利益置於個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

二、是治理庸懶散須以科學評價體系為支撐

在強調教育工作者自身素質提高的基礎上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為教育精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化後，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題並解決問題。

其次是需要建立定期組織治理庸懶散經驗交流機制，讓教育工作者在集體環境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其素質、約束、激勵教育工作者的實效。

教育工作者的素質直接影響着教風和校紀。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，廣大教育工作者在發展自身缺點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散的信心和決心，相信在學校和全體教育工作者共同的不懈努力下，我校的教育工作必將邁上一個新台階。

商河職專

劉全衞

2014年4月9日