優秀班主任都是溝通高手讀後感

第1篇：優秀班主任都是溝通高手讀後感

優秀班主任都是溝通高手讀後感

當細細品完一本名著後，你有什麼體會呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的優秀班主任都是溝通高手讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

初讀《班主任都是溝通高手》這本書時，説實話，有些失望。“溝通高手”，這無非不就是講班主任如何與學生、家長進行溝通嗎？而且本書中的案例也不一定具有普遍性，都是一些比較極端的學生，所以我就帶着些許“不屑”開始每天閲讀。不知不覺中，我已沉醉其中。如今已讀完前兩輯的內容，接下來我就前兩輯的內容分享一下我的讀書心得。

一、心平氣和，滿懷期待

在第一輯的四個案例中不管是頻繁遲到的w、家庭問題複雜的燕子，或是復讀大學聯考的小白、英語默寫過關的新楊，我們都可以看出，這些孩子身上出現的問題都比較棘手，一旦處理不當，會造成更嚴重的後果，尤其是前兩個案例。然而本書中的老師，即使溝通教育之後，學生不久又會“原形畢露”，但是這裏面的老師依然不離不棄，對他們滿懷期待，時常站在學生的角度，用一顆真誠的.心去關愛他們，包容他們。

相比之下，比我們大發雷霆有效得多。因為生氣時的言辭肯定會比較激烈，傷了自己的身體，也傷了學生的心，長久下去，班裏的學生敢怒不敢言，心服口不服，拉遠師生的距離，更不利於我們班主任開展班級管理工作。

二、互相尊重，換位思考

案例一中提到：師生髮生爭執，老師要先降温。對此我深表贊同。

很多情況下班主任面對學生屢次犯下相同的錯誤，難免會暴跳如雷，從而居高臨下地對學生展開批評教育，劈頭蓋臉地指責、呵斥，最後學生低下了頭，悶悶不樂地走出辦公室，老師在辦公室裏咬牙切齒地説：“真是屢教不改！真不想再管他了！”

可想而知，在接下來的日子裏，學生依然會再犯相同的錯誤，老師與學生再次針鋒相對，長久下去，師生關係愈發緊張，師生矛盾一觸即發。

有時候我們總是習慣站在我們自己的角度，以成人的眼光來看待學生，殊不知他們是一羣不斷成長中的人，特殊的認知水平和心智發育水平，決定了教育應具有反覆性、長期性，所以我們老師應允許學生犯錯誤，並以平和的心態，冷靜地站在學生的角度，不厭其煩地與他們交流溝通，尊重每個學生都是一個獨特的個體，具有無限的發展空間。

第2篇：優秀班主任都是溝通高手讀後感

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《不會溝通你什麼都不是》讀後感

看了關於《不會溝通你什麼都不是》的精彩詮釋。溝通管理為我們公司管理工作者提供了一個學習提升的機會，這將對以後管理工作有很大的啟迪與幫助。

正如所講的，21世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，作為一名成車間管理者，不僅要有應對問題、困難和挫折的能力，還要與同事、領導建立良好的人際關係，因此，提升個人的溝通能力，運作好人際關係，就成為事業成功的重要環節。如何正確實施公司的發展戰略，抓住千載難逢的發展機遇，這就要求我們這些車間管理人員，切實提高自身素質，利用一切可以學習的機會，豐富提升自己的溝通能力水平，創造性的完成公司交給的各項工作，有力推動公司的各項事業順利進行。

《不會溝通你什麼都不是》的目的，一是溝通是為了控制員工的行為，看看員工是否按照領導的意思去做，如果不經過溝通是不會知道的。二是激勵員工，改善績效。三是表達情感，分享挫折與滿足。四是流通信息，強化信息，不讓信息斷裂。這就要求我們在平時的工作中，加強與員工的交流，切實指引員工的行為，是有利於公司的發展，與員工共享挫折的教訓與成功的喜悦，把握我們的工作持續、良性的發展方向。

溝通的基本問題是心態，這要求我們管理者要端正溝通的態度，從如何提高工作效能出發，加強與員工的交流。尤其要做好與崗下員工的交流，溝通的基本原理是關心，這要求我們要時刻關心員工的成

長，鼓勵員工把實現自身價值與為集團創造價值相結合，在努力工作的過程中實現個人發展與公司壯大的雙贏。溝通的基本要求是主動，這要求我們管理者要主動的和員工進行交流，當員工出現困難要主動支援和主動反饋，使整個溝通管理處於積極的暢通的狀態。在進行溝通時要注重溝通的方法，考慮溝通對象態度、知識、社會文化背景，正確使用溝通的藝術，排除各種障礙。溝通還要注意上下左右溝通的問題，與別人溝通的時候，應該是多聽少講，至少是聽在前面講在後面，要掌握傾聽的技巧。

我們公司是有多家企業合併而成。這既是一個機遇，又是一個挑戰。原有的管理方法、觀念遠遠不能滿足蓬勃發展的需求。這就要求我們管理者，以企業發展為己任，不斷的學習研究，把所學的溝通與實際的管理工作相結合，在實踐中進行吸收、提升、創新，適應企業發展對管理水平日益提高的這種需求。

高塔一車間：羅雲華