掌聲讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：掌聲讀後感
昨天，我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經過強烈的心理鬥爭她毅然決定上台講故事，她講的故事贏得了全班同學的掌聲，使她明白同學們並沒有歧視她。於是，她變得活潑、開朗、自信了。
讀完這篇課文，我不禁想起了暑假裏的一件事。快開學了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果彙報會”。首先，由我彙報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿着葫蘆絲，邁着沉重的腳步，心裏像有隻兔子，“咚咚”跳個不停，我的臉像被烤熟的麪餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳裏響起了一片掌聲。我很激動，大聲説：“謝謝！”接着揮筆寫下了“逆水行舟，不進則退”八個大字，底下又響起了陣陣讚美聲，我開心極了！
我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和讚美聲中不斷成長、不斷進步。
第2篇：掌聲讀後感
這篇掌聲讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。
今天，我們學習了一個感人的故事：英子因為一次小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願意讓同學看到她走路的姿勢。一天，他們班舉行講故事比賽，輪到英子了，她很猶豫，不去吧，怕被老師批評；去吧，又擔心會被同學嘲笑。但在同學們的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。這時，教室裏響起了一片掌聲，她的腳步加快了，終於走上了講台，開始講述起自己的小故事。故事講完了，教室裏又響起了掌聲，這次，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以後，英子變得活潑開朗，再也不像以前那樣自卑。
學完這篇課文後，我想起了那件事。記得我剛學游泳的時候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕遊不好，被別人取笑。這時，教練走過來，摸着我的頭，親切地説：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起頭，看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛，心裏想：教練這麼相信我，我怎麼能讓他失望呢，我一定能行。於是，我邁開了腳步，走向游泳池。雖然在學習的過程中，我不知被水嗆過多少次，也曾經有過放棄的念頭，但每一次，教練都沒有放棄我，而是想盡辦法幫助我，為我建立自信。在教練的耐心指導下，我終於學會了游泳。
在這裏，我懂得了，一陣掌聲，一句鼓勵的話語，一個真誠的微笑。都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！
第3篇：掌聲讀後感
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今天，我讀了一篇課文《掌聲》，令我觸動很大。故事講的是：英子得了小兒麻痺症，落下了殘疾。一次講故事，在同學們的兩次掌聲鼓勵下，英子走出了自卑的大門。
為什麼有些人走不出自卑的陰影，而英子就成功了呢?原因在於有沒有掌聲在鼓勵他。在生活中，我們為何不給他人多鼓掌?掌聲，它是無形的，也是極為平常的。但在有困難的人面前，它就變得珍貴無比了。掌聲，有時它一文不值，有時它千金難買。區別就在於掌聲的用地和聽見者的反應。
我們常在電視裏看到有些身患絕症和那些遭遇困難的人。他們成功打敗了困難，創造了一個又一個奇蹟。也許你會認為，這是他們堅強、樂觀的性格促使他們頑強地活了下來，但在他們背後，又有多少掌聲和人們的愛心在鼓勵着他們啊!要是你對有困難的人鼓幾下掌，也許你做夢都沒想到，你這幾下掌聲成了他們開啟樂觀大門的鑰匙，成了他們驅除自卑的催化劑。使他們不再自卑，而是樂觀，甚至成了一個名人。課文中的英子不就是一個典型範例嗎?
哎!要是世界上充滿掌聲充滿愛，那個世界一定是比世外桃源還要好的天堂。
第4篇：掌聲讀後感
掌聲讀後感範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。
前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心羣眾的高貴品質，讀完後令我百感交集、感動萬分。 日記
這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧餘震危險去慰問受災羣眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地颳着。聽到周總理來的這個消息後，人們老師都不約而同地迎風坐着。在這感人的場面，周總理望着羣眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓羣眾揹着風坐着，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着。。。。
這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人着想。而就在這時，羣眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最後的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。
周總理與羣眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟樑。把祖國建設得更加繁榮昌盛。
第5篇：掌聲讀後感
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前幾天我們學了一篇令人深受感動的文章——《山洪一樣的掌聲》。掌聲是激烈的`，可你看見或聽見過，像山洪一樣的掌聲嗎？今天我就來給你介紹一下這篇文章。
時值“九九”的冀南平原，正是春寒料峭的季節。一陣陣的西北風，帶着凌厲的呼嘯，裹着雪粒和塵沙撲打過來。儘管乾冷砭骨的寒風肆無忌憚地狂吹着。但沒有一位老百姓背過臉來躲避風沙。讀到這裏我感到一陣揪心，老百姓如此愛戴周總理，真是讓我感動。
這感動的場面讓周總理看見了，他濃黑的雙眉擰成了一線。他的目光驟然盯在張建的臉上，他嚴厲的訓斥張建。張建默默的低下了頭。讀到這裏我特別感動，因為有一位愛民如子的總理。他給鄉親們帶來了問候。正因為有這樣的總理，人們才會發出山洪一樣的掌聲，這掌聲是發自人們的內心。這掌聲一直迴盪着，迴盪着，迴盪不息，直到永遠，永遠。讀到這裏我彷彿聽見了，這激動人心的掌聲。
我今後一定要向周總理學習，學習他愛護羣眾、愛民如子、對羣眾噓寒問暖、不把自己擺在特殊位置上……長大以後一定會用自己的實際行動來回報祖國，讓祖國更加繁榮昌盛。
第6篇：掌聲讀後感
關於掌聲讀後感的寫法與格式，請參考本文。
今天，我在家讀了一本課外書，其中有一篇故事《掌聲》，這篇故事給我帶來了很大的啟發，印象深刻。
故事裏的主人公是英子，因為她的腿落下了殘疾。從此，她很孤僻，不願意與同學們説笑、交往。整天坐在牆角的角落裏，不説話。然而，一次掌聲改變了她自己的人生。
那一次，老師讓同學們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會兒，然後躡手躡腳、一搖一擺地走到講台前，同學們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。頓時，一滴滴熱淚在她的臉上流淌着，她感覺到大家並沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。
任何一個人，都要有鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個人的世界裏，不能沒有鼓勵，也不能沒有自信與讚揚，英子正是有了同學們的掌聲和鼓勵，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學們交談、説笑，直到最後變成了一個勇於走進學校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。
是啊!人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時候，讓他們和你一起分享快樂。
朋友們，請記住一點：只要人人肯獻出一點愛，這世界將會變得更加美好。
第7篇：掌聲讀後感
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今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動了，也被文中的同學們打動了。
課文講的是上國小的時候，英子得過小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，她很自卑，不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天，老師叫他們輪流講故事。輪到英子了，同學們給她了掌聲。講完後，同學們又給英子掌聲。從那以後，英子有了勇氣，微笑面對生活。我心想：掌聲的力量真大啊！
我讀了這篇《掌聲》的課文，我想起來了我上一年級的時候，有一位領導來我們學校檢查。我下午過來的時候看見領導來了。我一看到領導就跑，不敢上前去。但我跑到一半的時候，我發現有一位國小生在跟領導問好。我看了連忙跑過去，跟領導問好説：“領導，您好！”領導看了説：“小朋友，你真有禮貌。”我聽了領導的話，我的臉頓時變得紅彤彤的，而且領導走了的時候，我又大聲地跟領導説：“領導，再見，希望可以再見到你！”
所以，我希望我們在生活中，遇到困難時，都能有勇氣去面對。
第8篇：掌聲讀後感
掌聲讀後感怎麼寫？掌聲讀後感的格式怎麼樣？請參考本文。
今天,讀了老師發的閲讀材料《掌聲》,感受很深.如果你説你沒有讀過《掌聲》這篇情深意切的文章,那末有些遺憾.故事的主人公小英,因為生病導致一條腿落下了殘疾.從此,她變得孤僻,不願意與人交往.整天坐在幹牆角不説一句話.然而,一次掌聲使她徹底改變.那是一位剛調來的老師讓同學輪流上台演講.輪到小英時,她猶豫了一會兒,然後拖着殘疾的腿,一搖一擺地走向講台.同學們給了她最熱烈的掌聲。頓時,一股熱流遍佈好的全身.讓她感到大家並沒有冷落她.小英感動得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲,讓她從此有了走出閉心靈的勇氣,讓她的人生得到一改變.
任何一個人,在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功,發揮自已的特長,為人類作出更大的貢獻.在一個人的世界裏,不能沒有讚揚與自信.小英下是有了同學們的掌聲和鼓勵,才又鼓起了生活的勇氣,從自卑變得自信.在與同學們交往中,從原來的”老死不相往來”慢慢地變得主動與別人交談,直到最後,變成了一個勇於走進學校舞蹈房的天真爛漫,活潑可愛的小女孩.
是啊,人人都需要掌聲,特別當一個人身處逆境時的時候,同時不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友,讓他們和你一起分享快樂.
朋友,請你記住:只要人人都獻出一點愛,這們世界將變得更加美好.
第9篇：掌聲讀後感
請仔細閲讀這篇掌聲讀後感範文，也可以參考它的寫法與格式。
今天，我們學習了課文《把掌聲分給她一半》。
課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場上的靈魂，優秀的二傳手——孫晉芳。
孫晉芳是中國女排的隊長。她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭並不算高，也許還稍微矮了一點。兩隻眼睛總是細眯着，一流汗，就眯得更細了。小時候，人家説她瘦弱得可以被一陣風颳跑，胳膊細得好像一掰就會斷了。就是這樣弱不禁風的她，卻被當時的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。
孫晉芳的球技好極了。場上的每一個球，在殺向對方之前，幾乎都要經過她的手：無論多麼險惡的球，只要一經她的手，就會立即變得平和起來。
女排的隊員們訓練時也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊友卻要在窄小的走廓裏練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運球自如，那到了空曠的場地上就會更加得心應用。孫晉芳每次訓練都累得筋疲力盡，可她還要繼續託球。面對殘酷的訓練孫晉芳沒有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽為重，堅持訓練了下去，這種精神很值得我們學習。
此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、樑豔，這些隊員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個球都十分精準，到位，讓攻球手可以輕鬆把球打過去。可以説，團隊獲得的勝利全靠了孫晉芳。
孫晉芳理應得到歡呼聲和掌聲的一半！
第10篇：掌聲讀後感
學習讓人進步，寫稿需要參考，為你提供掌聲讀後感範文。
我們剛剛學了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫了一個名叫英子的女孩，她是個殘疾人，一開始她在班裏很自卑很憂鬱。後來在老師和同學們的幫助下，她變得活潑開朗了。
讀了這篇文章我很受感動。在我們的身邊有很多殘疾人。比如我們小區有一個小男孩剛出生耳朵就聽不見，成天要戴着助聽器。另一位老人有一隻眼睛瞎了，看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾，已經非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們，而是應該去幫助、關心他們。我在一本書裏看到一篇文章：在美國的一所學校裏，一位老師讓同學們做一個體驗：讓同學們把眼睛矇住，不能看東西，象盲人一樣過一天。讓同學們體會盲人的痛苦，從而變得更有同情心和愛心。
其實殘疾人自己也不要自卑，要堅強要微笑面對生活。記得二年級時，老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據真實的故事改編的。主人公在一次意外中觸電，被迫截肢。但是她很堅強，在教練的幫助下，她努力學習游泳，終於在一次全國殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。
我想：只要我們人人獻出一點愛。我們的生活就會變得更美好！
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