讀完《鐵軍執行力》，感覺它是一本這樣的書：商場畢竟還不是戰場，企業的鐵軍更不是像在部隊中那麼容易打造，但部隊中鐵軍的練就還是對企業有很多啟發，它將部隊中的鐵軍執行力引導到企業團隊打造中，將執行力更細化，更可執行。
戰場上的鐵軍打造還是比較容易的，巴頓將軍用了不到一個月的時間將被德國人打垮的美軍第二特種部隊變成了一支盟軍中的鐵軍。言出必行、以身作則、從小事開始行動、絕對服從，巴頓將軍用本身的行動、絕對的權威、煽動的語言、迅速的行動，給美軍第二特種部隊帶來了前所未有的執行力，也使他本身成為了二戰中的“戰神”。便是這位“戰神”，到了沒有戰爭的和平年代，面臨着複雜的社會關係，也無所適從，最終淡出人們的視野。
當代企業都想打造出本身的鐵軍，人是企業的核心競爭力也被越來越多的企業家、管理學家認可，但企業鐵軍的打造要比戰場上的複雜得多，重要的是尊重人性，抓住人性的獨特面。人的慾望是強烈的，人所有的行為都是靠慾望推動的，所以在企業讓執行者產生慾望從而激活他們的內在動力，這將會從根本上起到推動執行力的作用。
《我的執行力》主要講述了三個方面的內容：要學會提高執行力，必須解決三個方面的問題：第一，“我”的執行力問題。第二，“我”的領導力問題。第三，“我們”的執行力問題。
關於第一和第二強調的“我”的執行力和領導力，説的是個人。作為中層樞紐，貫徹執行上級領導意圖的工作能力並指導、部署、帶領下面員工完成工作的領導水平的問題。它反映的是“個人”的能力、水平、作風、素質等綜合方面的問題。如果一個人自身定位不準確、不會識別輕重緩急、説話説不清楚且聽事聽不明白的人，是沒有資格談執行力的問題的。關於第三強調的“我們”的執行力的問題，説的是在第一和第二提升“我”的執行力和領導力的基礎上，提高集體、團隊和整體執行力的問題。全書的講述順序是“先個體再集體”逐步提高的問題。
通過反覆閲讀此書，同時反思以前工作中出現的各種問題，要提高自己的執行力和科室整體的執行力，我想主要應該做到以下幾點：
首先，一個人要明確自己的定位而不能錯位。書中首先提到，定位準確是非常重要的。定位不同，做法不同。工作中首先要明確自身定位後，再明確職責和目標。對上，要對局隊領導負責，對下，要對科室人員負責。作為一名科室管理者，要及時轉變角色，做好定位，明確職責和目標定位是大的方向而不能出錯。
其次，要抓“關鍵的少數”。書中所講涉及抓住關鍵的業務環節，而我認為可以引申為兩層意思，第一是抓住關鍵業務的關鍵環節；第二是抓住能完成關鍵任務的關鍵人員。在統計工作中，要牢牢抓住關鍵業務。像商業統計工作中，零售額和GDP的保增長工作就是商業業務的關鍵環節。所有業務工作都是圍繞着這兩個中心來推進的。
在抓住能完成關鍵任務的關鍵人員方面，曾聽過非常著名的80/20原則，即80%的結果是由20%的人/事情/資源帶來的。也可以從管理角度理解為，部門或團隊中20%的關鍵人物決定着80%的業績和水平，他們是核心和重點關注的對象。但我認為，這條原則雖沒錯，但不能過於依賴於個人，從組織的角度和培養的角度來講，必須要提高團隊中每個人的執行力，將團隊中每個人都儘量打造成“多面手”。
溯及以往，在對年輕同志的培養上，我曾想了很多辦法和措施。從制度上，實行雙人負責制，AB角都要負責這項工作，一段時間後就要輪崗。通過努力，商調隊在近幾年人員“大換血”的情況下，仍然能夠平穩過渡，不出問題，這方面的努力沒有白費。今後，還要在提高年輕同志的執行力方面多下功夫。
第三，做事“計劃性”要強，要學會“時間管理”，提高監督和保障措施。《我的執行力》明確提到，要明確任務並加強考核，即做事一定要先明確輕重緩急，對集體工作的安排，計劃性一定要強。我在近兩年商調隊的工作中，對科室近期、遠期、全年的工作重點都要提前濾清思路、明確重點工作和非重點工作。結合市區每年的“規定動作”，都要提前進行思考和梳理，我也體會到了“計劃性強”的好處，那就是一切都能按部就班，即使突然佈置臨時緊急任務，也不會忙亂而不出成效。從我自身做起，每年、每季、每月的工作計劃都認真制定。在科室管理方面，要求科內同志每月上報“個人工作任務完成情況報告單”，自己報告本月工作完成“好壞”情況並提前安排下月工作計劃，同時我再針對科員每月表現提出意見，作為監督考察的後續措施。在街鄉統計所業務管理方面，我主動撰寫並下發街鄉統計所“每月商業工作安排和上月工作完成情況反饋”，提醒街鄉合理安排下月商業工作並反饋各街鄉上月月報完成情況。基本實現了“月月有計劃”、“週週有安排”、“日日有工作”的日常商業業務工作的管理機制。通過這些措施，使得科室人員和街鄉工作兩條線的計劃安排實現了“一月一安排”、“一月一督查”、“一月一提醒”、“一月一反饋”的“四個一”的計劃、監督、考核、反饋的保障機制。
前段時間收到了公司發給每個員工的《團隊執行力》這本書，我首先讀了前言部分，主要闡述了“什麼是執行力”，給了我不少啟示。
該章節中講了幾個小案列，最讓我記憶深刻的是那篇新版的“龜兔賽跑”我剛看完故事的時候，我也很納悶，為什麼烏龜又贏了呢？難道有什麼技巧嗎？我的腦子裏出現的一連串的問題，等我看到後面的説明時，我恍然大悟，原來我一直都把自己的思想定位在自己身上，從沒來都沒想過團隊。自己不能完成的，可以和團隊合作。這讓我不由的想到我的工作，我每次都給自己做很多計劃，可是在日常工作中，總是給打亂，不能按照自己的計劃進行，有些事總覺的自己可以做，就自己做，不用別人來做，其實，有時候可能是我想多了，有些事是完全可以交到團隊手裏做，通過這個小故事，我要學會適當的放手，交到團隊手裏，也許會有更好的結果。以前一直束縛我思想的是，我自己可以乾的，就自己幹，但從來沒想過由於我把時間都放在一些其他事情上，讓我的工作效率很低。而且覺的自己更忙，還不知道忙到那裏。
什麼是執行力？1、執行力就是用合適的人，幹合適的事。2、執行力就是企業獎懲制度的嚴格實施。3、執行力就是每個環節不折不扣的得到落實，包括流程、檢查系統和獎懲標準。我最喜歡的是第一句和第三句。執行力就是合適的人，幹合適的事。這也讓我思考，給自己定位，我該幹什麼，具體幹什麼。想弄出一個流程，讓每一個同專業的人看到這個流程，都能知道什麼時間幹什麼事。還有就執行力就是每個環節不折不扣的得到落實，包括流程、檢查系統和獎懲標準。這句個人覺的非常好，也很實用於自己的工作，尤其是檢查系統，我一直都想回頭看看自己的做的憑證，檢查檢查是否有不合理的地方，總是給自己找各種藉口往後拖，真應該好好調整一下自己的心態，在以後的工作中一定嚴格要求自己，讓自己的工作的每個環節都不折不扣的得到落實。
以上是我看此章節最深刻的感受，其他的感受還很多，不再同大家一起享受。留給自己，讓自己在以後的工作及生活中慢慢體會。
鐵軍，無堅不摧，無往而不勝，是每一個帝王都想擁有的部隊！鐵軍，靠什麼無堅不摧？靠什麼無往而不勝？執行力！
商場如戰場，擁有一支這樣的鐵軍，也是每一個企業家，每一個投資人的夢想。
商場畢竟還不是戰場，企業的鐵軍更不是像在部隊中那麼容易打造，但部隊中鐵軍的練就還是對企業有很多啟發，《鐵軍執行力》就是一本這樣的書，它將部隊中的鐵軍執行力引導到企業團隊打造中，將執行力更細化，更可執行。
有一種戰鬥叫執行！任何一支鐵軍都是經歷過無數次的戰鬥，實現了無數次的執行，最後形成了堅定的執行力，而執行力又通過戰鬥，表現為戰鬥力，鐵軍的核心力就是“目標明確，團隊協作無間，行動令行禁止”。
戰場上的鐵軍打造還是比較容易的，巴頓將軍用了不到一個月的時間將被德國人打垮的美軍第二特種部隊變成了一支盟軍中的鐵軍，憑藉的就是個人魅力和嚴明的軍規。言出必行、以身作則、從小事開始行動、絕對服從，巴頓將軍用自己的行動、絕對的權威、煽動的語言、迅速的行動，給美軍第二特種部隊帶來了前所未有的執行力，也使他自己成為了二戰中的“戰神”。就是這位“戰神”，到了沒有戰爭的和平年代，面對着複雜的社會關係，也無所適從，最終淡出人們的視線。
現代企業都想打造出自己的鐵軍，人是企業的核心競爭力也被越來越多的企業家、管理學家認可，但企業鐵軍的打造要比戰場上的複雜得多。現在是一個流動的時代，員工都有很大的流動性，房地產企業更是如此，讓老兵不想走，讓新兵願意來，靠的不是物質誘惑，靠的是鐵打營盤的精神，這種精神也許就是品牌，也許是企業文化，也許是領導人。
執行力，是鐵軍的靈魂。執行力的形成是長期習慣的養成，是第一時間本能的反應，而這種執行力的形成是需要管理者動腦筋訓練的。一個高明的領導人會用10種方法訓練一個下屬的一個習慣，而不是用一種方法來訓練10個下屬或一個下屬的10個習慣。執行力的形成還離不開對團隊成員“追求卓越”思維的訓練，因為只有每一個環節都追求卓越，都達到100%的執行，才會形成團隊100%的執行，才是真正的執行力。否則，任何環節的執行折扣，都會讓團隊的執行成指數的下降，就比如六個環節，每個環節保持80%的執行，到最後，團隊的執行也就只剩下26%，何談團隊成果？何談團隊的執行力？
戰鬥力，是鐵軍的表現。沒有勝利，沒有成果，鐵軍不鐵軍就沒有衡量標準，任何團伙都可以號稱自己是鐵軍了，即使是大難臨頭各自逃。所以鐵軍一定是打出來的，一定是勝出來的！
鐵軍不是自封的，是讓對手顫慄，讓朋友仰慕，讓隊友自豪的！
想做鐵軍嗎？那就先從小事做起，培養自己的執行力，為能成為鐵軍中的一員做好準備，上帝只會給做好準備的人機會。
我們正處在產業升級和機構改革的關鍵時期，執行力是否到位勢必影響我們改革發展的成果和企業的生死存亡。下面我結合自己的實際工作談談在企業執行力方面的學習體會。
一， 按質按量踐行執行力，讓企業戰略落到實處
新時期新形勢下，鋼城公司的黨建工作突出抓好黨建促經濟，抓好經濟促發展為重點，推動企業各項工作的發展，確實有效地做到服務生產，服務人民羣眾。我們在工作中要求黨員起到先鋒模範作用，作為提升執行力的有力抓手，按質按量及時完成自己的工作任務。
以此同時我們注重培養積極肯幹，表現優秀的團員，爭取讓他們早日加入黨組織，選拔他們到合適重要的崗位上。
在機器設備維護方面，要求操作者嚴格遵守操作規程和日常維護制度，並定期檢查調試機牀設備，把指標分解到每一個機牀負責人，形成考核績效機制。近期，機牀故障率明顯下降，保養維護工作明顯好轉。
二， 有的放矢提升執行力，讓企業管理髮揮實效雖然我們在以往的工作中已經試圖提升企業的執行力， 本站…但是相較於那些出色 的公司和國際化的企業，
我們的缺陷與不足是顯而易見，觸目驚心的！無論是人員的執行意識，流程機制，執行文化，更不用説成套的培養與保障模式。在中國，華為是執行力創造商業王國的一個典範，甚至有人這樣形容任正非的成功：偏執狂+執行力！
相較於華為，我們國企與集體性質的企業，缺乏危機感、功臣意識，元老文化盛行，這些都影響了整個企業的執行意識，脱離了劇烈競爭的市場經濟。
而且在這個信息極易擴散的年代，固步自封缺乏集體合作和有效的執行力，隨時都有可能成為狼羣待宰的羔羊。
三， 形成良好的執行文化，讓企業擁有更強的競爭力
任正非的華為，能夠擁有如此強大的執行力當然離不開14年艱苦的軍旅生 涯帶給他那種強大的信念和鍛造出的鋼鐵意志、執行力和社會責任感！我們不難
發現沒有良好企業文化的公司，是很難長久生存下去的，尤其沒有關於執行力的企業文化的。我們需要在每一個員工的頭腦中根植如履薄冰、如臨深淵的危機感，形成與企業共存亡的執行力。
我們在強調執行文化基礎性作用的同時，當然不能忽視科學長效的執行流程機制，這有利於使所有公司員工的心往一起走，勁往一塊使。比如對機牀維護保養的指標下達，就必須落實到個人，必須定期檢查，形成績效機制。
馬明哲先生曾經説過：核心競爭力就是所謂的執行力，沒有執行力就沒有核心競爭力！當我們處在同質化競爭已經水深火熱的時代，我們根本沒有任何
獨特和領先的新技術的時候，我們要像土狼一樣突圍，而不是成為待宰的羔羊，那就必須提升我們的執行力，向華為學習，向任正非致敬！
執行力就是把想法變成行動，用行動得到結果的能力。個人執行力的強弱取決於兩個要素：一是個人能力，二是工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。
讀了這本書後，我感受到要提升個人執行力，一方面要通過學習和實踐鍛鍊來增強自身素質，學習永無止境，向書本學、向身邊的領導和同事學，學知識、學做人、學工作方法。今年是園區出形象之年，蒸蒸日上的工程建設需要我們具備一定的專業知識，在一些地方協調方面還需要增強一定的處置技巧，能很好做到這一點，説明個人的執行力就有所提升。
另外一方面，也是重要的一方面，即工作態度。工作態度要好，一是要愛崗敬業，只有愛崗才可能發自內心去幹好本職工作；二是主動自覺。對自己每天具體幹哪些工作沒有數，不催不動，催催就動，那什麼也幹不成好。不能有“這不是我分內的事”思想來逃避工作。一個人承擔的責任越多，證明他價值越大，這不是壓力，而是一種快樂和幸福。
總之，提升個人執行力不是一朝一夕的事，但只要按“嚴、實、快、新”四個字的要求去做，就一定會取得成功！
讀了餘世維先生的《贏在執行》，讓我有了很多思考。執行——“決戰在基層，決勝在中層，戰略在高層”。執行是一個艱難和需要藝術的階段，也是出成果的階段。
執行力，是與我們每一個人息息相關的，不僅是工作還有生活。做為一名公司的員工，我們的執行力直接影響着公司形象、效率、競爭力、甚至是生死存亡。我們生活在一個團隊中，團隊執行力就是將戰略與決策轉化為實施結果的能力。許多成功的企業家也對此做出過自己的定義。通用公司前任總裁韋爾奇先生認為所謂團隊執行力就是“企業獎懲制度的嚴格實施”而中國著名企業家柳傳志先生認為，團。隊執行力就是“用合適的人，幹合適的事”綜上所述，團隊執行。力就是“當上級下達指令或要求後，迅速做出反映，將其貫徹或者執行下去的能力。”在這個過程中，我們需要的是“誠信、負責、量化細節”。首先是要有一個良好的綜合素質。無論是事半功倍還是事倍功半的能力，都要有一個願意去做的意向，也就是我們講的執行力。有部分人可能是策略、願景一大籮筐，議而不決，光説不練，流於“口號”，策略、願景沒有落實到具體的目標、計劃上。很多個人缺乏執行力的行為如果在一個團隊中體現，這個團隊無疑是失敗的。聯想集團就是一個很好的例子。1999年進行ERP改造時，曾因基層和中層執行不力而險遭beng盤。一個優秀的企業因為執行不力險遭beng盤，這個問題到底有多嚴重？我們不得而知。從而可以看出執行力在一個企業中的重要性。所以就我們作為企業的一分子，我們應該從個人做起。1、多做事情，少問問題。2、做事情少找藉口。3、注重細節。4、領導在與不在一個樣。5、勇敢承擔責任。6、少辯解，少抱怨，坦誠面對批評。7、提高自己的業務水平。8、勤溝通，好協調。9、能擔當責任只有企業中無數的我們認真、細心、高效的完成每一份工作，我們的整體團隊才會強大。企業執行力差是企業的最大內耗，不僅會消耗企業的大量人才、財力，還會錯過機會，影響企業的戰略規劃和發展。要提高企業的執行力，首先要從管理上得以體現，用管理的方法來形成企業的整體風格和氛圍，最後使整個企業和人員都具備這種能力。在這個世界裏，人之所以有普通和優秀之分，企業之所以有百年企業和一般企業之分，其實真正的因素就是在於執行力，它不僅對一個企業重要，對於個人也同樣重要，一個有執行力的企業，必然是一個成功的企業。執行是目標與結果之間的橋樑。
執行是戰略實施中不可或缺的一環。執行是企業文化的靈魂。執行是各級領導者的主要工作。對於我而言，執行就是不怕困難，永不言敗，踏踏實實做好每一步。阿里巴巴馬雲曾説過晚上想想千條路白天起來走原路，那樣的道理指的是我們有很多人的執行力度不夠，所以有很多人沒有成功沒有能更好的來實現自我的價值。所以，我要堅持，按自己的目標去執行每一階段每一時刻，實現自身的價值和夢想。在執行的過程中不斷學習進步，超越自我，走向輝煌。努力付諸與實踐了，相信總有回報。
暑期為了讓老師們讀書，學校提出了一項讀書要求，教師購買自己喜歡看的書，看完後寫一篇讀書心得體會，然後進行大會交流，最後學校歸檔。我在新華書店一口氣買了：鷺江出版社出版的連雲堯的《實戰執行力》、機械工業出版社出版的由美國的凱瑟琳。格拉漢姆。萊維斯着，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學出版社出版的曾仕強的一本“剖析中國式管理的特徵”《管理的真相》三本書。利用暑期認真地閲讀了這三本書，因為我覺得自己的管理經驗缺乏，很想從這幾本書中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學習一下管理中的理論，希望能從中得到一點啟發。讀連雲堯《實戰執行力》，彷彿踏上一次心靈的旅行，穿過重重霧靄，我從這些企業管理的案例中看見了一縷縷管理的晨光。
連雲堯《實戰執行力》這本書，是一本有關企業管理方面的書籍，它貼近企業實際、關注現實問題，具體描繪了企業執行力低下的九種表現——拖拉、死板、反覆、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細節缺位等，介紹了相應的解決辦法以及執行力的重要性、特徵等問題，並且着重講述了打造企業完美執行力的必備法寶，即提高執行力的三個方法：樹立兩個理念、革除四大陋習“講過了”、“我不會”、“不可能”、“找藉口”和界定主體職責等內容。
1、四大陋習之一——“講過了”
連雲堯先生認為“講過了”是企業管理中存在的一個較大的缺點。“講過了”，但最終沒有改進，久而久之，人人都習慣了。人在習慣上的缺點是最大的缺點。講過了ne；做過ne；做到ne；做好。講過了之後，關鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連雲堯認為管理是“盯”出來的，只有“盯”才會有結果。解決“盯”的最有效的方法是：走動式管理。有了現場管理者的管理風格，才會形成領導魅力，進而積累為領導權威，最終帶來執行力。
他講了一個案例，日本森永驗貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過“盯”中方製造廠負責人、徵得參會旁聽機會和進一步跟進製造關鍵環節等主動工作，改變了“不可能按期交貨”的現狀，表現出日本人的職業和敬業精神。
工作任務佈置會議必須形成可執行的決議，決議必須落實責任到自然人，員工只做你關注和檢查的，而不做你所期望的。執行過程中需要做的是，必須跟進關鍵環節，必須控制關鍵環節，沒有控制，就不可能有滿意的結果。
“備、講、批、輔”是教師的四大職責，教學質量的提高，與老師在各個環節中的態度和程度有極大的關係，假若有某一個環節沒有做到位，沒有做好，就可能出現脱節的現象。這兩年，我們以抓好老師的備課環節為重點，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規範性，緊抓備課的實在性。
讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會有積極性。我們要求各教研組在學期初組織全體教師進行教育理論的學習，要求每個教師明確備課是課堂教學的基礎，是實施素質教育的主渠道暢通的保證。課堂教學各項任務能否完成，能否收到應有的效果，在很大程度上決定於備課是否充分、是否切合實際。不備課而上課，是無準備之仗；不認真備課而上課，是倉促上陣。（心得體會）只有認真備課，才能上出一節漂亮成功的課。
讓老師懂得備課的規範性。俗話説，“不依規矩，何以成方圓”，備課工作也自有一套規範。我們對全校教師備課的內容作了規範化的要求，並出台了《馬家嘴國小教師備課要求細則》，讓老師在備課時有章可循，並要求教師能備出思路，備出問題系統，備出訓練過程。我們還積極鼓勵教師們大膽創新。
讓老師緊抓備課的實在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺得“必須”備好課；懂得了備課的規範性，使教師覺得“可以”做好工作。我們在抓好備課管理──這個突破口的時候，特別緊抓實在性，不做表面文章。同時每月一檢查，隨堂聽課時隨堂抽查，在2009年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動。在作業批改上，也如同備課一樣，出台了《馬家嘴國小教師作業批改指導意見》，在“盯”字上做文章，緊抓不放鬆。
2、四大陋習之二——“我不會”
企業競爭力是動態的，同樣學校的競爭也如此。幹任何事情，必須“先計劃、再行動，先策劃、再溝通”。學校辦學目標、辦學理念，需要轉化為全體老師的執行力，才可能最終實現。“我不會”本質上是不具備幹好本職工作所需要的技能。技能是通過訓練而獲得的。作為學校校長，就要對教師的某些技能，反覆進行訓練，使之養成習慣。
信息技術手段的運用，對很多老師來説，就是三個字“我不會”，特別是老年教師和從來就沒有接觸過的老師，更談不上為了教學而進行自制教學資源。如何將“我不會”為“我會”，就需要管理者進行有效地培訓，使老師對信息技術的使用和運用變成習慣。這兩年，學校不斷強化教師的信息技術教育培訓，組織教師參加學校課件製作、信息技術與學科整合、交互式電子白板應用等內容的培訓，絕大部分教師能獨立製作簡單教學課件並使用交互式電子白板。同時，學校根據NOC競賽的有關要求，組織教師開展了網站製作培訓，使教師的現代教育技術水平不斷提高，一部分老師在信息技術技能上，已達到較高的水平。
3、四大陋習之三——“不可能”
連雲堯先生認為“不可能”也是企業管理中存在的一個陋習。員工們總是對老總提出的任務説“不可能”。總是以原來的定式去思考，沒有創新力。“這個產品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個月的產量上升10%。”“不可能！”原來是怎樣的，現在還是怎樣的，不能變。其實“可能不可能”是一個認識高度問題，也是觀念問題。境界決定世界，態度決定高度。很多員工受觀念認識侷限，使執行目標大打折扣。21世紀的企業競爭，將告別顯能競爭而轉入潛力競爭時代。潛力競爭就是要把一系列的不可能變成可能。
企業是做出來的，不是爭論出來的；管理是實踐出來的，不是想象出來的；重要的不是爭論和想象，關鍵是付諸行動，但前提是不要冒進。
連雲堯先生也講了一個案例，胖子減肥，激勵條件不同，追美女得到美女和被狗熊追到就被吃掉的激勵結果截然不同。只有不斷挑戰事業極限、全力以赴，才可能實現我們心中的夢想。
學校要求老師消滅“低分率”，很多老師説：“不可能”，總是以這個學生“太蠢”、“太笨”，根本上就沒有考好的可能性，總是以自己教絕大多數學生的方式方法去教育極個別的學生，也沒有想到這個方法根本就不適合與這些學困生，他們又怎麼能學好呢？但是，當學生的低分率與班主任掛鈎，與老師績效掛鈎，出台一系列的政策來“逼”老師，老師就知道用什麼辦法去解決了。
學生的衞生習慣不好，杜絕學生喜歡亂塗亂丟亂仍的現象，班主任老師説“不可能”，改變這個習慣不是我們一下子能改變的，要慢慢來。但是，當這些與班主任考核掛鈎、每天實行三查，班主任辦法就來了，也不是沒有可能。
潛力是“逼”出來的，只有想不到，沒有做不到。但這個“逼”，更主要的還是來自於教師的內因。為促進教師內涵發展和提高專業視野，學校出台措施，讓每位教職工根據自身專業發展需要，自購一本專業書籍（可憑發票報銷），撰寫讀書體會，變以前的被動讀書為現在的主動讀書，讓老師們在讀書中增長見識、提高自身修養、開闊視野、改變觀念，同時也極大地激發了教師買書、讀書的熱情。
4、四大陋習之四——“找藉口”
連雲堯先生認為成功不屬於找藉口者，找藉口只能使優秀變得平凡、平庸。失誤是客觀的，必須認識到：發生在自己身上是原因，發生在別人身上是藉口。承擔責任者總是在解決問題，尋找藉口者總是在推卸責任。
判斷一個人是否成熟，要看他能否對自己負責，看他能否承擔責任。反之，如果你想成熟起來，就必須懂得承擔責任，勇於承擔責任。不成熟的人，總要為他們的失敗和不幸找出各種各樣的理由，這種人面對困難的態度是消極的。
心理學家威廉。考夫曼博士在《愚人的精神醫學》中指出：有些人一向相信自己出現問題是環境造成的，而一些心理醫生也抓住這種心理，對他們進行安慰，病人就得到了虛幻的解放。由此可見，為自己找藉口，推脱責任，是多麼容易，又是多麼的幼稚。與他們相反，那些成熟的人，卻勇於承擔責任。比如亞伯拉罕。林肯雖然出身貧寒，一生遇到無數困難與挫折，卻能超越這種極其不利的環境。林肯從來不怪罪他人，他在1864年發表的聲明中説：“我要對所有美國人，對基督，對歷史，以至對上帝負責。”亞伯拉罕。林肯的宣言，無疑是人類所發生的一切宣言中最勇敢的宣言，對有力量的宣言。因為它代表着勇於負責的人生態度。所以，如果不能對他人負責，對人類承擔責任，你就永遠不能説自己成熟了。
2009年暑期學校就開展了以“教師責任”為主題的暑期培訓活動。學校根據暑期師德培訓周工作計劃，邀請了區教育局金柏林局長做了《如何做一個有責任感的教師》的報告，區教育局袁輝副局長做了《教師的修煉與專業發展》的報告，省勞動模範、二十一中劉萍教師做了《如何做一名合格的人民教師》的報告，給老師們留下了深刻的印象，促使教師進一步端正思想、規範言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實。
要想成就一番偉業，首先要做到不給自己找藉口，要勇於面對生活的困境，為自己和他人負責。
連雲堯認為“差一點是你個人的行為，差很多是組織的代價”。校長作為學校的管理者，如何使學校的中層幹部和全體老師有較強的執行力，確實是一門學問。讀了這本書後，給我的管理生涯帶來的不是一點一滴的提升，而是更深刻地對學校管理的反思和理解。讓每一個學生能夠得到健康成長，讓每一個老師有職業的幸福感，也將是我今後在校長崗位上追求的目標。
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