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繪本《妖怪山》是作者彭v老師來上海做活動時，一有心有愛的好朋友幫我搶到的簽名版。到手後是女兒先看，先是看了兩遍，連連稱讚，後來又看了大概三遍，催着我看。我看完後，同感，一本好書，無論是作者的創作還是繪者的配圖，原創中不可多得的好作品。讀後感就以女兒書寫為主了，只是添上一點我小小的遺憾，與國外大師的繪本相比，這本繪本還是過於在意其教育意義了，大人感覺尤甚，像《點》、《數星星》、《我想去看海》等經典繪本，內容都很簡單，讓人一下子看起來 “立意”並沒那麼多，但卻越看感觸越深，這就是所謂的經典吧。
這是一個關於友情與成長的故事：四個好朋友一起去爬山(妖怪山)，在玩遊戲時，其中一人失足掉進了裂縫中。其他三個孩子因為恐懼，丟下了好朋友，自顧自逃下了山。看到這裏，我們一定會不由自主地去譴責那三個孩子。但是，你們有沒有想過，生來就勇敢的人是沒有的，別説是孩子了，就連你們大人，也會有不負責任、只顧自己的時候。
但是作者並沒有接着寫大人是怎樣批評孩子的，而是以一封變成妖怪的孩子的來信，巧妙地將這個悲傷的故事變成了一個可以彌補、救贖的故事。在收到信後，孩子們雖然害怕，但是為了朋友，更是為了那天是因他們的懦弱而令朋友變成了妖怪，他們克服了心中的恐懼，再一次回到了山上。但是他們發現自己也變成了妖怪，而且無法説話。怎樣讓她認出自己玩贏遊戲而變回原形呢?孩子們想出了辦法。一般的大人一定想不出這樣的辦法：他們三個各自做出了去年上山時的動作，有拋野果的，有做兔子的。這裏充分體現了孩子們的童真、有辦法，更與前文相呼應。
終於，孩子們用自己的努力救回了自己的朋友，彌補了那年的過錯。而她也並沒有怪罪他們，他們緊緊地抱在了一起。她原諒了他們，而另外三個孩子也在心裏寬恕了自己，因為他們選擇跨過了自己心中的那座妖怪山，那四個孩子真正地長大了……
我很喜歡最後一頁的那張圖。夏蟬和他的父母緊緊地擁抱着，這個擁抱藴含了所有的情緒：從開始的擔心，到絕望，再到後來的喜悦。大人們沒有問後來發生了什麼，但是他們似乎很欣慰。妖怪山，並不是什麼祕密，它存在於我們每個人的心中。它是心底那片隱祕的無人區，需要你自己來給它命名。但是，只有跨越了它，才能成就一個最好的自己。
終於拿到彭v老師和vv的新作《妖怪山》，話説封面的“妖怪山”三個字就透着無限的藍色妖氣。我們都是一羣聽着、看着妖怪的故事長大的孩子，也在成長的路上無數次的幻想着妖怪的樣子，而我們終都沒有遇到過任何一個妖怪。如果遇到了，我們會怎麼樣呢?
彭v老師不愧是深知孩子們心的彭v老師，先是告訴我們“去年夏天，一個小女孩失蹤了。小女孩叫夏蟬，沒人知道她的下落，除了她三個最要好的朋友。那一年他們都九歲。畫面中有一個小小的背影，彷彿就是夏蟬，她是如何失蹤的呢?三個小朋友無精打采，連桌底下的貓咪和洗漱用品的“眼神”都好像要告訴我們什麼!於是迫不及待的奔向故事的正文。
妖怪山本是大人編故事用來嚇小孩的，卻激起勇敢而好奇的孩子們一探究竟的心。他們不是三歲小孩不信大人們的話，在登臨山頂的時大喊“妖怪，我們來啦……”他們玩起了妖怪的遊戲，他們真的遭遇了妖怪。
讀到這裏，我真的很佩服彭v老師，真的讓活生生的妖怪來到故事中，也真的嚇壞了故事裏的孩子們，他們很怕很怕，丟下好友，沒命的逃走了。
不相信有妖怪的孩子們，眼睜睜的看着好朋友被妖怪抓住，卻沒有任何一個大人肯相信他們的話。真實令人捉急啊!彷彿命中註定，這個結，還是要孩子們來解。
一封來自夏蟬的信，給故事帶來了轉機，原來夏蟬還活着。她請他們一起幫助她變回人類的小孩，她想回家。
這彷彿給了孩子們一個可以“贖罪”的機會。孩子們會不會去那個吃掉他們好友的可怕的妖怪山呢，萬一他們也被吃掉了，怎麼辦?
在成長的過程中，我們可能都傷害過他人，有意或者無意，那些成長過程中的陰影，是否會散去，如何散去，都可能是每個人的人生課題。
而這幾個孩子，他們雖然怕的要命，但是他們還是前往妖怪山，還是和已經變成妖怪的夏蟬玩起了去年的遊戲，這需要多大的勇氣，只有孩子們自己知道。
連我這個大人，看到寫着三個孩子的名字的石頭時，心中都在敲鼓，並思量着那前方會是什麼在等待着他們?三個人分成三條路，再遇到夏蟬的時候，他們已經變成了妖怪，連話都説不出的妖怪。怎麼辦?
幾根狗尾草，一片芋頭大葉子，幾個紅果子，就能讓他們從妖怪變回人類的小孩?
因為他們是最好的朋友，他們都還記得去年一起來妖怪山路上大家的樣子，因為他們還是最好的朋友……
對我來説，這是個自我救贖的故事;對孩子們來説，可能除了妖怪，還有一種關於成長的東西在默默的輸入他們的血液吧!
當我買回這本書，看到導讀時，就不敢給孩子分享這本繪本了，真怕誤導了孩子。
原因一，犯錯誤的人可以以此救贖自己的心靈，那麼受害者能永遠的忘記過去嗎?如果恐懼逃跑自私可以成為人的本能反應的話，那麼人之初，性本善;孔融讓梨、黃香温席、閔子騫單衣順母等等難得是違反人性而做出的嗎?難道他們是忍着自己的不快樂和痛苦、為了受到後人的稱讚而做的嗎?
他們之所以看到同伴被妖怪抓住，嚇得轉身就跑，一直逃到山下，是因為沒有人告訴他們當朋友遇到困難時要幫助他，沒有人去正確的去教他們，大人們也沒有做出“拔刀相助”的榜樣。如果我們看看宮西達也《我是霸王龍》就會發現，父母對孩子善良品格的教育的重要性，“媽媽抱着寶寶哄他睡覺：你要成為一直善良的恐龍啊!。。寒冷的下雨天裏，媽媽用自己的翅膀護着寶寶：不管誰遇到困難，你都要幫助他啊!”如果媽媽沒有這樣教育孩子的話，當小翼龍遇到可怕的受了傷霸王龍時，還會一直善良的幫助他嗎?
什麼樣的行為像孩子的行為，才合乎孩子的心理呢?所謂“那類描寫其實大都是從現成的概念出發，而並不是從孩子的實際生活出發的。”的確是這樣，孩子天性純真、善良，是我們教育他們凡是不要吃虧，遇到危險先保住自己的命，他們才會不顧一切的逃跑的。導讀中提到“道德也不是生來就有的”，是啊，人之初，性本善，性相近，習相遠，之所以“習相遠”，是後天受到的教育不同。你看《烈女傳》中為什麼會有這麼多為了“貞潔”“忠”“義”而犧牲生命的，而她們的年齡放到現在來説不過就是青少年。這是家庭教育母教的結果。當消防兵在大火中犧牲自己救出與自己沒有親緣的人的，他們沒有恐懼沒有退縮沒有逃跑，他們的勇氣是哪裏來的，不是天生的，是後天的教育而來的，是正確的家庭教育、社會教育引導的結果，是仁義禮智信的表現，是敢於擔當，只有懷着為民為天下為眾生的胸懷才做出的。“過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜”，犯了錯誤，我們可以懺悔，人非聖賢，孰能無過，但不能歸責任於“本能”。
其二，導讀教授提出對中國傳統蒙學和國學的批判，《弟子規》中“見未真勿輕言，知未的勿輕傳”，如果沒有深入瞭解中國的傳統文化，我們不要一己之見誤導了別人。中國五千年的歷史文化，老祖宗的智慧，連外國人都稱讚，我們自己還懷疑嗎?孔夫子當時弟子三千，72賢人，談仁愛、談孝道、自然之道，都是因材施教，並沒有無視人的個性，不然對於不同人提出的“聞斯行諸”就不會有不同的回答，孔聖人的教育也不是一刀切，反而我們現在的教育是這樣。之所以現在“國學熱”中會出現一些問題，是因為我們沒有傳承好老祖宗的智慧。
“大道廢，有仁義，智慧出，有大偽;六親不和，有孝慈;國家昏亂，有忠臣”。
對於成年的我們，童年時我們犯下的錯誤可以懺悔，可以改過，但是對於正處於成長中的兒童來説，看到這本書，不應該是榜樣，我個人更喜歡《我是霸王龍》這樣正面的榜樣的力量。
《妖怪山》之所以這麼火，是因為它更符合我們大人的心理，我們渴望心靈的救贖，我們渴望被理解被原諒被寬容。這本繪本更適合因犯錯留下陰影的大齡兒童和成年人讀，對於沒有這個經歷的孩子來説容易被誤導為當朋友遇到危險時即使不去幫助他也會被寬恕。
讀書心得
原因一，犯錯誤的人可以以此救贖自己的心靈，那麼受害者能永遠的忘記過去嗎?如果恐懼逃跑自私可以成為人的本能反應的話，那麼人之初，性本善;孔融讓梨、黃香温席、閔子騫單衣順母等等難得是違反人性而做出的嗎?難道他們是忍着自己的不快樂和痛苦、為了受到後人的稱讚而做的嗎?
他們之所以看到同伴被妖怪抓住，嚇得轉身就跑，一直逃到山下，是因為沒有人告訴他們當朋友遇到困難時要幫助他，沒有人去正確的去教他們，大人們也沒有做出“拔刀相助”的榜樣。如果我們看看宮西達也《我是霸王龍》就會發現，父母對孩子善良品格的教育的重要性，“媽媽抱着寶寶哄他睡覺：你要成為一直善良的恐龍啊!。。寒冷的下雨天裏，媽媽用自己的翅膀護着寶寶：不管誰遇到困難，你都要幫助他啊!”如果媽媽沒有這樣教育孩子的話，當小翼龍遇到可怕的受了傷霸王龍時，還會一直善良的幫助他嗎?
什麼樣的行為像孩子的行為，才合乎孩子的心理呢?所謂“那類描寫其實大都是從現成的概念出發，而並不是從孩子的實際生活出發的。”的確是這樣，孩子天性純真、善良，是我們教育他們凡是不要吃虧，遇到危險先保住自己的命，他們才會不顧一切的逃跑的。導讀中提到“道德也不是生來就有的”，是啊，人之初，性本善，性相近，習相遠，之所以“習相遠”，是後天受到的教育不同。你看《烈女傳》中為什麼會有這麼多為了“貞潔”“忠”“義”而犧牲生命的，而她們的年齡放到現在來説不過就是青少年。這是家庭教育母教的結果。當消防兵在大火中犧牲自己救出與自己沒有親緣的人的，他們沒有恐懼沒有退縮沒有逃跑，他們的勇氣是哪裏來的，不是天生的，是後天的教育而來的，是正確的家庭教育、社會教育引導的結果，是仁義禮智信的表現，是敢於擔當，只有懷着為民為天下為眾生的胸懷才做出的。“過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜”，犯了錯誤，我們可以懺悔，人非聖賢，孰能無過，但不能歸責任於“本能”。
其二，導讀教授提出對中國傳統蒙學和國學的批判，《弟子規》中“見未真勿輕言，知未的勿輕傳”，如果沒有深入瞭解中國的傳統文化，我們不要一己之見誤導了別人。中國五千年的歷史文化，老祖宗的智慧，連外國人都稱讚，我們自己還懷疑嗎?孔夫子當時弟子三千，72賢人，談仁愛、談孝道、自然之道，都是因材施教，並沒有無視人的個性，不然對於不同人提出的“聞斯行諸”就不會有不同的回答，孔聖人的教育也不是一刀切，反而我們現在的教育是這樣。之所以現在“國學熱”中會出現一些問題，是因為我們沒有傳承好老祖宗的智慧。
“大道廢，有仁義，智慧出，有大偽;六親不和，有孝慈;國家昏亂，有忠臣”。
對於成年的我們，童年時我們犯下的錯誤可以懺悔，可以改過，但是對於正處於成長中的兒童來説，看到這本書，不應該是榜樣，我個人更喜歡《我是霸王龍》這樣正面的榜樣的力量。
《妖怪山》之所以這麼火，是因為它更符合我們大人的心理，我們渴望心靈的救贖，我們渴望被理解被原諒被寬容。這本繪本更適合因犯錯留下陰影的大齡兒童和成年人讀，對於沒有這個經歷的孩子來説容易被誤導為當朋友遇到危險時即使不去幫助他也會被寬恕。
閲讀是一件令人快樂的事，也是一件十分享受的事情。
在這個暑假裏，我讀了一本書，名字叫做《老師，操場上有個小妖怪叫我》，這是一本幻想小説，作者是彭懿。
這本小説主要講的是:一個十歲男孩夏殼殼，一天在課堂上聽到有人叫他爸爸，向窗外望去，他發現操場上竟然有一個綠色的小妖怪。小妖怪一口咬定夏殼殼是它爸爸，可是這究竟是怎麼回事呢?不久後，夏殼殼的同學田甜、柿子樹、跳蚤一世等陸續收到了來自哦哪哦哪村的邀請函，請他們去參加妖怪們的話劇節。語文老師“安眠藥”好像知道其中的祕密，而這一切都與田甜寫的幻想小説《妖怪山》有着千絲萬縷的聯繫……
讀了這個故事，我覺得主人公夏殼殼是一個勇敢的孩子，雖然他是一個普通的不能再普通的孩子，不完美，有缺陷，甚至很嚴重，但我逐漸找到了對他的認同感，特別是他成為英雄後，會讓人熱血沸騰，讓人振奮，讓人為他喝彩叫好。
從這個故事裏，我讀懂了:當我們遇到困難和煩惱時，不要退縮，要毫不猶豫的去面對，要開動腦筋，去勇敢的化解它。
在生活中，我們要不畏困難，大步向前衝。
在我讀《妖怪山》這本書之前，就早以知曉了她的“魅力”。於是當媽媽給我買來了這本書的時候，我心裏一下子就冒出了許多問題：妖怪山裏是不是有非常多的妖怪呢?繪本封面的這幾個小朋友他們為什麼驚慌失措的奔跑?。。。。。。就這樣，我帶着種.種疑惑翻開了這本由彭懿和九兒共同創作的《妖怪山》。
原來，這本書講述了一個叫夏嬋的小女孩和她的三個小夥伴發生的故事。有一年的夏天，夏嬋和三個好朋友虎牙、笛妹、野狐一起去了妖怪山，玩了一個叫“妖怪捉小孩的遊戲”。妖怪山之所以叫妖怪山，並不是因為它長的像妖怪，而是因為山上的裂縫特別多，大人們怕孩子們掉進裂縫裏卡住出不來，就編了一個嚇人的傳説，説山上有妖怪，誰掉進裂縫裏，被它抓住腿，就會也變成一個妖怪!孩子們本來對這個傳説並不相信，在遊戲中，夏嬋突然失足掉進了裂縫裏，腿被卡住，她衝夥伴們大聲呼救!可是，不知道誰喊了一聲“妖怪!”，大夥兒嚇的丟下了好朋友夏嬋，逃下了山。就這樣夏嬋消失了。。。。。。可是，就在夏嬋失蹤滿一年的前一天，三個小夥伴卻收了一封夏嬋的來信。在信中，夏嬋請求他們回到妖怪山，和她一起完成去年的那個遊戲，這樣，她就能重新回來了!三個小夥伴在過去的一年，一刻也沒有忘記過夏嬋，他們一直生活在懊惱和悔恨裏，他們知道，去年夏天，就是因為他們把夏嬋一個人丟在了妖怪山裏，夏嬋才會變成妖怪。因此，雖然他們對妖怪山害怕的要命，但是，為了能把夏嬋救回來，三個小夥伴又站在了妖怪山的山頂!他們勇敢的救出了夏嬋!四個小朋友又重新擁抱在一起。
讀完這本書，我的心裏生出了許多感慨。三個小夥伴為什麼要冒着被妖怪捉住的危險再次去妖怪山與夏嬋完成遊戲?為什麼幾位小夥伴變成小怪物後，只用了一個小裝飾，一個小鬼臉和一些動作，夏嬋就一下認出了他們?我看了一遍又一遍，終於明白了，原來這就是友誼的力量啊!因為友誼，他們冒死也要去救出夏嬋;因為友誼，使他們互相瞭解，從而闖過了變妖怪這個難關：因為友誼，讓他們鼓起勇氣，最後才會是一個美好、幸福的結局!
剛拿到《妖怪山》這本繪本，就被封面上透着幽幽藍色妖氣的“妖怪山”三個字吸引了。我是一個喜歡冒險的小女孩，從小就喜歡聽“妖怪”、“惡魔”的故事，也無數次幻想過與妖怪來一次“正面交鋒”，但我從來都沒有遇到過妖怪。我一直在幻想：如果真的遇到了，妖怪們會是什麼樣的呢?
《妖怪山》的開頭就緊緊抓住了我的心，“去年夏天，一個小女孩失蹤了。小女孩叫夏蟬，沒人知道她的下落，除了她三個最要好的朋友。那一年他們都九歲。”繪本中有一個柔弱的小女孩的背影，那就是在妖怪山消失的夏蟬，但是她怎麼會失蹤呢?是被妖怪山的妖怪吃掉了麼?而繪本中的其他三個小朋友是怎麼逃脱妖怪的魔抓的呢?帶着這些疑問，我迫不及待的奔向故事的正文。
妖怪山的妖怪會吃人原本只是大人們編造出來嚇唬想小孩的“故事”，卻讓勇敢而好奇的四個孩子決定上山去一探究竟。他們在山上玩妖怪抓人的遊戲，而輪上做妖怪的夏蟬卻因為失足掉進了山崖的縫隙裏。看到這裏，我以為三個好朋友——虎牙、野狐和迪妹一定會合力想辦法把夏蟬救出來。意想不到的是——他們三個竟然逃走了。老實説，讀到這裏，我真的覺得失望透了，怎麼會有這樣的“朋友”呢?如果換做是我的話，一定不會丟下夏蟬，我一定會想盡辦法把她救出來的!
我合起了繪本，我覺得這是個失敗的故事，不值得看下去。午飯時，我和媽媽談起妖怪山的故事，並義憤填膺地指責那三個孩子的沒有“義氣”，誰知媽媽幽幽地説了一句：“還記得去年我倆在院子裏遇到了一隻野狗，它一路追着我們咬，你發瘋地跑，也沒見你來救跑得慢的媽媽呀?”我突然怔住了，對啊!那時特別害怕，只想着趕緊逃，根本沒有想到別的事兒。
我重新翻開《妖怪山》，突然很想知道這個故事的結局。原來，夏蟬還活着，但是變成了妖怪，她寫了一封信請三個逃跑的朋友再次上山，四個人一起把沒有結束的遊戲玩完，這樣她就可以重新變回人類回家了。這封信給了三個朋友一個可以彌補過錯的機會，終於，三個朋友戰勝了內心的恐懼和怯懦，勇敢地結伴上山去救夏蟬了。他們和已經變成妖怪的夏蟬玩起了去年的遊戲，在遊戲過程中，三個人分成三條路，他們的名字刻在石頭上，再遇到夏蟬的時候，三個朋友也變成了妖怪，要靠拋果子、編小兔、舉綠葉來讓夏蟬認出自己。令我感動的是，夏蟬仍然記得去年一起來妖怪山路上大家的樣子，她認出了曾經拋棄她逃走的朋友們，順利地完成了遊戲，四個小朋友擁抱在一起，夏蟬就又變回了人類的小孩。
看到這裏，我的內心受到了極大的震撼，他們還是朋友，他們竟然還是最好的朋友……對我來説，這是個不可能的結局，但是，又是一個可以理解並讓人感動的結局。
從小，大人們就對我們説：每個孩子的心裏都住着一個天使，孩子的心是最純淨和無邪的。但實際上，我發覺，我們的心裏同時也住着一個“妖怪”，遇到困難、麻煩、危險時我們會害怕、會退縮、會想逃跑甚至真的逃跑了。那麼，我們就真的成為一隻“妖怪”了麼?不是的。《妖怪山》讓我明白，勇敢地面對內心的恐懼，堅定地承擔自己的責任，堅決地糾正自己的錯誤，我們還是那個內心住着天使的小孩。在面對並接納真實的那個不完美自我的同時，我們慢慢地獲得了成長的勇氣和力量，最終才有可能戰勝心中的那隻“妖怪”!
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