最美高校輔導員先進事蹟觀後感多篇

最美高校輔導員先進事蹟觀後感有哪些?學最美高校輔導員先進事蹟，就要接過老師誠信待人、及時糾正的“火炬”，提升修煉的格局和境界。共同閲讀最美高校輔導員先進事蹟觀後感5篇，請您閲讀!

最美高校輔導員先進事蹟觀後感1

“三寸粉筆，三尺講台系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。這不僅是高度概括着“好老師”對於個人、集體乃至民族復興的重要意義，更囊括着一名教師要時刻懷揣着一顆熾熱愛國心的要求，體現着一名教師的歷史使命，無疑不是凸顯出師者肩上所承擔的責任，他們扛起的，是未來。

最美高校輔導員先進事蹟告訴我們，師道在於傳播“種子精神”，是春蠶到死絲方盡的奉獻。每個人的生命有一定的長度，而在這有限的長度中卻寫盡人生的高度和寬度。國小課上，老師告訴我説，一粒弱小的種子可以撐破巖石上的裂縫，而破“殼”吐新芽，所以，種子的力量最大。不得不説，師者之力也如一粒充滿生機的種子，生根發芽、成長開花，老師們在這種“種子精神”留存延續下，感悟信念和力量，在平凡中用“三尺人生”之力在春華秋實裏“化作春泥更護花”成就一批批國之棟樑。誠如“時代楷模”鍾揚同志，他的自豪在於對“教師是我最在意的身份”的執念，把心血和汗水注入在收集和播撒種子的路上。忘我耕耘、燃盡自己，言傳身教、播種未來，如今已然抒寫出師者這善夢者的種子，在初心依舊中生根發芽，在火熱的實踐中彰顯愛國之情、詮釋報國之志，追夢者的腳步永不停歇。

最美高校輔導員先進事蹟告訴我們，師魂在於繼承“仁而愛人”，是愛在路上前行的責任。師者用愛心澆灌“愛與責任”這是一個永恆的話題，其就是把愛融入責任，以“父母慈愛兒女之心愛人，方可行師道於天下”，學生之愛在於走進學生的心靈，讓“頭疼”變“心疼”，將責任化身於愛，給予加倍的愛，多一份耐心、細心、愛心，用仁愛滋潤學生，正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古語有云，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。可見，教師是學生學習、模仿的對象，好老師應該是仁師，不僅是傳授書本知識的教書“工匠”，更是塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表，常年如一日抒寫明媚四季，立起學生“親其師，信其道”，進而“樂其學”的典範，留下的是前行路上“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的初心與操守。

最美高校輔導員先進事蹟告訴我們，師德在於傳承“立德樹人”，是靚麗人生底色的引路人。“師也者，教之以事而喻諸德者也”。可以説，“立德樹人”責任之重宛如“千斤重擔”。教師要落實立德樹人的根本任務，必然就要立起師德這個人生底色的支點，恰如“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，這正是對教師這一職業鞠躬盡瘁、至死方休最好的註解。同時，教師也正是以巨人之手托起了人民教育的“千斤重擔”，以“教之以事而喻諸德者也”的人生觀、價值觀，教育實起來才能立起“傳道、授業、解惑”般閃耀教師職業的精神底色。有着以“時不我待，勇往直前”的擔當精神去踐行明德、修身、力行，去勇當為黨和國家培養接班人的鋪路人，做青澀年華最美的引路人。才能不辜負黨和人民的重託和期望，在學生中開花，在社會上結出豐碩的果。

“肩扛千斤謂之責，揹負萬石謂之任”。自古以來，對於教師的標註，就是“人類靈魂工程師”，師德精神無不是在“捧着一顆心來，不帶半根草去”中，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。為此，師者，在“傳道授業解惑”中鑄就着“功成不必在我”的篤實踐行的師德精神，讓綿延不斷、經久不衰的傳統美德發揚光大。

最美高校輔導員先進事蹟觀後感2

師者，德之大也，行之引也，道之溢也。師者如丹桂，淡泊方可彌香;師者如臘梅，凌寒而香遠益清。張桂梅就像她的名字，是如桂如梅的師者，她是忠誠踐行關於教育的重要論述特別是“四有”好老師要求的榜樣，是脱貧攻堅中湧現出的教育扶貧先進典型，是點亮鄉村女孩人生夢想的優秀人民教師。沒有激情澎湃的豪言，只有言傳身教的教誨;沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅持……她，在平凡中詮釋了偉大。師者桂梅，年年育桃李，歲歲吐芬芳。

如低調內斂、十里飄香的“桂花”那樣默默無聞、甘於奉獻。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。”桂花，含而不露、默默綻放，為人們送去的是十里之外都能聞到的沁人清香，就如張桂梅把“香氣”奉獻給女高，把“希望”留給大山，把“辛苦”留給自己。63歲的她一生無兒無女，卻是華坪兒童之家130多個孤兒的“張媽媽”。紮根邊疆教育一線40餘年，創辦了全國第一所全免費女子高中，把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續9年大學聯考綜合上線率保持100%，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學、走出大山，創造了大山裏的“教育奇蹟”。桂子月中落，天香雲外飄。你聞，那撲鼻香，那桂花，馥郁芬芳。

如不畏嚴寒、迎難而上的“梅花”那樣敢為人先、不屈不撓。“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春。”先百花而開，先天下而春，梅花作為“百花之首”“第一君子”，其高潔、英雄、倔強、淡泊、開創的品格和精神，正是張桂梅所具有的寶貴品格。她就像梅花紮根於貧瘠的土壤之中，以旺盛的生命力與創辦女高遇到的種種困難鬥爭。面對年輕老師離職、學生轉學，她通過黨員帶頭感召，咬牙把學校辦了下來;為了不讓一個女孩輟學，她乘車加騎馬加步行的家訪從未間斷，走訪了1600餘名學生家庭，行程超過11萬公里;重病纏身，她長期帶病堅持工作，幾次暈倒在講台上，卻説“只要還有一口氣，我就要站在講台上”;面對學生成績不理想，她説“老師學生一起苦教、苦學，就是把命搭上，也要把學校辦出名堂”。紅梅不屈服，樹樹立風雪。你看，那山，那梅，值得欣賞和尊重。

“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華。”師者桂梅，歲歲年年，黑髮積霜，桃李芬芳。張桂梅用大愛賦予鄉村女孩生命之光，以真心詮釋為人師者之美，恰如桂梅之芬芳，年年歲歲，萬古飄香。

最美高校輔導員先進事蹟觀後感3

青春夢想和青春奮鬥是一個青年的“精氣神”所在。青春，因夢想而絢麗多彩;青春，因奮鬥而動人心絃。回首1919年那波瀾壯闊的五四運動，是千萬青年救亡圖存、振興民族的青春夢想聚合了中華民族偉大復興的磅礴偉力，是千萬青年不畏禍難、不畏艱險的青年奮鬥掀起當代中國飛速發展進步的時代浪潮。站在新時代的青年，正處於中華民族發展的最好時期，更應接過百年前五四精神的火炬，以青春奮鬥圓青春夢想。

青春夢想，是青春奮鬥的目標航向。知之深則行之切，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的青春夢想。100年前，北京大學等三千餘名青年學生懷揣救亡圖存的青春夢想，在民族存續的關鍵時刻挺身而出，振臂高呼，運動迅速席捲全國，廣大青年用源源不斷的生力書寫了一幅“外爭主權、內除國賊”的時代畫卷。細數那些激情燃燒的青葱歲月，傾聽那些砥礪奮進的負重足音，重拾那些奮發圖強的青春夢想，猛然發現，五四精神已成為中華兒女的精神基因，五四青年為民族復興的青春夢想已經烙印在一代又一代的中國青年身上。廣大青年對五四運動的最好紀念，就是要樹立遠大理想、熱愛偉大祖國，高舉五四運動的精神火炬，做民族復興道路上的追夢人，同全國人民一道，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。

青春奮鬥，是青春夢想的靚麗底色。青春是用來奮鬥的，拼搏的人生精彩紛呈。神州孤寂，難再回顧，三千青年灑淚京都，棄哀歌，登高奔走，抗議遊行，時見睡獅風骨。100年前的五四運動詮釋了青春奮鬥，覺醒了偉大創造，孕育了偉大革命，推動了偉大飛躍，陳望道翻譯出版了全本的《共產黨宣言》，《新青年》雜誌成為宣傳馬克思主義的報刊讀物，李大釗、陳獨秀分別在北京、上海成立了馬克思主義研究會，中國共產黨的早期組織開始在北京、上海、湖南和留日、留法、留俄學生中相繼建立，那個時代的青年用青春奮鬥翻來了反帝反封建的新篇章，對當代中國發展進步產生了深遠影響。賡續五四精神，奮進復興征程，需要廣大青年樹立大歷史觀和增強時代使命感，擔負歷史重任，擔當時代責任，勇於砥礪奮鬥，以“勇立潮頭唱大歌，敢持彩練當空舞”的青春活力起航民族復興的豪邁征程。

青春夢想，因青春奮鬥而光芒萬丈。艱難困苦，玉汝於成。100年彈指一揮間，我們先輩所經歷和正在經歷的崢嶸歲月，是新時代青年註定要接棒的光輝歷程。青年要“到人民羣眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創業奮鬥中昇華，讓青春在創新創造中閃光”。青春夢想，需要青春奮鬥砥礪而成;青春奮鬥，需要青春夢想跟錨定向。新時代千帆競發，新徵程百舸爭流。當每一個青春夢想，每一份青春奮鬥，都向着民族復興的夢想匯流時，我們中華民族的未來才必將光芒萬丈。在民族復興的偉大征程中，廣大青年要不忘初心，牢記使命，立足歷史當口，走在時代前列，練就過硬本領、錘鍊品德修為，以青春奮鬥放飛青春夢想，用執着信念、優良品德、豐富知識、過硬本領，在中國特色社會主義道路上，跑出新時代青年的好成績。

這正是：青春當有夢想，以奮鬥砥礪成。

最美高校輔導員先進事蹟觀後感4

老師，伴隨着我們人生的每個階段，他們是我們生命中的引路人。每個人的成長都離不開老師，組工人亦是如此。他們是師長，他們是榜樣，他們是同事，他們是一名普普通通的老百姓，他們都是我們的老師，是他們為我們傳道授業解惑，教育我們讀書寫字，學習世事洞明、人情達練。

築夢靈魂，一支粉筆寫春秋，三尺講台迎冬夏

組工人眼中的第一位老師是學校的靈魂築夢者。教師是太陽底下最光輝的職業，好教師是一個人一生的幸運，是一個學校的光榮，是一個民族的希望。從個人的成長到社會的發展，都離不開老師的辛勤付出。老師作為我們的引路人，他們為我們的成長盡心盡力，每一位老師都發自內心希望自己的學生可以學到最好最全面的知識，我們的成長是他們最美的收穫，他們淡薄、寧靜、志存高遠，他們刻苦、勤勉、敬業奉獻，他們值得一切讚美，他們是最美的人。

言傳身教，三人行，必有我師焉

組工人眼中的第二位老師是同事。他也許十分優秀，是數以萬計組人工學習的榜樣，諸如楊漢軍、盧玉寶他們一樣，他們是每一名組工人的鏡子，是我們進步的燈塔和前進的航標，時刻提醒我們對照自我，查漏補缺，激勵我們不斷提高進步。他也許默默無聞，只是在埋頭苦幹，但是他會在日常點滴之間潛移默化給你指導，在工作方式方法、説話做事等方方面面，讓你不斷完善自身細節，讓你得到全方位的提升。正是有無數個“他”的存在，當你迷茫時，能夠給你一句建議，當你沮喪時，能夠給你一個鼓勵，當你收穫時，能夠給你點個贊，這寫點滴都會成為助你扶搖直上的清風，送你翱翔天空。

學無止境，人民羣眾是最好的老師

組工人眼中的第三位老師是人民羣眾。人民羣眾是組工人做好工作的最重要的老師。“在人民面前，我們永遠是國小生，必須自覺拜人民為師，向能者求教，向智者問策;必須充分尊重人民所表達的意願、所創造的經驗、所擁有的權利、所發揮的作用。”做好組工工作，要堅持以人民羣眾為師，汲取人民羣眾的智慧和力量。以人民為師，就要走出機關、走進基層、走近羣眾，想羣眾之所想，急羣眾之所急，與人民羣眾同呼吸、共命運、心連心，真正辦羣眾事。以人民為師，不能停在口號上，要落實到實際行動當中，沉下去，植身基層沃土，汲取營養，學習真知識，掌握真本領。

最美高校輔導員先進事蹟觀後感5

老師，有人將您比作“靈魂的工程師”、“思想的引路人”，稱讚您像春蠶、蠟燭，有“到死絲方盡，成灰淚始幹”的光輝奉獻精神。而在學生心中，更多的時候覺得您是和藹的長輩，是親切的朋友，是思想探險的開門人，從國小的關懷呵護，到中學時代的循循善誘，再到大學時期的開拓尊重，成長的每個階段都有您的陪伴和參與。如今，學生已然長大成人，投身社會建設，開始自己的工作，但在這個特殊的日子裏，老師，學生依然有很多話想説給您聽，有很多感受想同您分享。

老師，今天我想為您再讀一讀那些年學過的文章詩句：從一年級的“鵝，鵝，鵝”開始讀到大學的“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，”從楚辭讀到漢賦，從詩經讀到唐詩，從南北樂府讀到宋詞元曲……一句句、一聲聲都是您親口教授，從課上傳入心上，從書中化入腦中，將學生從無知懵懂的稚子點化成有思想、有理想的學子，再成長為有文化明事理的大人。

老師，今天我想為您畫一畫那些年看過的四季變化：從帶着暑氣的金秋開始，那是學生入學的季節，再到冬天教室窗户上的白雪，襯着黑板上粉筆滑動簌簌下落的粉末，有人以“撒鹽空中”、“柳絮因風起”來擬白雪飛舞，學生卻以為，老師指尖髮梢沾染的粉筆屑更似白雪，純潔美麗，能在人心頭永遠定格，任年歲流轉永不褪色。畫面流動到春季，萬物生髮，因那東風，一夜之間百花齊放，春去秋來，花朵長出果實，桃李綴滿枝頭，只有那春日的東風不在。人們常誇讚老師“桃李佈滿園，學子遍天下”，卻常常注意不到老師們朱顏漸去，青絲變白髮。而寒來暑往，年復一年，東風的力度不曾消減，春來總是萬紫千紅，秋至又是果實累累，只有那一批批化作東風催花發的老師們默默生出了華髮。

老師，今天我想給您再答一答這些年做過的題目：從簡單的一加一做起，直到大學畢業時您還在和學生探討的各類人生社會問題，在校園中有您時時解惑答疑，有您充當指月之指，從國小時的規範解答到大學時的發散解惑，傳道授業的同時，隨着學生的成長，您充分尊重每一個學生的主體獨立：用對學生各種特立獨行、奇思怪想的理解尊重，培養了學生對各類問題的多維度思考，對社會各類現象的深入觀察與理性包容。現在，學生已踏上了人生的另一個階段，在社會生活中的我們已經無人再來解惑答疑，卻依然要做好今後的人生試題，雖然不知道能否在生活問題的單選題與多選題、簡答題與疑問題之間自主切換，但老師曾期待的——讓學生做社會棟樑之材，做清白赤誠之人的囑託，學生會牢牢記在心裏，人生之路上，永遠不會跑題。