《尋找魚王》讀後感

摘要：《尋找魚王》讀後感共含16篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《尋找魚王》讀後感

給你一篇《尋找魚王》讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

在乾旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚與吃魚則同時象徵着不同尋常的本事與身份。正是懷着與魚有關的夢想，書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人，並由此踏上了尋找魚王的路途。

在《尋找魚王》這本書中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的後代。這兩位師傅，一男一女，這時都已經80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛。他們的關係，與父輩太想做魚王有關，也與老族長的存在有關。他們的故事，引發人們思考。比較而言，那位旱手師傅，可以説是一個哲人，他話不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“長輩牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里。”“人的一輩子都在學，最後也不能説學成了。”他説的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死後，文中的“我”又找到了女“魚王”，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門來求和，終身未嫁。

小説最後，“我”跟着那位女“魚王”，在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發現：這才是真正的“魚王”。有它在，這山裏才有水、有魚，一旦沒有它了，今後也不會有水了，也不會有魚了，這裏的人們也吃不上魚了。

我想：真正的魚王象徵着那些默默奉獻、不求回報的人，正像我讀過的一篇文章：有一個人，不喜歡説話，總是一個人的，結果有一天，他老了，但總愛幫助別人，於是，他幹起了全村人都不願乾的活——天天撐船接送人們來往，不求任何回報，有時別人的東西掉到水裏了，還幫助別人將東西撿回來，送給主人。最後一個小女孩掉到了水裏，他想要救上來這個小女孩，不料女孩救上來了，他卻離開了人世。

默默無聞，無私奉獻，不求回報，這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。

第2篇：《尋找魚王》讀後感

希望你能喜歡這篇《尋找魚王》讀後感範文。

在這個豐富多彩的暑假裏，我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》，有《西遊記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心裏。

《尋找魚王》這本書主要講了：有一個住在大山深處的男孩，在他們那裏，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。在他們那個地方，捉到大魚的人要把魚獻給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事，便去魚王那拜師學本事。男孩學之後，一心想捉大魚帶回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。

這本書讓我知道了一些道理：學本事不單是從別人那裏取，還要自己去尋找，一點一點找到一些，放下一些，最後留下來的，才是真正的本事。正所謂：長輩人牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里。在書的結尾，男孩明白了“魚王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學會捉魚”改變成“看護大魚王”了。

正如我有一次，在學習上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學會自己解決難題。於是我認真的想啊想，仔細的分析題目，終於想出答案了。我也明白了：不能只依賴別人，要學會自己去走人生的漫漫長路。

第3篇：《尋找魚王》讀後感

猜你正在找《尋找魚王》讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

不會因難題而放棄，不會因種種煩惱而氣餒，這種堅持的精神就是執着。

《尋找魚王》講述一位身在乾旱貧瘠的山區孩子想當傳説中抓大魚的魚王的故事。這個孩子歷經坎坷，先後找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動魄的故事。可日常卻平淡無奇，孩子分不清哪位是真正的魚王，但他從兩位老人的故事中發現了比獵魚絕技更寶貴的東西——執着的精神。

書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王，不做普通人嗎？他們當然想過！想像以前那般生活。可正是這執着的精神不會令他們爭搶，也是這份執着讓他們不再提心吊膽地過日子，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎？肯定想過的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長，也正有了這份執着才讓他堅持下去。

執着的達·芬奇面對第一次繪畫，老師竟讓他每日畫雞蛋，他起初是不情願的，有一次他拒絕了畫雞蛋，繪畫老師語重心長地説：“你每天畫雞蛋，真的有好好觀察過它嗎？雞蛋是圓的，不但每個面都不一樣，而且連陰影都不一樣！”達·芬奇吸取了教訓，用自己執着的精神面對畫雞蛋這件簡單的事，而且一直堅持了三年，終於成為了著名畫家。

愛迪生也是一位執着的人，他從12歲開始愛上了科學。16歲時他在列車上做實驗，不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來滅了火，並狠狠地打了愛迪生一個耳光，導致他左耳受傷並失去了聽力。受到挫折的他並不灰心，反而迷上了電報。1868年他發明了自動電力記錄機，被世人稱為“魔術師”。之後他又陸續發明了留聲機、燈絲等電子產品，成為了偉大的發明家。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。”紅軍很執着，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當細浪踏過，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過。歷經了千萬困難，失去了許多朝夕相處的同伴。哭了，笑了，執着向前走，成功戰勝困難走過了兩萬五千裏，也是這個執着的精神讓他們成功了。

“世上無難事，只怕有心人。”人生執着，就沒有完不成的事。

第4篇：《尋找魚王》讀後感

《尋找魚王》讀後感範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

暑假裏，我看了《尋找魚王》，這本書講述了是一個山裏的孩子為捕魚出門拜師學藝的故事。它給我們帶來了許多的啟示。

從前，有一户山裏的村民，由於山裏經常有大旱，所以魚成了山裏最珍貴的東西。這位山裏人的孩子尋找山裏的魚王，這位旱手魚王年紀以經八十多了，老人同意收孩子為徒。老人給孩子講了一個故事，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關係很好，旱手魚王跟水手魚王學藝，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘，最後旱手魚王被魚咬死了。過了一個多月，老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終，孩子學會了游泳。老人帶着孩子去找真正的魚王，原來魚王是一頭大魚，老人説：“沒有魚王就沒有魚。

這本書不僅教育我們不能貪心，如果人會貪心那麼後果不堪設想。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它，就會受到大自然的懲罰。同時，我知道了大山裏的家庭是那麼的貧困，連一條魚都吃不起，想必他們的生活是多麼的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚，但現在我們城裏的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了。書中有一個情節非常讓我欣引，就是真正的魚王竟然是一條大魚，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物。我覺的在書裏真正的魚王是那條大魚，而現實生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個不貪心，也不會為了掙錢去破壞環境的人。

讀完《尋找魚王》這本書後，我從書中知道了許多的道理，我推薦大家看一看這本書。

第5篇：《尋找魚王》讀後感

下面由本站的作者為你提供《尋找魚王》讀後感的寫法。

如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂傷，那麼《尋找魚王》帶給我的卻是神奇與驚訝；如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂，那麼《尋找魚王》帶給我的卻是莊重與嚴肅。一本好書總能帶給新鮮的體驗。

“魚王”是一個邊遠山區的傳説，那裏的村民們為了成為“魚王”，住上青瓦磚舍而不停抓魚。就因為如此，山裏出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先們的夢想，翻過層層山嶺，先後找到了兩位神奇的老人，他們一個是“旱手”，一個是“水手”，但是少年不知他們誰是真正的“魚王”。少年在往後的生活中得到了比獵魚更加寶貴的東西……

這本神奇的書使我聯想到了我幼年時所看過的電視劇《人民的正義》中的一個情節，所貪的錢堆成了一張“錢牀”，甚至把衣櫃都塞滿了，連上面存着一大堆錢的銀行卡都藏在了吊燈後面，最後引來了數也數不清的罪名，甚至引來了殺身之禍。他們就像《尋找魚王》裏的村民，那些村民看見水裏閃閃發光的魚就嘴裏流口水，一跳進河裏，可誰知，很多村民被魚給在水裏絞殺了，他們都是因為貪心而引來了殺身之禍。

做人要做一個不貪心的人，因為貪心極有可能使其背上數不清的罪名，甚至引來殺身之禍。

第6篇：《尋找魚王》讀後感

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的《尋找魚王》讀後感範文精選，僅供參考。

我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書。《尋找魚王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護水銀。這部書寫了童年，特別是大山裏老漁人的故事，我想是儘可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情。

傳説中的魚王就藏在山的深處，在一片藍色的霧氣裏忽隱忽現，連同那些生命不可説的祕密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面説的一句話。《尋找魚王》裏説的是：在乾旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時象徵着不同尋常的本事和身份。正是懷有着這一與魚有關的的身體的精神的雙重嚮往，《尋找魚王》裏的少年主人公要立志要當一個捉大魚的人。

讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠都難以褪色的。

我永遠都忘不了書中的每一個人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠遠躲開。

第7篇：《尋找魚王》讀後感

在本站可以搜索到更多關於《尋找魚王》讀後感的精選範文。

今天我讀了《尋找魚王》這本書，從書名上理解，我以為主人公最終尋到了一條大魚，但細細讀下來，書中藴含了更深的含義。讓我深受啟發，留下了深刻的印象。 作者張煒，是中國當代最重要的小説家之一，他涉足兒童文學已有好幾年。他的這本小説新作又是為兒童寫的。我以為，這是一部真正的兒童文學作品，而且，是兒童文學中難得的佳品。這本書寫了一個真實的故事，因為它的大部分都寫了作者童年的觀察和感悟，甚至直接就是親身經歷。

在乾旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象徵着不同尋常的本事和身份。正是懷着這一與“魚”有關的身體和精神的雙重嚮往，小説的少年主人公“我”立志“要當一個捉大魚的人”，並由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠大雄心，又帶着貧瘠時代真實的生活慾望：“等我逮到第一條大魚時，立馬拿回家！”它同時還延續着父親年輕時的同一個生活夢想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”，“我”也終於得以拜在他的門下。

師傅説：“長輩人牽手走三裏，自己走七裏。一輩子十里。”俗話説：師傅領進門，修行靠個人。也就是説：師傅指導你正確的修行方法，而用功還是要靠自己。

然而，在與“魚王”師傅共處的山居歲月裏，“我”逐漸認識了一個有別於山鄉傳説和想象的真實的“魚王”世界，它無關於各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在慾念的驅使下一步步走向命運的深淵。“魚王”師傅的故事模糊了“我”一度堅定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什麼有了捉魚的大本事，卻反倒“不想逮那麼多魚”？為什麼捉魚時“出手只能一次，不成就走人”？為什麼“有些本事不光不能留，還得小心再小心”？顯然，這是一些需要時間來慢慢琢磨和體味的人生命題。

其實，根本沒有魚王， 魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號。閲讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象，對我們這些遠離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。

第8篇：《尋找魚王》讀後感

希望本站（）能夠成為你學習與工作的好幫手！

“長輩人牽手走三裏，自己走七裏，一輩子就十里。”——尋找魚王是我在電視節目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學獎的小説。這本書講述的是一個男孩逐漸成長的故事。

故事中，爸爸帶着兒子歷經千辛萬苦找到旱手魚王拜師學徒，旱手魚王從敷衍到真心傳承男孩學習捕魚的手藝。並且每晚給男孩講一個發生在他身邊的真實的故事，故事説的是上代水手魚王和旱手魚王為了爭相討好族長，互相爭鬥，互相殘殺，最後旱手魚王被水手魚王謀殺，水手魚王因捕魚被水草纏繞而死於非命。他們的後代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨，天各一方。最後，男孩在師傅的指導下去尋找藍霧下的老奶奶，也就是水手魚王的後代，向她學習更高超的捕魚本領。老奶奶讓孩子明白了魚王並不是人，而是守護水根的一條大魚，大魚要是死了，水就會枯萎，而老奶奶就是守護這條大魚的人，最後男孩也成為了守護大魚的人。

這個故事讓我明白了做人不能貪心，不能謀害別人，否則會遭到報應。一輩子的路很長，我們只有善良，堅忍的做人，才有可能成功的，才能踏實勇敢走完一生。

第9篇：《尋找魚王》讀後感

本站提供的《尋找魚王》讀後感範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

在暑假裏我讀了《尋找魚王》，它是作家張煒寫的。

這本書主要講的是一個男孩尋找魚王，來學習捕魚的知識。因為在大山裏，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手，所以才出發去尋找魚王。主人公的爸爸在年輕時也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的爸爸，所以他想當捉魚高手時，他的爸爸非常贊同，並告訴他要當捉魚高手，當然要找到“魚王”捉魚高手。“魚王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水裏捉魚，水手的水性很好，能在水中游來游去，在大山裏旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多，但水手只能在發大水時才能捉魚。隨着故事的進展，主人公和他的爸爸出發去尋找魚王了，經過幾天的尋找，終於找到了魚王。不過，魚王一開始不同意教主人公，後來，經過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了。魚王已經老了，是位老爺爺，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那裏呆了幾年，學了一些本領，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩，這個女孩已經變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺的爸爸，但他們之前彼此已經很喜歡對方。老太太是個水手，男孩找到了她，並且知道了水有根，守護着水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人，後來，主人公就和老太太一起守護魚王了。

我從這本書中學到了不管做什麼事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。

第10篇：《尋找魚王》讀後感

你也可以參考更多《尋找魚王》讀後感範文。

最近，我看了一本書，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書，我一開始看書名覺得這是一本小説，讀着讀着，我才知道，這是作者童年的難以置信的經歷。

一開始，作者介紹了他小時候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時候養了一隻貓，可是他要去幹我們小時候都要去幹的事——上學。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時的環境。在上學的時候，作者的老師是一個戴着老花鏡的斜眼老師，他在草棚裏上課，那裏有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意，説他“渾吃”，就是説他貪吃，吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚，可那老師卻否認。爸爸回去和作者媽媽的對話説出了一個重要角色——老族長，他們説山裏的人和動物都怕他。

然後就是作者寫了他很少吃魚，並且作者爸媽説了捉大魚可以賺錢。這讓他立下宏偉大志，一定要捉大魚。爸爸説了，山裏有一位魚王，他的眼和手和鷹一樣，閉眼都可以捉大魚。説到這裏，作者肯定要去跋山涉水找那位“魚王”拜師學藝了。那“魚王”住在十里之外沒水的小石屋裏，作者十幾天後才找到那位”魚王“。到了那個”魚王“的屋門前爸爸突然跪了下來，向”魚王“求情，想讓作者留下來。作者就陪伴了”魚王“很多年，在”魚王“臨終前説了他以前隱藏的一些故事。比如説，他小時候爸爸被另一個”魚王“害死了，他買了一條毒魚害死了人……

説完這些話幾天後他過世了。臨終前，他把一個小肚兜給了他，讓作者去找藍霧裏他的女友。他找到了她，並照了很大的一條魚，她説它是這裏的護水根。

最後，作者成功地成為了魚王。

第11篇：《尋找魚王》讀後感

請仔細閲讀這篇《尋找魚王》讀後感範文，也可以參考它的寫法與格式。

這個暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數《尋找魚王》這本書了，為什麼我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。

剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過後並不是我想象的那樣。本文講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程。男孩生活在大山裏，那裏一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節時只有富家人才會吃到，普通人家只能擺上木頭魚當看魚。現代的我們則不同，我們在現代物質流通的便利中生活早就習慣了看超市的魚，冰箱裏的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對於深山裏的人真的會成為很神祕的嚮往。

男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王並不好找。魚王分為兩種？，一種是“旱手”，一種是“水手”。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最後男孩知道了真正的魚王並不是人，而是保護着水根的一條大魚，而老太太正是守護着真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。同時，他也見到了魚王，並和老太太一起守護它。給我帶來了震撼，魚王對於大自然的保護讓我很敬佩。

這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的。我也會在今後的學習生活中向他學習。我還會繼續讀這本書，希望有更多的收穫。

第12篇：《尋找魚王》讀後感

小編猜你可以喜歡這篇《尋找魚王》讀後感範文。

《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。

這本書的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠河遠山》，《柏慧》等。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人年度作家獎、茅盾文學獎等。

書中講述了在一座神祕的山村裏，每家每户都流傳着“魚王”的傳説。一個八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手，也想學會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學藝。在堅持不懈的努力下，從深山小屋裏找到了魚王——兩位飽經滄桑的老人。男孩在經歷了愛與人生的洗禮後，終於成長為新的魚王傳人的事。

書中我最喜歡的一個人是“我”。他沒有因為沒人見過魚王，而放棄自己學捕魚的夢想；尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅持不懈，不怕困難的品質，值得我學習。

這本書裏我最喜愛的一個片段是老人在冬天鑿冰捕魚。這個片段用了許多動作細寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。

讀完這本書，我腦海裏不禁還會浮現出作者在捕魚時一幕幕生動有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護大自然。一個個故事讓我懂得了要做一個堅持不懈，不怕困難，做事有耐心的國小生。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三裏，自己走七裏。一輩子有十里。

第13篇：《尋找魚王》讀後感

本站編輯：更多《尋找魚王》讀後感範文

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經世事的少年如何在成長中對自然有所領悟，學會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異，可是來回摸索，會發現薄薄的頁紙裏，濃縮了許多精華。

故事發生在大山深處的少年家。那裏流傳着“魚王”的傳説。有人説他是魚鷹之子，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶着好奇出門遠遊，開啟了尋找“魚王”的征程。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的後代，也是一位捕魚的能手。在深山中，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑裏、泥地裏捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚，秋天到菜地裏拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚，雪夜裏喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經歷過。這不禁讓我沉思。

科技以光的速度發展着。在這個新世紀，因為新科技的牽引，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的，而我們中國小生如今筆下的童年，又有多少件是真實的，發自於內心的真性情，來自自然中？想到這，心中頓時覺得荒涼。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。

第14篇：《尋找魚王》讀後感

《尋找魚王》讀後感怎麼寫？你可以參考一下這篇範文。

這個暑假，我讀了《尋找魚王》，這本書主要講了住在山裏的一個小男孩，為了學習捕大魚的本領，先後拜了旱手魚王和水手魚王為師，學習捕魚的故事。

在這本書裏，“長輩領三裏，自己走七裏，一輩子十里”這名話使我的感悟最深。這句話是旱手魚王對那個小男孩説的，這是他從跟自己父親學習捕魚的經歷中總結出來的。意思是説，長輩教了教了後輩某些知識後，後輩還要自己親自嘗試、研究、探索、總結，直到能隨心所欲地運用這些知識。也就是説，學生跟老師學東西，老師講了，學生要自己融會貫通。比如我在學羽毛球的時候，教練先給我們做示範，然後我自己練習，固定動作，然後再加球，自己找感覺，再改進，直到球能受自己控制為止。其實，不止是學習羽毛球，所有的學習都需要這樣。

通過這本書中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老師教，更關鍵的是自己的不斷嘗試、總結、感悟，也就是我們常説的：師傅領進門，修行在個人。

第15篇：《尋找魚王》讀後感

除了這篇《尋找魚王》讀後感，在好範文可以找到更多其他相關範文，具體請點擊更多《尋找魚王》讀後感範文

《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑着説我看這本書，竟然到了廢寢忘食的'程度。

故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調皮、可愛、勤於求學的男孩子。由於爸爸的一個未能實現的願望，卻在他兒子身上實現了的故事。在大山裏，由於常年乾旱，人們對魚這道菜來説，只是作為一道“看菜”，相對來説是比較珍貴的，要想成為山裏的“魚王”，非要經過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下，經歷了很多磨難，最後和老婆婆一起，成為看守“魚王”的人。

在這本書裏，我知道了“長輩牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里”的道理，什麼事情都要靠自己的努力學習，才有收穫，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”，不論什麼事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時，我也很欣賞山裏人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一户西一家的，十分“孤獨”，不像我們城市裏幾十户、幾百户、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山裏的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城裏人要好，團結得多。

讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和嚮往，小主人公是和我差不多大的時候立下大志，一直堅持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向着我的未來奮發圖強、不屈不撓，為夢想而戰。

第16篇：《尋找魚王》讀後感

《尋找魚王》讀後感的怎麼寫？也歡迎大家分享。

暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閲讀的國內外好書，我拿到書單後很興奮，放假第二天就央求着媽媽帶我去買書。來到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經過再三考慮我買了《父愛的世界》 、《尋找魚王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書 。其中我最愛看得就是《尋找魚王》 。

這本書講述的是：在一個乾旱缺水的國度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象徵着人們不同尋常的本事和身份，在那裏人們生活艱辛，有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別説吃魚吃肉的了。正是由於這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小説裏的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小説的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的武林高手，他想當一名出色的水手。偶然間他聽説只要找到魚王，當了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。可小主人不信邪，他一定要實現自己當水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。

果然像他父親所説，事情並不是一帆風順的。但踏破千山萬水，經過困難險阻，少年終於找到了魚王。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，並且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子裏發生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終於拜了女魚王為師。從魚王師傅那裏小主人公不僅學到了捕魚的本領，成為了出色的水手，還領悟到學成一門生存的手藝的重要性。

想想我們的生活和小説的主人公真的千差萬別，我們有着優越的生活條件，生活在這幸福的時代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就説放棄了，面對挫折，我們應該乘風破浪勇往直前，當一個優秀的水手，而不是永遠停滯不前做一個旱鴨子。

本站的小編希望你能喜歡以上16篇《尋找魚王》讀後感範文，你還可以點擊這裏查找更多《尋找魚王》讀後感範文。