利用春節假期，我拜讀了《知之深 愛之切》這本書，更加真切地感受到那份為民之情、愛民之心、作風之實、感情之深，靈魂又一次受到觸動，精神又一次受到洗禮，思想又一次得到昇華。作為一名黨務工作者，我們要先學一步、深學一層，做到真學、真悟、真行。
真學就要學習好的為民情懷、務實作風。《知之深 愛之切》這本書是在縣委書記崗位上的理想追求、理論思考、實踐探索的體現，是一篇生動的教材，一筆寶貴的財富，一座永遠的豐碑，一種強大的動力。從在正定時的講話到現在的講話來看，他的講話非常樸實，非常清新，用的都是老百姓聽得懂、記得住的語言表達執政思想，一以貫之接地氣，拉近了同人民羣眾之間的距離。正定作為習的“從政起點”和“第二故鄉”，從他“真刀真槍幹一場”的執政理念，到久久為功的實幹精神;從他真誠質樸的為人處事，到不唯書、不唯上、只唯實的鋭意改革勇氣;從他念好“人才經”的熱切期盼，到爭項目、辦旅遊的生動實踐，無不體現出他親民為民的平民情懷，務實的工作作風，贏得了人民羣眾的擁護和信賴。
真悟就要去感悟的政治品格、崇高風範。在正定工作期間始終把自己的喜怒哀樂與人民羣眾聯繫在一起，與人民心心相印、與人民同甘共苦，不講吃穿、不講排場、不端架子，深入實際大搞調查研究，把自己的汗水灑遍正定的每一個角落，踏踏實實為正定百姓幹了一些影響深遠的實事。他敢於擔當，鋭意改革，使正定發生了鉅變。他在正定1000多個日夜的難忘歲月和奮鬥歷程，在當地幹部羣眾心目中樹立起了崇高的威信和良好的形象，贏得了人民羣眾的擁護和信賴，為我們的幹部羣眾樹立了標杆。我們要常葆“為民”情懷、常行“務實”作風、常修“清廉”形象;要追求大作為，開拓新天地，實現大發展。
真行就要把的優良傳統傳承好、弘揚好。我們要把系列重要講話精神學習好、領悟好，提振精神、轉變作風，做“三嚴三實”精神的傳承人，把的優良傳統傳承好、弘揚好。要充分發揮黨務工作鼓舞幹勁、凝聚共識的作用，牢固樹立“一切為患者”的服務理念，用鐵一般信仰，鐵一般信念，鐵一般紀律，鐵一般擔當，確保2016年各項重點工作有效推進，努力加快醫院又好又快發展!
《知之深愛之切》收錄了同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信共37篇，附錄了同志離開正定後撰寫的三篇回憶文章和當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。使我們深刻感受到對正定、對河北的關心關懷和深厚情感，讓我們很受教育，深受鼓舞。 在正定工作期間，跑遍了正定的每一個村。那時縣委、縣政府的大門是敞開的，許多老農揹着糞筐就進來了。經常讓縣委幹部走上街頭搞隨機問卷調查，有時他還把桌子往大街上一支，自己坐在那裏聽取羣眾意見。後來，正定形成的許多文件和重大決策都跟這些調研有關。
同志生活作風艱苦樸素。 “晴天曬出的褥子打着五顏六色的補丁，身上蓋的也是一牀舊軍被;和大家一起排隊吃食堂的‘大鍋飯’，端着碗與大家拉家常;騎着自行車到各地瞭解情況”，生活上不講檔次，與羣眾融為一體，和百姓打成一片。
同志求賢若渴，在正定大念“人才經”，任人唯賢、唯才、唯德，遇到德才兼備之人，必求之於門下，正定至今流傳同志“扯開嗓門喊人才”的故事。他還親自撰寫面向全國的“招賢榜”，吸引各類人才257人，為發展正定經濟奠定人力基礎。 “我們有些老同志習慣於‘縱’着比，回頭看，數自己的腳印，沾沾自喜自己的變化。回頭看是必要的，但更重要的是向前看，向自
己的左右看，要‘橫’着比，比比國內的先進水平，比比世界的先進水平”同志的話語重心長，發人深省。 “怕擔風險，還沒抬腿就怕摔跟頭，那就寸步難行，什麼事也幹不成”;但他也強調“必須堅持積極穩妥的原則”、“注意在實踐中摸索和把握商品生產的規律性，尊重規律，因勢利導”。概括説就是，“敢”字當頭，步子穩妥，尊重規律。這種擔當與“功成不必在我”的境界，早在正定時，就曾身體力行。 “你在前面走，人家在背後戳脊梁骨，還談什麼以黨風帶民風呢?”因此，強調，黨的思想政治工作、組織工作不是軟任務，而是硬任務，非下力氣抓好不可。領導幹部要帶頭堅持黨的原則，敢於抵制、糾正不良傾向和歪風邪氣，遇事要敢抓、敢管、敢於碰硬，敢於負責。要不怕得罪人、不當老好人。同志一心為民，百姓愛戴。正定人民不會忘記他，全國人民不會忘記他。
同志正是用他自己的工作經歷，給我們上了一堂生動的作風課，我們應認真對照，深刻領會習的勤政務實的工作作風和親民、愛民、為民的情懷。內化於心，外化於行，在“高、新、實”上下功夫，做到帶頭學、帶頭幹、帶頭督促落實，在學、悟、行中砥礪身心。結合“三嚴三實”專題教育和“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動，從基層工作實際出發，以“抓鐵有痕、踏石留印”的韌勁真正實現為民辦實事，為民幹好事，把學習教育的過程變為凝聚人心、奮發實幹的過程，為建設幸福正定美麗正定增磚添瓦。為正定的教育事業貢獻自己的一切。
一個熱愛中華大地的人，他一定會愛她的每一條溪流，每一寸土地，每一頁光輝的歷史。——
“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因為知之深，所以愛之切。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈塗炭的祖國，詠出了“為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”的詩句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出於對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源於對祖國深徹的瞭解。習在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。作為一名教育工作者，又怎樣學習習近平的《知之深 愛之切》?怎樣實踐《知之深 愛之切》的精神?
教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的無私奉獻;愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的悉心呵護;愛的教育的是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。
從習的書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”
而“樂其道”，“行之堅”，便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所説：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那麼，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。
“師者，傳道授業解惑也。” 老師，是為學生傳授道理、教授學業、解答人生疑難問題的人。俗語常説：教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”的無盡源泉。新時代的教師必須貫徹習“好學才能上進，好學才有本領。”的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。作為我們教師，要與時俱進，要樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習，善於學習的人。
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”習從1982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風華正茂的年紀。通過《知之深，愛之切》一書37篇文章、書信，我們彷彿又看到了當年在剛改革開放不久的春風中，帶領正定人民奮鬥的一位年輕的縣委書記。而今，作為新時代的教師，肩負着祖國新一代建設者的教育，全面發展人才的培養。在今後的教育道路上，我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦，去詮釋理想的教育。這正是我們對習勇於探索，無私奉獻精神地學習與實踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅，成為名副其實的人類靈魂的工程師吧!
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