夢想，一個人怎能沒有夢想?沒有夢想，便沒有奮鬥的目標;沒有夢想，生活則平淡如水;沒有夢想，便失去了人生的價值……
暑假裏，我讀了一本這樣的書——這本書，不知曾激勵了多少熱血青年，幫助過多少人瞭解到了生命的價值與意義，激勵着他們去創造自己生命中所應有的價值，去體會有限生命中的無限意義，那就是它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
這本書的作者是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。1924年，他加入了布爾什維克，堅守在共青團的工作崗位上。1927年，全身癱瘓的他不為命運所屈服，而是用筆做武器，繼續戰鬥。他在雙目失明、脊椎硬化的極度困難條件下，開始了這篇長篇小説的寫作……
為了順應時代對文學的需求，以及社會對理想人格的呼喚，在這本書中，作者塑造了革命和建設中產生的青年英雄形象，描繪了同時代人波瀾壯闊的鬥爭生涯和富有激情的建設藍圖。
令我印象最深的是主人公保爾·柯察金和戰友們築路的片段。在秋雨紛紛、道路泥濘的惡劣勞動環境下，在寒冷飢餓、物資匱乏的惡劣生活環境下，在匪徒襲擊、多人開小差的情況下，保爾和戰友們不畏艱難，頑強鬥爭，克服難關，取得成功。他們有着不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神以及超人的毅力和頑強的意志。
保爾的理想是偉大的：為理想獻身，為全人類的解放獻身。雖然我的理想沒有那樣的偉大，但是我也希望能為祖國和社會獻出自己的力量。相信在不久的將來，我會實現我的夢想，成為一名教師，像辛勤的園丁一般培育祖國的花朵，讓他們長成祖國的棟樑!
然而，我們面對的現實有太多的不堪，常常像打碎的鏡子一樣支離破碎，一片狼藉;而我們的理想雖美好，卻像天空中遙遠的星辰，可望而不可即。這時，我們便需要不畏艱難、頑強戰鬥的布爾什維克精神。就算現實是束縛我們的手銬，我們也要戴着它翩翩起舞，也許我們的手會隱隱作痛，也許一開始我們會步子蹣跚，也許我們會遇到難以想象的困難，也許……但最終我們會摘到自己理想的星辰，在人生的舞台上表現自己那輕盈、流暢、優美的舞姿，展示自己那歎為觀止的美麗!
似一縷温暖的陽光照耀着，如一泓清澈的泉水滋潤着，若一陣涼爽的微風吹拂着，我的心豁然開朗。
少年智則中國智，少年強則中國強，我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢!同學們，讓我們好好學習，用自己的力量去完成自己美好的夢想，讓我們的夢想盡情飛翔，讓它帶領我們走向成功，走向完美。讓我們的祖國變得更加強大、繁華!讓夢想照耀中國，閃亮世界!
20xx年9月13、14日，我們一行12人前往寧陝、富平、潼關和兵馬俑收費站進行了為期兩天的對標學習。這次學習，令我受益匪淺，讓我對堵漏增收、站品建設、現場管理、站務管理和星級考評等工作有了更進一步的認識。
寧陝收費站在後台稽查方面精準有力，使得堵漏增收成效顯著。通過交流探討，我瞭解到後台稽查對堵漏增收工作的重要性。堵漏增收工作需要全體員工的共同協作，高度的工作責任心、規範化的工作流程也是必不可少的，在科技進步的今天，堵漏增收工作更需要創新性，我們要充分利用後台和日常稽查，建立長效工作機制，加強可疑車輛、偷逃漏費車輛監管核查，加強特情車操作及黑名單車輛管理，提高堵漏增收工作效率，保證通行費顆粒歸倉。
富平收費站的品牌建設亮點紛呈，在站務管理方面基礎紮實，尤其是“柿子紅”品牌建設更是讓人印象深刻。不論是品牌創建思路，還是創建工作經驗都是值得我們深思的，陝西南鄭作為南大門在品牌創建上更應該有自己的特色，我們應依託地理位置，融入地域文化，學習借鑑“柿子紅”成功案例，打響自身品牌。
潼關收費站作為陝西業務量最大的收費站，在現場管理方面非常規範，通行秩序高效安全。在整個參觀過程中我發現，雖然工作量大，但是員工們表現出來的是認真工作的態度和洋溢着青春的笑臉，讓我感受到這是一個充滿着正能量的隊伍。從簡單的交接班流程再到複雜的特情車處理，他們都能迅速反應、靈活處理，表現出了極高的工作效率。
兵馬俑收費站作為兵馬俑旅遊線路上的窗口收費站，為本地旅遊發展也做出了積極的貢獻。他們熱情周到的便民服務深得當地政府和遊客的稱讚，這與他們的內訓師團隊有着密不可分的關係，這就引起了我的深思：要想真正讓員工做到主動服務、精緻服務，我們要繼續加強內訓師團隊建設，強化文明服務日常監督管理，建立系統完備、作風優良的一支內訓師隊伍。
為期兩天的實地學習緊湊而高效，也充實了自身的管理經驗，我也清醒的認識到我們自身與兄弟單位間存在的差距。我將以更加負責的工作態度、昂揚的精神面貌，不斷積累和總結工作經驗，細化管理措施，夯實基礎管理，擦亮窗口形象，提升團隊凝聚力和戰鬥力，儘自己最大的努力，推動陝西南鄭、喜神壩收費站的各項工作再上新台階。
“學然後知不足”，通過這次國小語文新課標培訓，我從中獲得許多感悟，深有體會，現總結如下： 在語文教學中，要發揮教師主導作用，確保學生的主體地位，需要做到以下幾方面：
首先，必須使學生在一種民主、和諧、平等的教學氛圍中學習。為此，教師要善於調控自己在課堂上的情緒表現。教師的情緒表現不可避免地會影響學生的心理狀態，其情緒良好，可以使全體學生心曠神怡，使課堂氣氛輕鬆愉快；而不良情緒卻使學生產生心理壓力，導致教學中學生角色的附庸化。所以教師一進課堂，必須拋棄雜念，甩開煩惱，集中精力進入角色，在這樣民主、平等、和諧的氛圍中，產生情感的遷移，從而使學生“ 親其師、信其道、樂其學”。
其次，靈活運用教法，激發學生想學。學生對某門學科有了興趣，才會自覺地動腦筋，積極地學習。有了興趣，才能產生強烈的求知慾，主動地進行學習，才能在學習中發揮他們的主體作用。為此，教師必須根據教材特點、學生年齡特徵和個性特點，以教材為載體，以訓練語言為主要內容，以靈活運用教法為手段，以教更好地為學服務為目的，激發學生的學習興趣。一可化靜為動。根據國小生好動的特點，教師利用教材提供的信息，進行動態處理，變靜為動，讓學生畫一畫、做一做、聽一聽、看一看、演一演、想一想等，積極參與，主動獲知。
最後，注重學法傳授，讓學生會學。加強學法指導，幫助學生“ 學會學習” 是當代一種全新的教育觀。古人也曾指出：“ 授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生。” 為此，教師只有讓學生掌握一定的學習方法，並能選擇和運用恰當的方法進行有效的學習，這樣才能真正發揮學生的主體作用。學法指導一般有：注重學習過程，概括學法；教師典型示範，展示學法；舉一反三，遷移學法；緊扣教材特點，指點學法等。就教材和學生而言，學法的傳授要因課而異，因人而異。不同體裁內容的課文有不同的學習方法，教師應從教材實際出發，根據不同年級的要求和學習語文的方法體系，制定一個有系統、有層次、有重點的學法指導計劃，把學法變成學習過程中可供學生實際操作的具體步驟，切不可機械、隨意、圖形式。如：學習同類課文和段落相似的課文可用遷移式。學生在教師的引導下，掌握學習方法，主動求知，讓學生自己會學。
20xx年11月16日至18日, 我有幸參加由中山市教師進修學院、文昌市教師進修學校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續教育培訓管理者(第四期)培訓班學習。感謝文昌市教育局和文昌市教師進修學校領導對我們一線教師的關心與厚愛。在短短的幾天學習中，中山教師進修學院一共給我們開設了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續教育的實踐與思考》。
四是《網站建設、網絡培訓及學分管理經驗介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最後還以《今天我們怎樣做培訓管理——有效培訓管理論壇》進行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業務水平，很有針對性。
其中有當今教育熱點問題的分析，有聽課評課的指導，有課堂管理的指導，學習交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那麼作為培訓管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對於教師來説，最能促進自己專業發展和成長的是從自身實際問題出發，發揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓，提高教師自身素質，使教師培訓做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學習。
理論是先導，學習是保證。
2、強化新課程培訓。
3、強化教育教學技能培訓，尋找學習的切入點及結合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學反思“以思促教”。
教育教學能否順利穩步發展，理論指導是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學了不少，只學了教育理論的形，沒有執行理論的魂。在“以考促教，以考促學”的影響下、在以多少學生考上重點中學來衡量學校、老師的好壞下，老師生怕學生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數學、英語，這種應試教育的教學模式，應該怎樣去改變、怎樣才能把學過的校本培訓理論知識得到實施應用，值得期待!
各位師弟師妹大家好，我是一個畢業於欣瀚藝校的播音主持專業的學生。在這裏跟你們分享一下我藝考的心得與體會，不敢説指導，但希望能夠對你們有些許的幫助。
因為播音主持這個專業我一直走到今天，然而現在的一切都是從欣瀚開始的。來到欣瀚，我遇到了我的恩師李然老師，第一次見到李然老師，感覺她很和藹、平易近人，沒什麼老師的架子，我想我一定碰上了一個好老師。開始的時候我上課的時候很調皮，學習專業也不用功，但是老師對我很耐心，對我真的是用心良苦的教導。給我的感覺已經不再是老師，而更像我的家人。是欣瀚給了我這樣的平台這樣的機會，是李然老師引導我走進播音主持的領域。沒有哪一條路是平平坦坦的，所以在學習播音主持專業的過程中一定需要一個好的老師來指導。
在經過藝考之後，我也總結了一些我個人的體會。在考試之前要調整好自己的聲音、形象、心態，因為這些是唯一可以提前做好準備的考項；因為播音主持專業的特性，評委老師想要的是具有表現力有潛力的表達，所以在整個考試過程中要保持一個積極的狀態，沒有必要展現自己的一些不熟練的技巧；考試當中的心態也需要自行來調整，太緊張則容易出錯，太放鬆則會表現不積極；保證播稿件時播讀的流暢，出錯也不需要重讀；即興評述是同學們普遍感覺到有難度的環節，即興評述注重語言的表現力和日常的積累。平時多練習，多看實事新聞評論，考試的時候就不怕沒話説不會説。
以上就是我在藝考中體會到的幾點需要注意的方面，讓師弟師妹們瞭解如何適應藝考的形式。在此我要再次感謝欣瀚藝校、李然老師對我的悉心栽培，是我們的共同努力才有瞭如今的成績。祝師弟師妹們在欣瀚學的快樂、學有收穫，在藝考中取得可喜的成績。
學習了中國小義務教育“雙減”意見以後，對減負提質的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶着小眼鏡，揹着沉重的書包放學的情景，也不難看到遍佈在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業和各種課外補習班所淹沒。處於童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應孩子的身心發展規律，讓孩子在學習之餘有時間去享受童年應有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業學習中解脱出來的價值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節切實的給學生減負。要提高課堂質量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：
1.認真備課。精心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。
2.依據學生年齡特徵，通過深度鑽研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。創設情景，培育學生興趣，以“學生髮展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自由地、富有個性的發展，讓每一個孩子在課堂中有所收穫，
3.課外作業，細心篩選，仔細編排，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
4.精心設計分層作業。根據不同層次學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重複現象，儘量設計精而簡的作業，作業的佈置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悦，逐漸樹立起學習的信心。
5.充分利用課後服務時間
充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閲讀、興趣小組及社團活動。不利用課後服務時間講新課。
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