時光飛逝，不覺從事國小教育、工作已一年了，2020年9月至2021年8月，任高隴中心國小一（2）班班主任兼語文教師，2021年9月至今，任腰陂中心國小軍塘聯校三年級班主任兼語文老師。任職期間，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。現將任職以來的主要工作情況述職如下：
一、務求學習實效，不斷提高自身綜合素質
（一）政治學習與時俱進，師德修養堪為表率。任現職以來，我認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛國小教育事業，思想上和行動上與組織與學校保持高度一致。積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，提高師德修養。
（二）業務學習始終如一，課堂教學駕輕就熟。積極鑽研教材，多次外出聽課學習。堅持教學相長，不斷提升自己教學業務水平。熟練把握《國小數學新課程標準》，駕馭教材，恰到好處地處理教材的重點、難點，能圓滿地完成教學任務。
（三）終身學習常抓不懈，核心素養得到提升。我把終身學習當做實現專業化成長，提升自己核心素養的有效途徑。任現職以來，我積極參加教師繼續教育學習，豐富自己教育教學中經驗，對班主任工作有很大的幫助，深受學生和家長們的喜愛和信任。
二、痴心教育事業，不斷提高教育管理水平
（一）掌握管理規律，提高管理水平。在班級管理上，我根據國小生成長要求，有針對性開展班級管理工作，不斷提高管理水平。為了搞好班級管理，我始終堅持“以人為本，和諧發展”的理念，開了一系列教育活動。一方面抓養成教育，培養學生從小養成良好的行為習慣。每個新學期開始，我就根據《國小生日常為規範》的內容，制定一套符合本班實際的常規細則，對學生進行常規檢查。另一方面抓激勵教育。即在班級中實行班幹部競選制，每個學生都有競選班幹部的權利和機會。培養了班級集體中那種積極向上的良好風氣，帶領班集體形成了良好的班風。
（二）堅持“育心”教育，培養綜合素質。“育人先育心”，我堅持用自身的行為、習慣、語言、態度感染孩子，言傳身教，做孩子們的榜樣、玩伴和老師。一方面抓情感交流，讓學生在交流感染中提高情商。開展各類活動，使學生在活動和交流中相互薰陶感染，提升了學生情商。另一方面抓後進生轉化，讓每名學生素質得到提升。對待後進生，我首先是動之以情，曉之以理，對他們多方面關心、幫助、感化，做到生活上關心，態度上耐心，管理上細心，尋找“閃光點”，肯定他們的點滴成績，幫助他們樹立起進步的信心。使他們的思想得到轉變、學習成績也有了很大提高。
（三）創新管理模式，提高管理效益。一方面優化育人環境，在潛移默化中育人。平時注重班級文化建設，給學生創造適合身心發展的環境，注重利用班級區角功能開發孩子的創造力、想象力、表現力、觀察力、閲讀能力和交往能力。另一方面借力多方支持，在溝通交流中育人。注意溝通，協調好學生家庭、社會環境等合方面的關係，形成教育合力，力求做到教育的多元化和一致性相結合。如：根據學生心理特點，在班級開闢“明星榜”，召開家長會等。通過這些活動，既培養了學生的競爭意識，又能使學生家長及時瞭解情況，形成一種合力教育。
三、傾心教學改革，不斷提升教學藝術水準
作為一線教師，我不斷加大高效課堂模式學習和探究，把課堂教學當作一門藝術，注重教學和信息技術深度整合，精心設計，努力讓課堂生動起來，備課上課環節不斷揣摩，不斷探索提高，已初步形成自己的教學風格。注重吸納教學專家和同事先進的教學經驗，把參加教研活動當做提升自己教研水平和實現專業成長的助推器。
以上即為本人述職報告，懇請組織審批為盼。
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