工作論文 樹立鮮明旗幟，爭創“十佳”團組織

北京共青團中學系統評優項目申報材料

  申報項目：工作論文

題目：樹立鮮明旗幟，爭創“十佳”團組織

樹立鮮明旗幟，爭創“十佳”團組織

——記延慶縣第三中學“團建十佳”工作的開展

團市委於2011年在全市中學共青團組織中全面開展的“團建十佳”創建工程，推行至今已經有3個年頭了。其目的是為了進一步加強中學共青團基礎建設，提高中學共青團整體工作水平，增強中學團組織的執行力、創新力和吸引力、凝聚力、影響力。那麼怎樣的團委支部才有資格獲得該榮譽，獲得該稱號後又該如何做呢？筆者整理了首批“團建十佳”榮譽稱號獲得者之一：延慶縣第三中學團委在“團建十佳”創建工作中的一些做法和心得，凝結於本文，望為後來者小指迷津。

延慶三中是在2011年積極響應參與“團建十佳”的評選活動的。在一年的創建過程中，我們始終堅持上級團委提出的工作原則。圍繞我校“創造生長，幸福三中”的辦學理念，堅持突出重點、以點帶面。以團委工作為重點，集中資源，集中精力，提升共青團工作水平，帶動學生會、學生社團等羣眾性組織積極開展適合中學生身心健康的活動。

 一、思想教育佳

（一）堅持做好中學生業餘黨校和少年先鋒團校工作。

為了貫徹落實《關於加強新時期北京市中學生業餘黨校工作的意見》，我校青年業餘黨校開展科學發展觀學習活動；召開高中黨校積極分子的座談會；開展團課活動等。通過青年業餘黨校和少年先鋒團校的活動，切實履行中學共青團“思想引領”的職責，增強了黨、團組織的吸引力和凝聚力，幫助廣大中學生樹立正確的社會主義核心價值觀，堅定永遠跟黨走的信念。

（二）大力開展“弘揚雷鋒品質  踐行‘北京精神’”主題教育

我們舉行“弘揚雷鋒品質  踐行北京精神”活動啟動儀式，利用黑板報介紹宣傳了關於雷鋒生平、事蹟、精神，並對“北京精神”進行了學習和解讀。組織學生觀看了影片《離開雷鋒的日子》，重温英雄事蹟，感懷英雄的品格。組織師生開展“學雷鋒，青春暖夕陽”活動，到敬老院慰問孤寡老人。組織師生利用自習課的時間走進學校對面的新興社區開展了“走進社區，點滴做起，學習雷鋒”活動。還在廣播台利用每週五中午播放歌頌北京的歌曲。另外我校還積極響應社會上的愛心慈善捐款活動，僅2011年後半年就捐出9248元善款。“三八”節期間，學校大部分班級還響應校團委了“感恩三八節”的活動，為媽媽、為女老師親手製作小卡片，獻上自己最真摯的祝福……

類似的活動不勝枚舉，各項活動的蓬勃開展使得全校師生在具體的行為體驗中領悟了北京精神的內涵，促進了我校“團建十佳”工作的開展。

（三）進一步加強愛黨愛國的教育宣傳力度。

以國旗下講話的形式，先後做了《辛亥革命，振興中華》、《緬懷英烈，發揚精神》、《沒有共產黨就沒有新中國》、等以愛國為主題的演講，激勵我們青年一代要牢記歷史，放眼未來，好好學習，掌握更多知識。抓住中華民族傳統節日的契機，利用國旗下講話，先後做了《繼承中華傳統美德，弘揚尊老愛幼新風》、《傳承中華文明  弘揚民族文化》等演講，讓同學們更加深刻認識中國文化的悠久歷史，繼承優良傳統美德。

二、組織建設佳

在參與創建“十佳團隊”的2011—2012學年我校團委共發展初、高中團員181名，為七年級年級30名新團員建立了檔案，整理並轉九年級年級畢業生團員檔案237份，高一年級團員檔案174份，高二年級團員檔案182份，高三畢業生團員檔案180份。團委在堅持不懈的理論教育和富有教育意義的實踐活動中，逐步加強團組織隊伍建設，完善機制，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

（一）在完善各年級團委工作的基礎上，逐步加強各年級團委活動在自主性指導。利用團校和校內外的各項活動，開展對團幹部的培訓工作，以提高各年級團幹部的工作能力。規範各年級、各學期團隊工作計劃、步驟、評價方案等，為團幹部創造寬鬆地學習成長機會和平台，大力表彰優秀和先進，激發團幹部的工作潛能。

（二）發揮團建促黨建的作用，做好推薦優秀團員入黨工作。制定並完善推優工作細則，配合學校黨組織瞭解和掌握學生入黨積極分子的各項情況。鼓勵和引導優秀團員積極向黨組織靠攏。

（三）嚴把新團員入口關。對於想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核後進入團校學習共青團知識，主動向團委提出入團申請，進行綜合考核，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志願書光榮加入共青團。並搞好新團員入團儀式。

三、理論建設佳

（一）團委始終堅持工作“有計劃、有落實、有總結”的工作方針，認真做好常規工作。如組織關係的接納；學生團籍整理；團員統計；團幹部的培訓，並調動其積極性，發揮其創造性，培養成為團委工作的得力助手；發展新團員的工作；團費收繳；團員證的辦理工作；團員活動；校刊工作；國旗班工作；學生會工作；社團工作、研究性學習工作等。

（二）注重對學生心理健康的引導。聘請陽光心語講師團的專家來校為九年級年級師生進行考前心理疏導講座，和心理諮詢教師聯合在校刊上開展了“心情小事”的有獎徵文活動，利用校園電視台製作了緩解心理壓力《快樂成長》的電視片，在校園廣播站中播放“快樂成長”系列的心理知識等，一系列活動對學生心理健康的引導起到了很好的作用。

四、隊伍建設佳

校團委、教工團支部、學生團支部班子配備齊全，吸收優秀的學生骨幹加入校團委，組建一支政治素質強、學習能力強、創新能力強、服務能力強、熱心團學工作、密切聯繫服務學生和青年教師的團學幹部隊伍，做到黨政領導評價高，青年滿意。##

（一）從團委常規工作入手，有計劃、有步驟地對學生幹部進行培訓，使他們能夠逐漸熟練準確地完成各個階段的任務。

 從團員幹部中挑選了三名得力的助手，將各項工作的工作流程、工作方法認真細緻地講解給他們，並且為他們印發具體的工作步驟和注意事項，鼓勵他們在規定的時間內出色地完成任務。

（二）以積極的心態多包容，允許學生“犯錯誤”。

為鼓勵學生積極參與團委工作，我校團委老師開誠佈公，以鼓勵支持為主，把更過的機會留給學生，聽他們説話，看他們做事，包容和理解他們的所謂錯誤和不足，把更多的微笑和鼓勵給他們。讓學生毫無負擔地去開展各種工作，推進各項工作有序開展的同時，也鍛鍊的學生的能力，樹立了學生的自信心。

五、活動建設佳

學校團組織主題活動豐富多彩，能夠發揮共青團的活動優勢，開展好理想信念教育、學習、公益和文體等不同形式的共青團活動，將教育主題、教育思想寓於生動活潑的活動之中，通過活動提高團員青年的全面素質，使他們在參加活動中起作用、受教育、長才幹。活動項目效果佳、有影響、創品牌。

團委開展的黨校、團校、手抄報、廣播、電視、演講、朗誦、報紙、校園內外的各種活動，在國家、市級、縣級的各種比賽中多次獲獎，逐漸打造出了延慶三中團委一片新的天地。學校團委先後兩次獲得北京市“五四紅旗團委”稱號。

活動的目的不是單純的為了走過場，為了搞活動而搞活動。而是讓學生在具體的活動中去感知，去體驗，去受震撼，甚至是去體會失敗的教訓和痛苦，從而塑造他們的品質。每搞完一次活動之後，都要思考：學生們有收穫嗎？在這種理念的指領下我們開展了更富多彩的有益於師生團員的各項活動。如：“捐一本好書，獻一份愛心”活動，“回收廢品，奉獻愛心”活動，“無煙校園”系列活動，青年教師演講活動等等。

六、陣地建設佳

充分利用校內外資源，建立多種形式的教育陣地、宣傳陣地、文體活動陣地、志願服務陣地。既建設校園廣播站、電視台等有形化陣地，也建設中學生業餘黨校、少年先鋒團校等無形陣地，積極探索開發好網絡教育陣地。使各種教育陣地成為團組織活躍工作、吸引團結青年的重要依託和提高青年覺悟、開闊眼界、增長知識、陶冶思想情操的平台。

以我校團委組織的宣傳活動為例，校園電視台、校報、櫥窗、廣播站、國旗下講話、社團活動等，都是比較固定的宣傳陣地。將這些平台儘量多的交給學生，讓他們充分地展現風采，收穫喜悦，同時也學會與人溝通交流，或者是體味失敗的痛苦，這些切實的體驗才是最重要的德育教育過程。

七、文化建設佳

積極組織團員青年參與校園文化建設，充分發揮中學生的主動性和創造力，運用好廣播站、電視台、板報、櫥窗等校內宣傳陣地，使中學生成為校園物質文化建設、精神文化建設和輿論文化建設的組織者和參與者，為中學生的健康成長營造良好的校園文化氛圍。

    電視台、校報、櫥窗、廣播站、國旗下講話等，都是學校固定的宣傳陣地。我們只要抓住這些平台，給我們的學生一片小小的天空，他們就會獲得巨大的成就感的快樂。

在校報上，學生會幹部每個人都認真總結了自己在校慶志願活動的得失和感觸；在校園電視台中，學生自己策劃、組稿、主持、編輯的節目也已完成；在校園廣播組裏，經過了初步培訓的廣播員們已經可以有聲有色地完成每一次廣播……其實，我們只是給了他們一片小小的天空，他們卻獲得了巨大的快樂。

八、資源利用佳

整合校內外資源服務共青團工作和學生成長。利用好學校各項設施及各種教育教學資源，整合好社區資源，為共青團活動和工作項目提供有力支持，營造良好氛圍，支持品牌活動的持續發展。協調利用好各上級團組織的資源和佈置的工作，加強校際團委間的交流，共享資源。

我校的社會大課堂活動與學校的傳統教育相結合，充分利用資源單位的特色開展教育活動。比如每年清明節七年級年級平北遠足及入團儀式；高一在年級八達嶺長城進行的愛國詩文朗誦等活動，為起始年級的學生工作打下了良好的基礎。每年三月份八年級年級的敬老院獻愛心活動；高三年級清華大學、圓明園的勵志教育活動等，由於適合年級特點和教育的時機，達到了非常好的教育效果。我們也利用大課堂活動的機會，讓學生在緊張的學習之餘進行適當的放鬆，如八年級年級的歡樂谷遊樂活動，九年級年級的遊百里畫廊，賞金秋紅葉活動等。另外，從上一學年開始，我們創新性的把室外集體拓活動展引入到社會大課堂中來，不但提高了學生的參與熱情，還培養了學生的團隊精神，增進了師生友誼，

九、服務效果佳

發揮中學團組織的基本職能，為團員青年的學習、生活、社會實踐提供實實在在的便利，注重團員青年的思想政治學習，努力解決生理、心理等各方面的需求，切實服務廣大青少年的成才發展。緊密圍繞黨政中心和教育教學工作，積極引導廣大中學生參與社會建設和校園文化建設。

以我校社區志願服務活動為例，我校師生與校園周圍新興小區共同活動，全校學生按年級輪流，每週一次社區服務。通過服務社區培養了學生的責任意識，學會自我教育，規範自我行為，增強環保意識，社會功德意識及社會責任感。在活動中，湧現了不少好人好事，有的同學帶病參加服務活動，有的同學想盡一切辦法清除樓梯上的口香糖，還有的同學每天自覺堅持課餘時間去撿拾白色垃圾，表現出了強烈的責任感。   

教育是學校的，也是社會的。只有打破課內與課外、學校與社會、有字書與無字書的界限，利用豐富的社會資源服務學生才能更好的推進實踐育人，才能更好的把學校教育和社會教育有效結合起來，讓學生從相對封閉的校內課堂走向沒有圍牆的社會大課堂。我們會始終秉持，務實推進。

十、羣眾基礎佳

年度工作計劃階段性目標明確，工作重點突出，保障措施得力，可操作性強，團員青年知曉率高，按進度完成。圍繞中學團組織中心工作和團員青年的需求，校團委、團支部、學生會、社團在不同層面上全面活躍，設計開展內容豐富、受學生歡迎的活動，團員青年滿意，得到學校各部門配合和家長支持。共青團工作手段、載體、方式不斷豐富，有效影響和凝聚全體中學生和青年教師，黨、團在青年中的羣眾基礎不斷鞏固。

綜上所述，在“團建十佳”的創建過程中，延慶三中團委堅持黨建帶團建，團建工作緊跟黨建工作發展。積極向黨組織彙報工作，服務黨政中心需要，實現黨團工作聯動，在整合校內外資源、加強組織建設、開闢工作陣地、開展特色活動、考核評估工作等方面主動尋求與黨建工作的緊密結合，積極借鑑黨建工作經驗，使團的組織建設、隊伍建設、作風建設和機制建設方面取得了非常大的發展。

這就是在我校參與“團建十佳”的創建活動中，筆者的所見所聞所感。並由衷地覺得一項有意義的活動的開展無異於樹立了一面鮮明的旗幟，她必將引領用心參與其中的集體和個人為了榮譽精心準備，用心而戰，並在爭取的過程中獲得長足的進步和發展。